無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

骨干教師讀書心得筆記篇一

我喜歡這本書,，因為它像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛,、忠誠與執(zhí)著,。因為它充滿了精氣神，使它充滿了善意,，充滿了真誠,，充滿了生命的靈氣。

一,、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),。

翻開當今教育的新篇章，各種教育改革的浪潮此起彼伏,，教師應(yīng)該要與時俱進,，不進則退。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，自己首先要以身作則。所謂：其身正,，不令而從;其身不正,，雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。只有當老師真正把學(xué)習(xí)這樣看待的時候，我們的學(xué)生才可能真正地愛上你所上的課,，真正成為學(xué)習(xí)的主動者,。無時，無處,，無事不在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才能讓我們進步。

繼續(xù)學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)情景,、設(shè)疑問難、探究學(xué)習(xí),、自行解決問題”等教學(xué)模式已經(jīng)越來越多地引入了自己的課堂教學(xué)中,。教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)效果也越來越理想,，使知識變靜態(tài)為動態(tài),、變無聲為有聲,，可以把知識化難為易，便于學(xué)生理解與掌握新知,。當然要熟練掌握使用這些教學(xué)手段,，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益,。

二、永不放棄,。

學(xué)過心理學(xué)的教師都知道,，許多孩子的心理年齡與生理年齡不相符，所以同一班級同一年級的學(xué)生,，盡管年齡相仿,，但他們的行為表現(xiàn)卻有千差萬別。有的少年老成,，十歲的孩子就表現(xiàn)一副大人樣,，能自覺聽從教師的教導(dǎo)，表現(xiàn)出色,，成績優(yōu)異;而有的孩子顯得沒頭沒腦,，心智相當于六、七歲的學(xué)前兒童,，不能很好約束自己的行為,，好動、懶惰,，一副懵懂無知狀,，連最基本的上課常規(guī)也需要教師的不斷提醒才想得起來。所以,，我們當教師的心里是喜也罷樂也罷怨也罷氣也罷怒也罷,，有的學(xué)生一經(jīng)點拔就清楚明白了，教師省心省力;而有的學(xué)生就算教師“嘔心瀝血”了,，也不見得有多大起色,，依然保持在“三問一不知”狀態(tài)，對待他們,，多付出一些耐心,、恒心和苦心，相信鐵樹終有一天也會開花的,。

三,、優(yōu)秀學(xué)生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”。

那些好學(xué)生,，你不用對他們吆五喝六,，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生,，他們一旦出了點小問題,，我們總習(xí)慣先對他們進行批評、寫檢查,、罰掃地……然后再對其講道理,，進行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂,，反而拉大了老師與后進生之間的距離,。而在《永不放棄》這篇文章中，作者告訴我們每個老師：“那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春,。