光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇一

1,、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進(jìn)行度量,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分,、秒的時間觀念,，會用一定的方法估計時間。

3,、結(jié)合具體的生活情境,，體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實(shí)際問題,。

4,、培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立分,、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進(jìn)行度量,。

難點(diǎn)：解決與時間計算有關(guān)的實(shí)際問題,。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗時間的長短(準(zhǔn)確的時間觀念)?

2,、在解決時間的應(yīng)用題中,，如何寫計算過程?

3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30,，每節(jié)課40分鐘,，第二節(jié)課什么時間下課?”這個問題，應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?

4用什么方法讓孩子能更好,、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時間單位的簡單換算?

修訂意見

1,、充分運(yùn)用教材提供的素材，使抽象的時間概念變成看得見,、摸得著的東西,，并在多次的估計時間的活動中體驗活動，逐步積累經(jīng)驗,，讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準(zhǔn)確感知,。

2、在教學(xué)有關(guān)時間的計算時，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解,。

3,、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時,、分,、秒之間的關(guān)系。

1,、把一分鐘具體化,，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計時,、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短,，并進(jìn)行珍惜時間的教育,。

2,、不強(qiáng)調(diào)必須寫計算過程，只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,，靈活處理,。

3、要區(qū)分時間與時刻,，借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面,，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時，時針走了一小時,。

4,、首先要弄清時間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制，然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí),。

時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,，在生活中有接觸。1分=60秒,，學(xué)生也有模糊的概念印象,，但是，時間單位比較抽象,，不像長度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),，而初步建立1秒,、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗,，注重給足學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究,、體驗的時間和空間,，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇二

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣，因此,，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米,、分米,、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實(shí)際生活中的問題?？傊?，這些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,，他們的情感、態(tài)度,、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升,。

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5),、周長;(6)乘法;(6)年,、月、日;(7)數(shù)學(xué)好玩;(8)認(rèn)識小數(shù),，還有一個整理復(fù)習(xí),，一個總復(fù)習(xí)。

具體特點(diǎn)是：

1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘,、除法意義,，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求,，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計,。

(一),、知識與技能

1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”,、“分一分”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義,。

2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長,，會進(jìn)行周長的計算,。

(二)、實(shí)踐能力培養(yǎng)

1.觀察物體,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的,。

2.結(jié)合生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。

3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理,、判斷的過程,，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果,。

(三),、情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中,，能夠感受到思考的條理性和合理性,。

2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，讓他們在感受到樂趣之外,，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃進(jìn)度表

周次 課題 課時 日期

第1周 混合運(yùn)算 4課時 9,、1～9、5

第2周 混合運(yùn)算 3課時 9,、9～9,、12

第3周 觀察物體及單元測驗 4課時 9、15～9,、19

第4周 加與減 4課時 9,、22～9、26

第5周 加與減 3課時 9,、28~9,、30

第6周 加與減及單元測驗 3課時 10、8~10,、11

第7周 乘與除 4課時 10,、13～10、17

第8周 乘與除及單元測驗 4課時 10,、20～10,、24

第9周 整理與復(fù)習(xí) 4課時 10、27～10,、31

第10周 周長 4課時 11,、3～11,、7

第11周 周長及單元測驗 4課時 11、10～11,、14

第12周 乘法 4課時 11,、17～11、21

第13周 乘法 4課時 11,、24～11,、28

第14周 乘法及單元測驗 4課時 12、1～12,、5

第15周 年月日 4課時 12,、8～12、12

第16周 數(shù)學(xué)好玩及單元測驗 4課時 12,、15～12,、19

第17周 認(rèn)識小數(shù) 4課時 12、22～12,、26

第18周 認(rèn)識小數(shù)及單元測驗 4課時 12,、29～1、2

第19周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時 1,、5～1、9

第20周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時 1,、12～1、16

第21周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時 1,、19～1、23

第22周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時 1、26～1,、30

第23周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時 2、2～2,、6

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇三

2012-2013學(xué)年度小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

文昌市樹芳小學(xué)陳少琴

本學(xué)期我擔(dān)任三年級（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,，全班共有學(xué)生49人，其中男生29人,，女生20人,。這班里有許多學(xué)生在一年級的時候我已經(jīng)教過，對于他們的一些情況也有所了解,，班里有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。,、,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三,、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.,、改進(jìn)課堂教學(xué),，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動。

6、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識要有易到難,，由簡到繁，由低到高,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動性和獨(dú)立性,。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1,、測量（7課時）

千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右

噸的認(rèn)識3課時 …………………………………3課時左右

2,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

3、四邊形（6課時）

4,、有余數(shù)的除法（5課時）

5,、時、分,、秒（3課時）

填一填,、說一說………………………………………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

8,、可能性（4課時）

9,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué), 教學(xué)計劃

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇四

一,、學(xué)情分析

這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述算理等改革理念,。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊實(shí)驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,，拾級而上逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時)，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,，機(jī)械地記憶計算法則，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實(shí)驗教材的計算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實(shí)用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實(shí)驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算,、提倡算法多樣化的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實(shí)驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇五

學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒,、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量,、萬以內(nèi)的加法和減法(2),、倍的認(rèn)識、多位數(shù)成一位數(shù),、長方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析,，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識時、分,、秒三個時間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認(rèn)識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的`關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時,、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1.對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們,。

2.經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3.有的放矢，因材施教,。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1.積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求。

2.積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動,。

3.充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇六

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

2,、第三單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實(shí)際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3、第四單元“乘法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,。

4、第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗算。結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年、月,、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2,、第五單元“周長”

本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”,。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

（一）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線

（二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

（四）努力形成綜合實(shí)踐活動的多樣化和專題化

（五）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異

1、乘除法———————8-9課時第一,、二周

2,、觀察物體——————3課時第三周

3、千克,、克,、噸————4課時第四周

搭配中的學(xué)問————1課時

4、乘法————————9-10課時第五,、六周

整理與復(fù)習(xí)（一）——3課時第七周

5,、周長————————5課時第八周

交通與數(shù)學(xué)—————1課時

6、除法————————9課時第九,、十周

7,、年、月,、日—————4課時第十一周

時間與數(shù)學(xué)（一）——2課時第十二周

時間與數(shù)學(xué)（二）——2課時

整理與復(fù)習(xí)（二）——2課時第十三周

8,、可能性———————2課時第十四周

生活中的推理————1課時

總復(fù)習(xí)—————————4課時第十五周

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇七

我班學(xué)生共65人，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克,、長方形和正方形,、兩、三位數(shù)除以一位數(shù),、解決問題的策略,、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）,。

1．兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計算解決的實(shí)際問題

2．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識,。最后還安排了一次實(shí)踐活動。

3．長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算,。

4．兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

5．解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略

6．平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7．分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。同時學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：一兩、三位數(shù)乘一位數(shù),，在本章中能解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,，掌握把兩、三位數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù),、整百數(shù)進(jìn)行估算的方法,，靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。四兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，在本章中，知道有余數(shù)的除法的驗算并能解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。

1.知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法和乘法,；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；能用列表和畫圖的策略解決簡單的實(shí)際問題,。

2．過程與方法方面

在解決問題的過程中,，學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3．情感與態(tài)度方面

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,；學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。四提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施

1．努力創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心,，尊重,、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教,，使每位學(xué)生都有收獲,，都能享受到成功的愉悅。

2．堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯題集,，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3．利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》,、《時代學(xué)習(xí)報》等,，拓寬知識面，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4．認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

5、加強(qiáng)學(xué)生法制教育,，在第二單元千克和克第28頁情景圖,，通過稱食鹽的活動，使學(xué)生明白什么時候用較大的單位千克,，什么時候用較小的單位克,，并在合適的時機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國計量法》的相關(guān)內(nèi)容，如第二條在中華人民共和國境內(nèi),，建立計量基準(zhǔn)器具,、計量標(biāo)準(zhǔn)器具,，進(jìn)行計量檢定，制造,、修理、銷售,、使用計量器具,，必須遵守本法。第三條國家采用國際單位制,。國際單位制計量單位和國家選定的其他計量單位,，為國家法定計量單位。國家法定計量單位的名稱,、符號由國務(wù)院公布,。非國家法定計量單位應(yīng)當(dāng)廢除。廢除的辦法由國務(wù)院制定,。第四條國務(wù)院計量行政部門對全國計量工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理,。縣級以上地方人民政府計量行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的計量工作實(shí)施監(jiān)督管理,。

6,、在教學(xué)過程中，根據(jù)教材實(shí)際情況,，在恰當(dāng)?shù)臈l件下對學(xué)生實(shí)施德育滲透,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇八

這一學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

（1）精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實(shí)用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇九

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以課堂教學(xué)和教育活動為載體,，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭,、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，把教育深入到各種活動。

1,、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,，賞識他人。

3,、積極配合學(xué)校,、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,，自我管理的能力。

4,、開展不同課型的活動,，充分利用好班隊設(shè)計課，為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺,，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間,。

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。

帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,，采取一定的評比,、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。特別是開學(xué)之初，班主任要靠上抓,，深入學(xué)生,，掌握苗頭，解決后傾向性問題,。在班級要開展自評,、組評、師評等活動,，并用制度規(guī)范學(xué)生的言行,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力,。

工作中,，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng),，教育學(xué)生要熱愛班級,，為班級的利益著想，在思想意識中形成,，我為班級,，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善,。

3,、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比,、學(xué),、趕、幫,、超的新高 潮,，建立“手拉手”，“一幫一,，一對紅”,，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高,，學(xué)習(xí)興趣更濃,。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4、培養(yǎng)好班干部,，充分發(fā)揮班級干部的作用,，給予他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)工作的能力,，支持他們開展各項工作,，輔導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機(jī)制,，讓班干部競爭上崗,，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。

5,、重視家校聯(lián)系,。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系,，互通情況,，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇十

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣，因此,，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計知識,，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加,、減法;還掌握了長度單位毫米,、厘米、分米,、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實(shí)際生活中的問題?？傊?，這些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,，他們的情感、態(tài)度,、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升,。

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5),、周長;(6)乘法;(6)年,、月、日;(7)數(shù)學(xué)好玩;(8)認(rèn)識小數(shù),，還有一個整理復(fù)習(xí),，一個總復(fù)習(xí)。具體特點(diǎn)是： 1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘,、除法意義,，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。 2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。 3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求,，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

(一),、知識與技能 1.在單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,，體會乘法與除法的意義。 2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長,，會進(jìn)行周長的計算,。

(二)、實(shí)踐能力培養(yǎng) 1.觀察物體,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的,。 2.結(jié)合生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。 3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理,、判斷的過程,，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果,。

(三),、情感與態(tài)度 1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中,，能夠感受到思考的條理性和合理性,。 2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，讓他們在感受到樂趣之外,，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃表 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1500字篇十一

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生47人,，二班現(xiàn)有學(xué)生44人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好,、中、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：

克、千克,、噸的認(rèn)識,；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：

初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,；在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位,，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：

可能性的大小三

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實(shí)踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乘法,、除法的口算,、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn),。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

建議本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，另外有4課時留作機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下：

（一）動物趣聞——克,、千克,、噸的認(rèn)識4課時

（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù)12課時

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換5課時實(shí)踐活動——變化的影子1課時

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時

（五）美化校園——圖形的周長8課時

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識7課時

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能3課時實(shí)踐活動——變廢為寶1課時回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時