無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任情感教育故事篇一

記得學(xué)生二年級的時候,，學(xué)校組織了一次朗誦比賽，其中一個比完賽一回來就找到我匯報情況：“老師,，我覺得我比得挺好的,，因為我比完后看見評委老師笑著看了看我——”說完后，她又強調(diào)了一遍：“那個評委老師是‘笑’著看我來著,，所以我覺得比的還行?！?我震驚了,，我沒想到，評委老師的一個微笑給孩子留下了這么深刻的印象,，給了她如此大的鼓勵!這件事情啟迪了我,，原來，老師的微笑對孩子來說是那么重要,。

從此以后,，我學(xué)會了微笑。

當(dāng)孩子遇到困難時,，老師的微笑能增加他的信心,，幫助他克服困難;當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同,，倍加高興;而當(dāng)他們不小心犯錯時,，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

老師的微笑,，是一盞燈,。它能照亮學(xué)生暗淡的心靈，驅(qū)散他們尚還羞怯的情緒,，溫暖他們還不夠堅定的腳步,。

老師的微笑，是一座橋,。它引導(dǎo)學(xué)生踏上天上的彩虹,，追求真理，一往無前,。它給膽怯者以膽量,，它給失敗者以溫暖和寬容。它是一張醒目的名片,，看到了它,，就看到了一顆純凈慈祥的心,。

教師的微笑，是生命的綠洲,，它親切自然,、意味深長。它能打破沉悶拉近距離,。它在學(xué)生失落時帶來自信;它在學(xué)生脆弱時給予堅強,。

我呼吁：所有的老師們，讓我們把微笑常掛臉上!

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班主任情感教育故事篇二

——愛與友情的力量

班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分,，是班級管理的組織和引導(dǎo)者,，對學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用,。班主任工作頭緒多,，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心,、信心和耐心是絕對不行的,。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德,、強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點。

班主任是與學(xué)生接觸最多的人,，也是學(xué)生最容易親近的人,。學(xué)生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法,，在意同學(xué)之間的評論,，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚要點名,，批評不點名”,，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學(xué)生建立良好的師生感情,，才能進行互動式的交流與溝通,。

我班有個學(xué)生叫何波陽。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草,。于是，我找他談話,，希望他能以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進步,，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了,?？伤忠蝗缂韧翢o長進,，真是“承認錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集

體,，為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話,，談話中，我了解到他心里十分怨恨一位老師,。我心里一喜,，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我,?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律,，沒有按時完成作業(yè),，書寫也不工整，你已經(jīng)認識了自己的錯誤,，說明你是一個勇于認錯的好孩子,，但是,，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?我今后一定要遵守紀律,，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè),。后來,，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進步,。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚,、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細致的同學(xué)――曉琪跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對曉琪同學(xué)進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進步,。曉琪同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動也更積極了,，成績也有了很大的進步。為此,，我會心地笑了,。后來，有一次我找他談話時,，他說：“老師,，你和曉

琪同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我,，幫助我,，如果我再不努力，對得起你們嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了,，進步了。我真替你高興,?！?在第一學(xué)期期末考試中，他數(shù)學(xué)取得了73分,，英語80的好成績,。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本,。獎品雖少，但能表示老師的一點心意,。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中,，他取得了90分的好成績,。

案例分析：

一、以人為本,，付出師愛

作為一個教師,，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融

三,、因材施教,，循循善誘

因材施教，正確引導(dǎo)確定行之有效的對策,。 何波陽的情況比較特殊,，主要是自制力差，對自己的錯誤,、缺點認識不足,，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認識錯誤,，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

班主任應(yīng)該有高尚的品格,。人的品格是人自我社會層次定位,。一個人是高尚的，還是卑鄙的,，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格,。教師作為人類知識的傳承者,，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私,、公正,、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。 在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才!

如果說學(xué)生們是正待成長的小樹,，那么我們教師就應(yīng)是無私的太陽,，把自己的光芒灑遍每個角落，讓所有的樹兒都能茁壯成長,。不要計較哪棵根深,，哪棵葉茂，其實那些低枝斜杈更需要陽光的普照,，相信你的愛與關(guān)注一定會讓他們成為一棵棵參天大樹,，相信孩子，給他們一片沃野,，讓他們像駿馬一樣馳騁;給他們一片藍天,，讓他們像雄鷹一樣翱翔;給他們陽光，讓他們放射射出自己燦爛奪目的光芒,。

班主任情感教育故事篇三

有愛就有教育

有人說班主任是警察,，他要能偵查班級中發(fā)生各類“案件”;有人說班主任是調(diào)解員，他要能隨時調(diào)節(jié)發(fā)生在班級中的小矛盾;有人說班主任是醫(yī)生,，他要能診斷學(xué)生頭疼是不是感冒了,，肚子疼是不是吃了不衛(wèi)生的東西了或是有腸炎了……，還要能診斷出她的心理疾病并做及時治療;我要說班主任首先應(yīng)該是班集體這個大家庭的媽媽,，因為，作為一名班主任：不僅要了解學(xué)生,，關(guān)懷學(xué)生,，尊重學(xué)生，對學(xué)生有責(zé)任心更重要的是要有發(fā)自內(nèi)心的媽媽般的愛,?；裟妨炙够f：“什么是我生活中最重要的東西呢?可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童,?！蔽蚁胩K霍姆林斯基說這句話的時候，也許他是慷慨激昂，也許是侃侃而談,，也許是和風(fēng)細雨,。但無論怎樣，此時他的內(nèi)心一定是充滿陽光的,。我深深地愛著我的孩子們,，七(3)班的孩子。只要心中有愛,，生活就有陽光,。我與我的孩子們每天都在發(fā)生著精彩的故事??

在20xx年九月，我生完女兒后第一年帶班主任,。已經(jīng)是媽媽的我面對七(3)班那群可愛的學(xué)生們我內(nèi)心充滿了愛,，那份愛里也包含了一絲母愛。我對自己說,，我要把七三班打造成一個溫馨,、健康、快樂,、積極上進有愛心的班集體,。但是開學(xué)才兩個多禮拜，我們班就浮現(xiàn)一個讓我很頭疼的學(xué)生,，她叫秦玉婷,。我發(fā)現(xiàn)她平時總是低著頭，不善于與同學(xué)交往,、交流;上課不能專注,，老師課堂提問，她緘默無語;各科家庭作業(yè)都不能按時完成;生活習(xí)慣也很不好,，課桌總是亂成一團,，衣服臟了也不換。各科老師都反映,，這孩子基礎(chǔ)太差,，性格內(nèi)向，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣太差了,，天天都不完成作業(yè),，提高看來是無望了;只要她遵守紀律，上課不影響別人,，就行了,。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意,。就這樣的成績走出校門,，面對這知識大爆炸的時代,，可況她性格內(nèi)向又自卑，如果先放棄了你叫她如何生存哪!只要孩子一

天在我的班里,，我一定不能放棄她!于是我開始了圍繞她的工作,。首先是家訪，搞清楚她的家庭情況,。來到她家,，正碰上她在家燒飯。原來她父母在她很小的時候就離婚了,，父親在她七歲那年外出打工到現(xiàn)在都沒有消息,，只有由年邁的爺爺奶奶照顧她。為了維持生計和供秦玉婷上學(xué),，年近七旬的爺爺還在做環(huán)衛(wèi)工人,，起早貪黑，頂著烈日忍著嚴寒去掃馬路; 而奶奶年紀大了,，身體不好,，家務(wù)都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一陣感動,。但是與奶奶的交談又讓我心里的涼意變成了寒意,。因為她成績差，在小學(xué)時也經(jīng)常不完成作業(yè),，家里打算讓她念完初中,，如果成績太差就去打工掙錢!我勸了兩句，她奶奶的一句話讓我傻了眼,，“她學(xué)習(xí)不好,，又不好好學(xué)，讀不讀有什么關(guān)系,，還不如去賺點錢!”

聽了這些話,，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校,，過早地承受生活的重擔(dān)嗎?針對她的情況,，思慮再三，我決定從兩大方面入手,。首先,，我抓住一切機會親近她，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。 有次下雨天,，碰上她忘了帶傘,，我連忙送傘給她??;我經(jīng)常找她閑談,，我們談生活，讓她了解更多的生活常識,，幫助她養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;我們談學(xué)習(xí),，引導(dǎo)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們談心，從心理上引導(dǎo)她用感恩,、自信,、積極上進的心態(tài)看待現(xiàn)實生活??與此同時，我組織幾名同學(xué)來幫助她,，跟她一起玩,，跟她一起做作業(yè)，幫她解決疑難問題,，讓她感受到和同學(xué)在一起的快樂的同時讓她很快融入這個集體中,。在上學(xué)期元旦聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生說出對自己,、家人,、同學(xué)、朋友的新年祝福和感謝的話語,，輪到秦玉婷時,，她說：“感謝老師和同學(xué)們對我的幫助和支持，在七(3)班里,，我感受到了家的溫暖和溫馨,，我收到了兄弟姐妹般的關(guān)心和愛，我有了進步的信心??”我清楚的看見了她眼中懸掛的淚花我知道那是幸福的淚花,，是感謝的淚花,，是打開心門向過去告別的淚花。

其次,，與科任老師溝通統(tǒng)一意見,，用賞識的眼光來看待她。其實,，她身上的閃光點還是挺多的,，一個12歲的女孩孩子，燒飯,、洗衣等家務(wù)活都會做,，還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些在班上表揚她、鼓勵她,。學(xué)習(xí)上的一點小進步,，我也沒有忽視。在一次月考中中,，這個沉默的女孩語文成績居然考了全班第三名,。我非常興奮,，并對她說：“你看，在這么短的時間內(nèi),，你的成績提高這么快,，說明你很聰明，更重要的是在這段時間里你比平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做的都好!只要努力,，你一定不會比其她同學(xué)差,，你說是嗎?”她輕輕地點了點頭。這時我看見她眼中多了一些自信的眼光,。 有了這次,，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞,、夸獎,、鼓勵”的方法。她的成績也一天天進步,。與此同時,，數(shù)學(xué)也在科任老師的幫助下，有了起色,。這樣一學(xué)期下來,。她的成績在這次期末考試中語文100分，數(shù)學(xué)105分,，并且總分由班級的36名進到11名,。愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了秦玉婷同學(xué),，現(xiàn)在的她已逐漸成為一個自信,、樂觀、上進,，喜歡學(xué)習(xí)的漂亮女生,，也給我這個班主任老師帶來了無限的欣慰與快樂!

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重,、愛護,、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,，教育才富有實效,。作為一名班主任，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠的愛心,，用愛的甘露滋潤孩子們的心田,，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生,，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛,，媽媽般的愛,，經(jīng)常鼓勵、幫助,、督促她們,，使她們增強自信心。

那些在學(xué)習(xí),、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”,。他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學(xué)生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機會,，沒準就錯過學(xué)生的一輩子,。

在更新教育觀念的今天，作為一個愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達到育人的目的,。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,，讓留守兒童感受到家的溫暖，讓單親家庭的孩子感受到父母的愛,，在愛的滋潤下使他們成為國家的棟梁之才!