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教育工作會議發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領導,、各位校長、各位老師：

大家好,！我發(fā)言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態(tài)課堂關注學生和諧發(fā)展》,。

一、抓德育促智育,，以德促學,、以學促德

德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針,，我校結合實際,，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動,、“立家規(guī),、樹家風,、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動,、“德育主題周”活動,、“校園之星”評比活動、“創(chuàng)建一間溫暖的教室”系列活動,。通過這些德育主題活動的開展,，校園環(huán)境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變,，不學習的學生少了,，主動讀書的學生多了，學風,、校風有了明顯的改觀,。德育好了，學生都遵章守紀,、認真學習,，就有利于課堂教學，也就是有利于智育,；課堂教學開展得好,，反過來又促進了德育，使德育,、智育相互促進,、協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高學生思想品德的同時,，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,。

二,、更新觀念，改變課堂,，確立發(fā)展目標

（一）小班化生態(tài)課堂：它與傳統(tǒng)課堂教學模式不同,，生態(tài)課堂強調(diào)讓學生健康成長，努力適應學生的個性發(fā)展,，尊重學生,，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動,。其核心理念是：尊重,、喚醒、鼓勵,。

（二）小班化生態(tài)課堂的要求

1,、確立學生的主體地位,。以生為本，確立學生在教學中的主體地位,，是生態(tài)課堂的主要特征之一,，學生是教學活動的中心，他們有更多的時間主動跟教師交往,，得到教師個別化教育,，能充分享受到教學資源。

2,、樹立教師的服務意識,。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學,，更新教學手段,，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索,，有效組織教學活動,，培養(yǎng)學生求知、求新,、求真的探索精神,。

3、建立師生,、生生平等關系,。課堂上，教師和學生是平等關系,，通過師生的合作探究活動,，獲得知識。生生平等,，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利,，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學,，每個學生都能享受到教師的同等關懷,。

4、建立學習小組,，組織學生進行自學和合作探究學習,。學習小組是生態(tài)課堂的基本學習單位，教學過程中,，指導學生在充分自學的基礎上,，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來,，成為學習知識的主人,，學生不再是被動的接受知識，而是主動的探究知識,。

三,、搭建平臺，認真落實,，開展特色教育活動

（一）創(chuàng)建小班化生態(tài)課堂的教育活動

1,、學校利用櫥窗、專欄,、會議等途徑廣泛宣傳,，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念,，調(diào)整自己的教學思路和教學方式,，形成共識，推動生態(tài)化課堂的建設步伐,。

2,、建立班級學習小組，推進學校小班化生態(tài)課堂建設,。一是以4-6人為單位,，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組,；二是建立學習小組組織機構,，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制,，激發(fā)小組活動持續(xù)進行,；四是改變傳統(tǒng)課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位,，讓學生面對面而坐,，促進小組之間的交流；五是培養(yǎng)學習小助手,，實行小先生制，幫助教師開展教學活動,。

3,、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態(tài)課堂建設的課題研究,，把工作引向深入,。學校規(guī)定每周星期四下午為教研活動日，根據(jù)小班化生態(tài)課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究,，以課題來推進教學,。

4、開展教學比賽活動,，加快小班化生態(tài)課堂的建設步伐,。在學校常規(guī)的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準,，教務處在全校范圍內(nèi)舉行小班化生態(tài)課堂教學比賽活動,，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐,。

（二）開展經(jīng)典誦讀,、書寫規(guī)范漢字的教育活動

1、開展“晨讀,、午練,、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外,，其余都是住校生,，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法,。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習,，同時還可以對學生進行有效管理。

2,、定期開展比賽活動,，激發(fā)學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經(jīng)典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節(jié)）,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時，讓傳統(tǒng)文化在學校生根發(fā)芽,，讓校園成為傳播傳統(tǒng)文化的陣地,。

以上發(fā)言，如有不妥,，請領導批評,，同行指正，謝謝大家,。