當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇一
一是學(xué)有所得,，對今后的工作有所幫助,。與老師專家們零距離、面對面交流,，學(xué)習(xí)接受到了一些先進的教育教學(xué)理念,，增長了見識，開拓了視野,，感受到一些創(chuàng)新了思路,。
此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》,、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》,、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大,，內(nèi)容豐富,，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高,，結(jié)合實際教學(xué),，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐,，幫助我們學(xué)習(xí)新理論,、新政策，提升專業(yè)技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，團體協(xié)作能力、組織策劃能力,。老師專家們深邃的思想,，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象,，讓我們佩服萬分,，驚嘆不已，并學(xué)有所獲,，受益無窮,。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方,、承辦方以及協(xié)辦單位,，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì),，我們堅信培訓(xùn)班的每一個學(xué)員都將猶如點點嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!
二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率,。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力,。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視,，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃,，周密安排教學(xué)計劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家,，精心照料設(shè)計課程,，不辭辛勞，全程參與班級管理,，并經(jīng)常與我們交流溝通,，傳授知識，交友談心,，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實踐,，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問題,，讓我們學(xué)得專心,，學(xué)得舒心。
培訓(xùn)現(xiàn)場,，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,，總是第一個到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前,，親自安裝和測試培訓(xùn)投影系統(tǒng),，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試,，事事仔細(xì),，各項工作井然有序,。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長和班主任肖助理,，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場,，督促檢查。為抓好課堂效率,，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究,，廣泛傾聽學(xué)員意見，多方協(xié)調(diào),，解決多年難以解決的遺留問題,，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求,，對具體問題有具體的解決方案,，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通,，交友談心,，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨,，切實以服務(wù)教學(xué),、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實,、組織活動周密,，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,，確保了教學(xué)活動全程順利,、有條不紊，得到大家的一致好評,。
在此,，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時間能否縮短,，課時不夠,，可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干,，特別是我們作為企業(yè),，難度更大。第二：培訓(xùn)陣容大,，可否增派工作人員,，以使秩序更加井然。
最后,，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力,，并祝愿技校越辦越好!
我們也將把這火種傳播,，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實際行動來報答,，辛勤耕耘校外教育這塊沃土,，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱!
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn),，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討,，使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課,。
通過觀看作品大賽,，各位專家、學(xué)者講解,，語言生動有趣,，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考,，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義,。
通過幾天的學(xué)習(xí)、討論,，學(xué)到了許多知識,，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù),，還包括理解技術(shù),、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,。
關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化,，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解,，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架,。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒,，因此,，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向,，就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo),，以及相關(guān)的解讀資料,。
從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。能否比較好地達(dá)到新課程的目標(biāo),，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)課標(biāo)做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認(rèn)識到位了,，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，對課程的認(rèn)識很難一步到位,，需要在教學(xué)實踐,、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升,。在課程實施過程中,，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),。課標(biāo)既是課程實施的起點,，又是課程實施的歸宿。理論上講,，課標(biāo)應(yīng)該是指揮棒,，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會,、加深領(lǐng)悟,。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材,、案例,，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向,。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講,，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,，通過各種圖片、視頻,、實物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計的思想,。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,，這是符合新時代的要求的,，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想,，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力,，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品,，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣,。同時,，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。
注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,，并將教材所講付諸實踐,，在實踐中成長，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),，實踐能力也會有相應(yīng)的提高,。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué),、文化,、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的,。
總之,，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心，增加了責(zé)任感,、使命感,。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓,，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作,。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月,，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn),。我有幸參加此次培訓(xùn),，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認(rèn)識,。
一,、老師熱情洋溢,準(zhǔn)確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.
沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑,，如通用技術(shù)課學(xué)校地位,，教學(xué)評價，教學(xué)實施,，教學(xué)前途,，經(jīng)過專家講座,，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途,，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益,，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大,，但也樹立不少信心,。
二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備
課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察,，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的思路,、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象,、探索,、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用,。
三. 通用技術(shù)課程的目標(biāo)以進一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),對中華民族的偉大復(fù)興有重大意義
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負(fù)責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).
四,、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。
普通高中新課程的改革亮點之一,，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源,，教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方式，我們從頭開始,，從零開始,，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展,，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等,，新觀念，意義也是根本區(qū)別,，還有人文素養(yǎng)的先進理念,，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解,，拓展了技術(shù)課程的視野,，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí),，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法,。
三天來的嚴(yán)謹(jǐn)生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們準(zhǔn)確,、幽默,、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念,、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系,，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認(rèn)識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性,，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科,，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要,，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要,。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性,，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，增強學(xué)生的實際操作能力,，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式,，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,。
通過此次的培訓(xùn),，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認(rèn)識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺,。所以在以后的日子里,，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng),，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng),，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四
當(dāng)今教育主題的多元化,，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來,，形成綜合實踐課，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。因此,，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,，達(dá)到學(xué)以致用。
(一),、與德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽,。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生,，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育,。
(二),、與知識學(xué)科的整合
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大,，媒體種類豐富,，檢索容易、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享，對于人,、財,、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,，幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí),、成長中的點點滴滴，達(dá)到練筆的目的,，促進寫作水平的提高,。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力,。
(三),、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞,，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解,，這比教師講解效果要好,。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂,。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識,，達(dá)到全面發(fā)展,。
五、評價整合,，檢查效果
當(dāng)前,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科,，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力,。因此，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的,。例如,，教學(xué)“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,，在作品展示中由學(xué)生參與評價,。例如，教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,，采用“指定內(nèi)容,，具體考核”的方法，提出具體要求,，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,，然后由教師打分評價,。同時,，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后,，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子,。這種有趣的評價方式,，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程,，教學(xué)方法需要我們大膽探索,，是一個長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐探索,，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳,、更適合的教學(xué)方法,，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。
總之,，這次學(xué)習(xí),，我受益非淺。讓我們更有信心,、有方法上好每一堂信息技術(shù)課,。
三、學(xué)以致用,，學(xué)科整合
教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時,，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。”當(dāng)今教育主題的多元化,，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來,，形成綜合實踐課，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
因此,，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來,，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”,。例如在教學(xué)word時,，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作,、修改等;在教學(xué)上網(wǎng)時,，結(jié)合自然、語文,、社會等學(xué)科,，查找自己需要了解的知識……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性,。
四、學(xué)科整合,、全面發(fā)展
當(dāng)今教育主題的多元化,，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來，形成綜合實踐課,，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,，達(dá)到學(xué)以致用,。
(一)、與德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,。例如,，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽,?？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學(xué)生,，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
(二),、與知識學(xué)科的整合
internet是一個知識的寶庫,，由于它儲存容量大，媒體種類豐富,，檢索容易,、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享,，對于人、財,、物是種節(jié)約,，同時也使知識得到充分整合,。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識,。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點點滴滴,，達(dá)到練筆的目的，促進寫作水平的提高,。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。
(三),、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞,，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解,，這比教師講解效果要好,。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂,。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識,，達(dá)到全面發(fā)展,。
五、評價整合,，檢查效果
當(dāng)前,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科,，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力,。因此,，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如,，教學(xué)“畫圖”軟件后,，可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評價,。例如,，教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容,，具體考核”的方法,，提出具體要求，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,，然后由教師打分評價,。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,，有兩棵知識樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后,，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動,，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索,，是一個長期的課題,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐探索,，不斷反思總結(jié),，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,，探索出一套行之有效的教學(xué)策略,。總之,，這次學(xué)習(xí),，我受益非淺。讓我們更有信心,、有方法上好每一堂信息技術(shù)課,。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會,，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一,、信息技術(shù)的普及,。以我校為例，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師,，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時,，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果,。
2,、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量,。
3、教學(xué)信息的交互性,。
4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。,、
第三,、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和廣大教師留言,、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識,。
總之,，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識,。 隨著計算機,、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。 學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。
大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義,。
為了適應(yīng)新課程,，教師必須掌握新的技能,，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征,。比如,，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),，新方法,，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此,，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材,，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前，通過計算機操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段,，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢,。多媒體技術(shù)集文字,、圖表、錄音,、錄像,、動畫等功能于一體、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七
5 月 7 日 參加了武漢市中小企業(yè)委員會組織的車間主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。通過一天的學(xué)習(xí)啟迪了思維,，開拓了視野。對現(xiàn)場精益管理的方法有了更明確的認(rèn)識和了解。
對制造企業(yè)來說,，車間主任在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)參與者,、策劃者和組織者的多重角色，是公司戰(zhàn)略實現(xiàn)的關(guān)鍵,，地位相當(dāng)重要,。衡量企業(yè)管理水平高低的一項重要標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)場管理。企業(yè)的各項管理沒有一項不是以現(xiàn)場管理為基礎(chǔ)并通過現(xiàn)場來實施的?，F(xiàn)場管理是提高企業(yè)素質(zhì)的保證,，沒有現(xiàn)場管理做保證，全面提
高企業(yè)素質(zhì)只能是一句空話,，離開現(xiàn)場管理來談企業(yè)管理是沒有任何意義的,。
我們五部的三個車間主任都是從調(diào)試人員中提撥上來的，技術(shù)能力和對產(chǎn)品的熟悉度應(yīng)該來說有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),，但從管理水平上來看還有很多做得不夠,，還有很多地方有待于學(xué)習(xí)提高。要完成車間主任的使命與職責(zé),，就必須在實際工作中不斷提高與完善自身的素質(zhì),。首先要提高職業(yè)道德素養(yǎng)素質(zhì)、忠誠于企業(yè),、做事要講道德講原則,、民主、要有事業(yè)心,。其次是提高組織管理素質(zhì),。組織管理素質(zhì)要從提高品質(zhì)意識、成本意識,、責(zé)任意識,、效率意識這四個方面抓起，最后要學(xué)習(xí)文化知識,。
要從提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，兩者相互統(tǒng)一的,，但也有區(qū)別,。總的來說,，提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力就是管好“人,、機、料,、法,、環(huán)”五要素,。最終達(dá)到工作計劃的目標(biāo)。
車間主任要在平時的工作中注重對下屬員工的認(rèn)識與合理使用,。有的人能力強,、人品差是“人才”，工作中又不可獲缺要限制使用,；有的人能力強,、人品好是“人財”，要重視使用,；有的人能力弱,、人品又差是“人裁”，不能使用,，需采取末位淘汰制,；有的人能力弱、人品好是“人材”,，只要好好培養(yǎng)可使用,。
另外在工作中做事情我們時刻要掌握住重要性和緊急性。明白做什么事,、為什么要做,、什么人來做、什么時間做,、什么地方做,、怎樣做才能達(dá)到最佳效果。不斷培養(yǎng)個人扎實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。事無巨細(xì)，要做到事事有人管,、時時有人查,，時時有計劃有總結(jié)。只有這樣才能提高我們的管理水平,，有了團隊的力量才能使企業(yè)在競爭中保持活力,。
為了艾立卡企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)、經(jīng)久不衰努力學(xué)習(xí),，工作吧,！
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇八
我是一名小學(xué)教師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進行技術(shù)指點,。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,，教學(xué)中總存在許多困惑,，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會， 雖然學(xué)習(xí)很緊張,，但過得很充實,，受益非淺，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會,。
在這次的培訓(xùn)中,，“教育技術(shù)”，它的真面目逐漸浮出水面,。相比起當(dāng)初的“第一印象”,，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是 《教育技術(shù)學(xué)》這門課程的一個教學(xué)目標(biāo)，但“信息化教育的設(shè)計,、開發(fā),、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息,，就是為了“教育信息化”,，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎(chǔ)能力,、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站,。
一、通過學(xué)習(xí),，我體會到,，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性,。
二、多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能
以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。
三,、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點,、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四,、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法,，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,，有利于學(xué)生進行獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的,。
總之,，這次培訓(xùn)學(xué)到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足,，堅定了終身學(xué)習(xí)的信心,。通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進一步推動信息技術(shù)與課程整合,，提高自身素質(zhì),，使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。
