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三年級下冊《品德與社會》教案及反思(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-31 15:42:05
三年級下冊《品德與社會》教案及反思(七篇)
時間:2022-12-31 15:42:05     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇一

1,、感受誠信與我們?nèi)粘I畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2,、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象,。

3、思考失去誠信可能帶來的后果,。

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況,。

請幾個學(xué)生發(fā)言,,談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。

1,、教師朗讀教科書第7頁上方的課文,。

說明:前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容,畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生,,而是比較特殊的事情,。實際上,正如課文中所說,,我們每個人在生活中都會遇到誠信問題,。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就是從我們身邊的一些小事開始的,。

2,、請學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字,展開自由討論,。

3,、圍繞以下問題展開討論:你遇到過這樣的或類似的事情嗎?有什么感受和想法,?

請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容,,然后自由討論,要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容,。

思考及討論主要圍繞以下題目展開:

1、他們?yōu)槭裁催@樣做,?

2,、這樣的。做法,,給自己帶來了什么,?

3、這樣的做法,,給別人帶來了什么,?

4、這樣的做法,,給社會風(fēng)氣帶來了什么,?

教師用教科書上“誠信是做人的核心,誠信是做人的根本”這句話進行,,鼓勵每個學(xué)生做一個誠信的人,。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇二

1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解,,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,,以及我國歷史的源遠流長,。

2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感,。

3.了解和欣賞飲食文化的特點,,感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4.嘗試運用傳說,,文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法,。

1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解,,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,,以及我國歷史的源遠流長。

2.從食的角度,,了解人類社會的發(fā)展,,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,,培養(yǎng)民族自豪感,。

小組交流自己緣故的故事,全班交流師:在遠古時代,,我們的祖先吃什么/穿什么,?住在哪里?他們生活中會有哪些苦難和危險生:匯報自己的資料,。:人類從誕生之初,,就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中,嚴(yán)寒酷暑,,暴雨雷鳴,,毒蛇猛獸。,。,。。,。,。為了生存和發(fā)展,我們的祖先在艱苦的條件下,,運用自己的聰明和智慧,,不斷地摸索,開拓,,經(jīng)過漫長的歲月,,一步補從野蠻走向文明,。

1.自己閱讀熟食的故事,從吃生食----吃熟食

2.出示教材,,圖片,,刀耕水種,人拉犁,,牛拉犁,。。,。,。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的,?在漫長的生活,,生產(chǎn)實踐中,我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物,,把野生動物馴化成家畜,,創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考:這對人類生活有什么影響,?

3.出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家,。。,。,。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻

古人的。歌謠

1.出示課前農(nóng)諺,。(小組交流,,全班交流)

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2.學(xué)生說說這些農(nóng)諺,告訴了我們什么(自然現(xiàn)象和規(guī)律,、人與自然的關(guān)系),從中感受勞動人民的智慧,。

3.農(nóng)歷有二十四節(jié)氣,,我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下,,這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系,。中華食文化同學(xué)們,你們最喜歡吃什么,?俗話說,,“民以食為天”,幾千年來,,人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖,,還創(chuàng)造了自己獨特的食文化,,

今天我們來談?wù)劦氖澄幕痯31——p32。

1,、你們了解了什么,?(出土的石器、面團變面條,、餃子的做法,、屈原的故事、筷子的使用)除了書上的介紹,,你還知道什么,?(從習(xí)慣、講究,、禮儀等方面引導(dǎo))

2,、全班齊讀《奇妙的筷子》,讀后最大的體會是什么,?你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎,?

3、古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢,?(以餃子為例教學(xué)p85)

4,、剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排,,那它們屬于——西餐,。對,每個民族和國家,,由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異,,所以在食文化上也不相同,我們比較一下,,中,、西兩餐各有什么特點?p33除書上的以外,,你們還知道哪些,?5.:這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài),以食這一話題,,感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響,,除了食文化,還可以從哪些地方再次感受這些呢,?我們下節(jié)課再來探討,。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇三

1.知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

2.了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

3.進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識,。

1.導(dǎo)入,。“前幾節(jié)課,,我們通過大家提名,、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人,?(村委會和居委會)同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃,,這就是‘民主管理’。不過,,班集體的民主管理不僅是討論計劃,,還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢,?讓我們一一看大人們是怎樣做的,。”

2.討論活動,。請學(xué)生閱讀教科書第20~23頁,,然后提問:“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,具體有哪些呢,?”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,,比如,村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論,,不能幾個人說了算,;村委會的賬目公開,是接受大家的監(jiān)督,,可以避免亂花錢,;自己制定道德公約,能夠促進村民自我約束,,等等,。

3.探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法,,哪些是在班級里進行民主管理可以采用的,;教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么,學(xué)生可以怎樣做等,。

4.全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,,其他組員可以做補充,。教師通過,鼓勵學(xué)生付諸實踐。

5.教師,,布置家庭作業(yè),。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇四

1.了解人類自古以來就懂得擇水而居,長江是華夏文明的搖籃,,是養(yǎng)育中華民族的母親河,,體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大,從對母親河的熱愛,,升華為更加熱愛偉大祖國的情感,。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格,感受不屈不撓,、勇往直前,、仁愛寬容、大氣磅礴的長江,,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶,。

3.進一步提高認(rèn)識地圖的能力,通過識圖發(fā)展空間思維的能力,;培養(yǎng)收集資料的能力,。

4.了解長江的源流概況,并沿著這條線索,,了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況,,了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

1.政區(qū)圖,、地形圖,、長江流域圖。

2.歌曲錄音:《長江之歌》《我們的田野》,。

3.有關(guān)長江流域的資料和圖片,。

〖教學(xué)活動及過程

1.導(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》,。

2.朗讀教科書第60頁的課文,。

3.教師借助地形圖或長江流域圖進行講授。

(1)“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山,,曲折東流,,全長6300千米,是我國第一大河,,世界第三大河,。”

(2)“長江在青海省發(fā)源以后,,向東向南,,流經(jīng)四川、西藏、云南,、重慶,、湖北、湖南,、江西,、安徽、江蘇,、上海市11個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市),,注入東海,。”

(3)出示歌謠,,幫助學(xué)生識圖,。歌謠:第一大河是長江,發(fā)源于青海西南部,。流過川,、藏、滇,,穿過渝,、鄂、湘,,贛,、皖、蘇,、滬要記住,。全長六千三,注入東海水力富,。

4.課堂練習(xí),。識圖:長江的流程。

5.探究活動,。

(1)布置探究內(nèi)容,。由教師指地圖講:“和其他河流一樣,長江也分為上,、中,、下游三段,。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游,,從宜昌到江西省的湖口是長江的中游,從湖口到入??谑情L江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找:①長江的上游江段,;②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū);③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣,;④長江上游的水流狀況,。”

(2)學(xué)生以小組為單位查找地圖,,進行探究,。

(3)課堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果,。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖進行匯報,,在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是:從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游,;長江上游流經(jīng)我國海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū),,分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū);那里山高林密,,江水奔流于峽谷之中,;長江上游的江水清澈,是從高處向低處一路跌落下來的,,所以江水湍急,,蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段,,宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中,。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市,鋼鐵,、機械,、汽車制造、紡織,、食品等工業(yè)十分發(fā)達,。

6.朗讀教科書第62~63頁的課文。

7.學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》,。

收集相關(guān)資料并從地圖上查找:①長江的中游,、下游江段;②長江中游,、下游流經(jīng)什么地形區(qū),;③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣,;④長江中游,、下游的水流狀況,;⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就,。

《長江的訴說》第二課時

1.復(fù)習(xí)檢查,。(1)集體朗讀長江源流的歌謠;(2)識圖:長江的流程,。

2.學(xué)生進行“探究長江中,、下游”活動的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中,、下游情況的資料,,在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是:

長江中游:長江穿過三峽流到宜昌,,結(jié)束了上游到達了中游,,流經(jīng)湖北到達江西的湖口,這便是中游段,。

長江下游:從江西省的湖口到長江入??诒闶情L江下游段。

長江中,、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯,,地勢低平,河湖眾多,,是我國著名的魚米之鄉(xiāng),;工農(nóng)業(yè)均發(fā)達,是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū),。

3.朗讀教科書第64頁的課文,。

4.學(xué)生繼續(xù)進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報,。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中,、下游情況的資料,在此過程中教師要注意引導(dǎo),。其要點是:

長江中,、下游是平原地區(qū),是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū),,可以說是沃野千里,。可以結(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》(我們的田野,,美麗的田野,,碧綠的河水,流過無邊的稻田,,無邊的稻田……)進行介紹:由于長江中,、下游地處平原地區(qū),,又有很多支流匯合進來,所以江面開闊,,江水流速平緩,,利于航運,素有“黃金水道”之稱,。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市,、江蘇省省會南京市和直轄市

海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市,,鋼鐵、機械,、汽車制造,、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達,。南京是我國的歷史名城,,有多種工業(yè),尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位,,還有我國目前最大的鐵路,、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市,,也是世界大都市之一,,經(jīng)濟、科學(xué)文化,、交通均高度發(fā)達,。

5.朗讀教科書第65頁的課文。

6.課堂練習(xí):完成教科書第64~65頁的填空,。

7.教師,。

1.通過識圖練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識,。

2.布置探究任務(wù),。預(yù)習(xí)教科書第66~67頁的內(nèi)容,收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料,。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇五

1,、 回顧自己的生活,學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天的意義,。

2,、 學(xué)會點評自己的假期生活。

3,、 體會快樂可以由自己創(chuàng)造,,并能創(chuàng)造快樂,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài),啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量,,鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活,。

學(xué)會自己創(chuàng)造快樂。

2課時

1,、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2,、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等

一,、 故事交流(小組)

教師引入:小朋友們,,兩個月的暑假過去了,我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活,,今天這節(jié)課,,老師受學(xué)校廣播站小記者的委托,說是要開一個暑假生活故事會,,特地來采訪我們一(1)班,,想聽聽小朋友們的暑假故事,那么,,你的暑假是怎么過的,?是平淡的?還是新奇的,?是快樂的還是難過的,?選擇你想說的一天,先在四人小組里介紹一下,。

小記者隨機采訪搜集,,如:你喜不喜歡過暑假?為什么,?

暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn),?或是遇到了什么困難等等。

(小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里,,供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇)

二,、故事交流(全班)

教師:剛才通過小記者的采訪,老師也了解到一些小朋友的暑假生活,,我把它寫進了電腦,,你想知道什么故事,我們一起來采訪他好嗎,?

通過學(xué)生點播,,教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪(模仿專訪的過程進行)

教師隨機板書點評,如:在家有規(guī)律

勞動辛苦 快樂

游玩高興新發(fā)現(xiàn)

生病難受

教師點評,,看來小朋友的暑假生活是豐富多彩,,各有各的新鮮事兒,。

三、延伸

教師:小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過許多同學(xué)了,,她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢,,想看嗎?

課件介紹其他的暑期生活,,如:小朋友們在西湖邊的英語角學(xué)英語,,在圖書館里豐富知識,在少年宮學(xué)文藝,,參與各種各樣的社區(qū)生活,,以及民工子弟的暑期生活等等。

小結(jié):這些都是不同的暑假生活,,不管是怎樣的一天,,都代表了我們的暑假生活的一部分,讓我們有了新的發(fā)現(xiàn),,新的認(rèn)識,都是有意義的一天,。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇六

課前通過自查,、調(diào)查、訪問,,了解身邊的人(包括同學(xué),、朋友、家長,、老師甚至陌生人等)曾經(jīng)有什么不誠信的行為,;準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

收集古代,、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事,;準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。

1,、通過討論,,思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

2,、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為,,找出差距與不足。

3,、牢固樹立做誠信人的信念,。

1.導(dǎo)入:故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

2.匯報:課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn),。

[1]社會上存在的不誠信的人和事,。

[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事,。

[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事,。

3.討論:不誠信的危害,。

4、解決問題:給同學(xué)寫建議,;送格言,;與“誠信”握手,爭當(dāng)“誠信星”,。

5,、,布置課后練習(xí)

[1]組長匯報課前布置的采訪,、調(diào)查等情況,。

媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信,,一根小小的火柴可以燃亮整個星空,;擁有誠信,一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié),;擁有誠信,,一朵小小的浪花可以掀起整個海洋?!?/p>

[2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什么,?在你的生活中,你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻,?

過渡:這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例,。那么,在我們自己的學(xué)習(xí),、生活中,,有沒有類似的事情呢?

[3].討論:學(xué)習(xí)上不誠信的危害,。

(1)學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事,。

(2)小組交流、討論考試作弊的危害性,。

(3)學(xué)生代表陳述自己的看法,。

看書上的插圖,談?wù)勀憧炊耸裁??有什么看法?/p>

樂樂遇到了什么事,,他是怎么處理的?你有什么看法?

假如說你跟別人真承諾了一件事,,經(jīng)過一段的思考你反悔了,,發(fā)現(xiàn)這件事不對了,這時候你還去做到嗎,?

假如你對他承諾的事是錯的,,不能做的,你得講哥們義氣,,你還得去,?

還要去,去跟他一起做那件壞事,?

噢,,那我明白了,所以說“說到了做到,,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析,。

師:在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事,。誠信,,說它大,大到民族的前途,、國家的命運,,說它小,就是我們身邊的點點滴滴,。我們不用喊那么高的口號,其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到,,承諾了兌現(xiàn)”,,“是真理去堅持,是謬誤去斗爭",,就是好樣的,!

(1)寫格言,送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言,,也有的人創(chuàng)作了格言,,要送給好朋友。下面大家先交流一下,。

你想把這句話送給誰,?

(2)嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片,針對同學(xué)平時的言行,,寫一寫你的建議,,提出你的希望。然后,把卡片鄭重地送到對方的手中,。

(3)與“誠信”握手,,爭當(dāng)“誠信星”,制作“誠信卡”

為自己列出“清單”,,請同學(xué)督促自己今后要做到的條款,。如果都能做到了,就給自己帖上“誠信星”,。

誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng),,我們要從小事做起,用誠信來要求自己,,也用誠信來要求自己的朋友,、同學(xué)和其他身邊的人,并做到持之以恒,。

繼續(xù)完成自己的“誠信卡”,,征求老師、同學(xué),、家長的意見,,并取得他們的支持和督促。

三年級下冊《品德與社會》教案及反思篇七

1,、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,,這是自己的責(zé)任。

2,、學(xué)會管理自己,,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

3,、能根據(jù)自己的特點,,愿意并主動為集體做力所能及的事,服務(wù),。

集體討論的時候,,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任,。

四課時

1、回憶一年中班級,、學(xué)校,、少先隊組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動,?沒能參加哪些活動,?沒參加的原因是什么,?

2、說一說自己參加活動有哪些體會,?

你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿,?

組織討論

1、三位同學(xué)說得有道理嗎,?

2,、集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,,也可以不執(zhí)行,?為什么?

集體討論的時候,,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任,。

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理,?

2,、你愿意為集體服務(wù)嗎?

1,、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景,。

2、在集體生活中,,出集體組織的活動外,,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作,?

3,、小組交流:班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與,?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會,?還有需要改進的地方嗎,?

我們可以參與的事情:

我們參與的體會:

我們參與的經(jīng)驗:

我們還需要改進的地方:

說說自己的收獲。

1,、他們在自我管理中做了哪些事,?

2、想想說說:如果是你,,你會做嗎,?

學(xué)?;虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管,?

聯(lián)〖〗系實際說說,,我們可以從哪些方面來進行自我管理?

1,、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,,給自己尋找一個合適的崗位。

2,、說說你怎樣來履行職責(zé),?

1、看到同學(xué)打架,,周圍的人該不該管,?

2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦,?

從自身或別人的經(jīng)歷中,,你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管,?為什么,?

在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”,?是怎樣等待的,?有什么體會?有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn),?

學(xué)校,,班里有很多事情,我們都可以管一管,,有些事情可以自己出面去做,,有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人,,多學(xué)校的事情,,可不能分分內(nèi)和分外。

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