演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

自主管理演講稿篇一

“自主管理”顧名思義,，是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中,，學(xué)生成為了自己的支配者,，成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校,、學(xué)生會,，值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個班級，自主管理的實(shí)效性更加可觀,，下面,，我來展示，我們班級的自主管理制度,。

我們班級的管理理念是“自覺修為,，自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為班級的主人”，也就是說,，在老師制定的班規(guī)中,，學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問題交流討論,，到課間的自習(xí)時間;從各種工作的分配進(jìn)行,，到集體活動的場地布置每天早上，無論老師是否在班,，到了時間,，崔旺同學(xué)都會準(zhǔn)時提醒大家討論，使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時解決;再比如,，運(yùn)動會上的場地布置,，都是同學(xué)們自發(fā)帶來的物品，無論是氣球還是大旗,，無論是遮雨傘還是條幅,，一切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌,。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下,，在一年半時間的磨合中,，我們班級的任何工作，都可以讓老師放手,，學(xué)生執(zhí)行,，取得了管理和成績上的雙重佳績。

在自主管理如火如荼地進(jìn)行中,，小組建設(shè)取得了很大的成功,。全班同學(xué)分為八個小組，每個小組都有自己特色的名字,，擁有自己的組規(guī),、組訓(xùn)，在小組里,，每一個同學(xué)可以發(fā)揮自己的長處,，彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn),，老師在排座位上花費(fèi)了很大心思,，讓每個組里都有領(lǐng)頭羊，有每個科目的強(qiáng)者,，這樣,，可以讓同組成員互相幫助,，共同進(jìn)退，從而促進(jìn)了班級學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。每個班級不會沒有短板,。而我們，就是用長板來幫助短板,，從而取得了成功,，這一點(diǎn)，在各個小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無遺,。在課堂上,，老師布置的任務(wù)，小組內(nèi)可以自己解決,，在每個成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下,，同學(xué)間交換做過的好題，錯題,，集思廣益,，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路,，大家請看,，這是我們班級特有的錯題集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面,，由班級印發(fā),，統(tǒng)一講解，提高了成績,，開闊了視野,，取得了很好的效果。同樣,，小組間也存在競爭與幫助,，在考試前我們都會利用考試前的動員會各組的下戰(zhàn)書活動這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過小組互遞戰(zhàn)書,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面,。讓班級同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn),。

我們班級的管理理念,，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式,。因?yàn)閷W(xué)校的改革,，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時間，在適量的作業(yè)的督促下,，每個同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí),，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè),，而課余的時間，老師的管理依舊是讓學(xué)生做主,。在每個自習(xí)的結(jié)束我們會用十分鐘的時間來交流心得,，探討問題，讓問題不積壓,，同時又能活躍課堂氛圍,，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察,，會發(fā)現(xiàn)我們班級早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣,，同學(xué)們早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作業(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時間,，同時保障了班級的紀(jì)律,。

紀(jì)律，是一個班級成績優(yōu)異的保障,。在這里,，我也以自豪的說，我們班級,，任何時候的紀(jì)律都是很好的,。但是，我們的老師卻不總是在班里,，這是為什么?因?yàn)樗判?，他知道無論她在與否，我們班的同學(xué)都會認(rèn)真學(xué)習(xí),，保證紀(jì)律,。這是我們班級的驕傲,，如此一來,，老師可以放心地去備課，組題,，成為我們班級最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。在早自習(xí)之前，中午上課前,，晚間食中,，都有專人維持班級的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué),，也同樣踐行了學(xué)?！白灾鞴芾怼钡闹贫取Ｔ谶@一點(diǎn)上,，我保證,，每一個來到班級檢查的人,，都會十分滿意我們班的紀(jì)律。

每一個團(tuán)隊(duì),，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神,，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初,，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在,，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士?？?，我們當(dāng)年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們,，這便是質(zhì)的飛躍,，是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度,，讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法,，比如我們的口號“心血智慧，永貫長虹,。磨礪羽翼,，仰望星空。腳踏實(shí)地,，愈戰(zhàn)愈勇,。騰水飛天，傲視群雄,?！本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌,，沒有過多的花哨,，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼,，是同學(xué)們的心聲,，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡,，超越自我!

謝謝大家!

自主管理演講稿篇二

因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家?wù)事從不沾手,，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會煮方便面,，就像俗話說的那樣“勤快的媽媽，懶女兒?！蔽揖驮诜此?，從而得到啟發(fā)，老師管理一個班級也是一樣的道理,。如果老師什么事都親力親為,，那么無形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,，我著手讓自己變得“懶”,，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法,。想從以下幾個方面聊聊。

一,、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,，并做好動員工作，使孩子相信自己有這個自主管理的能力,。

二,、建立班級崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,。

1,、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級干部崗位外,，根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位,。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好?？ê图t領(lǐng)巾,，矛盾調(diào)解員……班級實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部,、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),，使班級的每一扇窗、每一扇門,、每一樣物品,、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位,，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任的過程中,，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理,。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)

2,、班級管理委員會的成立。競選原則：成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生,。如今的孩子,，有很強(qiáng)的自我意識、自尊心,，他們渴望得到尊重,，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己,。根據(jù)這些特點(diǎn),，我在班級管理中建立了班級崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長,，班長培養(yǎng)好了,，工作會省心很多，班級工作也會更出色一些,。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評選出最優(yōu)秀值周班長,。

3、班主任要學(xué)會“偷懶”,，學(xué)會放權(quán),。

1)、要充分相信學(xué)生的管理能力,。各位管理員在任職初期,，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

2),、學(xué)生之間難免會發(fā)生摩擦，這時候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間,。

3),、把問題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi),，出現(xiàn)諸多問題,，先不要忙著解決，而是先問問學(xué)生“你們說該怎么辦?”學(xué)生在解決問題的過程中其實(shí)得到了很大的鍛煉,。(舉例：徐明陽遲到,，我問同學(xué)們該怎么處理?羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))

4),、班會課在總結(jié)一周的班級情況時,，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。

四.樹立班干的威信。

我充分的相信班干的能力,。如果有學(xué)生在班干管理班級時與其發(fā)生沖突,，我會站在班干這邊，保證他們的威信,。即使有不足,，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說。

五,、建設(shè)班級文化,，開展豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生自我管理的能力,。

由于孩子們活潑好動,，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物,。因此,，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動,，讓他們在活動中提高自我管理能力,。開學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動：個人想法+集體討論+集體通過的原則,。在活動中培養(yǎng)他們的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力,。這些形式多樣,、趣味性強(qiáng)的班級活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,、自理能力、交往能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六,、利用上課的時間,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力,，形成良好班風(fēng)

現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛,，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動中,，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語文課時,，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表,，再在一大組內(nèi)競選一名代表,，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評出一二三等獎,。在小組精神的帶動下,，班級的凝聚力增強(qiáng)了,。

另外,，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”,，等多種形式,，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量,，找到了歸屬感,。(列舉唐德琴的實(shí)例)

七、以“法”治班,，獎罰分明,。

“無規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會時間,，組織學(xué)生民主制定班級公約,。在讓學(xué)生干部意識到班主任對他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。另外，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，要嚴(yán)厲批評并讓其對照班級公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任,，以讓全班學(xué)生看到班級管理的公平公正。時間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,。

八、重視學(xué)生的思想教育

首先,，我將“與人為善,，學(xué)會感恩”的思想傾注給學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛,，學(xué)會感恩,，師生一起營造平等、民主,、和諧的班級環(huán)境,。不定時的強(qiáng)調(diào)這種意識，時間一長就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。

總之,，班級中事無巨細(xì)，教師要做得把控全局,，作為掌舵的人,，學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級工作中的點(diǎn)滴感受,，僅供大家商討,。謝謝!

自主管理演講稿篇三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,。今天,，我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級自主管理插上翅膀》。

學(xué)校充分醞釀,，精心組織了本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程,。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評價，對照規(guī)范內(nèi)容,，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練,，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程,，并做好調(diào)整休息;第5,、6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排,，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》,、《常規(guī)》，開展小組建設(shè),、設(shè)崗育人組建班委,、班級文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操,。就在培訓(xùn)的同步,，我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門，邀請了專家給初一學(xué)生家長做了講座,，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步,。

剛才,，大家一同觀看了初一年級同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力,，從他們響亮的口號聽到了他們的自信,，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟,。

其實(shí),，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上,。更重要的是在班級建設(shè)中,。一個個目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富,，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程,，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與,，積極思考,，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級文化設(shè)計(jì),，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委,，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3),、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織,，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象,，激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會指引著學(xué)生合理安排,，努力向上。

回顧本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施,，也進(jìn)行了如下思考：

第一,，必要性。學(xué)生從不同的地方匯集到一起,，有著千人千面的生活習(xí)慣,，而集體生活是需要規(guī)范和統(tǒng)一的。往往由于一些學(xué)生的散漫作風(fēng),，使規(guī)范難于落實(shí),。而通過培訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，提高遵守規(guī)章制度的自覺性,。同時,，培訓(xùn)能給新生提供相互認(rèn)識的機(jī)會，能增強(qiáng)新班集體的凝聚力,，有助于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，主題建設(shè)更有利于班級管理快速進(jìn)入軌道,。再者，培訓(xùn)還可以磨練學(xué)生個體的意志,，鍛煉其體魄,，有些品質(zhì)甚至可以伴其一生。磨刀不誤砍柴工,，何樂而不為呢?

第二,，可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐,，我們以為這種嘗試是完全可行的,。“班·家”互動建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境,，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持,。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識和膽識，也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍,。此外,，還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn),。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展,。

第三，有效性,。剛才同學(xué)們的精彩展示,，就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個方面,，更重要的是開展了班級管理方面的主題建設(shè),，為班級實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。有些班級也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果,。前面已有提及，在此不累述,。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效,，讓它滲透到班級管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣,，值得我們大家進(jìn)一步深思,。

老師們、同學(xué)們,，剛才只是培訓(xùn)課程階段性的成果展示,，只是本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程形式上畫出的一個逗號。培訓(xùn)課程將如何深入開展,，怎樣才能挖掘其教育效能,，值得深究,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。請讓我們大家一起且思且行,，且行且遠(yuǎn)。真正讓培訓(xùn)課程為班級自主管理插上翅膀

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家!