高中生物怎么學(xué)才能提高,，眼看著高考快要臨近了,，需要考生物學(xué)科的同學(xué)們該如何在最后的沖刺階段有效備考生物學(xué)科,，使得生物成績能夠高效提高呢,？小編收錄整理了一些信息,，供大家參考,。具體詳情,，和小編一起來看看吧。
高中生物怎么學(xué)才能提高
高考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：筑穩(wěn)根基深入理解靈活運(yùn)用
一、理解核心概念,，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)
生物學(xué)科里,，每個核心概念的突破決定了對生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)理解的深度。新課標(biāo)特別提出了生物學(xué)“大概念”,，避免知識碎片化和割裂?，F(xiàn)階段，同學(xué)們可以參考以下內(nèi)容建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),。針對必修一圍繞“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位”和“細(xì)胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì),，并通過分裂實(shí)現(xiàn)增殖”兩個核心大概念，同學(xué)們要對這一體系下的重要概念有準(zhǔn)確的理解和定位,，如細(xì)胞的統(tǒng)一性,、差異性，生物膜,、物質(zhì)運(yùn)輸,、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖等,。必修二圍繞“遺傳信息控制生物性狀,，并代代相傳”“生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果”，并對基因的發(fā)現(xiàn),、基因的位置,、基因的本質(zhì)、基因的作用和可遺傳變異及進(jìn)化的本質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。必修三圍繞“生命個體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動，并通過一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)態(tài)”和“生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互影響,，共同實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),、能量流動和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)”,，重點(diǎn)理解內(nèi)環(huán)境,、穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),、反饋調(diào)節(jié),、種群增長、群落系統(tǒng)分析,、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能等,。選修一圍繞“發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品”,、選修三圍繞“細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平上的操作,，獲得有用的生物體或其產(chǎn)品”“基因工程賦予生物新的遺傳特性”，將發(fā)酵工程技術(shù)、6項(xiàng)細(xì)胞工程技術(shù)和基因技術(shù)的原理,、技術(shù),、條件、意義等結(jié)合流程圖和實(shí)例深入理解,，靈活應(yīng)用,。
二、突破主干板塊,，掌握核心思路
從2020年起,，天津高考生物學(xué)科增加了材料組題，但主干知識考查始終穩(wěn)定,，圍繞細(xì)胞代謝,、細(xì)胞增殖、遺傳變異,、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),、生態(tài)平衡、工程應(yīng)用,、實(shí)驗(yàn)考查幾大方向展開,，學(xué)生要對各個板塊考查的基礎(chǔ)知識非常熟悉，并對典型題型的思路非常明確,，并能在新情境下靈活應(yīng)用,。如細(xì)胞代謝中的光合呼吸與生態(tài)平衡的結(jié)合考查是高考熱點(diǎn)，就需要學(xué)生對光合作用和呼吸作用的物質(zhì),、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，物質(zhì)變化過程、動態(tài)聯(lián)系掌握扎實(shí),，并能在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程中準(zhǔn)確判斷不同過程對應(yīng)的生理過程是什么,，并能對其生理意義做準(zhǔn)確的表述。
三,、注重教材實(shí)驗(yàn),，訓(xùn)練長句描述
新課標(biāo)對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橹鹉暝龃罅Χ龋枰貏e注意以下幾點(diǎn),。區(qū)分探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,。生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的,，需要列出所有可能性,，一般需要討論三個方向：例如探討某激素對植物的生長發(fā)育的影響,，出現(xiàn)A>B、A<B、A=B（A實(shí)驗(yàn)組,、B對照組）,，則表現(xiàn)為促進(jìn)、抑制,、無明顯影響三類作用,。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有一種，不需討論,。實(shí)驗(yàn)思路是“粗線條”,，實(shí)驗(yàn)步驟是“細(xì)節(jié)化”，思路寫出自變量和因變量,，如何施加變量,，如何檢測結(jié)果即可，步驟則需要按照順序依次作答：1分組編號2施加變量3控制變量4檢測結(jié)果,；實(shí)驗(yàn)結(jié)果“具體”,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論“抽象”，緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅鴮?。二卷的?shí)驗(yàn)考查會結(jié)合酶促反應(yīng),、光合作用、動物激素調(diào)節(jié),、物質(zhì)運(yùn)輸,、細(xì)胞培養(yǎng)、遺傳育種等綜合考查,，要學(xué)會在題干和題目已給的圖表,、步驟信息中迅速找出自變量、因變量和觀測指標(biāo),，結(jié)合信息推斷不同過程的原理并訓(xùn)練用簡短的語言表述觀點(diǎn),，特別是重要關(guān)鍵詞要盡量從題目中獲取。
四,、關(guān)注科技熱點(diǎn),，提升信息推理
生物科技發(fā)展日新月異，試卷的新信息對學(xué)生是一大考驗(yàn)?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時,，同學(xué)們一要關(guān)注大學(xué)教材信息與中學(xué)生物學(xué)知識的融合；二要關(guān)注新舊教材知識上的更新內(nèi)容,；三是了解最新科技進(jìn)展,，如病毒鑒定和疫苗制備原理與免疫和基因工程細(xì)胞工程的聯(lián)系、綠色低碳技術(shù)與光合呼吸的聯(lián)系,、嫦娥五號航天育種與誘變育種的聯(lián)系等,。
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