我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇一

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

二、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

三,、教師要會寬容孩子

如果說，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒,，尊重、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),。批評;多一份寬容,。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四、教師要學(xué)做會反思

應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。:

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇二

為了全面提高教師素質(zhì),，順應(yīng)新時期的教學(xué)要求,，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖短,，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德,，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范

做一名合格的小學(xué)教師,。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)

小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的`努力和學(xué)習(xí)。

四,、愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實(shí)的基石,。

總之,，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教,，要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇三

“教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制,。在這期的教師培訓(xùn)中,，我有幸聽取了徐校長的專題常規(guī)講座，內(nèi)容細(xì)致精煉,，我感受頗深!深知自己在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，自己還存在一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)(自我反思)：

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，只有認(rèn)真研究教材，才能對教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。徐校長強(qiáng)調(diào)在平時的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會感恩等等,。

2、徐校長還強(qiáng)調(diào)：備課，要備教材之外還要備學(xué)生,。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識,，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等,。老師的教學(xué)設(shè)計知識預(yù)想,，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們,，學(xué)生自然會很好的配合,，課堂效果必然很好。再者,，備學(xué)生時,，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力,，敢于創(chuàng)新。

3,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮,，甚至有時是想到哪說到哪,。有人說過，沒有人聽課時,，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

如果遇到不聽話、走神,、令你氣憤的學(xué)生,，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬,，任其不良發(fā)展;相反,，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時指導(dǎo)。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、學(xué)會交流、學(xué)會欣賞,，適當(dāng)?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

4,、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

5,、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題，這科的作業(yè)不外乎讀,、譯,、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式,，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間,。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點(diǎn),，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大,。

古話說得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后,，給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇四

作為一名當(dāng)代社會的教師,，我認(rèn)為需要不斷學(xué)習(xí)的東西非常之多,，所以我一向都很珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。經(jīng)過這一個假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，受益匪淺,，使我更加深刻的認(rèn)識到了自己的差距與不足之處，對自己的人生價值,、認(rèn)識水平,、理論水平等都有更進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這些天里面,，我的感覺是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。在這里,，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進(jìn),，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書本為中心,，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一,、更新教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師,。

二,、拓展視野，把握最新動態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正,，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,，同時也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的,。

三、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為教師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇五

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,，目的是讓我們通過學(xué)習(xí),，去感悟做教師的真諦,，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己,，向名師,，專家型的教師邁進(jìn)。通過聽課,、聽講座,、外出學(xué)習(xí)，從心靈深處得到感觸,。特別是作為一名新班主任,，我感到責(zé)任重大，總結(jié)這一段時間來的校本培訓(xùn),，我有如下體會：

一.通過培訓(xùn),充分認(rèn)識到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。社會的變化、教育改革,、小學(xué)生成長的情況,、特點(diǎn)，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助他們成長進(jìn)步,。

二.通過培訓(xùn)，使我思想磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!

當(dāng)反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,，不得不承認(rèn),，自己有行為是錯誤的,，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾,。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”，但實(shí)際上我們并沒有真正做到,，因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,，缺少服務(wù)意識，因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念,，服務(wù)學(xué)生的意識,，你才會真心實(shí)意的看待每一個孩子，服務(wù)和愛在我們的整個教育過程中還太少,。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),，服務(wù)的對象就是學(xué)生，服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意,，如果你有這種理念,，并確實(shí)做到這一點(diǎn)，相信你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任,，能否讓學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等多方面全面的發(fā)展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學(xué)生的心理特點(diǎn),。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,，服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法，有了一種“豁然開朗”的感覺,。

三.通過培訓(xùn),，使我明確今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就會有優(yōu)秀的成績;理念告訴我有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)還是為了成績忙碌的我常?！白^天”;理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例,，一起思考、一起探索,、我得出了答案：

不要因愛而傷害自己,。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多是喜歡較真,，責(zé)任心較強(qiáng)的,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛都會成為傷害!

別讓自己打敗自己,。什么在限制我們自身發(fā)展，是我們自身的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會落后;不聽意見，就會抱殘守缺;“護(hù)短”,，就會產(chǎn)生亂班……因此一個人要發(fā)展,，必須“彌補(bǔ)自己最短的”。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋自樂，把快樂傳給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人。

要探索自己的特色,。我們面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從,。我們要積極地去探索、實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會喜歡自己;堅定信念努力工作,，對得起學(xué)生就行了!

四.通過培訓(xùn)，使我更熱愛學(xué)校這片沃土

其實(shí),，在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外,，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認(rèn)可,，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動,，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注!時刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有,、充足,。我的事業(yè)，就是一片田野,，我背負(fù)著責(zé)任,，播種、耕耘,、收獲著,。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗,，歡樂或痛苦,，其中的酸甜苦辣都是一份財富，讓我們共同成長,，為了這個神圣的事業(yè),，為了千千萬萬的孩子，為了中華民族的振興,。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇六

在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會上,，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,，闡釋了生本教育的內(nèi)涵,，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對我的觸動頗深,、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用,。

通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會：

一,、生本課堂中,，學(xué)生是課堂的“主角”。

生本教育的課堂,，精彩的是學(xué)生,，他們真正成了課堂的主人。作為教師,，我們要相信,，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂,。在生本的課堂上,，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作,、要交流,，要展示自己課前學(xué)到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會很多,?？傊谏镜恼n堂上,，所見到的學(xué)生,，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上,，他們可以發(fā)揮想象,，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神,。這種課堂,，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩,，學(xué)生活起來了,，快樂起來了，在輕松,、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識,。

二、生本課堂中,，教師是課后的“引領(lǐng)者”

生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上,，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者,，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去,，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生,，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了,，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識量,。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：

1、設(shè)置好前置性作業(yè),，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí),。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教,，讓學(xué)生有備而來”,。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備,?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的布置就尤為重要,。通過“前置性作業(yè)”的形式,，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué),。學(xué)生通過先做后學(xué),，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，提升課堂的有效性,。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。

2,、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生交流,、探究。每組選出組長,，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時,，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性,，再由教師和全班同學(xué)交流,，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性,，也讓教師得到了解放,。

生本課堂看似簡單：

1、布置前置性作業(yè),。

2,、小組討論,。

3、全班討論,。

4,、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上,，要想上好生本課，是很不容易的,。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時的“收”和“放”,，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥,，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),，也就是“放”;通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題,，把學(xué)生引到正軌上來,。收放自如，也只有這樣,，學(xué)生才能激揚(yáng)生命,，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本,。其實(shí),，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握,。這需要教師有較深的心理學(xué),、教育學(xué)知識，了解學(xué)生,，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),，教師只起到幫學(xué)的作用,，教師只是一個引導(dǎo)者,。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么,，所有這些問題都值得我們思考,。

總之，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想,，對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用,。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考,、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展,。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇七

這個寒假,，和以往的寒假略有不同，培訓(xùn)的頻率明顯高了許多,，放在往常,，雖然不可不去,，可心里面其實(shí)是有一百個不愿意去的念頭,，可是這個寒假培訓(xùn)，我愿意由衷的給一個大大的贊,，原因只有一個,，今年的培訓(xùn)接地氣，能夠帶給我們實(shí)實(shí)在在的課堂應(yīng)用和心靈的覺醒,。

一,、教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)

在區(qū)教體局組織的“不忘初心，立德樹人”教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)會上,，著名教育學(xué)者扈之霖先生從銘記中國文化之根的角度談了新課改下教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng),，總書記曾說：培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢固和核心價值觀都有其固有的根本,，拋棄傳統(tǒng),，丟掉根本就等于割斷了自己的精神命脈。作為教師,，我們該如何守護(hù)和傳承中華優(yōu)秀文化呢?我們要把古詩詞變成孩子們的文化基因,，提高自身的學(xué)科基本功和課堂基本功，提高課堂效率,，通過簡單,、樸實(shí),、本真、智慧提高師生課堂溝通的質(zhì)量,。在課堂中講究教學(xué)邏輯關(guān)系,，追求課堂教學(xué)藝術(shù)，而不是將課堂變成教師表演的獨(dú)角戲舞臺,，減少教學(xué)垃圾時間,，從而更高的提高課堂效率。課堂的設(shè)問要順勢而導(dǎo),，做為“天地立心,，為生民立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”的有教育使命的教師,。

洛陽市第四十九中學(xué)的孫少輝校長帶給我們的是教師的信息素養(yǎng)方面的知識，可以說是滿滿的干貨,。他認(rèn)為對于學(xué)生用手機(jī)并不一定就是壞事,，信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，醒來摸手機(jī),，睡前放手機(jī),，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的寫照，阻擋學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不現(xiàn)實(shí)的,，關(guān)鍵是讓手機(jī)通過合理引導(dǎo),，成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的工具，為學(xué)生服務(wù),。他還給老師們介紹了實(shí)用于教學(xué)的多款app,，諸如訊飛語記、喜馬拉雅,、好彈幕,、qq直播、納米盒,、有道語文達(dá)人,、百詞斬等，也推薦了能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長的教育平臺,，如國家教育資源公共服務(wù)平臺等,，都讓我耳目一新，躍躍欲試,。

河南師范大學(xué)的王茝教授用他詼諧幽默的授課方式給我們闡釋了他理解下的教師職業(yè)道德,，“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)”一共六條,，雖然這個我們聽得很多了,，可如果逐條對照，真正把這24個字全部踐行,，我想還是仍需努力的,。王教授說：一個學(xué)生最不可愛的時候，正是最需要老師給予愛的時候,。是啊,，作為特教教師，為了自己的良心,，為了孩子的未來，我們更有義務(wù)把教師職業(yè)道德踐行到底,，要當(dāng)一個拋卻功利,，不忘初心的好老師。

著名班主任工作專家秦望給我們帶來的是創(chuàng)意微班會,，他從班主任應(yīng)當(dāng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，還有他的微班會實(shí)例給我們做了講解，他認(rèn)為班主任應(yīng)該從日常管理,、文化建設(shè),、特殊學(xué)生、管理隊(duì)伍,、活動組織,、主題班會、家校共育,、溝通藝術(shù),、心理輔導(dǎo)、案例分析,、課程開發(fā),、專業(yè)成長幾個方面下大力氣，下大功夫,。還有他的微班會,，也特別有意思，可以在任何學(xué)科內(nèi)進(jìn)行無縫連接,，時間短小,，解決問題及時，特別值得借鑒,。

二,、特教新課標(biāo)培訓(xùn)

為了提高特教教師的特教專業(yè)素養(yǎng),，李龍江校長帶著我們一起對特殊教育培智學(xué)校新課標(biāo)進(jìn)行了解讀和學(xué)習(xí)。

課標(biāo)明確了我們要培養(yǎng)什么樣的人的問題,，通過教育和康復(fù),，我們要培養(yǎng)具有初步的愛國主義、集體主義精神,，具有初步的社會公德意識和法治意識觀念,，具有樂觀向上的生活態(tài)度，具有基本的文化科學(xué)知識和實(shí)用生活,、生活以及自我服務(wù)的技能,，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民,。

該課標(biāo)培智學(xué)校共10門課程,，其中一般性課程共7門，包括生活語文,、生活數(shù)學(xué),、生活適應(yīng)、唱游與律動,、勞動技能,、繪畫手工、運(yùn)動與保健,，選擇性課程共3門,。包括信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練,、藝術(shù)休閑,。

此次特教課標(biāo)體現(xiàn)了當(dāng)代特殊教育的新理念，在課程資源目標(biāo)建設(shè)方面,，充分考慮了不同類型殘疾學(xué)生的認(rèn)知能力,、學(xué)習(xí)方式、個性特征和身心發(fā)展特點(diǎn),，針對殘疾學(xué)生的特殊需求,，開發(fā)滿足特殊教育課程與教學(xué)改革需求的優(yōu)質(zhì)資源。在課程資源內(nèi)容建設(shè)方面,，構(gòu)建了以提升生活質(zhì)量為核心的開放而適性的課程,，既注重現(xiàn)實(shí)生活的需求，又注重社會發(fā)展的需要,。同時,，特教課標(biāo)的出臺有利于規(guī)范各地的教材建設(shè)，開發(fā)一批針對學(xué)生特點(diǎn)、符合課程標(biāo)準(zhǔn),，具備通用性,、系統(tǒng)性、科學(xué)性,、實(shí)用性相結(jié)合的教材,，將有助于教師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。

由于我國殘疾學(xué)生的障礙類型不斷分化,，障礙程度不斷加重,，多重障礙不斷增多的現(xiàn)狀，與特教學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)相伴而行的,，應(yīng)該是加快特殊教育教學(xué)和評價的改革,。對比以往的特殊教育課程與教學(xué)改革，這就要求特教工作者遵循殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,，推進(jìn)差異化教學(xué)和個別化教學(xué),，提高教育教學(xué)的針對性，及時調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)方式,，合理把握教學(xué)容量和難度要求,，通過多種方式開發(fā)潛能，將發(fā)展的可能性變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實(shí)性,，促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會,。

寒假培訓(xùn)心得體會開頭篇八

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每天都能感遭到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：延長,、開闊了我的知識視野,，思考題目能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或啟發(fā),。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個新的熟悉,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)以下

一、對“做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式,?！钡捏w會。

講座中,，我能感遭到沈老師沉寂的思考,，聆聽自己內(nèi)心深處的聲音,，反思和發(fā)掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的進(jìn)程,，我想,，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式,。這讓我們深入的體會到教研的重要性,，并對研究的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實(shí)在教研其實(shí)不是遠(yuǎn)不可及的事情,，使我們對教研工作的展開有了進(jìn)一步的愛好和信心,。

二、對“研生研學(xué),，讓教師的教有效地為幼兒主動的學(xué)服務(wù),。”的感想,。

1.了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源,，讓教育適應(yīng)每一個幼兒的需要。

教師應(yīng)當(dāng)是一名雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。因此,，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們給予加備的關(guān)愛與庇護(hù),。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！?要想成為一位優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次,，愛就不能放棄,。

2.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教師職責(zé)所在,。 教師的責(zé)任是讓兒童對學(xué)習(xí)布滿熱忱和生命力,，瑞吉?dú)W教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)現(xiàn)、了解并跟隨孩子的眼光,，并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值,，

3.為幼兒創(chuàng)造適合的體驗(yàn)點(diǎn)，掌控與幼兒互動的參與點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，構(gòu)成自己的教法,，構(gòu)成自己的特點(diǎn)，構(gòu)成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。

4.教育應(yīng)回回幼兒的生活，生活即教育,。

在幼兒教育活動中,，一日生活皆教育。教育,，貫串在幼兒一整天的活動中;教育,，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領(lǐng)域：健康,、藝術(shù),、社會、語言,、科學(xué);教育,，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新,。一日生活皆教育。教育,，在幼兒每天的生活中,。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的,。作為教育的中心內(nèi)容,，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所,，亦即教育的場所,。幼兒園的一切活動、生活都是教育,。大社會,、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念,，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育,，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育,。

新的出發(fā)點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。培訓(xùn)活動是短暫的,，可以說是為時未幾卻收獲多多,，但不管是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的進(jìn)步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永久燃燒不盡的燭炬,，往照亮人類，照亮未來,。