教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。要進(jìn)一步激發(fā)教師工作熱情，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升教育教學(xué)水平,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、甘于奉獻(xiàn)的適應(yīng)新時(shí)代需求的教師隊(duì)伍,。下面是小編整理的關(guān)于教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文精選7篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：
又是一年秋風(fēng)勁,，桂花飄香又逢君。大家下午好,！我是維新小學(xué)的xx,，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言，我想,，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)維新小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定,，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來(lái),，縣委,、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效,、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí),，對(duì)我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo),，特別是縣委劉朝平書(shū)記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮上的講話(huà)，更是對(duì)我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求,。我擔(dān)任校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng),，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大,。按照會(huì)議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想,，也說(shuō)不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流，更多的將心中所想和所做的事情,，和大家交流學(xué)習(xí),，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
一,、完善教學(xué)制度,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化
“不以規(guī)矩，不成方圓,。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化,。
一是建章立制，規(guī)范教學(xué)制度,。校長(zhǎng)要始終牢記“從群眾中來(lái),，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見(jiàn),，討論制定并完善各項(xiàng)制度,。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》《評(píng)優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討,、落地實(shí)施,。讓事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn),，建立一套完備的,、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。
二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，落實(shí)管理制度,。制度必須要嚴(yán)格落實(shí)，用制度激勵(lì)人,、約束人,。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手，做到天天查,、周周通報(bào),、月月評(píng)比、年年考核,。在“嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、恒”上下功夫,。把常規(guī)搞好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),，把過(guò)程扎實(shí),。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，搞好每一次輔導(dǎo),，批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評(píng)，細(xì)化鞏固制度,。有效評(píng)價(jià)是教育的重要過(guò)程,。評(píng)價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德,、業(yè)務(wù)能力,、學(xué)生評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)等綜合的評(píng)價(jià)體系,。但學(xué)校在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo)，過(guò)程有體現(xiàn),，結(jié)果過(guò)程并重,，過(guò)程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅依靠教學(xué)成績(jī),，而且涉及教學(xué)過(guò)程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤,，要與年度考核掛鉤,，與老師的績(jī)效工資掛鉤，做到獎(jiǎng)懲并重,，真實(shí)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性,。
二、加強(qiáng)精細(xì)管理,、深化質(zhì)量提升,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。
一是規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高自身教學(xué)水平,。在管理中，學(xué)校無(wú)論出臺(tái)什么制度,、什么措施，只有充分尊重教師的權(quán)益,，才會(huì)得到教師的認(rèn)可,，才能自覺(jué)地執(zhí)行。為此,，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心,，即忠心教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),；二是要有公心,，即辦事公道，言行一致,，有正義感,，有責(zé)任心；三是耐心,，百教不厭,，百問(wèn)不煩，循循善誘,；四是愛(ài)心,，善待同仁，愛(ài)生如子,，尊重學(xué)生,；五是匠心，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，把握教育規(guī)律,，注重教育方法，講究教育藝術(shù),，對(duì)學(xué)生“管之有度,，導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求,，逐步規(guī)范教師言行,，使教師們互相對(duì)照，互相競(jìng)爭(zhēng),，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平,。
二是讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧,。學(xué)校的事情,，包括學(xué)校的政策、制度出臺(tái),，都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討,，并適時(shí)提交校教代會(huì)進(jìn)行討論，各個(gè)部門(mén)的人員都充分發(fā)表自己的看法,，最后再做決策,。這樣以來(lái)，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn),，大家也會(huì)對(duì)學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感,，在實(shí)施的過(guò)程中，大家就能自覺(jué)遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué),，維新小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,，制定了“三定（定內(nèi)容、定人員,、定時(shí)間）,，五統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試）,、七備（備目標(biāo),、備教師、備學(xué)生,、備教具,、備教法、備作業(yè),、備課外輔導(dǎo)）”的標(biāo)準(zhǔn),，然后提交校教代會(huì)進(jìn)行研討，老師們各抒己見(jiàn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，最終使“三定、五統(tǒng)一,、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行,，并取得良好的教學(xué)效果。
三,、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程精細(xì)化的管控,，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,。常規(guī)管理,，只有抓實(shí)著力點(diǎn)，追求精細(xì)化,，才能確保管理高效,，教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律,。
一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué),，帶頭抓質(zhì)量,，并向老師公開(kāi)承諾,，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評(píng)優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究,，避免集體備課的形式主義,，采取無(wú)確定主備人的方式，要求在集體備課之前,，人人寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)方案,，并采用質(zhì)疑問(wèn)難式交流研討，確保備課的質(zhì)量,。
三是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對(duì)性,，有效性，力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性,，做到備為教用，備為學(xué)用，確保練習(xí)效益,。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新,。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性,，層次性和開(kāi)放性。要有利于學(xué)生開(kāi)拓思維,，鞏固知識(shí),，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益,。
五是抓常規(guī)抽查,。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)等教學(xué)常規(guī),，改變以往的檢查模式,，進(jìn)行不定期推門(mén)進(jìn)教室，查教案和作業(yè),，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,，看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、適量,。
六是抓課堂評(píng)價(jià),。加強(qiáng)檢驗(yàn)過(guò)程教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比,，對(duì)每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評(píng)價(jià),，采取學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)和聽(tīng)課評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，有利于教師對(duì)自己的業(yè)績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較,，尋找差距,。
管理是科學(xué)也是藝術(shù)，要靠制度來(lái)管,、靠藝術(shù)來(lái)理,，我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活,、精細(xì)的制度來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性,，把制度內(nèi)容化為自覺(jué)行動(dòng)，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,，時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系,，真正達(dá)到人司其職，人盡其力,，人負(fù)其責(zé),，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力,，物力,，財(cái)力的效用,，提高效率，增強(qiáng)效益,，不負(fù)人民的重托,，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
四,、以教研作支撐，全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中,，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)的工作思路,。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開(kāi)展,，每次教研都做到有研究主題,，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料,，有教研記錄,。同時(shí)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師,、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗,，采用“推門(mén)聽(tīng)課制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”,，即“不論科目,，不分課型，不提前打招呼”,。對(duì)于一些剛走上工作崗位的教師,，我們采取定人員聽(tīng)課連續(xù)一周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，以老帶新,，目的促使盡快成長(zhǎng),、不斷進(jìn)步。另外,，我校為了進(jìn)一步縮短村級(jí)學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距,，我們還成立了維小本土專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問(wèn)策，開(kāi)展了本土專(zhuān)家有針對(duì)性的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，典型引路,，共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們,，以上是維新小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處,，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),。雖然我校這一學(xué)年來(lái)取得了一定的進(jìn)步,，但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,，我校還任重而道遠(yuǎn),，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁,，認(rèn)真尋找差距,，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng)造新輝煌,。最后,，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！
篇二：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，下午好,！
做為小學(xué)信息技術(shù)課的老師，下面我把近幾年的工作給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),。匯報(bào)的題目是《路,，在信念中延伸》。
題目有一些文藝,，提到了信念,，好象是多么高大上的樣子，但事實(shí)上,，這些年來(lái),，我們確實(shí)是這樣走過(guò)來(lái)的。
沒(méi)有教育信念支持,，是不可能一直這樣勇于往前的,。
這個(gè)信念，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
我想做什么,？
我應(yīng)該怎么做？
我想要怎樣的一個(gè)結(jié)果,？
（雖然這三個(gè)想法中,，突出了“我”字，但基于以學(xué)生為中心,，可能還要考慮到學(xué)生,，學(xué)校，社會(huì)……等等若干因素,，鑒于時(shí)間,，先省略幾千字,，呵呵）
懷揣著這樣的一個(gè)想法，從20xx年12月起,，隨著xx省第一次在萊蕪召開(kāi)創(chuàng)客教育大會(huì),，我就決定，可以試著做創(chuàng)客,。
當(dāng)時(shí)的創(chuàng)客教育還處在萌芽狀態(tài),，一切都很不成熟，鑒于當(dāng)時(shí)學(xué)校設(shè)備和教學(xué)條件的局限性,，我就選擇了最易于實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的scratch少兒編程,，并且把這個(gè)想法跟吳校長(zhǎng)交流了。
學(xué)校非常支持,，于是我開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)進(jìn)行研究。不久之后,，就開(kāi)始摸索著磕磕碰碰來(lái)進(jìn)行教學(xué),，20xx年1月，在教學(xué)上達(dá)到相對(duì)成熟的條件后,，開(kāi)始嘗試網(wǎng)絡(luò)課堂授課,，并利用信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的共享性、便利性,、開(kāi)放性等特點(diǎn),，讓編程課堂從幾十個(gè)人的教學(xué)范圍，慢慢擴(kuò)大到兩個(gè)班,，然后逐步是整個(gè)五年級(jí)級(jí)部,。
20xx年9月，聯(lián)合四年級(jí)級(jí)部的九個(gè)班主任老師以“團(tuán)隊(duì)合作”的方式來(lái)開(kāi)展《scratch魔法小鎮(zhèn)2,。0案例版》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，一路收獲了鮮花和掌聲。
截至目前為止,，在20xx年xx省中小學(xué)創(chuàng)客大賽中,，學(xué)校報(bào)名人數(shù)突破400人，有兩人進(jìn)入省賽,，分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。在20xx年的創(chuàng)客大賽中，榮獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)的學(xué)生多達(dá)近四十人,，參與創(chuàng)客教育的九位四年級(jí)班主任老師均獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),，在由萊蕪區(qū)晉級(jí)到濟(jì)南市的九個(gè)編程作品，均來(lái)自花園學(xué)校,，同時(shí),，我和鄭加鳳老師榮獲濟(jì)南市創(chuàng)客大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng),，謝雪飛老師榮獲二等獎(jiǎng)。
編程課程的開(kāi)展,，也促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)客教育的整體發(fā)展,。在基于編程的機(jī)器人賽事方面，由我指導(dǎo)的wer能力普及賽項(xiàng)目榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，而無(wú)人機(jī)的項(xiàng)目表現(xiàn)驚艷,，第一次參賽，就取得濟(jì)南市第四名一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。同時(shí),，學(xué)校的創(chuàng)意編程項(xiàng)目榮獲萊蕪區(qū)一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市二等獎(jiǎng),。
20xx年4月,，由我擔(dān)任主持人，四年級(jí)部分骨干老師參與的課題“利用網(wǎng)絡(luò)課堂深入普及開(kāi)展少兒編程的研究”獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng),。
20xx年7月,，相關(guān)的以課程建設(shè)為側(cè)重點(diǎn)的論文《學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的實(shí)踐性探索》參加了“xx教育雜志社百佳論文評(píng)選”，20xx年9月,，以課堂理念為側(cè)重點(diǎn)的論文《利用網(wǎng)絡(luò)課堂深入開(kāi)展普惠編程教學(xué)的實(shí)踐》參加了中央電教館主辦的“全國(guó)教育技術(shù)論文活動(dòng)”,。
同時(shí)，以這幾個(gè)課程為基點(diǎn)《傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合深入開(kāi)展少兒編程的普惠式教學(xué)》的教學(xué)案例參加了“20xx年中小學(xué)教育教學(xué)信息化評(píng)選活動(dòng)”,，并先后榮獲濟(jì)南市和xx省的“創(chuàng)新教學(xué)案例”一等獎(jiǎng),，20xx年9月，推送到全國(guó),，參賽教育部在福建廈門(mén)舉辦的“全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示評(píng)比”活動(dòng),。
在這個(gè)過(guò)程中，從身為職業(yè)是老師的方面來(lái)說(shuō),，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平也得到了前所未有的提升,，不管從普通話(huà)水平，語(yǔ)言表達(dá)能力,，課堂駕馭能力,，還是從教育理念學(xué)習(xí)、教學(xué)方法研究等方面,，都有了一個(gè)跨越式的進(jìn)步,。
近兩三年，先后聽(tīng)了區(qū)里和學(xué)校老師的近五十余節(jié)公開(kāi)課,，并聽(tīng)了竇桂梅,、于永正、王崧舟、吳正憲,、李鎮(zhèn)西,、魏書(shū)生、何捷,，孫雙金,、張祖慶等等名師的課堂，從語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè),、品社等課程領(lǐng)略教學(xué)風(fēng)范,，賞略他們的教學(xué)足跡，然后立足小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全面提升教育教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)方面,，20xx年,，微課《畫(huà)正多邊形》獲xx省教育教學(xué)信息化微課評(píng)選一等獎(jiǎng)和全國(guó)教育教學(xué)信息化微課評(píng)選三等獎(jiǎng)。20xx年,，《信息海洋找秘笈》獲萊蕪市同課異構(gòu)公開(kāi)課，并榮獲xx省翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例三等獎(jiǎng),，擔(dān)任xx省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修“微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用”工作坊主持人,，10月，榮獲萊城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人,。20xx年,，入選xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽專(zhuān)家?guī)欤瑩?dān)任xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽作品類(lèi)評(píng)委,，《劇情動(dòng)畫(huà)能控制》一課獲萊城區(qū)德育優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選一等獎(jiǎng),。8月，《scratch魔法小鎮(zhèn)2,。0》獲得xx省教育教學(xué)信息化大賽教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，這也是全省小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科唯一入圍的作品，8月,，《畫(huà)正多邊形》獲得全市微課大賽二等獎(jiǎng),，《妙用粘貼來(lái)源來(lái)作畫(huà)》獲xx省教育教學(xué)信息化評(píng)比微課二等獎(jiǎng)，10月,，《幾何圖形旋美麗》獲萊蕪市德育優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選一等獎(jiǎng),，12月，《比一比，誰(shuí)的知識(shí)最豐富》獲xx省信息技術(shù)教師基本功大賽二等獎(jiǎng),，《用云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)展創(chuàng)客教育的實(shí)踐性探索》獲xx省電化教育技術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。20xx年，《認(rèn)識(shí)scranio中的坐標(biāo)》獲萊蕪市微課大賽二等獎(jiǎng),，繼續(xù)擔(dān)任xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽評(píng)委,，4月，由我朗頌的《清明頌經(jīng)典：悼念一棵楓樹(shù)》被推送至“書(shū)香萊蕪”等等……
在近三年中,，撰寫(xiě)各類(lèi)工作和教學(xué)上的文章二十多萬(wàn)字,，近十余篇家庭教育和學(xué)校文章被推送發(fā)表在省市區(qū)級(jí)的各類(lèi)雜志和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，《一個(gè)媽媽保護(hù)孩子自尊的錯(cuò)誤做法》,、《巧父母如何育兒更省心》,、《老師的寬厚給了孩子一片愛(ài)心天空》、《愛(ài)彌爾,，初讀時(shí)的教育辨識(shí)思考》等分別刊發(fā)在《萊城教育》20xx年和20xx年刊,，同時(shí)，我所拍攝的圖片《秋葦》做為了20xx年5月刊的封面攝影,；在網(wǎng)絡(luò)推送方面,，博客曾被濟(jì)南公共資源服務(wù)平臺(tái)做為優(yōu)秀空間進(jìn)行展示，《遠(yuǎn)程研修,，攜手同行》一文被xx省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)錄用并發(fā)表在首頁(yè)的簡(jiǎn)報(bào)中,，《xx省創(chuàng)客大賽，花園學(xué)校的編程作品成果豐碩》被“愛(ài)濟(jì)南”平臺(tái)錄用,，同時(shí)被xx省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)推送至“師苑博客”首頁(yè)面,，《成績(jī)逆天！花園小學(xué)五年級(jí)禁毒教育經(jīng)驗(yàn)分享》被推送至市級(jí)相關(guān)各微信平臺(tái)做為典型推廣,，《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),，夢(mèng)開(kāi)始的地方萊蕪區(qū)花園學(xué)校黨員學(xué)習(xí)掠影》被推送至市級(jí)展示平臺(tái)等等……，有好身體,，才能好好工作,，20xx年5月，萊城區(qū)第七屆全民健身運(yùn)動(dòng)登山比賽中跑了第16名,，榮獲三等獎(jiǎng),。
同時(shí)，我們小學(xué)信息教研組的李建峰老師的《平行四邊形的面積》榮獲萊蕪市微課大賽二等獎(jiǎng),，李俊實(shí)老師在去年的萊城區(qū)青年課堂展示評(píng)比中榮獲第二名,。
前行的路上，除了教科研成績(jī)和課堂教學(xué)上的收獲,，不期而遇的機(jī)會(huì)也總會(huì)突然降臨,，《建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客的普惠式教育》申報(bào)了“省級(jí)培育項(xiàng)目”，20xx年4月,，申報(bào)了萊蕪區(qū)人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校,，同時(shí)，在今年6月,，與其它課程齊眉并舉的創(chuàng)客教育,，還滲透進(jìn)了stem教育，在融合以往學(xué)校眾多教學(xué)案例的同時(shí),，集合了數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、科學(xué),、英語(yǔ),、美術(shù)、音樂(lè),、體育等各學(xué)科的教研組長(zhǎng),，開(kāi)始申報(bào)中國(guó)教科院組織的國(guó)家級(jí)課題，并提交了“申報(bào)花園學(xué)校為全國(guó)stem教育國(guó)家級(jí)種子學(xué)校”的申請(qǐng)書(shū),。目前還沒(méi)有申報(bào)結(jié)果,，但我們一直在前行的路上！
成績(jī)的取得,，離不開(kāi)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持,，他們所給予的這個(gè)可以自由前行的環(huán)境和施展空間，也基于學(xué)校完善的教學(xué)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)安排,，但最終歸納起來(lái),，做為職業(yè)是老師，回歸到自己本身,，還是兩個(gè)字，信念,！
我想做什么,？我應(yīng)該去怎么做？我要一個(gè)怎樣的結(jié)果,？
簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題,，分享給大家，與大家共勉,！
謝謝,！
篇三：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
在全體校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事的幫助下，通過(guò)2022屆160多名畢業(yè)生共同的努力下,，廣佛中學(xué)2022屆學(xué)生的生物學(xué)科有幸取得了全縣第一名,。
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流實(shí)屬不敢當(dāng)。因?yàn)樵谧母魑焕蠋熀芏喽际墙?jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀教師，其次生物只是一個(gè)小學(xué)科,，我只是僥幸的取得了一點(diǎn)成績(jī),，讓我來(lái)做經(jīng)驗(yàn)交流難免感覺(jué)有些班門(mén)弄斧之意。在你們面前談經(jīng)驗(yàn)不如說(shuō)我把自己近年來(lái)的一些感受最深的和大家交流一下,，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。
一、教學(xué)之行,，以人為本,。
學(xué)生作為我們教育的主體，首先要做的就是正確的認(rèn)識(shí)他們,。作為一所農(nóng)村的基層學(xué)校,，我們的學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)較差,，優(yōu)質(zhì)生源流失加劇,，這對(duì)我們的教學(xué)工作提出了很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種情況首先我們要正視學(xué)生,，善于接受學(xué)生的普通和平凡,，這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)很重要。拿我自己來(lái)說(shuō),，首先我覺(jué)得我就是一個(gè)基層最普普通通的教師,，所以面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候我能欣然的接受他們的普通與平凡，沒(méi)有任何的不甘,，沒(méi)有任何的抱怨,。我也會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心里暗示：太優(yōu)秀的學(xué)生可能我也教不了。當(dāng)你能接受學(xué)生的普通,、平凡的時(shí)候了你可能心態(tài)就會(huì)平和很多了,，不會(huì)去跟自己較勁，不會(huì)去跟學(xué)生較勁,，從而保證我們教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。
作為老師來(lái)說(shuō)我們每個(gè)人都一樣，為了學(xué)生的成績(jī)不知道受了多少氣,，受了多少委屈,。生氣其實(shí)影響的是我們自己，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何影響,，特別是現(xiàn)在的學(xué)生,，你生你的氣，他們?cè)摮猿?，該喝喝,，該玩玩,，反而影響的是我們正常的教學(xué)秩序。心態(tài)放平以后好多問(wèn)題會(huì)變的簡(jiǎn)單,，教育并不是一味的做加法,，有時(shí)候也需要適當(dāng)?shù)淖鰷p法，心態(tài)放好以后,，心情好了以后,，你的臉上笑容也更多了，可能學(xué)生會(huì)更喜歡和我們交流,，學(xué)生能和我們交流了就有助于我們的課堂教學(xué)了,，你說(shuō)的話(huà)他才愿意聽(tīng)，你講的課他才愿意聽(tīng),，課堂才能讓他集中注意力,，從而幫助我們提高課堂效率。
二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。
俗話(huà)說(shuō)親其師，才能信其道,。
（一）在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中盡量做到平易近人一些,，課堂上不要老是板著臉，避免給學(xué)生一種老師始終高高在上的壓迫感,。
（二）與學(xué)生平等交流,，建立“朋友試，兄弟式,，家人式”的深厚友誼,。
（三）注重細(xì)節(jié)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，比如課堂上我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒低落的,，注意力不集中的,，可先從通過(guò)其他同學(xué)側(cè)面了解一下具體原因，而不是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就行嚴(yán)厲的呵斥,、批評(píng)謾罵或者是挖苦諷刺,，當(dāng)有些同學(xué)真的遇到困難的時(shí)候此時(shí)就猶如在其傷口上撒鹽，從而惡化師生關(guān)系,。
（四）關(guān)心學(xué)生的日常生活,，比如學(xué)生請(qǐng)假返校了我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn),，什么原因請(qǐng)假,，身體好沒(méi)有，再比如,，課余時(shí)間遇到學(xué)生我會(huì)主動(dòng)跟他們打招呼,，關(guān)心學(xué)生的生活,，問(wèn)他們吃飯沒(méi)有，今天的飯好不好吃,，吃飽沒(méi)有,，當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)八卦一下手上給誰(shuí)買(mǎi)的零食……很多的關(guān)心其實(shí)都是體現(xiàn)在一些日常瑣事上,，恰恰是這些小事情卻能擊碎學(xué)生對(duì)老師的防備心理,，幫我們辦大事，能讓學(xué)生從心里接納我們,，幫助我們順利的開(kāi)展教學(xué)工作,。
（五）面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生,，嚴(yán)格要求，正確的引導(dǎo),，這里沒(méi)有辦法具體說(shuō),，因?yàn)獒槍?duì)不同的調(diào)皮的學(xué)生的采取的方法都是不一樣的，要因人而異,。但無(wú)論用什么方法都要拿捏學(xué)生的“七寸”才行,，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，軟硬兼施,，恩威并重。不僅讓學(xué)生“口服”還要讓學(xué)生“心服”,。
三、尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。
首先,，對(duì)于全體學(xué)生們要給予充分的尊重，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。并不是停留在表面簡(jiǎn)單說(shuō)兩句我們要尊重學(xué)生，說(shuō)完以后自己都忘了。不要去諷刺，挖苦，侮辱,，謾罵學(xué)生,，不要輕易給學(xué)生貼標(biāo)簽，不要帶著有色眼鏡看學(xué)生,，學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的,，老師起著至關(guān)重要的作用，我們?nèi)绻阉麄兛醋鎏焓顾麄兙湍茏兂商焓梗?dāng)你把他們看做惡魔他們也會(huì)變成魔鬼,。在此分享一個(gè)我自己的經(jīng)歷，之前我們班的夏同學(xué)相信帶過(guò)的老師都所有了解,，夏同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，行為習(xí)慣差，屬于基本不學(xué)的狀態(tài),，初中三年睡了兩年半,，其次是不斷的挑釁班級(jí)規(guī)則，而且軟硬不吃,。我心里想著他影響了班級(jí)的形象,，班級(jí)的利益，心里也曾厭惡過(guò)他,，也對(duì)他動(dòng)過(guò)手,，但問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決，甚至他還會(huì)跟我對(duì)著干,，矛盾似乎愈來(lái)愈烈,。為了解決這個(gè)棘手的問(wèn)題我不斷反思，我發(fā)現(xiàn)根本原因可能是因?yàn)槲覜](méi)有對(duì)他給予足夠的尊重,，給他貼上了讓人覺(jué)得討厭的標(biāo)簽,，因此他才會(huì)抵觸我。于是九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，我放下了對(duì)他的偏見(jiàn),，主動(dòng)的跟他和解。當(dāng)他想睡覺(jué)時(shí)我會(huì)給他找一些他感興趣的課外書(shū)籍,，充實(shí)他的課堂生活,。課后我會(huì)主動(dòng)的跟他聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑,，放下了成見(jiàn),，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)非常善良的大男孩，有一次他還特意還把我們照片墻上的小夾子弄成愛(ài)心的造型,，瞬間讓我覺(jué)得心頭一暖?，F(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得還有一些愧疚！所以對(duì)待學(xué)生我們要給予充分的尊重,，放下偏見(jiàn),。我自己也是深有體會(huì)的，有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題受氣了,，我心里也想著怎們就這么笨呢,？但僅僅是一閃而過(guò)消失了。從來(lái)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生本“笨”“蠢”之類(lèi)的詞,，因?yàn)檎嬲淖鹬厥窃从趦?nèi)心的,。不管學(xué)生再怎們“笨”“蠢”他們還是我們的學(xué)生,，我們還是要天天面對(duì)他們。既然改變不了何不坦然面對(duì),。當(dāng)我們把這些別人眼中的“差生”“壞學(xué)生”教好了不是更有職業(yè)幸福感嗎,？
其次，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)？初中階段的學(xué)生正處于青春期,，普遍比較叛逆難管,，犯錯(cuò)更是家常便飯，面對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程中犯的一些非原則性小錯(cuò)誤我們應(yīng)多一些理解,，多一些包容,，多一些寬容，如果學(xué)生都不犯錯(cuò)了那作為老師一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒(méi)有了,。
四,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都毫無(wú)興趣，因此我們要想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在知識(shí)的傳授過(guò)程中要注意緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)習(xí)生活中有用的知識(shí),，讓學(xué)生真正感受到知識(shí)的力量,。比如我在課前知識(shí)回顧的時(shí)候就會(huì)采取不同的措施，而不是一塵不變的找個(gè)人隨便問(wèn)問(wèn)就行了,。而是通過(guò),，擊鼓傳花，有獎(jiǎng)競(jìng)猜,，抽取幸運(yùn)學(xué)生,，學(xué)生互相推薦等方式進(jìn)行知識(shí)的回顧，從而達(dá)到活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。比如學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí)，為了讓學(xué)記住蛋白質(zhì)的特性（燃燒有臭雞蛋味）,，就是跟學(xué)生說(shuō)你們宿舍充斥的就是濃烈的蛋白質(zhì)燃燒的味道,，基本通過(guò)這一個(gè)例子大部分同學(xué)就能記住蛋白質(zhì)的特性了。
再比如在學(xué)習(xí)生物遺傳的時(shí)候，跟學(xué)生舉例子：如果你爸媽都是單眼皮而你是雙眼皮,，那你就要懷疑你自己是不是撿的了,，學(xué)生就是會(huì)很好奇了，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就充滿(mǎn)渴望,。再比如講到鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，把雞蛋拿到學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的觀察,，從而全面深入的了解鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能。雞蛋我們都是從小吃到大但從來(lái)仔細(xì)觀察過(guò),。再比如以前帶地理的時(shí)候,，在帶學(xué)生去平利參加比賽的時(shí)候，馬路上遇到了不同省區(qū)的車(chē)輛的時(shí)候,，我就會(huì)問(wèn)他們這個(gè)車(chē)是哪里的,。（因?yàn)檫@是我們學(xué)的省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)）。通過(guò)把相關(guān)知識(shí)和生活實(shí)際緊密相連,，第一能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，第二能讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，能解決一些實(shí)際的問(wèn)題,，所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中是有的,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。
五,、正確引導(dǎo),，挖掘?qū)W生的潛能，讓每個(gè)同學(xué)遇到更好的自己,。
對(duì)于學(xué)困生和后進(jìn)生,，不能輕易放棄。對(duì)他們的學(xué)習(xí)要給予更多耐心的指導(dǎo),，課堂上多一些關(guān)注,，課后多一些輔導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的,，基礎(chǔ)的著手,，多鼓勵(lì)，多肯定,，多贊美,，幫助他們恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。然后通過(guò)師生共同的努力去提高學(xué)生的成績(jī),，幫助學(xué)生去追尋更好的自己,。八年級(jí)上冊(cè)期末成績(jī)出來(lái)以后，四班的方同學(xué)特意給我發(fā)了一個(gè)信息，大致意思是他生物考了四十多分,，他自己都沒(méi)有想到他能考那么高,，謝謝我讓他做到了他自己從來(lái)都不敢想的事。教育的本質(zhì)之一就是讓學(xué)生變成更好的自己,。
六,、提煉教材，把握課堂,。
有些老師可能知道,，我上課從來(lái)不拿書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得拿書(shū)會(huì)給我一種莫名的約束,，限制我的發(fā)揮,。但前提是做好充分的準(zhǔn)備，在備課的時(shí)候?qū)滩倪M(jìn)行提煉,，全面剖析教材,，清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)，還要清楚每一章的重難點(diǎn),，考點(diǎn),。課堂上才能做到游刃有余收放自如。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié),。針對(duì)不同的班級(jí)，不同的學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一勞永逸,，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法,。教學(xué)核心還是課堂,，所以首要是把握好我們的課堂，我們是課堂的第一責(zé)任人,，所以課堂上出現(xiàn)的任何問(wèn)題,，我們要第一時(shí)間自己盡量解決，不能出現(xiàn)的任何問(wèn)題就丟給班主任了,，或者給班主任告狀,，這是學(xué)生特別反感的。我們不得不承認(rèn)有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣是被我們給摧毀了,。我們能默默拯救學(xué)生,，也會(huì)不經(jīng)意的摧毀學(xué)生。
山不在高,，有仙則名,。水不在深,，有龍則靈。每個(gè)人都有適合自己的教學(xué)方法,，適合自己的才是最后的,。以上是我跟大家分享的一些我自己切身的感受而已，談不經(jīng)驗(yàn)交流,，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,！
最后，我想再次感謝學(xué)校對(duì)我的信任,，讓我一個(gè)教體育的有機(jī)會(huì)站上生物課堂的講臺(tái),，感受不同學(xué)科的魅力！道阻且長(zhǎng),，行則將至,！
篇四：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好,！
感謝教體局厚愛(ài),，提供這次機(jī)會(huì),，冒昧在這里發(fā)言,。在交流中如有偏頗，敬請(qǐng)指正,。
其實(shí),，我很汗顏，為什么呢,？按照規(guī)范辦學(xué)行為中的招生要求,，我校初中部學(xué)生中有來(lái)自招生區(qū)域以外兄弟學(xué)校的情況，比如金鑾小學(xué),、維新中學(xué),、鎮(zhèn)舟中學(xué)、沐義小學(xué)等兄弟學(xué)校,，我屬于典型的“搶劫犯”,，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)的，知道基層學(xué)校的不易,，所以先道歉,。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),。按照縣委縣府總體部署,，我校在在縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面完成了今年窗口年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的新突破,，這是全體教師滿(mǎn)腔熱忱,，無(wú)私奉獻(xiàn)，共同拼搏的結(jié)果,，是老師們智慧和汗水的結(jié)晶,。
一、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，積極爭(zhēng)取教育政策
（一）學(xué)校是公辦的,，要緊緊依托黨的領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)家教育方針中明確說(shuō)：教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),。黨的十八大過(guò)后,，我們更加小心謹(jǐn)慎，要行穩(wěn)致遠(yuǎn),，所以我不懂就多看,、多跑、多想,、多問(wèn),、多匯報(bào)。在前三多中積累經(jīng)驗(yàn),，在后兩多中了解政策,，把握核心辦學(xué)方向。
（二）政策是制定的,，要牢牢記住優(yōu)先發(fā)展,。這些年，縣政府制定了很多政策,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、高考出口獎(jiǎng)勵(lì),、職高招生獎(jiǎng)勵(lì),，下一步的全縣的教科經(jīng)費(fèi)的大幅度提升等；調(diào)入二中后,，我知道了教師績(jī)效考核總量未滿(mǎn)的情況下學(xué)?？梢耘涮祝踔量梢蕴岣甙嘀魅未?；又比如,，按照政策，通過(guò)工會(huì)每年可以發(fā)放不超過(guò)價(jià)值2100元的教師福利,；現(xiàn)在,，我們正在努力爭(zhēng)取高中過(guò)程管理考核的獎(jiǎng)勵(lì)。
仰望星空,，我們很多時(shí)候需要的是學(xué)習(xí)政策,，配合政策,，運(yùn)用政策，在更多的匯報(bào)中,，我們熱切盼望上級(jí)部門(mén)在合適的時(shí)候能夠出臺(tái)政策,。有了政策支撐，我們更加放心,，有了政策支撐,，比喝了秋天第一杯奶茶更開(kāi)心。
二,、加強(qiáng)屬地部門(mén)整體聯(lián)動(dòng),，營(yíng)造濃厚辦學(xué)氛圍
（一）屬地關(guān)心是基礎(chǔ)：一所學(xué)校，沒(méi)有當(dāng)?shù)攸h委,、政府的關(guān)心是不太可能辦好的,。基于這一點(diǎn),，我校努力配合政府高標(biāo)準(zhǔn)搞好扶貧攻堅(jiān),、城鄉(xiāng)環(huán)境整治，高速度推進(jìn)人口普查,、經(jīng)濟(jì)普查,、計(jì)劃生育工作，高質(zhì)量完成各類(lèi)“進(jìn)校園”和各種“app”,，目的在于尋求政府支持,，向他們哭窮,、要錢(qián),，發(fā)紅頭文件。今年,，沐愛(ài)鎮(zhèn)黨委,、政府在教師節(jié)大力表彰鎮(zhèn)域優(yōu)秀教師，制定鎮(zhèn)域范圍內(nèi)的教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,。
（二）社會(huì)力量是補(bǔ)充：社會(huì)力量也是一支不可或缺的教育戰(zhàn)略支援部隊(duì),，今年，沐愛(ài)鎮(zhèn)知名人士向我校捐獻(xiàn)抗疫物資,、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體學(xué)生等累計(jì)金額高達(dá)7萬(wàn)余元,，企業(yè)家王志剛對(duì)口支援曹春興大學(xué)4年費(fèi)用4萬(wàn)8千元，一老板聽(tīng)說(shuō)我校高考成績(jī)后,，義務(wù)買(mǎi)了一頭牛犒勞全校老師,。
（三）基金形式不可少：依托宜賓市教育基金會(huì)，集中各方力量,，充分調(diào)動(dòng)校友,、家長(zhǎng),、社會(huì)人士、知名企業(yè)共同辦學(xué),。初步形成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、屬地關(guān)心、學(xué)校辦學(xué),、社會(huì)配合的有利的教育大環(huán)境,。
三、適時(shí)啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部改革,，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力
（一）鍛造一支優(yōu)秀隊(duì)伍——提升能力,。我校教師隊(duì)伍構(gòu)成：全校20xx教師，35歲以下的有138個(gè),，50歲以上的40個(gè),，老教師占20%，他們?yōu)閷W(xué)校做出了歷史貢獻(xiàn),，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；新教師占70%，他們學(xué)歷高,，容易接受新事物,，學(xué)得快；按照成熟一個(gè)跑一個(gè)的原則,，我校骨干教師考調(diào),、辭職、當(dāng)官（含行政）的比較多,。學(xué)科結(jié)構(gòu)缺陷明顯,，大學(xué)科教師嚴(yán)重缺編；職稱(chēng)比例嚴(yán)重失調(diào),，初中部高級(jí)職稱(chēng)擁堵,，嚴(yán)重超編。年級(jí)組教師搭配不均勻,，跨年級(jí)任課教師居多,，性別組合極端不合理，女性教師155個(gè),，占比77%,。怎樣選用年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),，班主任,，合理組合和搭配，性別組合,、年齡因素,、家庭因素,、學(xué)科特點(diǎn)都需要考慮，我都全程參與,。特別班級(jí)要一再審視,，個(gè)別年級(jí)要重點(diǎn)關(guān)注。積極參加高考中考改革,，了解前沿動(dòng)態(tài),，開(kāi)拓視野，提高能力,；配合縣局教研室搞好教育科研工作和兼職教研員培養(yǎng)工作,，堅(jiān)持提前一周備課制度，嚴(yán)格落實(shí)異地監(jiān)考制度,；組織推門(mén)聽(tīng)課,，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，實(shí)施一線(xiàn)教師青藍(lán)工程,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶工程,，新教師的公開(kāi)課、骨干教師的示范課,、老教師的原生態(tài)課,，切實(shí)解決只管教學(xué)、沒(méi)有組織的課堂現(xiàn)象,，針對(duì)性加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn),，有效解決教學(xué)難題，整體提升教師教學(xué)水平,。業(yè)務(wù)水平提高,，教學(xué)容量不斷增大，教學(xué)手段不斷豐富,，組織教學(xué)能力不斷提升,，農(nóng)村教育針對(duì)性越來(lái)越強(qiáng),，新教師成長(zhǎng)速度越來(lái)越快,。
（二）解決一個(gè)核心問(wèn)題——思想認(rèn)識(shí)。教師是知識(shí)分子,，而生活在校園知識(shí)分子群體是單純的,，是無(wú)暇的，是善良的,。淳樸的教師,、優(yōu)良的傳統(tǒng)，濃厚的重教氛圍,，再加上通過(guò)教師大會(huì),，教代會(huì)座談,，班主任大會(huì)、黨員教師大會(huì)等形式,，了解現(xiàn)狀,，傾聽(tīng)心聲，適時(shí)拋出學(xué)校近期規(guī)劃,，將創(chuàng)建市級(jí)示范校作為這一學(xué)校年度目標(biāo),，圍繞目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件,、提升學(xué)校整體形象,，引導(dǎo)廣大教師為弘揚(yáng)傳統(tǒng)質(zhì)量名校精神而堅(jiān)持付出，逐步形成能干,、真干,、苦干的良好教風(fēng)，形成教書(shū)育人正能量,，思想的統(tǒng)一是前提條件,，而正能量的輻射作用是巨大的，再加上逢會(huì)必講質(zhì)量,，（舉打麻將例子）一輪一輪的語(yǔ)言刺激,，行動(dòng)影響，正能量帶動(dòng),，不自覺(jué)的都會(huì)被同化（看的看,，干的干，看的還要給干的提意見(jiàn)者越來(lái)越少）,，敢為人先,，先行先試。通過(guò)一年的努力,，教育教學(xué)基本工作面越來(lái)越好,，那些“佛系教師”“日跑教師”正在快速減少，良性發(fā)展的勢(shì)頭越發(fā)明顯,，教師們?cè)诠ぷ魃险娴淖咝淖吣I,，正在卯足干勁，力爭(zhēng)上游,。
（三）建立一套核心制度——規(guī)范管理,。要提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先學(xué)校就得有科學(xué),、合理,、符合實(shí)情、有很強(qiáng)操作性的管理制度。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，必需要有強(qiáng)有力制度作保證,，上個(gè)寒假至開(kāi)學(xué)之初，疫情防控期間,，我校行政班子按這一主線(xiàn)集思廣益,，結(jié)合校情，和全體教代會(huì)成員多次磋商探討,，修訂核心制度和完善了一系列管理制度,。修訂的目的是盤(pán)活一盤(pán)棋，不是攪渾一池水,。核心制度包括《教學(xué)質(zhì)量考核制度》《教師績(jī)效考核制度》《教師目標(biāo)考核制度》《教師年度優(yōu)秀考核制度》《教師職稱(chēng)評(píng)審制度》,，這些核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源于各個(gè)處室的常規(guī)考核，其中《教學(xué)質(zhì)量考核制度》是基礎(chǔ),、是本質(zhì),、是中心，地位高,、作用大,。《教學(xué)質(zhì)量考核》一核成型,、一算多用,，后邊幾個(gè)核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)均來(lái)自于《教學(xué)質(zhì)量考核》，教師在核心制度中的得分多少按照《教學(xué)質(zhì)量考核》分別占比,，凸顯教學(xué)質(zhì)量在各類(lèi)考核中的核心地位,。在管理層面實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，副校級(jí)干部駐年級(jí)組（初高中各一個(gè)）,，行政包重點(diǎn)班級(jí),。期初下達(dá)年級(jí)目標(biāo)（含基本目標(biāo)、期望目標(biāo),、奮斗目標(biāo)）,，年級(jí)分解班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)落實(shí)教師分科目標(biāo),，具體到abc多少學(xué)生,，是哪些學(xué)生，不能出現(xiàn)“0”目標(biāo),，不能只看“絕對(duì)值”,，要“存活率”，要“彈跳力”,。學(xué)部獨(dú)立，單列考核,；年級(jí)統(tǒng)一,，分班計(jì)算,；班內(nèi)比拼，降序排名,；既重視團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),，又提倡個(gè)人奮斗，形成閉環(huán)管理,，環(huán)環(huán)相扣,。培養(yǎng)年級(jí)與年級(jí)間、班級(jí)與班級(jí)間,、教師與教師間,、學(xué)科和學(xué)科間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性,。當(dāng)然,，從常規(guī)管理過(guò)渡到規(guī)范管理只是第一步，下一步的科學(xué)管理,，人性化管理還值得我去深入探索,，嘗試。
（四）形成一種價(jià)值理念——質(zhì)量至上,。有人說(shuō)過(guò),，只有“阿拉伯?dāng)?shù)字”（教學(xué)成績(jī)），過(guò)不了明天,。沒(méi)有“阿拉伯?dāng)?shù)字”,，活不過(guò)今天。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育其實(shí)不矛盾,，應(yīng)試教育也應(yīng)該是素質(zhì)教育的一項(xiàng),，我們還是先想怎么抓好“阿拉伯?dāng)?shù)字”過(guò)好今天?；A(chǔ)教育是大眾教育,，高考出口提倡精英教育，精英和大眾這才是一對(duì)矛盾體,。怎樣找到基礎(chǔ)教育和高考出口的結(jié)合點(diǎn),，從小學(xué)、初中到高中,，從哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)（環(huán)節(jié)）切入,，我在努力想思考，這當(dāng)中,，恐怕教師價(jià)值,、成績(jī)價(jià)值、教育價(jià)值的轉(zhuǎn)變才是首當(dāng)其沖的。只有不同學(xué)段（學(xué)部）的教育價(jià)值深入人心,，才能更好的帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展,。
今天交流的核心問(wèn)題是教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然,，教學(xué)質(zhì)量只是學(xué)校辦學(xué)效益中的重要一環(huán),，核心一環(huán)，但絕不是全部,。只有守住教學(xué)質(zhì)量底線(xiàn),，才能托舉學(xué)生美好未來(lái)！沉下身子,，以身作則,，團(tuán)結(jié)一致，使全校教師都享受到教學(xué)質(zhì)量提升帶來(lái)的紅利,，讓更多的教師感到被認(rèn)同,、被重視、被需要,，教學(xué)質(zhì)量不是單一的,、純粹的問(wèn)題，其外圍有教育政策,、社會(huì)環(huán)境,、師資力量、學(xué)校管理,、生源問(wèn)題和家庭教育等諸多因素,。教育價(jià)值是隱形的、長(zhǎng)期的,，用價(jià)值引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，用質(zhì)量提升學(xué)校品質(zhì)，我,、我們一直在堅(jiān)持,，其實(shí)，農(nóng)村教育的道路上又何止我們這些“苦行僧”呢,？困惑隨我,，不得不說(shuō)，如有不對(duì),，敬請(qǐng)海涵,。
篇五：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)與文化并重的辦學(xué)思想,，堅(jiān)持面向全體、注重整體提升,，教育教學(xué)質(zhì)量保持持續(xù)提升的態(tài)勢(shì),，較好地服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,。在20xx年高考,，報(bào)考人數(shù)1141人，總錄取率達(dá)94,。74%,，專(zhuān)科以上錄取1081人；一本錄取人數(shù)298人,，錄取率26,。12%；二本以上錄取人數(shù)553人,，錄取率48,。47%；本科錄取578人,，錄取率50,。66%；專(zhuān)業(yè)生錄取154人,，錄取率50,。83%。
從錄取人數(shù)上分析,，一本錄取人數(shù)接近300人,，同比增長(zhǎng)62%，一方面與本院校招生人數(shù)增加有關(guān),，另一方面與堅(jiān)持分層編班,、堅(jiān)持分層教學(xué)有關(guān)；二本以上錄取人數(shù)接近600人,，同比增長(zhǎng)17%,，這主要與學(xué)校堅(jiān)持面向全體、注重整體提升,，發(fā)展專(zhuān)業(yè)生等因素有關(guān),。
從數(shù)據(jù)分析來(lái)看：①總錄取率未能達(dá)到100%，這與我們過(guò)來(lái)只注重二本以上錄取學(xué)生,，忽視三本學(xué)生和專(zhuān)科學(xué)生有關(guān),，尤其是專(zhuān)科學(xué)生的培養(yǎng)還沒(méi)有引起大家的重視，完全是放縱不管,，做不到尊重學(xué)生個(gè)體差異,、一視同仁,、因材施教、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。②本科錄取率保持在50%左右,，始終沒(méi)有根本性突破。從入學(xué)成績(jī)來(lái)看,，平均80分以上的學(xué)生883人,，平均85分以上的學(xué)生465人，而本科錄取人數(shù)中除去專(zhuān)業(yè)生154人,，實(shí)際文化生只有424人,，近半數(shù)初中比較優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高中之后成績(jī)下降明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法導(dǎo)致部分學(xué)生不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而放棄了,。③專(zhuān)業(yè)生錄取率是明顯下降趨勢(shì),，從80%下降到50%，這與專(zhuān)業(yè)教師過(guò)來(lái)追求人數(shù)而忽視質(zhì)量有關(guān),，根本性的是思想上出現(xiàn)了問(wèn)題,，拜金主義嚴(yán)重，不注重學(xué)習(xí)提高,，不及時(shí)反思改進(jìn),，缺乏奉獻(xiàn)精神。④拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)只重視沒(méi)有具體舉措,，導(dǎo)致重點(diǎn)一本院校錄取人數(shù)在60人左右,，近三年沒(méi)有清華北大學(xué)生，這主要與教師專(zhuān)業(yè)不扎實(shí),，缺乏學(xué)習(xí)提高意識(shí),，教學(xué)本領(lǐng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)生能力和素養(yǎng)跟不上高考對(duì)人才選拔的要求,。
從過(guò)來(lái)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)持續(xù)提升,。一是堅(jiān)持“兩手抓”不動(dòng)搖,，一手抓提高質(zhì)量，一手抓立德樹(shù)人,。提高質(zhì)量是核心任務(wù),，立德樹(shù)人是根本任務(wù)，育人是根本,。只有在堅(jiān)定理想信念,、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),、提高綜合素質(zhì),、培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，堅(jiān)持健康第一,，注重學(xué)生身心健康,，提高審美意識(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐,，才能增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，刻苦發(fā)奮的學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)人生理想而奮斗,。二是堅(jiān)持“兩并重”不動(dòng)搖，專(zhuān)業(yè)與文化并重是辦學(xué)策略,，符合學(xué)校的實(shí)際情況,，按照“大力發(fā)展、規(guī)范管理,、提高質(zhì)量”的方針,，積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，注重規(guī)模與效益，嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資格關(guān),，培育品牌專(zhuān)業(yè),，追求名校效應(yīng)，保持專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展,。三是堅(jiān)持“兩面向”不動(dòng)搖,。①要面向全體，保障每一個(gè)學(xué)生平等享有受教育的權(quán)益,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。要堅(jiān)持因材施教，分層教學(xué),，培養(yǎng)能力,，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。要注重學(xué)生心理健康教育,，積極資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),、幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)或失學(xué),。②要面向未來(lái),，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。教育者，非為以往,，非為現(xiàn)在,，而專(zhuān)為將來(lái)。要重視學(xué)生的全面發(fā)展,，健全人格,，強(qiáng)健體魄，樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活態(tài)度。要重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，豐富校園文化生活,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，注重學(xué)生認(rèn)知能力,、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力和合作能力的培養(yǎng),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，為學(xué)生升入高等院校、社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備,。
下一步,，我們要進(jìn)一步明確辦學(xué)思想，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向,，牢記為黨育人,，為國(guó)育才的使命，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，抓實(shí)立德樹(shù)人和提高質(zhì)量,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè),、基層黨組織建設(shè),，打創(chuàng)平安校園、文明校園,、數(shù)字校園和現(xiàn)代校園,，營(yíng)造良好的育人氛圍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,，培養(yǎng)更多,、更高素質(zhì)的人才，辦好人民滿(mǎn)意的教育,。
要進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo),，提升辦學(xué)水平,，凸顯辦學(xué)特色。落實(shí)縣委“135”創(chuàng)先爭(zhēng)質(zhì)的要求,，教學(xué)質(zhì)量在懷化市五個(gè)少數(shù)民族縣中要保持第一名,，本科錄取人數(shù)在懷化市省、市示范高中中要爭(zhēng)取進(jìn)入前3名,，學(xué)科成績(jī)?cè)谑?、市示范高中中要?zhēng)取進(jìn)入前5名。要確保教學(xué)質(zhì)量逐年提升,，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng),，力爭(zhēng)用三年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)本科錄取人數(shù)達(dá)到800人,，一本錄取人數(shù)達(dá)到400人,，總錄取率達(dá)到98%。
要進(jìn)一步明確辦學(xué)舉措,，按照“抓重點(diǎn),、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”工作思想,，切實(shí)抓好以下幾項(xiàng)工作。
第一,，全面提高教學(xué)的有效性,。教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,，是學(xué)校全面育人的主渠道,。把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心地位是教育規(guī)律決定的。當(dāng)前,，我們正在進(jìn)行的教學(xué)改革就是要改變陳舊的,、低效的、已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)方式,，來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo),，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。要聚焦教學(xué)的有效性，突出以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀,，確立“師生互動(dòng),、平等對(duì)話(huà)、關(guān)注過(guò)程”的教學(xué)觀,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、提高教師備課的針對(duì)性,。堅(jiān)決克服形式主義,，不能把書(shū)寫(xiě)教案視為備課。改進(jìn)備課要關(guān)注學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),，合理確定教學(xué)內(nèi)容及難易度，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，并充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能,。改進(jìn)備課要關(guān)注教學(xué)實(shí)效，關(guān)鍵是處理規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系,。規(guī)范的關(guān)鍵在于備課的實(shí)質(zhì),，即教師是不是真正從課程的整體認(rèn)識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)備課的，包括對(duì)內(nèi)容以及重難點(diǎn)的把握,、對(duì)課堂呈現(xiàn)方式和環(huán)境氣氛的設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生練習(xí)的安排。創(chuàng)新就是教師對(duì)今天所面對(duì)的富有個(gè)性的學(xué)生適時(shí),、適當(dāng),、有效地調(diào)節(jié)教學(xué)方法和節(jié)奏，激發(fā)他們內(nèi)在的需求,，使得教學(xué)成為學(xué)生精神發(fā)展,、知識(shí)積累、智慧生成的過(guò)程,。
2,、積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。積極轉(zhuǎn)變育人方式,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的主導(dǎo)式教學(xué),，從注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效,，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主,、開(kāi)放式思維對(duì)話(huà)的課堂氛圍,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡的銜接性,、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性,，提高學(xué)生參與性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3,、改進(jìn)作業(yè)布置與批改,。將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力、加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手,。作業(yè)多,、作業(yè)難是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的重要表現(xiàn)，究其原因是教師缺乏對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,，布置的作業(yè)有針對(duì)性不強(qiáng),、作業(yè)量失控、類(lèi)型單一等問(wèn)題,。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,，以精選提高實(shí)效，在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,，實(shí)行分層選擇性作業(yè),，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。要重視作業(yè)的反饋功能,，及時(shí)批改作業(yè),，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題,，并及時(shí)向?qū)W生反饋,。
4、積極開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，一是對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，要及時(shí)進(jìn)行講解，并舉一反三,，做到查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ),；二是對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，特別是基礎(chǔ)知識(shí)不掌握的，要及時(shí)鞏固和過(guò)關(guān),，不把問(wèn)題帶到后面,，導(dǎo)致問(wèn)題堆積過(guò)多。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心為目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)能力,。
5,、改進(jìn)考試。堅(jiān)決克服教考分離、脫離學(xué)生實(shí)際的考試,，嚴(yán)格把握試題要求,，提高命題能力，適當(dāng)兼顧學(xué)生差異,，適時(shí)開(kāi)展階段性考試,。重視考試后數(shù)據(jù)整理與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和內(nèi)容，給予學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià),、幫助學(xué)生樹(shù)立信心,。
第二，營(yíng)造較好的育人環(huán)境,。良好的育人環(huán)境可以潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念,、道德規(guī)范和價(jià)值取向。要以學(xué)生為主體,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以?xún)?yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文,，自然環(huán)境中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。
1,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。班主任要重視并培育班班級(jí)文化,，以班規(guī),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),，發(fā)揮班團(tuán)干部,、團(tuán)員的作用，用文化來(lái)約束人,，激勵(lì)人,。要嚴(yán)格班級(jí)日常管理，班主任到班要勤，管思想,、紀(jì)律,、安全與衛(wèi)生，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育,，對(duì)不當(dāng)言論及時(shí)消除影響,，形成健康向上的班級(jí)文化。要以班級(jí)活動(dòng)為載體,，開(kāi)展形式多樣,、豐富多彩的主題班會(huì)、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，做到活動(dòng)育人,。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),。按照一月一主題,，一周一活動(dòng)的要求，有序開(kāi)展系列主題教育,、系列文體競(jìng)賽,、系列素質(zhì)拓展活動(dòng)，發(fā)展好社團(tuán)和志愿者服務(wù),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。要從細(xì)節(jié)抓起，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生儀容儀表,、著裝,、使用手機(jī)、餐飲浪費(fèi),、個(gè)人衛(wèi)生等行為,，端正學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為,，讓文明成為風(fēng)尚,。要扎實(shí)開(kāi)展文明衛(wèi)生班級(jí)、文明衛(wèi)生寢室的考核與評(píng)比,，扎實(shí)做好校園綠化、美化,、凈化工作,，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。
3,、加強(qiáng)安全健康建設(shè),。牢固樹(shù)立安全第一、健康第一的意識(shí)，高度重視安全與健康教育,，提高師生安全與健康意識(shí),，掌握安全技能，養(yǎng)成良好的健康生活方式,，完善人隊(duì),、技防、物防建設(shè),，重點(diǎn)做好疫情防控,、食品衛(wèi)生、校園欺凌,、暴力傷害,、交通安全、防溺水等方面的防控工作,，做到規(guī)章制度完善,、防控措施到位、檢查提醒及時(shí),。要高度重視校園欺凌現(xiàn)象,，打擊班霸、班痞,，營(yíng)造自由,、平等、公正,、法治的環(huán)境,，讓學(xué)生安心、舒心,、開(kāi)心,。要加大人文關(guān)愛(ài)，教師要有仁愛(ài)之心,，尊重關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到溫暖與陽(yáng)光,。要特別加強(qiáng)特定疾病,、特異體質(zhì)和特殊心理學(xué)生的關(guān)心照顧，不歧視,、不放棄,，積極做好貧困學(xué)生的資助工作，幫助他們順利完成學(xué)業(yè),。
第三,，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步,。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。要進(jìn)一步激發(fā)教師工作熱情,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)水平,，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻(xiàn)的適應(yīng)新時(shí)代需求的教師隊(duì)伍,。
1,、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要加強(qiáng)思想政治教育,，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí),，堅(jiān)定四個(gè)自信,，做到兩個(gè)維護(hù)，扎根中國(guó)大地,，辦好中國(guó)教育,。要落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，政治上充分信任,、思想上主動(dòng)引導(dǎo),、工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧,。要弘揚(yáng)高尚師德,，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué),、以德施教,、以德育德，開(kāi)展教書(shū)育人楷模,、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能力等評(píng)選表彰,，發(fā)揮黨和干部的示范引領(lǐng)作用,，樹(shù)立教師隊(duì)伍的良好形象。
2,、著力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力,。扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，不斷更新教育教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步,。要堅(jiān)持向書(shū)本學(xué),、身邊學(xué)、實(shí)踐學(xué),，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，虛心向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷反思,，積極研究。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),，多元學(xué)習(xí),，兼收并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。要扎實(shí)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng),，高度重視青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)人才,。要積極開(kāi)展校本教研,，做好常態(tài)化的聽(tīng)評(píng)課、主題研討,、課例研修工作,，堅(jiān)持以比武保提升，定期開(kāi)展青年教師教學(xué)素質(zhì)大賽,、教師教學(xué)技能大賽等教學(xué)比武活動(dòng),，讓活動(dòng)成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。要積極開(kāi)展課題研究,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展研究，并做好研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用工作,。
老師們,，教師重要就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。教師的工作特點(diǎn)決定了教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的勞動(dòng)，需要用整個(gè)身心竭盡全力投力,。希望大家不忘初心,、牢記使命,，為人師表、珍惜自身形象和榮譽(yù),，凝聚育人共識(shí),，安心從教、熱心從教,，不斷提高教學(xué)水平,，讓自己的教學(xué)生涯更出彩。
篇六：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：
大家好,！感謝組織給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠在此代表我縣名教師發(fā)言,，與大家分享我成長(zhǎng)的心路歷程,，我感到十分榮幸。
我叫xxx,，現(xiàn)任東壩中學(xué)高級(jí)教師,，1982年7月畢業(yè)于成縣師范學(xué)校，2000年6月獲大學(xué)本科學(xué)歷,，已連續(xù)任教38年,，主要從事初中物理學(xué)科教學(xué)，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生潛能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教育教學(xué)效果好，多年來(lái)所教學(xué)科成績(jī)統(tǒng)考名列前茅,，輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲取全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省級(jí)一,、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)發(fā)表了多篇教學(xué)論文,，多次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,，在縣、市級(jí)教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng),，20xx獲市級(jí)優(yōu)秀教師,，文縣首屆名教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年成為市級(jí)骨干教師,，20xx年獲甘肅省省級(jí)中小學(xué)骨干教師等……這期間,，除了組織的培養(yǎng)和同事們的幫助，也有自己的一份努力,。感悟這段成長(zhǎng)歷程,，有些許體會(huì)，在此與大家交流,。
名師,，應(yīng)是“師德的表率,、育人的模范、教學(xué)的專(zhuān)家,、科研的能手”,。通俗地說(shuō)，名師就是“學(xué)生最喜愛(ài),、家長(zhǎng)最放心、同行最佩服,、社會(huì)最敬重”的教師,。說(shuō)心里話(huà)，我跟這個(gè)要求相差很遠(yuǎn),，但我只是默默的,、努力的、用心的做了一名老師應(yīng)該做的所有工作,。
一,、抬頭“仰望星空”——方向、愛(ài)心,、以德立身
“立師先立德”,，“親其師才能信其道”，方向比努力更重要,。教學(xué)中要注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)書(shū)本的東西,，特別要學(xué)會(huì)書(shū)本以外的知識(shí),。要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一,，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,。每一位教師要樹(shù)立大教育觀。認(rèn)準(zhǔn)把握好教育的大方向,，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，不然再努力,、再辛苦，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。
愛(ài)心比理念更重要,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，新課程改革提倡以人為本,，教育注重面向全體,。在我的教育教學(xué)中始終堅(jiān)持尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格,，平等善待每一個(gè)學(xué)生,。只有真心愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。只要你對(duì)學(xué)生付出真情,，奉獻(xiàn)真愛(ài)，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你,、尊敬你,、愛(ài)戴你，樂(lè)于接受你的教育,，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
以德立身,，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生,。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己,。我們不僅要注重教書(shū),，更要注重育人；不僅要注重言傳,，更要注重身教,。在我的心目中的好老師除了知識(shí)淵博、積極上進(jìn),、愛(ài)崗敬業(yè)等之外,，更要有自己的特色、個(gè)性,，要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,、生存、做人,。教師必須自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二,、低頭“腳踏實(shí)地”,，學(xué)而不厭，誨人不倦
1,、立于本職,，精于教研，做研究型教師
在教育工作中,，一邊教書(shū),，一邊從事教學(xué)研究工作。20xx年參加了全國(guó)中學(xué)生物理教學(xué)研討會(huì),，聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，觀摩了國(guó)家級(jí)名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，沒(méi)有對(duì)比就找不到差距,，虛心學(xué)習(xí)，向他人請(qǐng)教,，勤于動(dòng)筆,，把自己教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫(xiě)下來(lái),，如教學(xué)札記,，教學(xué)案例、教育敘事,、教學(xué)隨筆等,，并把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高,。
40分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)事業(yè)華章的立體大舞臺(tái),。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨欲睡,？為什么我們有時(shí)花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想,？我覺(jué)得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方式方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。這就必須改進(jìn)教學(xué)方法，大膽探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,。我在物理電學(xué)教學(xué)中,，由于電學(xué)概念抽象，看不見(jiàn),，摸不著,，公式繁多，規(guī)律復(fù)雜,，大多學(xué)生難以掌握,，針對(duì)這種現(xiàn)象,，我總結(jié)出了“類(lèi)比”的教學(xué)方法，嘗試了“問(wèn)題教學(xué)”的方法，并寫(xiě)成論文《關(guān)于初中后進(jìn)生教育的創(chuàng)新分析》,、《問(wèn)題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》,、《如何讓物理教學(xué)更加貼近生活》,、《創(chuàng)新物理課堂,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)》等在《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》上發(fā)表。積極投身新課改,，建立新的師生觀,，創(chuàng)建新的課堂模式。實(shí)現(xiàn)“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,，成為學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性培育的土壤。
2,、只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦，做學(xué)習(xí)型的教師
我82年中師畢業(yè),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的更新,，自己的知識(shí)水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,、于是利用業(yè)余時(shí)間參加國(guó)家自學(xué)考試,，經(jīng)過(guò)八年的努力，取得了大學(xué)本科學(xué)歷,，利用業(yè)余時(shí)間從零起步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，經(jīng)過(guò)3年努力取得了合格證書(shū)。“讀書(shū)已經(jīng)成為我的生活,，必須成為我的生活……”對(duì)我來(lái)說(shuō),，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取書(shū)本的養(yǎng)料，要靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修,。我制訂計(jì)劃,，每天至少看半個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)書(shū)刊。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了,，我們要有源源不斷的活水,。”這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足。作為新世紀(jì)的教師,，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，博覽群書(shū)，我們必須不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，才能把先進(jìn),、靈活,、幽默的方法帶進(jìn)課堂，才能把正確的人生觀,、價(jià)值觀,、處世觀傳達(dá)給學(xué)生。
3,、把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，終生為之奮斗，做事業(yè)型的教師
教師是職業(yè),，更是事業(yè),。教師肩負(fù)著塑造人類(lèi)靈魂的使命，承載著傳播人類(lèi)文明的重任,，只有把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)看待,，才有崇高的職業(yè)使命感，才有無(wú)比的幸福感,，才有奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神，也才有教書(shū)育人的不竭動(dòng)力。我自82年參加工作以來(lái),，一直在基層一線(xiàn)從事教學(xué)工作,，曾兼職過(guò)輔導(dǎo)員，班主任,，教研組長(zhǎng),，教務(wù)主任等工作，在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已奮斗了38年,，38年如一日,，無(wú)論在那里工作，無(wú)論在什么崗位兼職,，都能以高度的責(zé)任心和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，任勞任怨，總是要出色完成任務(wù),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)，甘于寂寞,，鍥而不舍,。
教育的路注定是崎嶇不平的，只有泥濘的路才能留下腳??！我把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，并終生為之奮斗,，從不埋怨,，永不言棄。
三,、勤于反思,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師,；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思,，就有可能成為名師。”
作為一線(xiàn)教師始終立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)案例分析,，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣?？赡艽蠖嗬蠋煏?huì)認(rèn)為“教這個(gè)年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年,，反思無(wú)話(huà)可寫(xiě)”，其實(shí)不然,，雖然我們每年拿到的教材一樣,，但所面對(duì)的學(xué)生在變化,，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容,。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思,，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程,，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié),，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思,。通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己,、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生,，重新認(rèn)識(shí)課堂,，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn),，生成新資源,。反思可以讓我們總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn),；反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知。反思是創(chuàng)新的基礎(chǔ),，創(chuàng)新是快樂(lè)的源泉,，反思可以使我們擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性,，使我們的教學(xué)常教常新,。作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，感性的東西才能上升到理性階段,，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師,，對(duì)我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升,。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),，”許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成為名師的路并不復(fù)雜，只有我們志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，才能更快的成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的“名師”。以上是我為師的切身體會(huì)和點(diǎn)滴感悟,，不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
謝謝大家,！
篇七：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好,！
我是文縣東壩中學(xué)化學(xué)教師屈少亮,。
一,、牢抓學(xué)科特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生興趣
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)、是學(xué)生的興趣之源,、是化學(xué)的魅力所在,。但準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)要花費(fèi)不少時(shí)間，為了節(jié)約時(shí)間,，很多老師只是在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，甚至把“做”實(shí)驗(yàn)變成了“講”實(shí)驗(yàn),，學(xué)生只是“看”實(shí)驗(yàn)、“聽(tīng)”實(shí)驗(yàn)和“背”實(shí)驗(yàn),，這就造成了很多學(xué)生不愿意動(dòng)手,、動(dòng)手能力差的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)也顯得毫無(wú)興趣。因此,，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中老師不但要做好演示實(shí)驗(yàn),，更要組織學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)以及其他探究實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固化學(xué)知識(shí),、提高興趣、開(kāi)發(fā)能力,、拓展思維,。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,，提高課堂效率
1,、剖析教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師每次上課都應(yīng)重新認(rèn)真?zhèn)湔n,。在新課改背景下,，化學(xué)備課要做到備教材、備教法,、備學(xué)生、備實(shí)驗(yàn),、備練習(xí)、備作業(yè),、備板書(shū)等。
2,、精講多練,、講練結(jié)合,。學(xué)生在“講—練—講—練”交叉中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),，就能避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲勞的毛病,，又能當(dāng)堂消化新課,，對(duì)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固,、理解,，有效地提高課堂教學(xué)的效率,。練習(xí)是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和掌握的一種主要方法,，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對(duì)性，我認(rèn)為應(yīng)帶著問(wèn)題去找習(xí)題,、編習(xí)題。選題不要運(yùn)算太復(fù)雜,，否則會(huì)影響對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。針對(duì)性的練習(xí)可以幫助我們有效地攻克每個(gè)重,、難點(diǎn),。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟發(fā),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)促進(jìn),，一個(gè)鼓舞。
3,、教師要合理安排課堂時(shí)間,，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給他們。教師的“主導(dǎo)”作用要始終定位在“點(diǎn)撥”上,，變知識(shí)的“傳授者”為學(xué)習(xí)的“組織者”,，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去閱讀,、思考,、查閱、討論,、交流,、評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
4,、及時(shí)批閱作業(yè)，認(rèn)真講評(píng),。作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)效率的重要一環(huán)。作業(yè)一定要及時(shí)批改,，針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，要在課前講解糾錯(cuò)。老師改過(guò)的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正,。作業(yè)講評(píng)事先做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄,、講評(píng)計(jì)劃及注明詳講、略講與不講,，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目,。例如有些是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的錯(cuò)誤，講評(píng)時(shí)只要稍為指正即可,。而有些是知識(shí)性或方法性錯(cuò)誤,，則要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)和方法，屬于詳講,?？偠灾?，屬于共性或知識(shí)性的錯(cuò)誤應(yīng)該詳講，屬于個(gè)別或習(xí)慣性的錯(cuò)誤應(yīng)該略講或個(gè)別指正,。
三,、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基
在初中化學(xué)教學(xué)中,，元素符號(hào),、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào),、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)對(duì)于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度又是必考知識(shí)。針對(duì)“年年考,，年年錯(cuò)誤不斷”的情況,，我們只有多練多寫(xiě)。并通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查練習(xí)效果,，在聽(tīng)寫(xiě)的前一天提前告知學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。通過(guò)考試或是聽(tīng)寫(xiě)督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，掌握知識(shí),。給足學(xué)生時(shí)間然后再聽(tīng)寫(xiě),，學(xué)生的自信也更足，教學(xué)效果也會(huì)更好,。
四,、賞識(shí)自己的學(xué)生，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)部分偏科的學(xué)生,，老師要引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,、突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信,、提升興趣,。隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們排解困難,，可利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，尊重學(xué)生的人格，和他們交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到親其師信其道,，成績(jī)自然也就會(huì)提高。
謝謝大家,！