轉(zhuǎn)變思想,，解決為什么要課改的問(wèn)題課改的目的就是為了打造高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，時(shí)代的進(jìn)步,，我們身邊發(fā)生著日新月異的變化。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。下面是小編整理的2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文,，供大家參考閱讀。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇1
通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為學(xué)習(xí)計(jì)劃，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，不能與工作時(shí)間相摩擦,，無(wú)法開(kāi)展學(xué)習(xí)。要主動(dòng)的學(xué)習(xí),，不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動(dòng)的學(xué)習(xí),。
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是從20__年6月1日到11月30日,。我們選擇了《教師成長(zhǎng)》、《課堂教學(xué)》兩門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)我覺(jué)得最大的優(yōu)點(diǎn)就是不需要趕時(shí)間,，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)跟輔導(dǎo)教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,，遇到問(wèn)題可以將疑問(wèn)發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來(lái)商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平,。
總的說(shuō)來(lái),，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的,。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂(lè)趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇2
這段時(shí)間通過(guò)對(duì)師繼續(xù)教育幾門(mén)課程的，我受益匪淺,，繼續(xù)教育制度,，能使我們受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能，提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,，從而提高項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展,，你不去努力學(xué)習(xí)更新,，就跟不上時(shí)代的步伐，兩眼一抹黑,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時(shí)了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),，并且內(nèi)心深深的體會(huì)到：
一,、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,，得知了建筑工程新法律,、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場(chǎng)管理,、施工質(zhì)量,、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理;對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。
二、通過(guò)對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位,，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī),，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力;得知了一個(gè)注冊(cè)建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律,、法規(guī)的要求,，嚴(yán)格依照《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》,，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī),，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度,，確保生產(chǎn)安全,。
三、通過(guò)對(duì)項(xiàng)目合同,、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù),、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì),，并了解施工管理的種類及內(nèi)容,，風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更,、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算,。
四,、通過(guò)工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新,。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目，不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位,，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行合同備案,。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇3
20xx年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個(gè)月培訓(xùn),，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課,，分別有：
一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》
她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流,、輔導(dǎo),，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷,，掌聲不斷,。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè),，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”,，“孩子是未來(lái)、是希望,，讓我們一起努力,，共同為孩子的幸福同年守望”。
二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》
在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為,，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要,、分析幼兒,、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況,、了解家長(zhǎng)心理,、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,，留給我的不只是深深的回憶,，更是一筆寶貴的財(cái)富。
三,、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念
不同的教學(xué)方法,，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中,，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”,。
通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。我知道轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念，先進(jìn)的教育思想,、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇4
隨著時(shí)代的進(jìn)步,，美術(shù)教育面臨著許多挑戰(zhàn),，美術(shù)教師的教學(xué)水平需要不斷提高，教學(xué)風(fēng)格需要適應(yīng)發(fā)展,。中學(xué)美術(shù)教師既要致力于課堂教學(xué)研究,，通過(guò)學(xué)習(xí)提高能力、開(kāi)闊視野也是必不可少的,。我國(guó)現(xiàn)階段執(zhí)教教師最普遍的系統(tǒng)教育培訓(xùn)方式是在職教師繼續(xù)教育制度,，我作為一名普通高中的美術(shù)教師，談?wù)勛约航?jīng)過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)后的幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、教師的教學(xué)水平必須不斷提高,，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性,。
在中學(xué)美術(shù)欣賞課中,，常聽(tīng)到"只可意會(huì)，不可言傳"的評(píng)述方法,，其實(shí),，并不是什么"不可言傳"而是"不會(huì)言傳"，原因是缺乏對(duì)作品內(nèi)容和形式的具體感受。生活中如此尚有可原,，但作為美術(shù)欣賞教學(xué),，萬(wàn)不可以此為搪塞之詞。在美術(shù)作品的欣賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí),，不能欣賞到點(diǎn)子上的情況,。解決問(wèn)題的辦法，唯有教師自身苦下功夫,，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),，分析研究，提高自身專業(yè),、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,，做到"能意會(huì)，可言傳",，語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,，風(fēng)趣幽默而具有感染力。
例如齊白石的《蛙聲十里出泉》的欣賞評(píng)述：構(gòu)圖合理,、構(gòu)思巧妙,、情趣盎然，筆法簡(jiǎn)煉,、瀟灑自如,，寥寥數(shù)筆使小蝌蚪、山石,、泉水栩栩如生的躍然紙上,。以上評(píng)述雖然詞藻華麗，但對(duì)作品的內(nèi)容和形式的欣賞并不準(zhǔn)確,、具體,，只是泛泛而談。學(xué)生學(xué)到的只能是一些欣賞套路而已,。不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的.欣賞能力,。那么在培訓(xùn)中我們要以課堂教學(xué)為第一現(xiàn)場(chǎng)；課后自己總結(jié),，同一科組互相點(diǎn)評(píng),，以及自己反思為第二現(xiàn)場(chǎng)；在培訓(xùn)過(guò)程中把自己設(shè)計(jì)成課堂的教學(xué)者,，通過(guò)參與者的互相點(diǎn)評(píng)肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，重點(diǎn)指出存在的不足之處以及改進(jìn)的思路，通過(guò)自身的深刻反思,，使參與培訓(xùn)之間形成相互交流,、互相促進(jìn),、共同提高的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程。
二,、專心現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn),，認(rèn)真借鑒他山之玉。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)使參與培訓(xùn)者通過(guò)對(duì)授課者現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教過(guò)程的觀察,，對(duì)該課例作出的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)與判別的過(guò)程,。與錄像相比，受培訓(xùn)者與授課者之間更具有"現(xiàn)身說(shuō)法"的直接探討效果,。
首先,、觀察更細(xì)致，被培訓(xùn)者根據(jù)各自需要能全方位觀察教師的教,、學(xué)生的學(xué)的每一環(huán)節(jié),，避免了錄像案例中的按拍攝者角度去觀察的局限性。
其次,、零距離接觸,，為了達(dá)到最佳觀察和學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生作業(yè),、操作過(guò)程中培訓(xùn)者可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí),、操作的前提下深入課堂，與教學(xué)者進(jìn)行零距離的接觸,，加深培訓(xùn)者的親身感受,。這正是錄像案例培訓(xùn)欠缺的。所以我們?cè)诶^續(xù)教育中要專心現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn),，認(rèn)真借鑒他人之優(yōu)秀課例,。
三、認(rèn)真總結(jié)分析,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。
在高中美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,，以文字形式對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求，通過(guò)觀察教學(xué)的全過(guò)程,，提出自己對(duì)該教學(xué)案例的不同觀點(diǎn),，并用書(shū)面形式交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程的教學(xué)工作,，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和以培訓(xùn)者為主體的教學(xué)要求,。每一教學(xué)要素有一定的針對(duì)性，每一教學(xué)要素在學(xué)時(shí)安排上有合理的比重,。著重抓住課例設(shè)計(jì),、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練,、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)。
課例設(shè)計(jì),，是在教學(xué)內(nèi)容安排上,，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)角度相異、主題明確的研究課例,。課例設(shè)計(jì)包括感受性課例和理解性課例,。通過(guò)不斷轉(zhuǎn)換命題與角度，結(jié)合材料媒介的研究與運(yùn)用,，形式多樣的組織教學(xué),，為培訓(xùn)設(shè)置了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的研究討論氛圍。
課程講授,，是教學(xué)者對(duì)課例設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,、具體要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行充分的講解，這是讓培訓(xùn)者在教學(xué)框架里目標(biāo)明確而不是盲目自流地進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的活動(dòng),。
實(shí)踐訓(xùn)練,，是培訓(xùn)者自主研究、實(shí)踐的過(guò)程,，并逐漸深化理解教學(xué)的內(nèi)涵要求,。
課堂討論，在教學(xué)者的指導(dǎo)下,，培訓(xùn)者對(duì)每個(gè)課例設(shè)計(jì)的質(zhì)疑,、思考，實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)束時(shí)的心得體會(huì),、總結(jié),，分析、學(xué)習(xí)討論等,。課堂上討論也是我們研究和學(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的必不可少的環(huán)節(jié),。
通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué),、再提高過(guò)程,；與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓(xùn)專家的點(diǎn)評(píng),，理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程,；是教學(xué)者與培訓(xùn)者的角色互動(dòng)過(guò)程,；對(duì)某一問(wèn)題的點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)，是培訓(xùn)者之間的交流與探討的過(guò)程,。同時(shí)提升了高中美術(shù)教師的教育教學(xué)水平,，使更多的教師通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇5
為期15天的小學(xué)美術(shù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，對(duì)于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō),，是難能可貴的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中,，我不但學(xué)習(xí)到了許多教育方面的方法與新的教學(xué)理念,，其次也結(jié)識(shí)了許多同一戰(zhàn)線上的優(yōu)秀的老師們，總之,，收益頗多,。
在第二天的教學(xué)中，上午我們參觀了石河子二小以及吳國(guó)章老師的工作室,。他給我們耐心的講解,，使我們了解了石河子二小的校園文化建設(shè)的理念，同時(shí)從他身上我感受到了作為一線教師在專業(yè)上的刻苦專研的精神與寶貴經(jīng)驗(yàn),。也使我們看到了一個(gè)優(yōu)秀美術(shù)教師的魅力,，他講到，我們的專業(yè)是要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí),，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品,。只有自身專業(yè)豐富了才能更好地發(fā)揮到課堂之中。
在李頃增老師的課堂中,，他對(duì)中小學(xué)美術(shù)老師的現(xiàn)狀給予了準(zhǔn)確的定位,，并給出了我們今后努力與發(fā)展方向的建議，認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置,，不懈努力，創(chuàng)造價(jià)值,，才能不斷被別人認(rèn)可,，同時(shí)處理好工作中的人際關(guān)系，提升自己的職業(yè)幸福感,，才能在這條路上愉快的走下去,。
這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在課程上給我們安排了3次參觀學(xué)習(xí)得科目如軍墾博物館,、石河子二小,、一小。二小一小主要了解2所學(xué)校的校園文化建設(shè)以及第二課堂的開(kāi)展情況,。對(duì)我在美術(shù)教學(xué)與第二課堂上有了很大的啟發(fā),，如他們的軟陶泥飾品我就很感興趣,，制作工藝簡(jiǎn)單也實(shí)用。軍墾博物館展示了軍墾文化的精髓,，非常震撼,，讓我感到作為一名兵團(tuán)人而感到驕傲，同時(shí)也對(duì)專業(yè)創(chuàng)作上帶來(lái)了新的靈感,。
除此之外，老師們精心的授課教我們?nèi)绾伟盐照n堂,，提高課堂效率提高教學(xué)水平以及如何了解孩子的心里,，還有關(guān)于如可備好課，都讓我受益匪淺,。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇6
經(jīng)過(guò)兩天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，四位老師精彩的講解，使我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)如何更好的寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案有了更進(jìn)一步地學(xué)習(xí),。
1、轉(zhuǎn)變思想,，解決為什么要課改的問(wèn)題課改的目的就是為了打造高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步,，我們身邊發(fā)生著日新月異的變化,。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了孩子們的發(fā)展,，我們應(yīng)該,、必須改革教育教學(xué)模式，讓老師輕輕松松地教,，讓學(xué)生高高興興地學(xué),，讓老師和學(xué)生建立共同學(xué)習(xí)、共同合作,、共同交流的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,，新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的發(fā)展張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問(wèn)過(guò)：教師是體力活嗎,？為什么45歲以上的老師體力跟不上？剛聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)我覺(jué)得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學(xué)中,，一個(gè)老師帶三門(mén)主課,，還有副課，基本上每天跟著學(xué)生轉(zhuǎn),，根本沒(méi)有休息的時(shí)間,。到了晚上,，許多們課的教案還要寫(xiě)出來(lái)，還要批改學(xué)生的作業(yè),，可以說(shuō)起的比雞還早,，睡得比牛還晚。視力的下降,，脊背的疼痛,，學(xué)生的成績(jī)、社會(huì)的壓力讓每個(gè)老師透不過(guò)氣來(lái),，教師的工作比體力活還要體力活,。但是，我們的面前有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)以致用呢,？非得抱著陳舊的東西年復(fù)一年、日復(fù)一日的延續(xù)先去嗎,？俗話說(shuō)：“落后就要挨打,。”教育理念和模式的落后所帶來(lái)的影響那是沒(méi)法估量的。那將會(huì)是老師和學(xué)生共同的悲哀,。
3,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力有句話說(shuō)的好,，“師傅引進(jìn)門(mén),，修行再個(gè)人”。然而現(xiàn)在的孩子真的是這樣的嗎,？填鴨式的教學(xué)讓孩子們沒(méi)有了自己的思維,，機(jī)械的跟著老師的思維走，重復(fù)寫(xiě)著自己熟悉的不能在熟悉的詞語(yǔ)和生字,，根本沒(méi)有自己的時(shí)間去閱讀,，沒(méi)有時(shí)間去解決自己的疑問(wèn)；重復(fù)做著苦燥無(wú)味的事,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的思維如何提高，如何去創(chuàng)新,？這些都需我們老師們慎思呀,！所以，我們應(yīng)該放寬眼界,，用適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)去教給孩子們更多的知識(shí),。教學(xué)方法、思路的改革刻不容緩。
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇7
眨眼間,，為期三天的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)已接近尾聲,。我突然感慨于學(xué)習(xí)時(shí)間的短暫來(lái)。雖然是酷暑難耐,，但是大家的學(xué)習(xí)勁頭卻抗過(guò)高溫,。
三天的培訓(xùn)，讓我感觸頗多,。培訓(xùn)內(nèi)容很全面,，老師的講解也各有千秋。大到語(yǔ)文新課標(biāo),、教育教學(xué)法律法規(guī),，小到一節(jié)課，一個(gè)孩子,，他們引經(jīng)據(jù)典,，我們沉醉其中,，大大開(kāi)闊了視野,，增加了知識(shí)的積累量。也不知道怎么了,，每節(jié)課我聽(tīng)得都很認(rèn)真,，不僅手中做著筆記，而且大腦也在積極地思考著,，對(duì)比著,，審視著自己以往的教育教學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)等各個(gè)方面,。我想,，專家的講座正像那新鮮的血液緩緩注入每個(gè)人的生命里，給我們一線教師注入更多的活力,，讓我們每個(gè)人的思想也有了更新的認(rèn)識(shí),。他們的鼓勵(lì)也增強(qiáng)了我們“想教好”學(xué)生的信心！縱觀過(guò)往,，我有太多的遺憾,，也有許多的失誤！
如：對(duì)《語(yǔ)文新課標(biāo)》學(xué)習(xí),，理解的還不到位,。《課標(biāo)》是指引教師前行的導(dǎo)向,，我們不領(lǐng)會(huì),，能不走錯(cuò)路，走彎路嗎?還有一些教育學(xué)，心理學(xué)等教育教學(xué)理論,，平時(shí)學(xué)的也不多,，所以在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)手忙腳亂,，甚至情緒沖動(dòng),，給自己和學(xué)生都會(huì)造成心理上的影響。這次老師講的《學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)》真是零距離的指導(dǎo),，我們掌握了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，學(xué)了就能用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高怎能沒(méi)有幫助呢?……越想越多,，突然覺(jué)得自己的知識(shí)太貧乏,，要學(xué)的還很多！
三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,，但最令我感動(dòng)的場(chǎng)面和人物將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的腦海里,。這三天都是高溫天氣，不動(dòng)就會(huì)出一身汗,?？墒墙^大多數(shù)老師都能堅(jiān)持到校。再看到那些老教師們：他們有的快退休了,，有的滿頭銀絲,，有的戴著老花鏡，仍在專心致志地聽(tīng)講,，認(rèn)認(rèn)真真地做筆記,。這種堅(jiān)守崗位、與時(shí)俱進(jìn)的崇高精神,，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩呢?講臺(tái)上,，四周沒(méi)有空調(diào)，講課的老師們都是滿頭大汗,、衣服濕透,，仍能忘我的、投入的授課,，這些講師們并沒(méi)因?yàn)樽约菏菍＜颐麕煻г?，這是一種怎樣的境界啊,！在此時(shí),，我終于明白了：“什么叫熱愛(ài)?什么叫奉獻(xiàn)?什么又叫做名師?”
三天的短暫培訓(xùn)，內(nèi)心觸動(dòng)挺大,。希望自己能抓緊時(shí)間,，不虛度光陰，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格教師！相信：學(xué)習(xí)是必須的,！學(xué)了,，一定有用！
2023有關(guān)于繼續(xù)教育的心得體會(huì)范文 篇8
新課標(biāo)是 進(jìn)行的一次新的根底教育課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。這幾天，我研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、初步開(kāi)展跨文化交際能力,。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要拓寬學(xué)生的文化視野,，開(kāi)展跨文化交際意識(shí)和根本的跨文化交際能力?？缥幕庾R(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度,，和在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化與本國(guó)文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺(jué)性?？缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成局部,，我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把跨文化意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié),。在小學(xué)階段,，注重對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng),，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解力,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要途徑。因而,，英語(yǔ)教師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解和認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的根底上逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維，逐步形成學(xué)生跨文化交際的能力,。
二,、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽(tīng),、說(shuō),、讀、演,、玩等多種方式,，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá),，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氣氛中習(xí)得知識(shí),。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)教材的每一知識(shí)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，始終給學(xué)生一種新鮮感,，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、自然,。
采用什么樣的教法,，要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)多說(shuō)、多讀,、多演練英語(yǔ)的'時(shí)機(jī),。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學(xué)法,。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念,，記憶牢固，又寓教于樂(lè),，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑,。重要的是，在直觀演示中,，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而形成自然的語(yǔ)感。例如在教授購(gòu)物時(shí),，我讓學(xué)生課后先準(zhǔn)備關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)和一些實(shí)物,，上課的時(shí)候，我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語(yǔ),，然后引出購(gòu)物環(huán)境,，很自然的教師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購(gòu)物環(huán)境。這樣,，學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購(gòu)物環(huán)境用語(yǔ)后,，他們都急著到購(gòu)物環(huán)境中來(lái)試一試，嘗試一下說(shuō)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的快樂(lè),。一節(jié)課，在熱鬧的購(gòu)物氣氛中結(jié)束了,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境,，取得了良好的教學(xué)效果。
三,、科學(xué)的評(píng)價(jià),，對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足假設(shè)輕的作用,，合理的,、及時(shí)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有積極的導(dǎo)向作用,。不管是什么形式的評(píng)價(jià),，都要以人為本，我們的評(píng)價(jià)要表達(dá)對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài),，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信心,。不要用枯燥的考試作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
上課過(guò)程中,，老師要對(duì)孩子的答復(fù)做出及時(shí)的反響,，用“good”、“ok”等評(píng)語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，用“have a try”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。
總之，本著以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)為原那么,，實(shí)施以評(píng)價(jià)為主,，以“評(píng)”促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，使學(xué)生不斷進(jìn)步,。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我將會(huì)不斷的努力,、不斷地嘗試,，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌,、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。