教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響著學(xué)生的一生,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。以下是小編整理的關(guān)于2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
有人說(shuō)：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)。這就要求我們教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。
記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)的第一節(jié)課就是來(lái)自洛陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報(bào)告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報(bào)告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會(huì),。
一、 德高為師,，身正為師
教師要具有素質(zhì)教育的能力 ,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中的性格、品德包括價(jià)值觀,，都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。
另外，教師要做到：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生,。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一致的，以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德 ,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在常規(guī)的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
二,、學(xué)高為師,。
曾經(jīng)有位大學(xué)教授說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)教師存在三個(gè)主要問(wèn)題：不讀書(shū)、不研究,、不合作,。
讀書(shū)學(xué)習(xí)——豐富的知識(shí)是教師生存的本錢。只有不斷汲取營(yíng)養(yǎng),，大樹(shù)才能旺盛蔥郁,。課程改革需要教師有廣博的知識(shí)，因此我們要多讀書(shū)學(xué)習(xí),，少批判,。
鉆——成為有教學(xué)智慧的教師。
1,、成為有課程智慧的教師 (備課的智慧)
我們要增強(qiáng)解讀教材文本的能力,，能夠吃透、補(bǔ)充,、更新重組教材,。
2、成為有教學(xué)智慧的教師 (上課的智慧)
刻苦研究業(yè)務(wù),，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這是非常重要的。所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟,。只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好,，學(xué)生開(kāi)心,，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感,，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣,。知識(shí)也許是可教的，但是情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是不可教的,。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo),，亦能顯示為激勵(lì),、喚醒和鼓舞。
另外,，充滿激情是做好教學(xué)工作的前提,。一堂好課，如果沒(méi)有老師的激情,，難以在課堂上營(yíng)造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，教學(xué)效果是達(dá)不到的,，要充滿激情,，首先必須熱愛(ài)教師這份職業(yè)，并且要愛(ài)學(xué)生,。正如教與學(xué)是互長(zhǎng)一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴。
研---反思與研究,，踏上教師專業(yè)成長(zhǎng)的快車道,。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)階段：
準(zhǔn)備期、適應(yīng)期,、發(fā)展期,、創(chuàng)造期。
在繁瑣的教育教學(xué)中,，教師的職業(yè)倦怠感不時(shí)的向我們襲來(lái),。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。
三,、 教師要有正確的教育理念,。
教育的責(zé)任在于把每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢(shì)智慧挖掘出來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大,，以不斷提升生命的意義,。
報(bào)告中老師展示了四種育人境界：
1、 把水仙看成大蒜
2,、 把大蒜看成大蒜
3,、 把水仙看成水仙
4、 把大蒜看成水仙
反思我們?cè)诮逃虒W(xué)中都采用了哪種境界呢?
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。” 教師,，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求,。但倘若教師的人格品德,、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺(jué)性,，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德,，是做人的根本,，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處,。”由此可見(jiàn),，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),。
教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,，教師以德立教以身示教,，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂! 教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是集公民的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來(lái),，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一，要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。
第二，要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界,。”是教育,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。
愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,，因此，教師要做到能愛(ài),、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞,，但他們，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信,。
第三，要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹(shù)人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。
第四,，要學(xué)無(wú)止境 要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過(guò)矣,。”教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎,，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”恐非易事。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。
第五,，要善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一。
我常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量,。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
9月14日下午，我校召開(kāi)了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)”,。通過(guò)孫菲菲老師這次師德師風(fēng)教育,，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),，要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境,；熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
隨著教育的發(fā)展,，素質(zhì)教育已成為教育的主題,。教師作為素質(zhì)教育的主體，利用自己的才能和知識(shí),，通過(guò)言行和個(gè)人教育來(lái)啟發(fā),、影響、影響和塑造學(xué)生的心靈,。教師的道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響,。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說(shuō)："這種影響產(chǎn)生的教育力量，無(wú)論什么樣的教科書(shū),，什么樣的思想趨勢(shì),，什么樣的獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代。"教師道德是教師的靈魂,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。
他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書(shū)筆跡等。學(xué)校教育學(xué)生主要通過(guò)兩方面進(jìn)行：一方面是通過(guò)教師一定的教育內(nèi)容,、教育方法對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響,；另一方面就是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。師德的內(nèi)涵是豐富的,，但我認(rèn)為高尚道德的核心只有一個(gè)詞,，那就是：愛(ài)！愛(ài)是教育的靈魂,，是教育的根源,，是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育,。林崇德教授認(rèn)為，愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣的,！因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)本質(zhì)上是一種無(wú)私、廣泛,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，原則上是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。一旦學(xué)生意識(shí)到這種感覺(jué)，他們就會(huì)親吻他們的老師,，從而相信他們的方式,。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能,。因此,，教師的愛(ài)就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場(chǎng)所-教師道德成長(zhǎng)》一書(shū)中,，我看到教師對(duì)學(xué)生只有本能的愛(ài)是不夠的,，但也必須有理性的愛(ài)，"教師的理性愛(ài)是指教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不僅僅是出于人對(duì)人,、成人對(duì)兒童的自然之愛(ài)，更為重要的是具有理性的自覺(jué)之愛(ài),。這種愛(ài)不是母愛(ài),，但勝似母愛(ài)，她是無(wú)私的,、不求回報(bào)的,；她超越了母愛(ài)的盲目性。她是教師在對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認(rèn)知,、對(duì)教育本質(zhì)有了真正領(lǐng)悟,、對(duì)教師職能和角色有了清晰把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛(ài)",。學(xué)生一旦體會(huì)到教師的這種真摯感情，就會(huì)親其師,，從而信其道,，實(shí)現(xiàn)教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上,，是愛(ài)催開(kāi)了學(xué)生青春的花朵,，是愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生前行的路燈，是愛(ài)照亮了學(xué)生純潔的心靈,。在從教的十幾年里,，我時(shí)刻提醒自己：講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用師愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備,，多一分寬容,，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,，用師愛(ài)在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。我現(xiàn)在教的高二的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我孩子,，讓我覺(jué)得很幸福,，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您,。”
另一個(gè)學(xué)生在我辦公桌上留下字條說(shuō),，“我喜歡恩師批評(píng)我，老師就像父親,，嚴(yán)肅卻不乏仁慈,，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任,。都說(shuō)‘一日為師,，終身為父’,，你悉心教育我兩年了,，在此，我是否可以喊你一生‘父親’,？”
還有一位學(xué)生這樣說(shuō),，“老師,，我雖然在本次階段性測(cè)試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀,，失敗時(shí)不低頭,，成功時(shí)不驕傲。老師,，請(qǐng)你放心,，我會(huì)把目標(biāo)定的更高，要求自己更嚴(yán)格,，下次再看我的表現(xiàn),！”
這些很質(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng),。這些都是師愛(ài)的結(jié)晶,，它讓我明白：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化,；愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力,。
今天,，師德教育的春風(fēng)吹拂著校園，師德學(xué)習(xí)在廣大教師中已蔚然成風(fēng),，于是我積極地投入到學(xué)習(xí)的潮流中,，和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白：在教師的崗位上,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，當(dāng)教師就要排除追名逐利心理的干擾,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。它更讓我懂得：教師,，是一個(gè)神圣的稱呼。當(dāng)老師只有懷著一顆堅(jiān)定的責(zé)任心,，仁慈,、寬容的父母心，淡泊名利的寧?kù)o心,，才能一生心胸坦蕩無(wú)邊,，心情也會(huì)暢快自然,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你一定會(huì)收獲一種為人師的幸福和自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？
讓我們用智慧和汗水,，去澆灌希望的奇葩，用愛(ài)心與執(zhí)著,，去點(diǎn)燃理想的火把,；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，為我們的學(xué)生構(gòu)筑一座愛(ài)的天堂,！
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
本月是我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月，學(xué)校根據(jù)各級(jí)要求切合學(xué)校實(shí)際情況,，開(kāi)展了各種與建設(shè)完善師德師風(fēng)相關(guān)的活動(dòng),。通過(guò)參加各種活動(dòng)，讓我收獲了許多,，在此淺談一下自己的心得與體會(huì),。
走上三尺講臺(tái)已經(jīng)十一年了，在這十一年里我從一個(gè)性格莽撞的大學(xué)畢業(yè)生,，變成了遇事能夠多思考,、多掂量的成年人，從一個(gè)只會(huì)蠻干的黃毛丫頭,，變成了也懂得思考方式方法的老師,。在這期間經(jīng)歷了很多，酸甜苦辣應(yīng)有盡有,，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù),。有人說(shuō)老師老師的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,，可是我認(rèn)為老師的使命更在于教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何面對(duì)自己的人生。
但是,，作為老師,，我們?cè)诮虒W(xué)生的同時(shí)，是不是應(yīng)該先學(xué)會(huì)面對(duì)自己的人生,、擺正自己的人生觀呢,？古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品,。教師有了如此的品行才可以去教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。因?yàn)?quot;教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道",。
記得剛上班的時(shí)候，學(xué)校的一個(gè)年輕女同事總是打扮得很前衛(wèi),、在02,、03年的時(shí)候就經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝,、戴各種各樣的首飾,，因此她們班的女學(xué)生也就大都很愛(ài)美，因?yàn)閷W(xué)校不允許,，她們就偷偷地涂指甲,、涂唇彩、戴項(xiàng)鏈戒指,，并且屢禁不止,。后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找了幾個(gè)比較突出的學(xué)生談心，告訴她們化妝對(duì)身體不好,、會(huì)分心影響學(xué)習(xí),，有的孩子就說(shuō)了，她們覺(jué)得她們的老師很漂亮,，自己只是羨慕,，也想像老師一樣，并沒(méi)有想過(guò)別的,。經(jīng)過(guò)這件事以后,，那位女同事改變了許多，她們班的班風(fēng)也好了起來(lái),。通過(guò)這件事也使我們也恍然大悟,，老師無(wú)意間的“引領(lǐng)”效應(yīng)真的不容忽視,。
而二十一世紀(jì)的今天，人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的新問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，去依法執(zhí)教,，去無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；去愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，去竭盡全力地去教育學(xué)生；去自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要有一身正氣,，為人師表。
其次,，作為教師,，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。也許有的時(shí)候面對(duì)老師的呵斥與職責(zé)學(xué)生們并沒(méi)有反駁,，但是這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點(diǎn),，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”,。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，反思一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì),，而且對(duì)學(xué)生還要有慈母般的愛(ài)心,，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的老師,。我會(huì)在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師,！
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加懂得對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)
對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),，他才會(huì)全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面,。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師,，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。在這一點(diǎn)上,，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，讓他們?cè)谥R(shí),，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，因此,，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二,、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì)上有許多種職業(yè),，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托,，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師,，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展,、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū),，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托,、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值,，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,，責(zé)任感,，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。 只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦,，不怕勞累,，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休,，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,，隨著工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),，需要去研究，去克服,，去摸索,，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法,，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng),，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì),，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰,。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧,，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。
當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰,。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛(ài)心,，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。
四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。
師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題：
一是轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異,。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二是以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛(ài)崗敬業(yè),，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一,、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。
二,、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，只有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。
三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。
教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
通過(guò)本次學(xué)習(xí)“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，辦人民滿意的教育“的活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位教師”教學(xué)好,、服務(wù)好,、師德好，學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)滿意“的目標(biāo)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會(huì)“忠于使命,、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難,、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”的時(shí)代內(nèi)涵,，要求我們勇敢面對(duì)教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手,，堅(jiān)持“認(rèn)真扎實(shí),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則，解放思想,、更新觀念,、破解難題,，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的歷史使命,。活動(dòng)要求樹(shù)立“兩個(gè)形象”：一是樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的形象,，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，要熱愛(ài)學(xué)校，心系學(xué)校,，從學(xué)校的大局出發(fā),，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方,、語(yǔ)言文明親切,、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng),。二是樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象,，做服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的表率,。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想,，急家長(zhǎng)所需,，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,?；顒?dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性,，樹(shù)立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽(tīng)取學(xué)生和教職工的意見(jiàn)和建議,，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則，努力做到管理得力,、得法,，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對(duì)待每一位學(xué)生,，熱情,、耐心與每一位家長(zhǎng)交流,，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供周到服務(wù),，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想,，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn),，后勤人員要樹(shù)立全方位育人的觀念,，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生,，為學(xué)生做好生活服務(wù),，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本次活動(dòng)要求解決”四個(gè)突出問(wèn)題“：一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂,、課堂上隨便講,、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生,、家長(zhǎng)財(cái)務(wù),，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，話難聽(tīng),、臉難看,，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為,。工作中要形成“嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、活,、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,，使課堂氣氛生動(dòng)活潑,，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作,，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：教師是一種社會(huì)人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn),。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：教師首先是人,，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體,，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園,，出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),、瓜果集市,、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的馬路上時(shí),，他們就是社會(huì)的普通一員,，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,，對(duì)于沒(méi)有師德，不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;
長(zhǎng)期以來(lái),，社會(huì)對(duì)教師師德也有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)理、禮讓三先,、謙和恭順：教師的言行舉止,，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，他們可以罵臟話,、說(shuō)粗話，甚至可以大打出手,，而教師不行,，他們動(dòng)輒會(huì)說(shuō)：“哼，還是當(dāng)老師的,。”用一種有色眼睛看待教師,。說(shuō)到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時(shí),，團(tuán)場(chǎng)大面積種植棉花,，一到棉花采摘階段，上至八旬老人,，小到十歲的小學(xué)生,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，人人上陣,，那叫一個(gè)忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙?jí)學(xué)生一上陣,，就遇上了一個(gè)刁蠻的戶主，為了少些麻煩,，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一,。但無(wú)論我們?cè)鯓优Γ瑧糁骶褪遣活I(lǐng)情,。特別是在過(guò)秤時(shí),，戶主更是百般苛刻。為了公平起見(jiàn),，我們派人參與過(guò)秤,，采取寸草必爭(zhēng)、寸土不讓,。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點(diǎn)虧,。這樣一來(lái)，在過(guò)秤時(shí)摩擦不斷,，時(shí)常碰出火花兒來(lái),。一天又到了過(guò)秤的時(shí)候了，有兩個(gè)學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花,，往地頭走,，準(zhǔn)備去過(guò)秤?？墒堑夭黄?，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上,，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣,，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來(lái)了,，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推,，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭,，白花花的棉花撒了一地,。見(jiàn)此情景，我不由地心頭火起,，大喊一聲：“好你個(gè)母夜叉,，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生，我跟你拼了,。”女戶主又沖到我面前對(duì)我連推帶搡,。想起幾天來(lái)，師生們所受的委屈,，新仇舊恨一起涌上心頭,，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她,。哼,，我打不過(guò)她，咬她一口總行吧?于是,，我狠狠地推了她一把,，誰(shuí)知高頭大馬的戶主，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推,，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里,，只見(jiàn)她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來(lái)人哪,，老師打人啦，老師打人啦,。”今兒真是讓我開(kāi)了眼界,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，活脫脫一個(gè)母老虎在世,。氣得我的臉都變了色,。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個(gè)萬(wàn)惡的地主婆,，我今兒就是打你啦,，去吧，去告你的連長(zhǎng)去吧!我等著呢,。”不多時(shí)連長(zhǎng)果然來(lái)了，而且明顯地向著承包戶,。天哪!到底上哪兒講理去,，天理何在?實(shí)在氣不過(guò)，第二天我們采用集體罷工的做法來(lái)懲治這刁蠻的戶主,。也不知前一天連長(zhǎng)給他們面授了什么?在接下來(lái)的日子里,，地主婆的態(tài)度好了許多，我們也不能得理不讓人。于是,，和平共處了幾天,，終于熬到了結(jié)束的那一天，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲,。哎呀,，這十天猶如度過(guò)了一年，也是我人生最最漫長(zhǎng)的十天,。
六年后又到了拾花的季節(jié),，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多,，沒(méi)了之前的吵鬧,，多了些許理解。在拾完花退出地的那天,，女戶主破天荒地給我鞠了一躬,，連說(shuō)：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒(méi)有你們,，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的,，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人,，要是沒(méi)有我們,，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著打了我一拳,，我也微笑著搗了她一捶,。然后我們哈哈大笑，我還打趣說(shuō)：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識(shí)呀,。”“以后還叫不叫我們來(lái)拾?”她的頭像雞叨食般不住地點(diǎn)著,，連說(shuō)：“叫拾，叫拾,。”哈哈哈……就這樣,，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……
通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,。“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。因此,，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊,、自重,。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程,，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作,，但也不可以理想主義，或者一勞永逸,，必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備,。
2023最新初中師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類…，這都是師德,。
師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,、信息時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
2,、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了。因此,，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。
4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。
5,、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!