高考作文閱卷老師怎么給分，高考作文是同學們在考試時要盡量多拿分少失分的題型,，作文除卻需要注重平時的積累外,，復習作文也并非半點技巧也無,，我們可以從出題人或閱卷者的角度來分析作文該如何寫才能拿高分,。
高考作文閱卷老師怎么給分
——從閱卷角度談作文備考（以省一模為例）
隨著2021年高考的日漸臨近，如何更有效地備考,，是每個考生正著力解決的問題,。就語文科而言，確保作文這塊半壁江山的安全則是沖刺階段的核心任務,。我們常說的全方位備考,，從身份角度而言，是指分別從考生、命題人,、閱卷者的角度,，不斷研究和積累關(guān)于作答、命題意圖,、給分理由等方面的經(jīng)驗,。本文僅從閱卷教師的視角，談談考場議論文寫作的備考要領,。
在閱卷時間緊,、任務重的情況下，被分配到作文組的閱卷老師,，通常都是連續(xù)多年參加高考閱卷的高校教師和少數(shù)高中一線教師，他們除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)以外,，還有一套行之有效的,、快速判斷作文高下的方法和技巧。我們可以將這些方法和技巧概括為“四看”,，即一看標題,，二看開篇，三看結(jié)構(gòu),，四看語言,。
一看標題
任何一篇考場作文，首先呈現(xiàn)出來的一定是標題,。那么,，當一個標題出現(xiàn)在閱卷老師眼前時，他是如何一眼判斷其優(yōu)劣的呢,？其實主要看兩點：是否體現(xiàn)觀點立場,，是否包含主題詞。下面以2021年云南省一模為例,，感受閱卷老師評判標題的依據(jù),。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。（60分）
朝耕及露下,，暮耕連月出。自無一毛利,，主有千箱實,。——王安石
塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西,。老牛亦解韶光貴,，不待揚鞭自奮蹄。——臧克家
2021年，農(nóng)歷牛年,，又欣逢建黨百年華誕,。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，結(jié)合個人與國家,，談談你的感悟和思考,。
要求：結(jié)合材料，選好角度,，確定立意,，自擬標題，不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個人信息；不少于800字,。
就審題來講,，材料中兩首詩的主旨均不難領會，王詩歌頌為國勤奮勞作,、甘愿奉獻的“耕牛”精神,，藏詩則贊嘆“老黃牛”默默耕耘、自覺奮斗的高貴品質(zhì),。命題人給了“兩個一百年”的大背景提示,，并明確要求考生要“結(jié)合個人與國家”談感悟和思考?？梢哉f,，這個材料的立意指向是很清晰的，考生根據(jù)兩首詩和提示語即可確定本題的寫作主題詞,，即“奮斗”“奉獻”“勤勞”“為國”等,。
以下是來自一模考試的五份試卷的標題：“今朝有夢今朝追”“青春作伴好前行”“擺艱苦之姿,、作奮斗之態(tài)”“承牛之精神,、創(chuàng)國之繁榮”“中‘牛’砥柱、奮力前行”,。倘若從“立場”指標來看,，很明顯，這五個標題都體現(xiàn)了考生的立場觀點,，且鮮明肯定,，都沒有問題。但從“主題詞”指標來看,，前兩個強調(diào)的分別是及時追夢,、珍惜青春,，但沒有包含材料的主題詞；相比之下,，后三個標題則很契合考場作文的擬題原則--緊扣主題詞,，且采用對仗，傳達更豐富的信息,。最后一個標題“中‘牛’砥柱,、奮力前行”還巧妙化用成語，更勝一籌,。
二看開篇
新材料考場作文的開篇如果太個性化,，不一定能成功獲得閱卷老師的關(guān)注和認可，因為閱卷老師不可能逐字逐句地細細品讀,。所以,，為穩(wěn)妥起見，大家要盡量按照語文老師的指導去寫好開頭段,。
我們來看這位考生的開篇：
王安石教導我們要“朝耕”“暮耕”,，臧克家激勵我們“不待揚鞭自奮蹄”。身處于牛氣沖天的牛年,，欣逢建黨百年華誕，站在“兩個一百年”的歷史交匯點,，我們更應該以黃牛精神,，勤勞苦干，自強不息,，樂于奉獻,，為建黨百年獻禮，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標進發(fā),。
所以說：每個人都要為實現(xiàn)夢想,、為祖國富強任勞任怨、奮斗不止,、樂于奉獻,，人生才意義！
顯然,，這位考生熟諳考場作文開頭段落的寫作要領,，并且運用自如。他先以一組對稱句“王安石教導我們……臧克家激勵我們……”巧妙地高度概述材料,，再結(jié)合“兩個一百年”,，緊扣主題詞，旗幟鮮明地擺出中心觀點,。整個開篇部分,，思維清晰，文字簡練，概述材料,、立意表達皆如行云流水,，一氣呵成。再加上整潔漂亮的書寫,，不能不讓閱卷者贊賞,。
簡而言之，文章開頭部分,，閱卷老師重點關(guān)注兩個點：是否定向,、概括地引述材料，是否快速入題（拋出中心觀點）,。
此外,，近幾年比較偏向?qū)懽鞯膶嵱眯裕鶗薅▽懽髡叩纳矸萸榫?，諸如演講稿,、發(fā)言稿、書信等,，而閱卷老師一看開頭,，即可知道考生是否關(guān)照到這些情景要求。
三看結(jié)構(gòu)
這里所說的“結(jié)構(gòu)”即本論部分的論證層次和邏輯關(guān)系,。只有本論段落的層次一目了然,，能清晰地體現(xiàn)寫作者的思維邏輯，才會獲得較高分數(shù),。閱卷者“看結(jié)構(gòu)”實際分為兩步：先看是否有分論點,，再看各分論點是否顯示一定邏輯關(guān)系。
這里不妨把此次一模中的一個成功案例分享給大家,。該考生在首段末干脆利落地亮明了自己的論點：“站在歷史交匯點,，要實現(xiàn)我們的強國夢，每個人都必須傳承牛的精神”,。接下來,，閱卷者很清楚地看到了這樣三個分論點：
“初生牛犢不怕虎”，每個人都須有不畏困難,、向前拼搏的勇氣,。
“俯首甘為孺子牛”，每個人都該有無私奉獻,、甘于犧牲的志氣,。
“暮耕連月出”，每個人都應有勤奮踏實,、吃苦耐勞的品質(zhì),。
——作為主體部分的三個中心句（分論點）,，各引導一段，構(gòu)成本篇文章的“鋼鐵構(gòu)架”,。每個分論點在引用了與“牛”有關(guān)的簡短文句后,，隨即進行定向闡釋，分解中心觀點,；三個分論點又構(gòu)成比較明顯的并列關(guān)系,。它們句式對稱，齊整又有氣勢,。如此漂亮的分論點設置,，就像粗大醒目的柱子，穩(wěn)穩(wěn)地支撐起整座“大廈”,，怎能不令閱卷者青睞呢,？
四看語言
語言是思維的工具，語言表達是思維的外在表現(xiàn),。毫無疑問,，作文是最能體現(xiàn)考生語言組織能力的板塊，也是彰顯語文學科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)的重頭戲,。因而閱卷老師在快速瀏覽中,，除標題、開篇,、結(jié)構(gòu)以外,，比較關(guān)注的加分點就是“語言”。但是閱卷者根據(jù)什么標準來衡量考生的“語言”能力呢,？
高考作文評分標準的發(fā)展等級中“有文采”即是關(guān)于語言的顯性指征,。“有文采”又包含“用詞貼切”“句式靈活”“善于運用修辭手法”“文句有表現(xiàn)力”這四小點,。相比之下,，四小點中，“句式靈活”更容易把握,，也更能被閱卷老師發(fā)現(xiàn),。
此次一模考中某考生結(jié)尾段有這樣的句子：“我們這一代青年人,，將來無論從政,、從教，或從醫(yī),、從商,，我們的力量都必將匯入時代洪流，勢不可擋,！” 樸實吧,？是的,，樸實到人人都能寫。但又那么簡練有力,，字里行間還彰顯出滿滿的青春活力和必勝的信念,。而這，就是短句的魅力,！
當然,，適用于考場議論文的句式，不止短句,，還有反問句,、連續(xù)問句、整句,、“讓”字句等,，它們連同相應的標點符號，不僅有其獨特的表達效果,，而且便于閱卷老師一眼識別,，從而在“語言”項獲得加分。
總之,，“四看”——標題是否包含主題詞,、開篇是否結(jié)合材料提出觀點、是否以分論點彰顯主體部分的結(jié)構(gòu),、語言是否有亮點,，是閱卷老師精準、高效評判作文的關(guān)鍵點,。在備考的沖刺階段,，建議考生嘗試以閱卷者的身份，多維度審視自己的作文,，定會有助于升格,，取得更滿意的成績。
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