時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

1,、學(xué)生情況：從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看,，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息,，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學(xué)成績明顯低于去年班級,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),，努力提高綜合成績，盡量縮小與去年學(xué)生差距,。

2,、教材情況：本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實數(shù)。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識要點,、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。3.充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點、熱點,，強化記憶,，形成能力,，提高成績,。

4.改進教學(xué)方法，用掛圖,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會。

5.精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6.開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣,；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

三月份：（1－5周,，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試。

結(jié)束新課月考,。四月份：（6－10周,，約25課時）

二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試,。期中考試初定在5月1日前后

五月份：（11－15周,，約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試,。

結(jié)束新課月考,，初定在6月2日前后六月份：（16－19周，約20課時）

實數(shù)結(jié)束新課,，進入綜合復(fù)習(xí),，并進行階段測試。結(jié)束新課測試,，初定在1月8日前后

七月份：（20－21周,，約10課時）自主復(fù)習(xí)與答疑，考前指導(dǎo),。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

七年級學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),，初中階段除了上述要求外,，將對學(xué)生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時,，初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,，注重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,，注重學(xué)生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,，能否較快適應(yīng),，這是一個挑戰(zhàn)。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

第一章：有理數(shù)：理解正負(fù)數(shù)的意義,，會進行有理數(shù)的運算,，會用數(shù)軸表示有理數(shù)，會進行有理數(shù)的大小比較,，理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義，并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù),；會求一個數(shù)的絕對值,，并理解絕對值的概念。了解近似數(shù)的概念,，了解有效數(shù)字的概念,，并能按要求取近似數(shù)，本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

第二章：整式加減,，本章重點是用字母來表示數(shù)。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,，了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,，掌握同類項的概念并會進行整式的加減。

第三章：一次方程和方程組：學(xué)生要了解一次方程的概念,，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組，會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。

第四章：直線與角：讓學(xué)生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,，了解線段的中點概念及性質(zhì)，理解角的概念,，會表示一個角,，并會度量角的大小，會比較角的大小，知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),，會用尺規(guī)作圖作角和線段,。

第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理：了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù)，能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,，理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,，并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖，能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務(wù),。

本學(xué)期要關(guān)注以下幾個方面的問題：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣；

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，形成終身學(xué)習(xí)能力；

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識與能力,，并學(xué)會交流；

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與能力,；

5、注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的課時安排：

第一章：有理數(shù)約20課時

第二章：整式加減約9課時

第三章：一次方程和方程組約20課時

第四章：直線與角約14課時

第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

七年級學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學(xué)生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時,初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個挑戰(zhàn),。

第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù)。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減,。

第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。

第四章:直線與角:讓學(xué)生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質(zhì),理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),會用尺規(guī)作圖作角和線段,。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務(wù),。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識與能力,并學(xué)會交流;

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與能力;

5,、注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

第一章:有理數(shù)約20課時

第二章:整式加減約9課時

第三章:一次方程和方程組約20課時

第四章:直線與角約14課時

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

為了實現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的教學(xué)工作計劃：

為全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動,，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動的主體,，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章,。分別是：第一章整式的運算,，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率,，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系,，第七章生活中的軸對稱,。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形,。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握,，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用(這在小學(xué)知識中就有提到),。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識,。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解,，擴大學(xué)生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。

七年級(3),、(4)班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生,，在教學(xué)活動中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容,，課程進度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過上一學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)。

1,、課堂教學(xué)設(shè)計多樣化,。

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計,，再一切從實際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。

2,、突出學(xué)生的主體地位,。

學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者。

3,、一切以現(xiàn)實生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間,。

以實際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力,。以實際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié),，獨立思考等多方面能力,。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動手,。

5,、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點,。

在教學(xué)活動中，要著重點出重點,，進行反復(fù)強調(diào),。以實際例題或讓學(xué)生自己動手，從而加深學(xué)生的理解印象,，會靈活使用,，不需要去死記硬背概念。

6,、各知識點的銜接

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù),，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別,。

7、教學(xué)反饋,。

學(xué)生主動課前預(yù)習(xí),，教師及時課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí),。通過這些了解學(xué)生對于該課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學(xué)活動中。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

七年級學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的'要求都發(fā)生了質(zhì)的變化,。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學(xué)生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時,初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個挑戰(zhàn)。

第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。

第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。

第四章:直線與角:讓學(xué)生了解線段、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質(zhì),理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),會用尺規(guī)作圖作角和線段。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務(wù),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識與能力,并學(xué)會交流;

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與能力;

5、注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

第一章:有理數(shù) 約20課時

第二章:整式加減 約9課時

第三章:一次方程和方程組 約20課時

第四章:直線與角 約14課時

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用過程,，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解同時,，強化基本計算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用能力,，使學(xué)生綜合能力得到較大提升。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進生數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：一元一次方程解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：二元一次方程組解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應(yīng)用。

本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究,。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過本期教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識和基本技能，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。

同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因,。

2,、充分利用先進教學(xué)媒體進行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。

引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。

3,、營造和諧,、自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。

讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主),。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章一元一次方程

1、經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4,、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系",，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。

第三章圖形認(rèn)識初步

1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認(rèn)識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

3、進一步認(rèn)識直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段,。

4、通過豐富的實例,，進一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖形。

6,、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義,。

7,、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動與他人合作交流的意識。

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1,、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,，獲得數(shù)據(jù)信息。

2,、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想。

3,、掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù)。

4,、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

5,、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

6,、從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的.基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

1、學(xué)生情況：從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意，格式不規(guī)范,。綜合評估本班教學(xué)成績明顯低于去年班級,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績,，盡量縮小與去年學(xué)生差距,。

2、教材情況：本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點,、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

4,、改進教學(xué)方法,，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6、開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

三月份：(1-5周,，約30課時)相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試。

結(jié)束新課月考,。四月份：(6-10周,，約25課時)

二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試,。期中考試初定在5月1日前后

實數(shù)結(jié)束新課,，進入綜合復(fù)習(xí)，并進行階段測試,。結(jié)束新課測試,，初定在1月8日前后

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計劃,，針對初一學(xué)生的特點和所教兩個班的的'具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：

我本學(xué)期擔(dān)任初一七,、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有學(xué)生55人,，初一（七）班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般,，往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí),；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）,、點難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）,。 我們要在反思中成長,，學(xué)生要在反思中進步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

初一學(xué)生剛剛進入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進行教學(xué),，“低起點”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點,，從細(xì)小的問題、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去,，從而使學(xué)生很快接受知識,。 “慢速度”反對快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營,，梯次推進，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異,。推動不同層次的學(xué)生都有收獲,。“高標(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、精心設(shè)計習(xí)題,，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生,，從知識,、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精,。

2,、上課時要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點,，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織,，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,，做到分層教學(xué)、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo),。

4,、要保證后進生的進步。因為基礎(chǔ)的不同,，有一部分學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上有一定的困難,，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心,，充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo),。

利用“學(xué)科活動日”和集體備課,，多加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效,，交流學(xué)習(xí)心得,，積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備,，課內(nèi)四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。

第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 約2課時

1.2 有理數(shù) 約4課時

第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時

第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時

第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時

數(shù)學(xué)活動、小結(jié) 約2課時

第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2．1 整式 約2課時

2．2 整式的加減約2課時

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,，知識的綜合性較強,。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長處,，加強課堂效率的高效建設(shè),。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一3,、4兩個班的數(shù)學(xué)課,，兩個班級共有學(xué)生114人。從入學(xué)成績上看其中優(yōu)等生有21人,，占總數(shù)的18%,，學(xué)困生占總數(shù)的27%。通過一周的學(xué)習(xí)觀察,，大部分學(xué)生無好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，運算能力、基礎(chǔ)知識掌握較差,，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。

1、對數(shù)學(xué)無興趣,，基礎(chǔ)薄弱

2,、課上聽課精力不集中，分不清重維點

3,、尖子生辨析能力差,，靈活應(yīng)用能力有待提高

4、作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

5,、學(xué)習(xí)方法過于死板

1,、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)興趣使講課清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動化做到層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增大課下輔導(dǎo),，作業(yè)檢查力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲,、亂不準(zhǔn)確等現(xiàn)象嚴(yán)加懲處，并提高課后習(xí)題的質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3,、注意每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)后能力,。讓各個層次的學(xué)生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學(xué),，對尖子生學(xué)困生的問題進行實質(zhì)性處理,。作業(yè)中分層布置，讓每個學(xué)生都能自己獨立完成作業(yè),，課下任務(wù)分層類子生以提高能力為主學(xué)困生以夯實基礎(chǔ)為主,。

總之，在本學(xué)期中我力爭讓每一個學(xué)生都愛學(xué)數(shù)學(xué),，會學(xué)數(shù)學(xué),，每個學(xué)一的數(shù)學(xué)成績都有所提高。

初中數(shù)學(xué)知識所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，知識點多,，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能,，提高解題技巧,、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí),，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時間。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問題,。為此，通過我們?nèi)说难芯?，制定了切實可行的?fù)習(xí)計劃,，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果,。

應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

（2）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理。

第三輪以狀態(tài)為立意,，突出“綜合性”,，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能,，時間約20天,。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分,。

（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

（7）選準(zhǔn)要講的題,，要少,、要精、要有很強的針對性,。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài),。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，積極貫徹落實《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。以“提高教學(xué)實效性”為工作中心,，以“培養(yǎng)學(xué)生能力” 為最終目標(biāo)。力爭讓每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

二、學(xué)生情況分析：

所任教的七(1),、七(2)兩個班共有學(xué)生67人,，其中男生31人，女生36人,。這些學(xué)生分別來自蒲九,、梅子、石泉縣的石墩河,、佛平縣的陳家壩等小學(xué),，這些學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級(初中一年級),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：七(1),、七(2)兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)入學(xué)成績很不理想，最高成績100分,，最低成績只有17分,，平均分61分，大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難很大,。通過了解，從本站學(xué)生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看,，低分很多，兩極分化很嚴(yán)重,。所以數(shù)學(xué)教學(xué)難度很大,。

三,、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念;去括號,，合并同類項及整式的加減運算。本章難點在于對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是：(1)角的比較與度量。(2)余角,、補角的概念和性質(zhì),。(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì),。本章的難點是：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。 (2)空間觀念的建立,。

四、本學(xué)期提高質(zhì)量的目標(biāo)和措施：

(一),、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)以上對學(xué)生情況分析,、教材內(nèi)容分析,，同時結(jié)合本人的教學(xué)實際，深入鉆研教材,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,，力爭本學(xué)期教學(xué)成績爭取全縣第三名,。

(二)、具體措施：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。

2,、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗,，并對優(yōu)生加班進行輔導(dǎo),，對差生采取補就措施。

3,、教給學(xué)生自學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。

4、堅持做到常規(guī)教學(xué)“五認(rèn)真”，上好每節(jié)課,，堅持聽有經(jīng)驗老師的課，改進教學(xué)方法,。

5,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、加強七年級幾何入門教學(xué) ,。

7,、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

8、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

9,、進行教學(xué)改革，采取好的教學(xué)方法,，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀,。通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型,，并進行解釋與應(yīng)用過程,，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用能力，使學(xué)生綜合能力得到較大提升,。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進生數(shù)學(xué)成績普遍偏差。部分學(xué)生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平,。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：一元一次方程解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：二元一次方程組解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應(yīng)用,。

本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題,。

第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實際并經(jīng)過學(xué)具操作認(rèn)識千位，明白計算單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和確定,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算,。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

空間與圖形：

經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識角，明白角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，明白角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，明白分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

統(tǒng)計與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類,。明白填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的確定,、聯(lián)想和預(yù)測,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進一步提高運用數(shù)進行表達(dá)和交流的本事,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的本事,。經(jīng)過有關(guān)口算、筆算和估算資料的學(xué)習(xí),，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會從不一樣角度,、用不一樣方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的本事,，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。經(jīng)過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理本事,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自我的思考,。

3,、解決問題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

進一步積累解決問題的基本策略，進取嘗試從不一樣角度,、用不一樣方法和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的進取性,。

4、情感與態(tài)度方面,。

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和進取性,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫忙下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。

二,、教材分析

本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)資料。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計算,，教學(xué)兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認(rèn)識角(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不一樣的問題選擇不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在學(xué)校內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學(xué)提議,。

1、選擇現(xiàn)實的,、有利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),，經(jīng)過對問題情境的分析、感悟,，提出數(shù)學(xué)問題進行思考,、探討,，獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識,。根據(jù)這樣的認(rèn)識，教材異常重視對學(xué)習(xí)素材的選擇,。一方面,，讓學(xué)生借助自我熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,，選擇學(xué)校圖書館借書情景的數(shù)據(jù),，提出加、減計算方面的問題,，就容易引起學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,，進而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減計算的主動性，體會數(shù)學(xué)的存在和作用,。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不一樣的方向，利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念,。此外還設(shè)置常見的生活場景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展應(yīng)用意識等等,。另一方面，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如,，用“動物運動會”上不一樣動物長跑,、跳高比賽的場景，讓學(xué)生從不一樣的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭,、猴子采桃子等童話場景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。

整冊教材還充分注意題材資料的廣泛性,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的知識視野，加強學(xué)科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性,，用實物、對話,、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料,。如加法、減法這兩個單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實背景,，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的資料,。

2,、努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,，也是學(xué)生自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動,。數(shù)學(xué)教學(xué)，要在教師的引導(dǎo)下,，使學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學(xué)的角度、用數(shù)學(xué)思維的方式,，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生,、數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。所以，教材注重讓學(xué)生以自主探索,、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,，在認(rèn)數(shù)時，讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義,，經(jīng)過自我的觀察,、撥算珠和分析活動，認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)會數(shù)的讀寫,。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時，讓學(xué)生自我用學(xué)具分一分,，感受平均分有剩余的情景,，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程,，從與同伴合作、探索,、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不一樣的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線,。在認(rèn)識角時,，讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，經(jīng)過自我的動手操作鞏固角的概念,、認(rèn)識角的大小,。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，讓學(xué)生按不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集,、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,、交流等等,。運用計算的知識解決相關(guān)的實際問題，供給現(xiàn)實場景讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決,，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進行量化分析并作出簡單確定,，讓學(xué)生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系，依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進行路線的描述,，結(jié)合分米和毫米的認(rèn)識進行簡單的測量,，加強長度觀念和長度單位的應(yīng)用等等,。

為了加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，對一些特殊的實際問題,，教材設(shè)計現(xiàn)實情景,、提出問題，讓學(xué)生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系,，運用已有的數(shù)學(xué)知識探尋解決這些問題的一些策略和方法,，體驗事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。例如,，結(jié)合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題;結(jié)合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題,。這對學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活里的簡單應(yīng)用，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心是大有好處的,。

除了上述的一些特點外,，本冊教材還重視練習(xí)的設(shè)計與安排，體現(xiàn)練習(xí)的層次性;注意有意識地,、逐步地滲透數(shù)學(xué)思想方法;注重發(fā)展學(xué)生進取日期的情感,、態(tài)度和價值觀;注意不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。所有這些都將有力地促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

三,、學(xué)生基本情景分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時能進取思考,，進取發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,?；局R、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。異常是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。可是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。所以對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

四,、主要措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時光留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗本事和創(chuàng)新精神,。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡便,，覺得扎實,。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

9、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、教學(xué)進度安排

1,、余數(shù)的除法——5課時

2、認(rèn)數(shù)——8課時

3,、分米和毫米——2課時

4,、加法——7課時

5、認(rèn)識方向——3課時

6,、減法——12課時

7,、認(rèn)識角——2課時

8、乘法——11課時

9,、統(tǒng)計——3課時