希望中小學教育回歸常識 ,，就因為江蘇省某學校校長說的一些有關教育的講話,，說出了大眾的心聲,，現在的中小學生學習壓力特別沉重,，缺乏睡眠,，只抓學習成績,，幼兒園小學化，小學初中化等違規(guī)常識,。中小學教育有哪些違背常識,？我們一起來看一看。
希望中小學教育回歸常識
近來,，江蘇省錫山高級中學校長唐江澎因一段有關教育的講話,，迅速“爆紅”，成了“網紅校長”,。唐校長對此有點詫異：我只不過說了一些教育常識,，怎么就火了？
個人以為,，僅僅說了些教育常識,，就能火成“網紅校長”,，這說明中小學教育違背常識的做法太常見了，渴望中小學教育回歸常識是廣大民眾的心聲,。
唐校長
先摘抄幾句唐校長的講話,。
學生沒有分數，就過不了今天的高考,，但如果只有分數,，恐怕也贏不了未來的大考。如果我們的教育只關注升學率,，國家會沒有核心競爭力,。我認為好的教育應該是培養(yǎng)終生運動者、責任擔當者,、問題解決者和優(yōu)雅生活者,，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會,。我教了四十多年高中了,，在我看來，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習慣,，遠比早識字重要,；讓孩子多讀書，遠比做那些閱讀理解題重要,。
個人以為,，凡是受過九年義務教育的人都會認為，唐校長說的這些話的確是教育的常識,。就算沒有受過教育的人,，憑著人生經驗也會認可這些教育常識。這些教育常識讓唐校長迅速“爆紅”,，這的確說明中小學教育違背常識的地方普遍存在,，要求中小學教育回歸常識是廣大民眾的心聲。
個人簡單談談中小學教育中違背常識的地方,。由于是教育常識,，有些本文做簡單的解釋，有些就點到為止,。
1.沉重的學業(yè)壓力讓孩子們在最需要睡眠的年齡里缺少睡眠,。
一般認為，小學生每天睡眠10小時,，初中生每天睡眠9小時,，高中生每天睡眠8小時，他們的身心才能健康成長,?？墒牵斚?，不少小學生睡眠時間不足9小時,，不少初中生不足8小時，不少高中生不足7小時,，某些初三學生甚至不足7小時,，某些高三學生甚至不足6小時。
睡眠嚴重不足,，不要說影響身心健康,，也嚴重影響第二天的學習——以睡眠不足的疲憊之軀應對高強度的學習，其學習效率必然低下,。學習效率低下又會進一步加重學業(yè)負擔,，進一步加重的學業(yè)負擔又會進一步剝奪他們的睡眠，從而進入一個惡性循環(huán),。
長期睡眠不足對身心健康的危害,，對學習效率的影響，這幾乎是人人皆知的教育常識,，但是,，長期以來，除了少數學校有所改變外,，多數學校依然堅持這一違背教育常識的做法,。
2.只抓學習成績，德育的靈魂人格教育,、素質教育流于形式,，不利于學生長遠的發(fā)展。
對于多數學校而言,，不管他們如何宣稱其教育理念,，但是，他們的骨子里只有分數,。學校墻上的所謂“成功教育”,、“幸福教育”、“生本教育”,、“一切為了學生”等教育口號,，只是口號而已，只是其真正重視的應試教育的點綴,。
教育的靈魂德育也往往流于膚淺：抓到不戴胸卡的學生,，扣分；抓到不穿校鞋,、校服的,，扣分,；抓到遲到的，扣分……每到周一,，德育處就會公布各班的扣分情況,，扣分少的、沒扣分的就是周文明班,。這不禁讓人發(fā)問：難道涉及到人格成長的德育靈魂就是抓規(guī)范戴胸卡,，規(guī)范穿校服、校鞋,，抓遲到嗎,？這些都是德育最膚淺的層次。德育的靈魂人格教育基本上就看班主任和任課老師的個人覺悟,，德育處基本是不管這些的,。
只抓學習成績，人格教育,、素質教育流于形式,，不利于學生長遠的發(fā)展，這顯然也是教育常識,。但是,，長期以來不少學校就是這樣做的。前不久,，南京一中在抓應試教育的同時,，兼顧素質教育，導致高考成績下滑,，這惹怒了不少家長,，他們紛紛公開要求校長下課。事后,，南京一中向家長道歉,，并表示把更多精力放在高考備考上。堅持教育常識的南京一中竟然要道歉,，竟然要改變原來符合教育常識的做法,，實在令人唏噓?？梢娺`背教育常識的做法是如何地根深蒂固,。
3.幼兒園小學化，小學初中化,，初中高中化等是教育的拔苗助長,。
這是中高考的應試壓力不斷向低年級滲透的后果。幼兒園學小學的教學內容,，小學學初中的教學內容和刷題模式等,，都是不顧學生身心發(fā)展特點,，不顧學情的拔苗助長，對學生的長遠發(fā)展非常有害,。這也是不難理解的教育常識,。但是，長期以來,，不少幼兒園、小學,、初中就是這樣違反教育常識,，強行拔苗助長。
一年有四季,，春天就應該有春天的生機,，夏天就應該有夏天的絢爛，秋天就應該有秋天的靜美,，冬天就應該有冬天的深沉,。拔苗助長的違反教育常識的做法讓學生失去他們生命的春天，甚至夏天,。那么人生之秋的靜美,、人生之冬的深沉也就遠離他們。
4.把教師弄得疲憊不堪,，會影響他們教育教學的效果,。
5.不少非教育性事務應該遠離學校，讓教師能專注于教育教學的本職工作,。
6.當下的中小學教師職稱評審有不少不合理的地方,，影響不少教師的工作積極性。高級教師和中級教師的工資待遇差距太大,，影響不少中級教師的工作積極性,。
7.教兩個班的主科，且當班主任,，但是拿不到績效工資的平均數,，這是不正常的，影響不少一線教師的工作積極性,。
8.學校管理層過于龐大,，中層以上的領導人數太多了，這不利于學校教育的良性發(fā)展,。
9.班主任津貼太低,。
10.多數中西部地區(qū)教師收入僅僅能維持教師最基本的生存。工資過低,，教師無法全身心地投入到教師育人的工作中,。
……
渴望中小學教育早日回歸常識,！這也是民眾的心聲！
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