當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

圖書漂流活動的總結(jié)篇一

截止目前,，我們班已經(jīng)進(jìn)行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流,，內(nèi)容涉及各個方面,，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流,。

在閱讀的同時讓幼兒學(xué)會分享,。每次進(jìn)行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想,。大部分家長非常配合,，能按的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了,，并沒有記錄,。

原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關(guān)注教室門外的黑板,，爺爺奶奶不認(rèn)識字的只要看到教室外有黑板相互問問,，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因為工作的關(guān)系而忽略孩子,，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代,。父母是孩子的第一任老師也是永遠(yuǎn)的老師。

以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動,，希望各位家長積極參與相互配合,，為孩子創(chuàng)造一個良好的。在這三年的幼兒園時光里快樂生活,，快樂成長,。

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所,，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書這樣層層傳遞,，讓書籍不斷漂流下去,。沒有借書證，不需支付押金,，沒有借閱期限,。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”,。

(3)圖書放漂后,，可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書),。

(4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),，掀起和諧友善的讀書熱潮。

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識”,，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”,。集中漂流圖書后,，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位,，也可放回漂流站,。

圖書漂流活動的總結(jié)篇二

蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟原因,，學(xué)生無力購買課余閱讀的圖書,。蘇州市紅十字會發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計劃”，目的是通過企業(yè)和個人的捐助,，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物,。

在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹,，我就不多說了,。

本次活動意在發(fā)動園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈書籍?；顒臃桨溉缦拢?/p>

前期活動宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書活動,，讓老師動員學(xué)生到現(xiàn)場捐書。

我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué),、蘇州園區(qū)第二實驗小學(xué),、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

蘇州園區(qū)星海學(xué)校,、蘇州園區(qū)星港學(xué)校,、蘇州平江實驗小學(xué)

時間：3月28日、3月29日9：00-17：00

地點：貴都,、新城,、湖東鄰里中心廣場集市

內(nèi)容：收集、整理圖書,。來捐書的小朋友將獲得課程表一張,。

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因為新城的人流量比貴都、湖東的人流量大,，所以要多一個人,。

招募的人員除了收集、整理圖書,，贈送課程表外,，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達(dá)室)。

圖書漂流活動的總結(jié)篇三

一,、活動的背景

圖書漂流,，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書,，貼上特定的標(biāo)簽后,，隨意放在公共場所,，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所,，再將其漂出手,，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香,?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月,，在美國的一個小村莊,，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展,，雖不足四年,，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時間,，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多,，圖書漂流活動已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證,，不需付押金,，也沒有借閱期限。這種好書共享方式,，讓“知識因傳播而美麗”,。在大學(xué)里面圖書的免費借閱以及捐贈，讓好書得到分享,，讓知識得到傳播,。

二、活動的目的及意義

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩,、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程,。它將動員全校大學(xué)生讀書，并檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流,，流淌的不僅是圖書,，是書香，是知識,、更是傳播著誠信,，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感覺,，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味,，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識,，提高學(xué)生的文化底蘊,，充分體現(xiàn)湖大人的精神,。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè),，增添了縷縷書香,。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍,、分享思想的信念深入人心,，鼓勵在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源,，通過采用無人管理模式,，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì),，掀起一股校園誠信風(fēng)氣,。

三、活動的時間：5月14日,、15日

四,、活動的對象：在校全體學(xué)生

活動策劃主辦單位：讀者協(xié)會

五,、活動的地點：天馬公寓籃球場

六,、活動的流程

1、活動的宣傳：

海報的制作以及海報粘貼(圖書館,、天馬,、德智、各大教學(xué)樓等)

圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現(xiàn)場的展板宣傳

網(wǎng)上宣傳：各大qq群,、人人網(wǎng),、望麓自卑等

寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳

2、活動中漂流圖書的整理以及活動場地的申請：將讀者協(xié)會愛心圖書室內(nèi)的書整理好并且貼上相應(yīng)的標(biāo)簽并且運送到天馬公寓

3,、活動的物料的準(zhǔn)備：活動借閱圖書的登記表,、捐贈圖書的榮譽證書

4、活動的具體事項：

雜志類的圖書免費借閱,，最多一次一人可借5本,，一定要登記相關(guān)信息

其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息

捐贈的圖書的類別不限,，捐贈書雜志超過20本以上或其它書籍超過5本以上,，可以得到圖書館蓋章的榮譽證書，并且及時的在書上貼好相應(yīng)的標(biāo)簽以及協(xié)會會徽

七,、經(jīng)費預(yù)算

海報打印(a1) 10x16=160元

展板的制作以及材料費 5x8=40元

活動的工作證 30x5=150元

圖書漂流活動的總結(jié)篇四

本著“我讀書,、我分享、我快樂”的讀書理念,，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機會,，發(fā)揮圖書的功效,。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂,，營造書香校園,。

目標(biāo)任務(wù)：

1、使學(xué)校成為一個天然圖書館,。

2,、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍,，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子,。

3、在活動中,，使學(xué)生體驗分享,、信任、傳播的活動理念,。

4,、通過活動，借助有益書籍的“漂流”,，漂出誠信,、漂出責(zé)任、漂出品味,、

5,、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享,、我快樂”,。漂流活動的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識,，得到健全成長,。

6、以讀書活動為契機,，推進(jìn)校實驗教育的開展,，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化,，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色,。

讀書口號：

1、漂流書香,、漂流智慧,、漂流文明。

2,、讓閱讀因漂流而芬芳,，讓知識因傳播而美麗,，讓心靈因交流而貼近。

動員全校師生,，每人分享自己認(rèn)為可讀性強的圖書3—10本,，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角,，進(jìn)行圖書漂流,。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡）,，同時,，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查,，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動,。

1、召開“漂流讀書活動”主題會議,，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去,。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學(xué)生積極參與到活動中去,。

3,、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級,，統(tǒng)一登記,，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級,、姓名和推薦理由,。

4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排,。

5,、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表,。第二階段：5月份

1,、以班級為單位進(jìn)行圖書漂流活動，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生自取自讀,。

2,、做好讀書筆記和讀后感。

3,、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動,，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動。

4,、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動,，班級之間進(jìn)行漂流活動,。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香,、漂流智慧,、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1,、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流,、交換活動。

2,、各班級之間進(jìn)行漂流活動,。

3、做好活動的總結(jié),。

4,、開展讀書征文比賽，評選學(xué)?！白x書之星”,、“讀書小博士”，評出個人獎和團(tuán)體獎,，擇優(yōu)予以表彰獎勵,。

1、書的來源：各班老師動員班級學(xué)生,，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選,。（沒人半學(xué)期不少于3本。）

2,、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書,。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事,、科普讀物,、童話、繪本,、卡通書等為主,，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列,，圖書不缺損,。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān),。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān),，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書角）

3、教師填寫“時集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計表”自行保留,，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收,。

4、將書放到專設(shè)的漂流書架,，學(xué)生可利用大課間,、自由活動等時間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄,。

（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”,，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間,。

5,、圖書漂流活動中，學(xué)校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”,，以班級為單位,，每次介紹3—5本好書，并做好記錄,，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣,，提升人文素養(yǎng)。

6,、每個周期漂流后要撰寫讀后感,，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽,，3—6年級每班交2—3篇參評,，評選出學(xué)校“讀書小博士”,。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會,。

7、圖書漂流活動將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動,，形成長效機制,，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣,！

8、不定期檢查班級圖書漂流,、讀書筆記和班級文化生活等情況,，檢查結(jié)果將納入個人年終目標(biāo)綜合考核中。

1,、學(xué)校將圖書一定登記造冊,，存好檔，以防丟失。

2,、每位讀者要做好讀書筆記,，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流,，漂流時兩人進(jìn)行交換,，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換,，循環(huán)往復(fù),。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

3,、每位讀者都要愛惜圖書,，以方便下一位讀者閱讀。

4,、圖書漂流時間,，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會,。

5,、每次活動結(jié)束后，做好圖書漂流工作總結(jié),。

圖書漂流活動的總結(jié)篇五

本次活動主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦,，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日,，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級,、12級學(xué)委會議，主要討論此次活動的進(jìn)程,，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理,。在各學(xué)委的努力動員下，活動舉辦前夕,，我們共收集各類圖書200余本,，并交到制定宿舍進(jìn)行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上,，不僅有關(guān)于四六級方面的習(xí)題,、輔導(dǎo)書，還收集到了很多經(jīng)典名著,，娛樂雜志,，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內(nèi)容,，為“圖書漂流”的進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備,。

“圖書漂流”活動于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行,。活動當(dāng)天,，我們學(xué)院早早的就到達(dá)了學(xué)校制定場地進(jìn)行準(zhǔn)備整理,，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書做好標(biāo)記,、分類排放,，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動的影響力,，活動期間,，我們邀請了宣傳部前往活動現(xiàn)場進(jìn)行采訪?；顒蝇F(xiàn)場,，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué),，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料,。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠(yuǎn)低于實際價格的售書方式,，不僅可以買到好書,，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號召,，所以對活動非常贊同,。

活動期間，我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級姓名價格等信息,，使買主可自行聯(lián)系賣方買書,，我們在中間做了一個信息平臺作用?；顒咏Y(jié)束后,，經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數(shù)量達(dá)到了60本,。

這次活動為同學(xué)們帶來了很大的方便,，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助,。而且此次活動中同學(xué)們對各大名著的關(guān)注度明顯提升,，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動,，借此為同學(xué)們增添更多的讀書機會,，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

雖然本次活動舉辦的比較成功,，但是我們不否認(rèn)我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結(jié)束后沒有及時的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書歸還的時候遇到了些麻煩,，在以后舉辦類似的活動的時候,，我們一定會注重這些細(xì)節(jié)問題。

相信通過我們的努力,，我們一定會使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩,，使書香溢滿校園。

圖書漂流活動的總結(jié)篇六

一,、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書,，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯,。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望,，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗,，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼,。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng),，拓展人生;閱讀可以豐富生活,，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒,，豐富感情,，使我們懂得感覺、感動,、感恩,。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng),，靈魂深處儲存一筆精神財富,。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號：漂流書香,、漂流信任,。

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

二,、活動要求：

1、學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書,，捐獻(xiàn)到班級圖書角,，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡,，并貼于書籍的扉頁,。漂流卡版面內(nèi)容包括班級,、姓名、放漂時間,、書籍名稱,、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得),。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員,，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級圖書漂流角內(nèi)。

2,、學(xué)生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀,，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得,，再將書放回到圖書角內(nèi),，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜,、愛護(hù)每一本書,，因為每本書都是主人眼中的珍寶,。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會,，最大限度體現(xiàn)其價值,，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

4,、班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員,，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所,。

5,、班主任會利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動,。具體時間另行通知,。

三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)

四,、活動班級：20xx級1班

五,、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)

1、制定 “漂流書香,、漂流信任”——圖書漂流活動方案,。

2、宣讀漂流方案,，做好環(huán)境布置,，設(shè)計班級讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn)

3,、召開圖書漂流專題會議,，按照活動方案,，細(xì)化任務(wù),，強調(diào)活動的意義和要求,，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少于2本),，進(jìn)行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

1,、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈,，每個同學(xué)最少獻(xiàn)2本,，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂,。

2,、學(xué)生完成漂流卡的填寫,，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號,，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽,。

3、班級制訂讀書計劃,，進(jìn)行圖書漂流活動,，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4,、開展一次班級活動,，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會,、讀書心得交流,、“我與好書交朋友”演講等。

5,、出好一期以“書香校園,，圖書漂流”為主題的手抄報。

6,、在圖書漂流活動中,，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞,。

7,、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”,。

8,、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè),，形成筆記學(xué)期末評比,。

9、指導(dǎo)寫閱讀記錄,，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單,。

10、每一個月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié),，出一期《新教育簡訊》,，及時報道圖書漂流的活動開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)

舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受,，分享閱讀收獲”的匯報會,。

開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上,。

評選年度“十佳放漂人”,、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”,、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個十活動,。

圖書漂流活動的總結(jié)篇七

去年，我校了開展校園圖書漂流活動,，將學(xué)校的圖書漂流到了每個班級,。讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書,，學(xué)會讀書,，并進(jìn)一步養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，可以說學(xué)生從中得益終生,。

自從圖書漂流到各個班級以后，我們的操作如下： 第一,、各班班主任給每本書編上序號,，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號,，書上的序號和漂流卡的序號是相對應(yīng)的。這樣做的優(yōu)點是：一,、便于查找書名,。二、便于漂流卡的登記,。

第二,、做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生保護(hù)好書籍,，并讓學(xué)生給每本書包上書皮,。

第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員,，負(fù)責(zé)收發(fā)圖書,，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現(xiàn)象，并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作,，及時督促漂流卡簽不回名字的同學(xué),。

第四、堅持定期漂流的原則,。組與組之間,、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的書籍，以保障同學(xué)能在有限的時間內(nèi)看更多的書。

第五,、堅持讀后交流的原則,。提倡同學(xué)在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟,。每天中午,，我們唱完歌后，再找一,、二名同學(xué)交流讀書的體會,。

通過這次活動，可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心,，都把自己漂流到的書保存得完好無損,，但也有幾名同學(xué)的書保護(hù)的不好，有散頁現(xiàn)象,。不過,，有的書也存在質(zhì)量問題。

通過本次讀書活動的開展,，增強了學(xué)生的知識積累,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我校的圖書漂流活動實施,，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進(jìn)取,，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好,。