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森林里住著一只好心的小燕子,。秋天到了，一陣大風(fēng)把樹葉從樹上（括刮）下來,。她用嘴接住飛過來的一片梧桐樹葉,，說：”我得把樹葉送還給梧桐樹。”梧桐樹聽了笑著說：”我現(xiàn)在不需要樹葉了,。”小燕子奇怪地問：”為什么,？”梧桐樹說：”我屬于闊葉樹，在我寬闊的葉子表面,，有很多小氣孔,，這些小氣孔會（撒散）發(fā)很多水分。天氣一涼，我沒有足夠的力（汽氣）從地下吸水,，就只好把葉子扔掉了,。不過，到了明年春天,，新樹葉還會長出來的,。”
1．把短文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?/p>
2．短文主要告訴了我們 。
3．秋天到了,，梧桐樹為什么會落葉,？
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4．一到秋天，還有哪些樹會落葉,？
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1．括撒汽
2．秋天的梧桐樹為什么會落葉
3．因為天氣一涼,，梧桐樹沒有足夠的力氣從地下吸水，就只好扔掉葉子,。
4．柳樹 楊樹
現(xiàn)代文閱讀:
包括現(xiàn)代詩歌閱讀,、記敘文閱讀、說明文閱讀,、議論文閱讀,、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主,。
記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段,，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a,、按照時間的先后順序,；
b、按照事情發(fā)展的順序,；
c,、按照空間方位的變換；
d,、按照事物的性質(zhì),；
e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系,；
f,、按照重點段。
（2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括,。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a,、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句,、概括句,、小結(jié)句,、過渡句；
b,、合并層意,，歸納段意；
c,、分清主次,，抓住主要事件歸納段意；
d,、分析中心,，歸納段意。
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