2021年高考馬上就到了,，但是很多同學(xué)依舊不知道該如何寫高考作文,，高考作文該怎么寫,，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于高考作文題立意分析2021 全國高考作文題的相關(guān)訊息,，希望可以給大家?guī)韼椭酉聛砭透【幰黄饋砜纯窗伞?/p>
1,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
十二年的語文學(xué)習(xí),，我們在課本中認(rèn)識了許多歷史人物,，如燭之武,、荊軻,、項羽、劉邦張良,、范增、藺相如、廉頗、蘇武等,，也認(rèn)識了不少文學(xué)人物,，如曹操,、周瑜、林沖,，魯智深,、王熙鳳、杜十娘,、祥林嫂,、孔乙已，甚至還有不少外國人物,，如奧楚蔑洛夫,、保爾.柯察金、于勒,、瑪?shù)贍柕?、別里科夫等。無論真實的還是虛都引發(fā)我們許多思考和感悟,。
請你從.上面列舉的人物中,任意選取兩個進行比較分析,，寫一篇副標(biāo)題為“__與___之比較”的人物評論,。橫線上需填寫的是你選取的大物名字。
要求:選好角度,，確定立意,，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息,；不少于800字,。
【文題解析】
題中所給人物眾多，首先選取自己比較熟悉的人物，全面了解其性格特征,?？梢赃x取兩個同類人物,，也可以從不同類中選取，然后將兩個人物進行比較,，著重分析其異同。并結(jié)合現(xiàn)實生活思考,，體會其現(xiàn)實意義,，從而具體闡發(fā)自己的感悟。例如：張良與范增都是賢才,，滿腹韜略,，足智多謀，只是其主不同,，最終境遇懸殊,。這引發(fā)我們思考，如何讓有識之士竭其才,，盡其力,，為國家做出更大的貢獻。
曹操與周瑜皆為一時豪杰,，曹操乃是雄才大略,，志存高遠(yuǎn),。周瑜恰如蘇軾所云：“羽扇綸巾，談笑間,，檣梅灰飛煙滅,。”可謂才華橫溢，英姿勃發(fā),！可他們最終還是沒能如愿以償,，只能抱憾而終，這怎能不令人感慨萬千呢,？
保爾·柯察金與別里科夫則是兩個截然不同的形象,。保爾·柯察金勇敢、堅強,，擁有頑強的毅力,，相信自己的力量，并有”在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì),。別里科夫則膽小怕事,，卻又愛管閑事，為人保守頑固,，對社會變革極度恐懼,，總是穿著一身大衣將全身包裹起來。兩相對比,，不難看出,，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝敵人,，只有在把自己的追求和祖國,、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才能擺脫被嘲笑,，被淘汰的命運,，才會創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士,。
1,、生命短暫，但要充實,，有意義,，實現(xiàn)生命的價值，方顯生命之可貴,。(荊軻與蘇武）
2,、自負(fù)容易使自己失去正確的判斷，適時隱忍，低調(diào)做事,，才有轉(zhuǎn)敗為勝的希望,。（劉邦與項羽）
3、愛國之心不可無,，報國的方式要講究,，勇敢機智，切中要害,，最終達(dá)到目的,。（燭之武與荊軻）
2、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。（60 分）
國力荼弱，武風(fēng)不振,，民族之體質(zhì),，日趨輕細(xì)。此甚可憂之現(xiàn)象也,。……欲文明其精神,，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣,，則文明之精神隨之,。
—《體育之研究》
不言體育而空言道德,，空言智識,，言者暗矣，聽者心厭矣,，究于事實何裨之有?
—惲代英（中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人）
體育之重要性,，早已見諸哲人睿語。然而揆諸現(xiàn)實,，情況極不樂觀∶進入教室,，鏡片閃閃，近視者眾;觀察操場,，體格或肥胖或纖細(xì),，疲弱者多……這不能不引起我們的憂慮。
請寫一篇文章,，表達(dá)你對我國先人的思考和感悟,。
要求∶自選角度，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不要套作，不得抄襲;不少于 800 字。
【文題解析】
《中國高考評價體系》中“核心價值指標(biāo)體系”關(guān)于“健康情感”指標(biāo)的內(nèi)酒是：具有健康意識,，注重增強體質(zhì),、健全人格。錘煉意志珍愛生命,，熱愛生活,。本次作文題月以此為出發(fā)點命制這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題，此題承襲2019年全國卷的命題意圖,，題旨指向“體育運動”,，切合國家德智體美勞全面發(fā)展的導(dǎo)向。本題在考查考生作文能力的同時,，兼有價值引導(dǎo)的作用,，目的在于引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注自身發(fā)展,，認(rèn)識體育運動的重要性,。
從材料上看，這是一道組合式新材料作文題,，圍繞“體育“的活題提供了兩個材料,。材料一指出當(dāng)時中國體育不振以致民族體質(zhì)板差。從而得出發(fā)展體育,，野蠻體魄,，方能提升文明、精神,。材料二也指出當(dāng)時社會重視道德與智識而輕視體育的現(xiàn)象,。學(xué)生從中可以挖掘體育與修己之道。提升智慧,、加強國民體質(zhì),、提升國家文明的關(guān)系。第三段提示語則列舉現(xiàn)實不重視體育的現(xiàn)象和后果,，并明確寫作的任務(wù),。題目極其時代性，既引導(dǎo)考生對當(dāng)下學(xué)校,，家庭,，社會輕視體育教育現(xiàn)象進行思考，增強對新時代德智體美勞“五育并舉”育人理念中體育教育重要意義的認(rèn)識,。
參考立意：
①積極參加體育運動,，健身強體。報效國家,。
②欲文明其精神,。先野蠻其體魄。
③切勿空談體育,。要以實際行動健體強身,。健全精神.….
3、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文,。
材料一：近日，一名大一女生的求助帖走紅網(wǎng)絡(luò),，她認(rèn)為2000元不夠花,，希望母親每月給4500元，但卻遭到母親的拒絕,。她覺得自己很委屈,。
材料二：據(jù)人民日報報道，近日,，00后復(fù)旦新生曾健宇向父母“借錢”上大學(xué)一事,，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱議。據(jù)曾健宇同學(xué)介紹,，他在暑期通過做家教掙了 3000元,，其中一部分用來交了學(xué)雜費，剩下的是找父母“借”的,。目前,，他每月的生活費為1700元。此前,，父親跟他說過,，“你18歲以后的錢都是向我借的，以后都要還的,。”曾健宇表示,，以后會逐步將錢還給父母,。
以上二則材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考,？請據(jù)此寫一篇議論文。
要求：自選角度,，確定立意,，自擬標(biāo)題；不要套作,，不得抄襲,；不少于800字。
【文題解析】
本次作文提供兩段材料,，第一段材料是寫一名大一女生的委屈,，該生嫌家人給的2000元生活費少，希望給4500元，遭拒,。材料二是也是講大學(xué)生的事,，該生與父母有約定，18歲后,，要獨立,，用的錢以后要還。比如“借”錢上大學(xué),。該生同意,。這兩則材料都是談?wù)撟优慕逃酮毩栴}。第一則材料明顯看出作為成年人,，該女生對父母是一味索取,。寫作時應(yīng)持否定態(tài)度，強調(diào)要自立自強,，父母要拒絕孩子的不合理要求,。第二則材料，父母與子女的約定,，能看出父母有意識培養(yǎng)孩子的獨立意識,。與材料一相比，應(yīng)持肯定態(tài)度,。認(rèn)可父母與孩子的行為,。強調(diào)父母要培養(yǎng)孩子的獨立意識。
參考立意：從子女角度立意,，可以談人成年后,，應(yīng)該獨立自強，不能一味向父母索??；從父母角度立意，可以談父母要培養(yǎng)孩子的獨立意識,，對孩子不合理的要求要敢于拒絕等,。
4、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。（60分）
(1)古今成大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅韌不拔之志,。(蘇軾)
(2)騏驥一躍，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍,。(荀子)
請就上述材料寫一篇不少于800 字的文章。
要求：自選角度,，題目自擬,，立意自定；文體自選(詩歌除外),；不得抄襲,，不得套作。
【文題解析】
這是一則材料作文,，所給材料是兩句名言,。材料中，(1)句出自北宋·蘇軾《晁錯論》,，說的是從古至今做出大事業(yè),，大成就的人。不只是有超出世間旁人的才華,，也一定有堅韌不拔的意志,。(2)句出自荀子《勸學(xué)》，說的是駿馬一跨躍,，也不足十步遠(yuǎn),；劣馬連走十天，(也能走得很遠(yuǎn),，)它的成功就在于不停地走,。這樣比喻做事、做學(xué)問,，說明我們應(yīng)該持之以恒,。綜合兩則材料，最佳立意則為：實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,、志向(做大事),，需要出眾的才能和堅強的意志(毅力)，還應(yīng)不斷堅持,。
立意：
(1)做大事(實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想)需要出眾的才能和堅強的意志(毅力),。
(2)成功需要堅強與堅韌。
(3)成功需要持之以恒,。
(4)堅持——成功的基石,。
5,、閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：宋人邵伯溫在《邵氏聞見錄》里說,，司馬溫公（司馬光）每次出門不坐轎子,，程伊川謂曰：“公出無從騎,，市人或不識，有未使者,。”公曰：“某惟求人不識耳,。”然而千百年后，單憑一部《資治通鑒》,，我們就偏還認(rèn)識他司馬光,。
材料二：如今的名人和明星，很多恨不得要天下人盡識,，認(rèn)識他的人越多他就越紅,。有些一時走紅，人人盡識,，幾年過后已是路人,。
抖音的存在成就了一些人，出現(xiàn)了很多民間網(wǎng)紅,；也蹉跎了一些人,，在抖音中迷失了自我。2021年1月8日,，抖音平臺因存在低俗內(nèi)容等被行政處罰,。
材料三：2020年10月17日晚，“淘寶直播一姐”薇婭亮相直播間,，為貧困縣直播帶貨,，助力脫貧攻堅。當(dāng)晚,，直播帶貨達(dá)67萬元,。
材料四：張愛玲說，出名要趁早,。
站在2021年的門檻上,，回首過去一年中那些有名或無名的英雄，我們應(yīng)該怎樣看待出名,？請根據(jù)你自己的感受和理解寫一篇發(fā)言稿,，在新年班會上發(fā)言。
要求：選好角度,，確定立意：明確文體,，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲,；不少于800字,。
【文題解析】
這是一篇由四則材料構(gòu)成的多則材料作文。學(xué)生在閱讀過程中,，要通過理解概括材料,，找出關(guān)鍵語句,，確定立意角度，進而提煉出中心論點,。材料一,，司馬光不求出名卻名垂千古。材料二,，當(dāng)今少數(shù)明星或普通人為了出名,，不擇手段，但更多的只是一時的熱度,。材料三講了薇婭的名人效應(yīng)助力扶貧攻堅,。材料四引用張愛玲出名要趁早的名言。綜合四則材料和寫作情境,，青少年應(yīng)當(dāng)辯證地看待出名,，．樹立一個正確的成名觀。
【參考立意】
1．保持平和心態(tài),，拒絕急功近利
2．功到自然成,；做好過程
3．無論成名與否,，要保持初心．
4．名氣不是最重要的,，重要的是與名氣對應(yīng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
6、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。（60分）
美國著名心理學(xué)家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”。他認(rèn)為,，“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要,，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實現(xiàn)”,。心理學(xué)研究還表明,，每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體,，這樣可以從中得到溫暖,，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感,，獲得安全感,。
上面材料給了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章,，談?wù)勀愕目捶ㄅc認(rèn)識,。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個人真實信息；不少于800字,。
【文題解析】
一,、材料分析
材料來自美國心理學(xué)家馬斯洛的一項研究成果——“需要層次理論”。材料分兩層意思：第一層是解釋馬斯洛“需要層次理論”的大致內(nèi)容,，重點是人們滿足了“歸屬和愛的需要”,，才有可能“自我實現(xiàn)”；第二層是心理學(xué)研究表明的另一層次,，即人們有了歸屬感,，才可獲得安全感。
二,、立意分析
首先在材料中提煉出關(guān)鍵詞——歸屬感,，然后圍繞關(guān)鍵詞建立因果關(guān)系或條件關(guān)系：人只有有了歸屬感，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值,；人只有有了歸屬感,，才可消除孤獨感，獲得安全感,。
對于“歸屬感”一詞,，可作多層次、多角度的理解,，如家庭的歸屬感,、團隊的歸屬感、事業(yè)的歸屬感,、 自然的歸屬感,、國家的歸屬感等等。
對于因果關(guān)系或條件關(guān)系要有合理的邏輯推斷和驗證,，如缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏激情,，責(zé)任感不強；有歸屬感的一般就是有責(zé)任感的,，責(zé)任感到了一定的程度就會產(chǎn)生對某些東西的歸屬感,；歸屬感源于認(rèn)同感；歸屬感能增強團隊意識等等,。
立意的切入點可大可小,，大者如國家的歸屬感，可側(cè)重談對國家的認(rèn)同,，增強國家意識,，熱愛國家,，對國家的責(zé)任意識，自我實現(xiàn)與國家使命的關(guān)聯(lián),，從國家獲得安全感等,；小者如團隊的歸屬感，可側(cè)重談
增強團隊意識和凝聚力,，熱愛集體榮譽,，增強責(zé)任意識等等。
三,、任務(wù)分析
從“談?wù)勀愕目捶ㄅc認(rèn)識”的要求看,，要寫成議論文。議論文要注意觀點要明確,、正確,，論據(jù)要充分、可靠,，論證要嚴(yán)密,、邏輯性強。語言可適度追求一下生動性和形象性,。
7,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。
興華中學(xué)組織全校同學(xué)收看央視《開學(xué)第一課》,，該節(jié)目以“國旗下的講述”為內(nèi)容主線，講述國旗的動人故事：
①走近《紅巖》獄中“繡紅旗”原型故事,，95 歲高齡的白公館脫險志士郭德賢說：“想起我們多少同志流血犧牲,，就是為了新中國的成立，為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚……”
②第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國梯”,，王富洲,、屈銀華和貢布在極其嚴(yán)酷的條件下，堅韌頑強,，成功從北坡登頂,，讓五星紅旗飄揚在了珠峰之巔。
③“中華神盾”打海盜,，面對復(fù)雜的形勢,，護航的中國海軍牢記使命，驅(qū)盜護航,，讓五星紅旗在距離祖國萬里之外的浩瀚大洋上獵獵飄揚,。
④為了讓五星紅旗在月球背面“閃耀”，“嫦娥人”進行了上百次試驗，實現(xiàn)人類探測器在月球背面的首次軟著陸,。
⑤在新中國成立的那天,，澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校杜嵐校長沖破種種阻撓，帶領(lǐng)全校師生在濠江中學(xué)升起了五星紅旗,。老校長升起澳門第一面五星紅旗,，“愛國課”一上就是 70年。
收看完節(jié)目,，請結(jié)合節(jié)目內(nèi)容,，面向本校師生寫一篇以“五星紅旗,，我為你自豪”為副標(biāo)題的演講稿,，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議,。
要求,；自擬標(biāo)題，自選角度,，確定立意,；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息,；不少于 800字。
【文題解析】
(1)立意解析:
五則材料,，緊緊圍繞“五星紅旗“這個核心詞,，這個核心詞就是五則材料的最大交集.抓住這個交集.并由表及里準(zhǔn)確地挖掘其內(nèi)涵，就成為這道作文題審題立意的重中之重,?；驓w納分析找準(zhǔn)交集.或求異整合，找準(zhǔn)“對比點”.這也是多材料作文題審題立意的不二法門.
材料--."五星紅旗是用烈土的鮮血染紅的",，沒有革命先輩的流血犧牲,，就沒有新中國的成立，也沒有我們今天的幸福生活,。五星紅旗的意義,，就是輛牲奉獻.以身報國。
材料二.“攀登者”以血肉之軀搭建“中國梯”,。把五星紅旗捕上珠峰,。這里五星紅旗代表的就是國家尊嚴(yán);把五星紅旗插上珠峰之巔，展現(xiàn)的是團結(jié)奮斗.為國爭光的愛國精神,。
材料三.深藍(lán)護航,，五星紅旗飄揚。體現(xiàn)的是海軍將土們使命在心.不懼萬險，奮發(fā)有為.榮耀中華的大國情懷和大國擔(dān)當(dāng),。
材料四,，月球背面，五星紅旗“閃耀”,，乃國之榮光.榮光的背后.是科技工作者的默默付出和自強不息的拼搏.
材料五.濠江中學(xué)那面飄展的五星紅旗,，凝結(jié)的是血濃于水的拳拳中華情.是對祖國站起來的自豪，不論何時,，不論何地,，祖國在心中，愛國心水存,。
綜上所析,，“愛國”奉獻”“奮斗”“擔(dān)當(dāng)”創(chuàng)新"“自強不息”這些閃亮的時代熱詞，共同構(gòu)建起這道作文題的立意框架,。其中,，"愛國”是基座，是其他- - 切的前提,。在此基礎(chǔ)上,，具體的議論說理的視角則可以是多元的.或綜合- -體，或側(cè)重一方,，或兼顧兩三個方面.都是正常的具體的立意角度,，都可以形成議論文的中心論
(2)任務(wù)驅(qū)動:
①內(nèi)容驅(qū)動。寫作要求中明確所寫文章要“體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考,，并提出希望與建議" ,，但是.更明確的是其前提，即“請結(jié)合節(jié)目內(nèi)容”-必須以命題 人所提供的節(jié)目內(nèi)容為立足點,，必須在這些材料及其含義范圍之內(nèi),。
②文體驅(qū)動。要求的是“面向本校師生寫-篇演講稿” ,，同時規(guī)定了“以“五星紅旗我為你自豪”為副標(biāo)題",，寫作時要注意演講稿的基本格式和語言要求。
③交際對象驅(qū)動,。寫作要求中已明確“面向本校(興華中學(xué))師生" ,，寫作時要充分體現(xiàn)出來。
評分參照高考評分標(biāo)準(zhǔn),。
8,、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作,。（60 分）
材料一：鍵盤俠,，指部分在現(xiàn)實生活中膽小怕事,，而在網(wǎng)上占據(jù)道德高點發(fā)表“個人正義感”和“個人評論”的人群。當(dāng)今,，鍵盤俠式的“愛國行為”依然存在,。
材料二：2012 年 9 月 15 日，西安市民李建利駕駛?cè)障弟?，途中遭遇反日示威人群,。隨后車輛遭十幾個人打砸，李建利本人被蔡洋用 U 形鋼鎖重?fù)纛^部,，致使顱骨被砸穿,，當(dāng)即倒地昏迷。法院以犯故意傷害罪,、尋釁滋事罪判處蔡洋有期徒刑十年,，并判決賠償被害人經(jīng)濟損失人民幣 25 萬元。
材料三：季羨林先生說：“發(fā)揚愛國主義精神,，不僅要區(qū)分正義和非正義的愛國主義,，還要把愛國與奉獻緊密結(jié)合起來,。”
學(xué)校高三年級擬舉辦以“弘揚愛國主義情懷,，展現(xiàn)青年學(xué)子擔(dān)當(dāng)”為主題的演講比賽，請你作為學(xué)生代表寫一篇演講稿,。
要求：結(jié)合材料,，選好角度，確定立意,，自擬標(biāo)題,；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息,；不少于 800 字。
【文題解析】
（1）材料段分析：
第一段主要批評了虛偽的愛國主義,，此類人愛國僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)上,、口頭上，缺乏實際行動,；警示我們要把愛國主義建立在具體行動上,。
第二段主要批評了狹隘的愛國主義，此類人打著愛國的旗號,，破壞的是社會穩(wěn)定,，傷害的是國家發(fā)展，警示我們要基于事實真相愛護國民,，理性愛國,。
第三段引用季羨林的話,，提示如何發(fā)揚愛國主義精神，從正面引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義的內(nèi)涵,。
（2）參考立意
訴諸行動,，理性愛國。
在正義的旗幟下?lián)?dāng)前行,。
堅守正義,，理性前行。
愛國需要吶喊,，更需要踐行奉獻,。
……
9、閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫作,。(60分)
某市宣布將把裸眼視力考核結(jié)果納入中考總成績，從2022年開始,，該市中考將裸眼視力分為三檔,，大于等于4. 9為正常視力，得5分;4. 6到4. 8之間為中度近視,，得4分,；小于等于4. 5為重度近視，得3分,。最高分和最低分相差兩分,。對于先天性近視或因意外事故導(dǎo)致裸眼視力受損的學(xué)生，提供相關(guān)證明,，學(xué)校審核公示無異議后,，可直接得5分。
對于該市中考改革,，網(wǎng)友們褒貶不一,。支持的一方認(rèn)為，將裸眼視力納入考試成績可以起到一個良好的導(dǎo)向作用,，讓學(xué)生們愛護眼睛,，保護視力。而反對的一方認(rèn)為,，這一舉措“涉嫌基因與經(jīng)濟雙重歧視”“雖然視力考核最多只差兩分,，但是現(xiàn)在中高考一分也能拉開幾百人”，可能帶給學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。
為此,，行健中學(xué)將舉辦一次辯論賽，正方是“視力考核應(yīng)納人中考”,，反方是“視力考核不應(yīng)納人中考”,。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞,，為自己的觀點進行辯護，并駁斥對方的觀點,。
要求:結(jié)合材料,，聯(lián)系生活，自選立場,，確定立意,，自擬題目；不要套作,，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字,。
【文題解析】
其中材料包含兩段話。第一段介紹某市的中考改革——將裸眼視力考核結(jié)果納入中考總成績,；第二段介紹網(wǎng)友們對此項改革所持的兩種不同態(tài)度,。
寫作任務(wù)是選擇“視力考核應(yīng)納入中考”或“視力考核不能納入中考“為己方觀點，寫一篇辯論詞,。
寫作任務(wù)分解：
任務(wù)一：為觀點“視力考核應(yīng)納入中考“辯護
注意：必須明確”視力考核應(yīng)納入中考”的觀點,，為該觀點辯護，并駁斥”視力考核不能納入中考”的觀點,。
任務(wù)二：為觀點“視力考核不能納入中考”辯護,，旗幟鮮明地強調(diào)“視力考核不能納入中考”，申述該觀點成立的理由,，并駁斥對方的觀點,。
任務(wù)三：寫作者身份、讀者對象,，正、反方都是行健中學(xué)的學(xué)生,。
任務(wù)四：文體——辯論詞
要注意辯論詞特有的格式,，如稱呼語，首段應(yīng)表明己方的觀點,，結(jié)尾應(yīng)有致謝語,。辯論詞要明確己方的觀點，即在正方,、反方的觀點中選擇一項,，不可模棱兩可。寫作時要立,、駁結(jié)合,，即“立“已方的觀點，“駁斥”對方的觀點,。辯論時還要注意事,、理結(jié)合,，語句得體，力求有說服力等,。
參考立意：
1,、視力考核應(yīng)納入中考。2,、視力考核不能入中考,。
3、視力考核納入中考,，只是看起來很美,。
4、視力考核納入中考是積極正向引導(dǎo),。5,、視力考核納入中考，給我們敲響警鐘,。
6,、視力考核納入中考值得嘗試。
10,、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。
清華大學(xué)教授格非曾在一次大一新生開學(xué)典禮上說過下面這樣一段話：
一位從美國回來的學(xué)者曾經(jīng)說清華大學(xué)的畢業(yè)生去了美國之后,，學(xué)業(yè)大多十分優(yōu)秀,。他們中的很多人能比較容易進入最優(yōu)秀的前20%，卻很難進入最頂尖的前5%行列,。
在我看來,，造成這一現(xiàn)象的原因，或許還涉及我們對于成功的理解和定位,。如果我們把世俗的,、功利化的成功作為唯一的目標(biāo)，這些目標(biāo)一旦實現(xiàn),，比如進入歐美名校,、有一份穩(wěn)定而待遇優(yōu)厚的工作等等，我們奮斗的動力會隨之失去……如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力,，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究,。
對于格非所說的追求成功的動力問題，作為一個立志要考個好大學(xué)的高三學(xué)子,，你有什么樣的體驗和思考,？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：結(jié)合材料,，選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個人信息,；不少于800字,。
【文題解析】
本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文。主要考查考生的理性思維和解決問題的能力,，材料首先提供了格非教授對“追求成功的動力問題”的闡述,，材料的落腳點在“如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究”這句話上,，指向了對“真正動力”的理解,，對考生的思維方向做了限制，但材料并未對“真正的動力”作限制,，題目的開放性還是很強的,。題目語料貼近考生生活，考生結(jié)合自己的體驗和思考寫作即可,。
以上就是小編為大家?guī)淼年P(guān)于高考作文題立意分析2021 全國高考作文題的相關(guān)訊息,，希望可以給大家?guī)韼椭嘟逃嵪⒄堦P(guān)注可圈可點教育資訊網(wǎng),。