每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

謙讓國旗下講話稿篇一

早上好!今天,，我國旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓做快樂的前進(jìn)人》。

在我國安徽的桐城,，有一條巷子特別出名,巷子只有六尺寬,，人們把它叫六尺巷,，它可是國家重點(diǎn)文物,。那么,，這條巷子為什么會(huì)是六尺寬呢?你們知道它的來歷嗎?

據(jù)說,，清朝有個(gè)朝廷大官叫張英。一天，張英收到家信,，說家人與鄰居發(fā)生了糾紛，原因就是為了與鄰居爭(zhēng)三尺寬的宅基地,，要張英利用職權(quán)疏通關(guān)系，幫忙打贏這場(chǎng)官司,。張英看完信后坦然一笑,，揮筆寫了一封回信,，并附詩一首：“千里修書只為墻,，讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！币馑际钦f，從千里之外來的家書只是為了一堵墻,，你再讓對(duì)方三尺又有多大損失呢?你看，雄偉的萬里長城今天依然蜿蜒曲折,，但是當(dāng)年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了,。其實(shí),，這首詩就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計(jì)較,，再有價(jià)值的東西也是身外之物，又何必爭(zhēng)來搶去呢?張家人看完信,，深深領(lǐng)會(huì)到張英和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟,，立即讓出三尺地。鄰居看張英家禮讓三尺,，也隨即退后三尺,。兩家不僅化解了糾紛，還為過路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道,，大大方便了百姓,。如今,，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見證。

是呀,，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈,。禮讓別人，收獲快樂!因?yàn)?，我們的謙讓,，會(huì)換來別人的感謝和微笑,，也會(huì)為自己換來快樂的心情。

謙讓是一種美德,，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓,，養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣,。然而,，我們也不無遺憾地看到，同學(xué)們下課出教室門時(shí),，放學(xué)出校門時(shí)，上下樓梯時(shí),，擁擠成一團(tuán),，互不相讓,。有些同學(xué)為了從飲水機(jī)里倒水喝，擠開別人讓自己先倒,，有些同學(xué)為了瑣碎小事，斤斤計(jì)較,，發(fā)生爭(zhēng)吵,，甚至打架,。固執(zhí)己見、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問題,，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的精神,，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許,，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的,。因?yàn)?，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力,，拉近心與心的距離。就拿我們高年級(jí)學(xué)生來說吧,，每當(dāng)周一的升旗儀式結(jié)束后，樓梯口便聚集了很多班級(jí)的同學(xué),，這時(shí),，我們各個(gè)班的領(lǐng)隊(duì)同學(xué)便會(huì)帶領(lǐng)我們靜靜地等候,，讓低年級(jí)的同學(xué)先走,。體育課后，飲水機(jī)前少不了急著喝水的同學(xué),，而一些懂得謙讓的同學(xué)總是友好地讓其他同學(xué)站到前面,。謙讓，讓我們這個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛;謙讓,，讓我們心胸寬廣，收獲了更多的友誼和快樂,。

同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂嗎?你們也想讓生活充滿陽光,，溢滿芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!發(fā)放新書時(shí)，讓同桌先拿;下樓時(shí),，讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門時(shí),，讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒有玩過的同學(xué);看書時(shí),，把書讓給另一位也很想看這本書的同學(xué)，自己下次再看;課間活動(dòng)時(shí),，同學(xué)之間不小心撞了一下，也可以一笑而過,，或互相說聲“對(duì)不起”“沒關(guān)系”同學(xué)們,，讓我們從今天開始,，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明,，共同分享歡樂，做一個(gè)快樂的前進(jìn)人吧!

我的講話完了,，謝謝大家!

謙讓國旗下講話稿篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,。我是來自421班的龔凌飛,，今天我國旗下演講的題目是：《在寢室生活中養(yǎng)成好習(xí)慣》,。

一次一位記者問一位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家：“您是在那所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了最重要的東西?”“在幼兒園”,。這位科學(xué)家的回答出乎所有人的意料?！霸谟變簣@里,，我學(xué)到了要把自己的東西分一半給自己的伙伴不是自己的東西不要拿;東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意,。”老科學(xué)家接著說,。

老科學(xué)家的話語雖然淺顯,，但是揭示了一個(gè)深刻的道理，那就是好的習(xí)慣有益于終生!養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有利于我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的進(jìn)步，有利于我們形成良好的性格,，還有利于我們卓越發(fā)展,，成為社會(huì)棟梁,。

在我們寢室生活中就有許多養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué),。比如我們班的韓凱同學(xué)，他做事總是雷厲風(fēng)行,，不拖泥帶水，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)事務(wù),，能做到今日事今日畢。良好的習(xí)慣使他在這次考試中,，取得了極大的進(jìn)步,。我們班的余思杰同樣也擁有良好的習(xí)慣。做事效率高,，且能有效的利用好零散時(shí)間搞好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。此外，高二高三的學(xué)長們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們回到寢室便開始安靜的學(xué)習(xí),，就算是中午就寢前，也還能看到他們刷題的身影,。除了學(xué)習(xí)，還有許多同學(xué)能在寢室中養(yǎng)成內(nèi)務(wù)儀表,、言語行為、紀(jì)律衛(wèi)生等方面良好的習(xí)慣,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于處在成長期的我們是至關(guān)重要的,，因?yàn)檫@是我們世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，是為我們將來奠基的時(shí)期。特別對(duì)于我們寄宿的同學(xué)來說,，缺少了父母的監(jiān)督，我們能否做到自覺,、自律，在寢室這個(gè)鍛煉場(chǎng)養(yǎng)成良好的生活,、行為、學(xué)習(xí)等習(xí)慣,，對(duì)于我們的成長成才就更為關(guān)鍵了。

我認(rèn)為,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣既是困難的又是簡(jiǎn)單的。困難在于一個(gè)好習(xí)慣的形成需要一個(gè)漫長的過程,，需要日積月累的沉淀和內(nèi)化。而它簡(jiǎn)單在于,，只要心中有了理想，并為自己的理想而奮斗,，良好的習(xí)慣自然會(huì)潛移默化的形成,。所以，讓我們從現(xiàn)在起,，從點(diǎn)滴小事做起,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣吧!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

謙讓國旗下講話稿篇三

窗外的蟬吱吱呀呀,，直叫人愈發(fā)心神不寧，混著這幾日的煩躁,，迷迷糊糊中似乎回到那年夏天......

我踏著灼灼紅葉，暢快地嗅著初秋的氣息,，直沁心脾，令人記憶猶新,。我想起那時(shí)我們是剛進(jìn)校的學(xué)生，難免有些聒噪,，蟬聲和著屋內(nèi)的嘈雜,，竟沒有人發(fā)現(xiàn)短小精悍的你，戴著小黑框眼鏡,。鏡樁下的小眼睛透露出一點(diǎn)精光,，走路生風(fēng),，風(fēng)風(fēng)火火地快步上講臺(tái),，后又“嘭嘭”地大聲敲了敲講臺(tái)，將所有人的注意力吸引,，臉上洋溢著燦爛的笑容,，激情滿懷的說到:“大家好!我是你們的班主任—尹祥，以后會(huì)和大家一起，走過三年時(shí)光,，那啥，你們別欺負(fù)我啊!”詼諧幽默的語言成功卸下了我們的防備,，也拉開了我們高中生活的序幕,。

知了在我的生活里漸漸遠(yuǎn)去,，時(shí)光也悄悄流走,。我時(shí)常看見坐在空無一人的辦公室里為我們整理資料的你;我時(shí)?？吹胶屯瑢W(xué)談過話后，對(duì)著空氣嘆息的你;我時(shí)?？吹綍r(shí)至飯點(diǎn)卻仍為同學(xué)解疑答惑，盡職盡責(zé)的你,。

我有幸見證你為我盲作辛勞的日日夜夜，也有幸見證你關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

夜半時(shí)分，有一個(gè)身影從車上下來,，我想起那是你,，你的后背早已被汗水浸濕,，不禁讓人感到陣陣涼意,，你卻像沒有知覺似的，輕輕地拍著宿舍的鐵門,，沒有人應(yīng)聲，當(dāng)時(shí)的我將熟睡的同學(xué)扶好，想要下車看看情況,，卻發(fā)現(xiàn)你的手掌早已通紅，終于有人慢悠悠的來開了門,，你抱以歉意的笑，說著：“真不好意思,，一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒,，我?guī)チ酸t(yī)院，回來的晚了些,。”我扶起還有些發(fā)暈的同學(xué),，進(jìn)了寢室。鐵門“嘭”得一聲關(guān)上,，我回頭發(fā)現(xiàn)你的背影似乎微不可見的彎了彎,，像才感覺到秋末夜里的涼意似的，打了個(gè)哆嗦,，揉揉發(fā)酸的脊梁，輕輕錘了兩下,，一瞬間我的鼻頭有些發(fā)酸，視野逐漸模糊,，恍惚中，你的背影似乎高大了許多,。我看見你發(fā)動(dòng)汽車,，汽車長吐一口氣,，卸下一身的疲憊，汽車聲夾雜著蛐蛐聲漸行漸遠(yuǎn),，但我覺得并未遠(yuǎn)去。

可天災(zāi)人禍卻如同驚雷般打破原本寧靜的生活,，生生降臨在你的頭上。你病倒了,，那個(gè)悄悄探頭查堂的老師，不見了;你病倒了,，那個(gè)走路風(fēng)風(fēng)火火,，語速驚人的老師,，不見了;你病倒了，那個(gè)無所顧慮和我們一起開玩笑的老師,，不見了......

我們期盼著你能再次推開門，輕輕叫醒睡覺的同學(xué),，重新站在講臺(tái)上，給我們講一個(gè)又一個(gè)的你說著很簡(jiǎn)單的題目;可你病倒了,，那些時(shí)光，也會(huì)隨之黯淡嗎?那些我們一起經(jīng)歷過的點(diǎn)滴,，也會(huì)隨之消散嗎?

這些問題一直縈繞在我的心頭,，像一只手扼住咽喉,，難以喘息，我猛地一顫,，掙扎著從夢(mèng)境中醒了過來,，抬頭一看,，發(fā)現(xiàn)窗外已是深秋,，但在那殘枝敗葉中竟有一只翩翩起舞的蝴蝶和那深秋中仍然傲立著的幾株鮮花，撞入眼簾,。蝴蝶似在守護(hù)著鮮花，在刺骨的寒風(fēng)中也不為所動(dòng),，不改初心,。

挾秋入夢(mèng)，挾夢(mèng)念你,。

謙讓國旗下講話稿篇四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是七(16)班的顧本昊,。今天,，我在國旗下演講的題目是堅(jiān)持不懈,，一切皆有可能。

瑩瑩月光,，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,，我撿一片最熱的;萋萋芳草,，我摘一束最燦的;漫漫人生,，我要采擷這世間最重要的堅(jiān)持。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。堅(jiān)持是春蠶化繭為蝶,，堅(jiān)持是雄鷹搏擊長空,，堅(jiān)持是松柏傲然挺立于懸崖峭壁之上。

她還未來得及看一眼繽紛的世界,，就失去光明;她還未來得及聽一聽美妙的音樂，就失去了聲音,。她想過放棄,，有過退縮?？墒菆?jiān)持的信念一直在她的心中鼓勵(lì)著她。失去雙目,，她就用稚嫩的手指當(dāng)做眼睛，在老師的幫助下,，學(xué)會(huì)了閱讀,。她就像一只海綿,，吮吸著知識(shí)的甘霖,。如涌的文字從她的筆尖傾瀉,，文學(xué)史上一顆耀眼的明珠《假如給我三天光明》誕生了。誰說她的世界一片黑暗?堅(jiān)持就像一顆顆璀璨的繁星,，點(diǎn)亮了那片沉寂的夜空，給她注入了活力與快樂,。她就是海倫凱勒。

悠揚(yáng)的樂曲像皎潔的月光般緩緩流淌在大廳內(nèi),，靈巧的手指在琴鍵上飛舞，伴隨著波瀾起伏的音韻他的身體正陶醉地律動(dòng)著,，他完全沉浸在那令人如癡如醉的旋律里了。只可惜,，他再也不能聽見。即便是這樣,，他也從未停止過對(duì)音樂的熱愛和追求,。命運(yùn)殘忍地捂住他的耳朵,，可他還有眼睛和手指,。他將一根木棍的一端頂在鋼琴的鋼板上，一端咬在口中,，通過震動(dòng)的木棍,，將鋼琴的聲音由顱骨傳遞到聽覺聲音，一首不朽的樂曲《第九交響曲》誕生了!那波瀾起伏的樂曲既有一條波濤洶涌的長河奔流如海的激蕩,，也有著娟娟細(xì)流的幽靜，他最終成為命運(yùn)的主人,，取得勝利的輝煌!堅(jiān)持就像一串串美妙的音符,，補(bǔ)全了他本殘缺不全的'人生樂章,。他就是貝多芬。

漫漫人生,，只要心頭懸掛著那盞名曰堅(jiān)持的明燈，再坎坷的路,，我們也終會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

生命本是奇跡,，只要堅(jiān)持,，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡,。水堅(jiān)持，河流才會(huì)一路逶迤,，永不停息;雨堅(jiān)持,，才自九天抖落;山堅(jiān)持，才以沉穩(wěn)的風(fēng)度為歲月作見證,。堅(jiān)持,，我們才會(huì)擁有真正而無悔的人生,。

謙讓國旗下講話稿篇五

低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種,、施肥的時(shí)候，如果這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生各方面的習(xí)慣,，就不會(huì)有豐收。一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量,。我就提綱挈領(lǐng)地來說一下：

(1) 要有正確的坐立行姿勢(shì)。

(2) 講衛(wèi)生,，每個(gè)小朋友要盡量保持桌椅和地面的整潔。

(3) 懂禮貌,，每天出門上學(xué)要和家里人說再見。到學(xué)?？吹嚼蠋熞鲃?dòng)問好,。

(4) 愛惜糧食,，不挑食,。中午在校就餐的同學(xué)要學(xué)習(xí)自己清潔課桌面和飯勺,。

(5) 上課發(fā)言要舉手，站起來回答后再坐下去,。

(6) 早睡早起，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到,。

(7) 帶齊每天要用到的書本、工具,，自己的書包自己整理。一開始家長可以根據(jù)課程表教孩子整理,。形成習(xí)慣后讓他們自己整理。

其實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，持之以恒是關(guān)鍵,。小學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，只要你肯花工夫,，肯下力氣，就能培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣,，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng),。有一本書叫做《21天培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣》，科學(xué)家們經(jīng)過研究,，發(fā)現(xiàn)如果每天堅(jiān)持訓(xùn)練,，平均每21天就可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。21天也就是三個(gè)星期，相對(duì)于六年的小學(xué)生涯來說并不是一個(gè)很長的時(shí)間,，所以家長們?nèi)绻婚_始花功夫下力氣,，以后就不會(huì)抱怨孩子難管教了。

家校合作

”生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜,，以至于如果沒有整個(gè)社會(huì),，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng),，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果,。“在這里,，我提幾點(diǎn)需要各位家長配合的地方：

1,、本學(xué)期時(shí)間短,，所學(xué)的生字多，希望當(dāng)天教的生字及時(shí)鞏固,，之前所學(xué)的生字詞每天也要有抽默的習(xí)慣;

2、經(jīng)常帶孩子去書店逛一逛,，看一看，感受濃濃的書香氛圍,，為孩子提供書源,。創(chuàng)造機(jī)會(huì),，和孩子一起讀書，互相交流讀書的心得,。

3、打掃教室衛(wèi)生可以培養(yǎng)孩子責(zé)任心,，鍛煉孩子各種能力。如果你的孩子值日,，希望你能耐心一點(diǎn)，等待他，給他做好一件事情的機(jī)會(huì),。

4,、放學(xué)時(shí)，我們有自己的紀(jì)律,。比如說，排隊(duì)時(shí)不說話,，到指定地點(diǎn)才可以散隊(duì)。希望你能配合,。

5、上課時(shí),，為了孩子能保持專注,，連貫地聽課，請(qǐng)您盡量不要到教室,。

6、對(duì)于習(xí)慣的培養(yǎng),，一開始肯定是比較煩的，我們要講原則,，講方法，不要看到孩子叫苦就心軟。

7,、為了孩子能有所進(jìn)步,，如果您有任何的疑問或是建議,，歡迎及時(shí)和我聯(lián)系。

最后，我要送給各位家長幾句話,，希望能夠?qū)δ銈冇兴鶈⑹荆?/p>

1、家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師

2、孩子更需要的是榜樣,，而不是批評(píng)。

3,、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn),。