中小學(xué)教師職稱就應(yīng)自然晉升嗎,，中小學(xué)教師職稱就應(yīng)自然晉升嗎 ,？這是為什么?大家是如何看待這個(gè)問題的。難道中小學(xué)教師職稱晉升不需要滿足別的要求嗎,？有人提出這樣的疑問,。小編整理了一些相關(guān)資料，我們一起來了解一下,。
中小學(xué)教師職稱就應(yīng)自然晉升嗎
個(gè)人以為,，中小學(xué)教師職稱應(yīng)當(dāng)自然晉級，本文談一談其必要性,。
個(gè)人以為,，如今的中小學(xué)職稱評審并沒有很好起到促進(jìn)教育教學(xué)的評審初衷，反而帶來一系列的問題,，這些問題在不同程度上妨礙著中小學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步,。
1.中小學(xué)職稱評審耗去老師太多的精力，不可避免地減少了他們在教育教學(xué)上的精力投入,。
如今的中小學(xué)職稱評審條件越來越嚴(yán)格,，對佐證材料的要求越來越高。準(zhǔn)備評審材料,，是一件浩大的工程,，多數(shù)教師在這個(gè)過程中往往精疲力竭,，力不從心，而且面臨著巨大的心理壓力——身心兩方面的壓力讓準(zhǔn)備評審材料的過程成了“褪幾層皮”的艱難,。人的精力是有限的,。通常情況下，一個(gè)教師如果正在準(zhǔn)備職稱評審材料,，那么這段時(shí)間的教育教學(xué)難免受到不同程度的影響,。
準(zhǔn)備評審材料之艱難，可從準(zhǔn)備公開課證明材料,，認(rèn)定公開課中窺見一斑,。以某些學(xué)校的校公開課認(rèn)定為例。首先要到教導(dǎo)處找到當(dāng)時(shí)聽公開課教師的簽到表,，而后復(fù)印,。聽課教師不能僅限于本學(xué)科，只有本學(xué)科老師聽的課是科組公開課,，不能認(rèn)定為學(xué)校公開課,。因此簽到表上必須至少有2位其它學(xué)科的老師，至少有2位行政領(lǐng)導(dǎo),。另外,，還要在教導(dǎo)處找到聽課教師的評課表并一一復(fù)印。此外,，還要提供上課時(shí)的照片3張,。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思是少不了的,。如此這般,，才能成功認(rèn)定一節(jié)校級公開課。如果要認(rèn)定區(qū),、市,、省級別的公開課，還要找到組織公開課部門發(fā)的通知,，通知上必須有安排認(rèn)定人上公開課的準(zhǔn)確信息,。所有材料，少一樣,，公開課都不能被認(rèn)定,。
有老師抱怨道：“我的區(qū)公開課是兩年前上的，教研通知應(yīng)該可以找到,，可是聽課教師簽到表和評課表,，我去哪里找啊,？難道教研員會替我保存兩年,？難道沒有這些,，我上過的區(qū)公開課就白上了？我上公開課的事實(shí)就不是事實(shí)了嗎,？”
有老師抱怨道：“我肯定找不到簽到表和評課表了,，但是，天地都可以作證我的確上過區(qū)公開課,。你說這節(jié)區(qū)公開課不能認(rèn)定,，那么，請你拿出足夠的材料證明我的確沒上過這節(jié)區(qū)公開課,！你如果拿不出證據(jù),，那么就要給我認(rèn)定。”
有老師抱怨道：“如今一張公開課證明已經(jīng)不能證明你上過公開課了,。這就好比一張出生證不能證明孩子是你的孩子,。你還要請來孩子的父親或母親、祖父祖母,、外祖父外祖母,，還要請來你們談戀愛時(shí)的見證人、懷孕時(shí)的見證人,，還要請來目睹孩子出生全過程的醫(yī)生護(hù)士,，請他們一起簽字證明，如此才能認(rèn)定孩子的確是你的孩子,！”
很久前,，評審過程從啟動(dòng)到結(jié)束一般不到2個(gè)月,，但是,，當(dāng)下，評審過程從啟動(dòng)到最后的公示往往需要半年以上,。在這半年里,，準(zhǔn)備評審材料會耗去教師大量的精力，會給他們帶來巨大的心理壓力,，無疑這會不同程度地影響教育教學(xué),。
2.中小學(xué)職稱評審在促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平上所起的作用非常有限。
如果職稱評審能有效促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平——這是職稱評審的初衷,，那么再繁瑣,，再艱難，也是值得的,?？墒欠浅＿z憾的是，中小學(xué)職稱評審對提高中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平能起的作用非常有限,。
通常情況下,，中級教師的整體水平略高于初級教師,，但是，某些初級教師的教育教學(xué)能力遠(yuǎn)超過某些中級教師,。在學(xué)校工作過的人多數(shù)會認(rèn)可這一事實(shí),。而且，高水平的中級教師其水平之高主要源于個(gè)人的努力,，跟通過中級職稱評審幾乎沒什么關(guān)系,。同樣，雖然高級教師（副高級）的整體水平略高于中級教師,，但不少中級教師的水平遠(yuǎn)超過某些高級教師（副高級）,。優(yōu)秀的高級教師（副高級）其優(yōu)秀也主要原因個(gè)人的努力，更通過高級評審幾乎沒什么關(guān)系,。
因此,，個(gè)人以為，繁瑣,、艱難,，耗去教師大量精力，給教師帶來巨大心理壓力的中小學(xué)職稱評審并沒有很好起到促進(jìn)教育教學(xué)的初衷,，或許真的不太值,。
3.中小學(xué)職稱評審帶來的教師職稱工資的差距太大，不利于教師的安心從教,。
正如上文所言,，高級（副高級）、中級,、初級三個(gè)級別的教師整體教育教學(xué)水平雖然有差距,，但差距不是很明顯。高級（副高級）教師的整體水平只是略高于中級,，但是,，高級（副高級）和中級教師的職稱工資差距實(shí)在是太大了。通常情況下,，副高級的月收入比中級高40%到50%,。這樣的收入差距顯然和多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則不太相符,。水平高于,，甚至是遠(yuǎn)高于高級（副高級）教師的中級教師在每所學(xué)校都是存在的，甚至是普遍存在的,，但是其收入?yún)s要比水平低于,，甚至遠(yuǎn)低于自己的某些高級教師少那么多錢，他們內(nèi)心豈能平衡,。顯然這是不利于教師安心從教的,。
因此,，個(gè)人主張中小學(xué)教師采取自然晉升的辦法。教齡5年,，晉升為中級,，教齡15年晉升為副高級。當(dāng)然,，自然晉升也是考核的,。教育教學(xué)水平欠佳，則推遲晉升,。如果一直不能提高,，不能通過考核，就一直不能晉升,。當(dāng)然,，考核應(yīng)該簡約化，不能走職稱評審過于繁瑣復(fù)雜的老路,。另外,，考核權(quán)應(yīng)該交給獨(dú)立于教育系統(tǒng)的專業(yè)評估機(jī)構(gòu)，以保證公平性,。
個(gè)人以為,，當(dāng)下的特級教師和正高級教師評審應(yīng)該保留。特級和正高級是教師行業(yè)的職業(yè)精英,，他們獲得遠(yuǎn)高于普通教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位,，是社會對教師行業(yè)精英的認(rèn)可。他們收入再高,，社會地位再高,，多數(shù)教師都是認(rèn)可的。
當(dāng)然,，個(gè)人以為,，特級和正高級評審也應(yīng)該交給獨(dú)立于教育系統(tǒng)的專業(yè)評估機(jī)構(gòu),，以保證公平性,。評審過程也應(yīng)該簡約化，過去職稱評審的繁瑣復(fù)雜應(yīng)對拋棄,。
綜上是小編整理的一些關(guān)于中小學(xué)教師職稱就應(yīng)自然晉升嗎,。希望每個(gè)人都喜歡，也希望對你們有所幫助,。如果您想進(jìn)一步了解更多相關(guān)資訊,，請繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)。