在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師培訓調(diào)研報告篇一

報到當天下午,，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景,、思路、過程及省財政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等,，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞;

接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領(lǐng)學員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”,，兩個半天,，兩場報告,，無一缺席,，聽完了第一場報告后，學員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的精彩和指導價值;

季美香園長的報告,，仔細深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務,，進一步明確了農(nóng)村園長的角色,、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負,，為園長們下一步工作灌注了動力;

曲新陵園長則形象具體地指導了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理,，為園長們的管理注入了新的能量，增強了科技管理,、科學管理的意識;何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料,、班級保育設(shè)備,、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導,，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦,，安全工作，重如泰山,。

如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導,，觸動著每位園長的每根神經(jīng),，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動,，更待何時?我在想：這樣的講座,，一定要復制回去,，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓的方式,，讓我們幼兒園的全體教師也進行一次新的洗禮，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣,，沐浴在幼教的明媚春光里!

培訓結(jié)束了,，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容,，前方播灑的儼然是一路春光燦爛!

幼兒園教師培訓報告5

幼兒園教師培訓調(diào)研報告篇二

有幸,，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天,，但是我發(fā)現(xiàn),，在這三天所學的知識在學校是學不到的,。雖然只有短短的三天，我已經(jīng)感覺到了我的知識在提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

二,、學習技能技巧,，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法,、美術(shù)教學的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天短暫的培訓結(jié)束了，我獲益匪淺,，在今后我會好好努力工作,，在學習上刻苦學習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

幼兒園教師培訓報告3

幼兒園教師培訓調(diào)研報告篇三

通過學習,，我才知道，我們一天不學習,，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習,，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習,，使自己不斷上進,，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻,。 這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺,。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移,。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子。

孩子是獨立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

五、教師要學會終身學習,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

總之,，這次學習，收獲很多,，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師,。

幼兒園教師培訓報告4