總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
最新幼兒園教研活動心得體會及感悟一
小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的、有選擇地開展教研活動,。先將主要工作作一下回顧總結(jié),。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,。
在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足,。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,。為此，我們請教師把在工作中碰到的實(shí)際問題和困惑提出來,，針對這些問題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》,，再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn),，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法,，最后進(jìn)行實(shí)踐,。到下次教研活動時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié),。
我組在園本課題實(shí)施時(shí),，以探究戶外活動教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶外活動教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流,。
二,、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。
我們的教研活動適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》,，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況,，對如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面,，首先制定出試驗(yàn)班級課題實(shí)施計(jì)劃,，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長進(jìn)行開展戶外活動對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動員家長參與到課題中來,。在日?；顒又邢蚣议L展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動；同時(shí)我們利用家長座談會,、接送孩子等機(jī)會,，和家長交流課題的開展情況。另一方面,，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展,，督促各班教師積極行動起來，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具,，并利用戶外活動時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中,，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。
三,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、加強(qiáng)教研活動,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期,，為此我們在每一次教研活動都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問題，共同研究解決方案,，統(tǒng)一教學(xué)要求,。另外,，注重對教師日常教學(xué)活動的了解監(jiān)督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問題,。
2,、建立教研活動輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。以此來提高教師將理論與個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換,、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量,。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。注重保教結(jié)合,，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒,、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施,。并在教研活動中以來園、進(jìn)餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長,，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),。
四、家長工作的細(xì)化
深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用,，與家長探討,、交流，引導(dǎo)家長合理育兒,、科學(xué)教育,，與家長共同努力，形成良好的教育共識,，做好為家長服務(wù)工作,，及時(shí)了解、解決家長的需求和困難,。
在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會,，一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施,；另一方面也為了加強(qiáng)家長對幼兒園及教師的信任,。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)（健康與保健,、心理問題與治療,、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行個別交談和專門約請個別家長來園面談,，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪,，使家長與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合,，促進(jìn)孩子發(fā)展,。
五、不足之處
有待改進(jìn)當(dāng)然,，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：
1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮,。下期將會在調(diào)動教師積極性方面做一些改進(jìn)措施,。
2、目前,，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對于新教材）,，沒能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動的時(shí)候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想,，因此,，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動教師,。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性,，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律,。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。
4,、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動的研究活動，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動開展情況的各種痕跡的收集,、整理和總結(jié),。
5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置,。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中,，積極創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、寬容,、信任的人際關(guān)系,，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系,、教師與家長關(guān)系等,。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解,、尊重幼兒,，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛,、受鼓勵的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步,。
最新幼兒園教研活動心得體會及感悟二
炎炎夏日的到來,，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作,，我們努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面,、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高素質(zhì)眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù),。
因此，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀,。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，收集資料,，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級組重點(diǎn)工作,，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析,。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》,、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦,、學(xué)習(xí),，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀,、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識,。
二、注重實(shí)踐,、勤于反思
1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題研究,。
針對組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計(jì),、展示,，再通過骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動,，課時(shí)的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研討、反思,，組內(nèi)教師對"情景閱讀活動中課時(shí)的切分"有了更新的認(rèn)識,，實(shí)踐能力有所提高。
2,、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點(diǎn)工作介紹等活動。
通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開,。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。
三、開展活動,、豐富多彩
1,、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動,。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討,。
2、針對教師切實(shí)需要,，開展豐富多彩的教研活動,。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流,、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討,、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四,、家長工作,、認(rèn)真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議,。
2,、4月開展"中班親子運(yùn)動會"，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì),、群策群力。在活動中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神,。親子運(yùn)動也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會,。
3,、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式,。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng),，很受用,。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問題,、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，使教研活動更具針對性和有效性,。
最新幼兒園教研活動心得體會及感悟三
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),，和教師們的大力支持下,，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以《綱要》精神為指導(dǎo),，以園本教研為主線,，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
1,、自身建設(shè)，提高工作水平,。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè),。本學(xué)期來,，幼校健全了以下工作制度：(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，學(xué)習(xí)的資料有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,，于每周工作例會進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例,，談自己的理解或體會,，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)用心豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源,。我室除了訂閱《福建幼兒教育》,、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動,。(三)聽課反饋交流制度,。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流,。提出各幼兒園調(diào)研,、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。
2,、開展教師讀書活動,。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,，提升實(shí)踐潛力,。幼校組織教師開展"讀書活動"制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。三是舉行片區(qū)"師徒結(jié)對"讀書沙龍活動二,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平,。
在實(shí)施新教材的過程中,，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度,。一是教研員引領(lǐng),。20__年3月，由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師"我們共同成長"系列培訓(xùn)活動,，三位教師圍繞"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)"主題,，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置狀況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座,，。二是實(shí)施了"師徒結(jié)對"活動,。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮教師的"傳、幫,、帶"作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺,。透過相互備課,、聽課等形式，相互促進(jìn),，共同提高,。
二、加強(qiáng)園本教研,，提高教師的教研潛力,。
1、開展"走進(jìn)課堂月"活動,。教研員本著平等,、合作、互助的工作思路,，與學(xué)科教師開展互動研討,，幫忙教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告,。
2,、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí),。5月,，以"幼兒園語言領(lǐng)域活動組織"專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對園長,、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動,。二是聽課指導(dǎo)活動。各教師,，自結(jié)對以來,，分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次,。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動,，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫忙教師提升教育理念,，提高教學(xué)水平,。
三、以課題研究為重點(diǎn),，促進(jìn)課改工作的深入開展,。
課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期,，我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作,。實(shí)小幼兒園的市級立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》，開展"同課異構(gòu),，跟進(jìn)提高"的教研模式,，促進(jìn)課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程的安排,、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之,，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,，我校的幼教教研工作取得了必須的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我們也及時(shí)反思存在的問題：
1,、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息,。
2,、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的"在線研討"，互相探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,。
3,、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù),。
最新幼兒園教研活動心得體會及感悟四
我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,。因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷地在學(xué)習(xí)和成長,。這學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展園本研訓(xùn)的研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，園本研訓(xùn)教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一個工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo),。
二、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)
課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。這一學(xué)年,，我園的園本培訓(xùn)就是圍繞著課題內(nèi)容來相互開展和摸索,，就“微游戲”這一課題展開了研討。從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識微游戲這一新名詞的概念,，從不同的年齡段要開展什么樣的不同微游戲；教師在幼兒玩微游戲時(shí)的介入,；在什么時(shí)間段開展微游戲比較合適,；微游戲的評價(jià)如何實(shí)施；幼兒在微游戲時(shí)要得到什么樣的發(fā)展,，等等問題中展開了我們的研討,。經(jīng)過上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí)，我們的微游戲活動有了初步的成果,，這個學(xué)期我們把一些微游戲過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了整改和提升,。教師在創(chuàng)設(shè)微游戲項(xiàng)目的時(shí)候從幼兒的年齡特點(diǎn)、孩子的興趣和對游戲的積極性等方面進(jìn)行選擇游戲,。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行游戲活動,。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂、自主的游戲,。這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并撰寫了研究報(bào)告,，真正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
三,、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和月計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
四,、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一,。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全園教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
最新幼兒園教研活動心得體會及感悟五
一,、總結(jié)與反思，讓課程更富內(nèi)涵
⒈梳理“玩美課程”建設(shè)問題
本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場的創(chuàng)意美術(shù)活動的研究》課題的基礎(chǔ)上,，對“玩美課程”重新梳理,，通過調(diào)查表的形式來了解教師對“美”的理解、對“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn),，除了在玩樂中進(jìn)行美的教育,，感受美、欣賞美,、玩樂美,，也要讓幼兒感受日常活動中的行為美,，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等,。在不斷深入、細(xì)化和豐富的過程中,，挖掘“美”的內(nèi)涵,，在日常活動中注重“美”的教育,，不斷地構(gòu)建更為適宜,、更能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的園本課程。
⒉優(yōu)化課程審議的內(nèi)容,。
通過課程審議,，可以讓教師們的兒童觀、教育觀不斷碰撞,，在實(shí)踐與反思中形成符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的共識,。
本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓教師在平時(shí)的觀察,、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上改造或生成活動,。通過課程審議有效選擇主題,，調(diào)整主題內(nèi)容，使課程更適合幼兒年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn),、興趣和發(fā)展需要。同時(shí),，教師利用脈絡(luò)圖對整個主題的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，也能根據(jù)幼兒的興趣、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容,，努力讓課程審議更好地為園本課程建設(shè)服務(wù),。
⒊挖掘“玩美課程”資源。
課程資源的開發(fā)與利用對課程實(shí)施起著促進(jìn)或限制作用,，是課程實(shí)現(xiàn)的必要保障之一,，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑,。合理開發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件, 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn)。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資源和園外資源,，將幼兒園劃分為幾個區(qū)域,，教師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征,，并進(jìn)行梳理,。在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源,，可以在不同的季節(jié)開展不同的活動,，也有相似的植物，可以比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等,。園外的資源,，基本以各種店鋪、工廠為主,，梳理了以后,，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)習(xí)。
⒋創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境,。
環(huán)境作為一種“隱性課程”,，對幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上,，更多體現(xiàn)在生活上,、心理上，幼兒年齡越小影響越大,。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境,，在班級的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子、學(xué)習(xí)的過程,。幼兒能與其進(jìn)行互動,，與同伴進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),。特別是語言區(qū)的調(diào)整,，讓幼兒在語言區(qū)中能有家的氛圍，在游戲中快樂地寫,、畫,、聽、說,。
二,、從問題出發(fā)，做“追蹤式”教研
幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論,，不是為了解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問題,，也不是為了獲取教學(xué)活動之外的任何事物,。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價(jià)值取向上，為幼兒園的教學(xué)活動甄定方向,，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動中的具體問題,，并結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)踐提供合理解決策略的活動,。為此，幼兒園在開展教研活動時(shí)首先要著眼于本園教學(xué)活動的研討,；在程序上必須保證對教學(xué)活動的價(jià)值進(jìn)行分析,；應(yīng)該依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研討；要注意開放,、公平,、民主的研討環(huán)境的營造。
⒈發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,。
本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日常活動為主,，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日?；顒又写嬖诘囊恍﹩栴}，如大班的課間活動,，內(nèi)容比較單一,；中班的餐點(diǎn)幼兒有消極等待現(xiàn)象；小班的散步活動以教師為主導(dǎo),，幼兒主要跟著教師走,。
⒉發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點(diǎn)。
本學(xué)期的教研活動主要結(jié)合案例來進(jìn)行研討,，“有圖有真相”的同時(shí),，也要依托一些理論依據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。這樣的研討活動才是切合本園實(shí)際的,，也是有效的,。
⒊結(jié)束后進(jìn)行追蹤。
日?；顒邮敲刻於紩_展的活動,，因此在研討過后，可以再到班級進(jìn)行查看相關(guān)的日?；顒?，看它的開展情況，與教研活動前進(jìn)行對比,，查看教研活動的有效性,。同時(shí),，教師也會對相關(guān)的日常活動進(jìn)行再次的觀察,，分析幼兒的行為與發(fā)展,。
三、觀察到評價(jià),，不斷調(diào)整評價(jià)體系
在我們的教學(xué)過程中教師除了組織引導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)活動外,，觀察幼兒在活動中起到的作用也是舉足輕重的。沒有教師對幼兒的觀察,，就沒有真正的活動,，就看不到孩子要表達(dá)的意愿、聽不到孩子想要說的,、猜不到孩子所想的,，那又何能用心來感知孩子的世界、走進(jìn)孩子的心靈,？只有通過對幼兒的觀察,，我們才能了解孩子學(xué)習(xí)的方法、了解孩子經(jīng)驗(yàn)的獲得,，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動,。并且針對綱要指出的能針對幼兒的個體差異進(jìn)行因人施教地教學(xué)，使得每個幼兒都能獲得成功和滿足,。
⒈鼓勵形式的多樣,。
本學(xué)期的觀察還是以白描的為主，但部分教師會采用錄像的形式,，事后再反復(fù)地觀察并記錄,，這樣的方式可以更為細(xì)致地進(jìn)行觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的記錄,。
⒉加強(qiáng)記錄的指導(dǎo),。
在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語表達(dá)進(jìn)行了指導(dǎo),。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個要素,，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容，記錄時(shí)如何更為簡單有效等等,。
⒊評價(jià)的盡量專業(yè),。
本學(xué)期與教師共同學(xué)習(xí)了COA觀察法，結(jié)合COA觀察法里的指標(biāo)與其7種不同的水平,，對照著不同的水平進(jìn)行評價(jià),，讓教師在評價(jià)時(shí)有一個標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了評價(jià)的難度,。
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