時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

師德師風培訓計劃篇一

就應去保護自己的學生,。此刻學生在學校中學習，我們就就應從各方面去關心學生,，去關愛學生,，愛護他們，使孩子能健康成長。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法,，愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人,、為人師表,、終身學習”六點要求,。其中“終身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼,。誠然,，新課程的開放性、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們的確需要樹立終身學習觀念,，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。所以教師就務必有終身學習的意識，不斷地充實自己,，使自己的知識滿足學生的需求,。

“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,，不以分數作為評價學生的標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中,，它是克服教育浮躁現象的科學教育觀,。真正要做到以上規(guī)范,，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光應對學生,，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展,。

在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真學習,，努力實踐,，不斷反思,。嚴格做到以下幾點：

一、要有飽滿的工作熱情,。經驗告訴我們，成功取決于用心主動的心態(tài),。而教師的用心情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,，能促使我們用心向上,，不斷進齲不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學目標，并構成良性循環(huán),。

二,、要有寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則,。教師務必學會寬容,。人非圣賢，孰能無過,，更何況我們所應對的是涉世

不深,、缺乏辨別是非潛力的孩子呢?嚴是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈。同時教師還就應尊重學生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學生,。熱愛學生,，尊重,、理解學生，以人為本,，關心愛護學生,，這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。

三,、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現代人必備的思想觀念,，教師更應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，使自己變得更為睿智。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者務必先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。

師德師風培訓計劃篇二

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育——師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二,、師德的核心——熱愛學生、教書育人

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能,。

愛學生,，怎樣愛才是真正的愛,，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

三,、師德的新發(fā)展——更新觀念,、努力創(chuàng)新

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練潛力,、發(fā)展智力以

及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐,。

四,、師德的人格力量——以身作則、為人師表

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、師德的升華——終身學習,、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師務必轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我自己要從以上各方面努力,。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,。

師德師風培訓計劃篇三

新的師德規(guī)范有了不少的改變,，最引人注意的就是“保護學生安全”的問題,，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師,，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命,，當時我不禁為之感動,，確實在這樣的狀況下，作為老師刻不容緩

就應去保護自己的學生,。此刻學生在學校中學習，我們就就應從各方面去關心學生,，去關愛學生,，愛護他們,，使孩子能健康成長。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法,，愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習”六點要求。其中“終身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼,。誠然,，新課程的開放性,、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們的確需要樹立終身學習觀念,，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構,，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。所以教師就務必有終身學習的意識,，不斷地充實自己,，使自己的知識滿足學生的需求,。

“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,，不以分數作為評價學生的標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中,，它是克服教育浮躁現象的科學教育觀,。真正要做到以上規(guī)范,，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光應對學生,，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。

在以后的教學中,，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真學習,，努力實踐,，不斷反思,。嚴格做到以下幾點：

一,、要有飽滿的工作熱情,。經驗告訴我們,，成功取決于用心主動的心態(tài),。而教師的用心情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,，能促使我們用心向上,，不斷進齲不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標,，并構成良性循環(huán),。

二,、要有寬容公正的愛心,，這是教師對待學生的核心原則,。教師務必學會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世

不深,、缺乏辨別是非潛力的孩子呢,？嚴是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈,。同時教師還就應尊重學生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學生,。熱愛學生,，尊重,、理解學生，以人為本,，關心愛護學生，這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,。

三、要養(yǎng)成終身學習的習慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現代人必備的思想觀念,，教師更應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，使自己變得更為睿智,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者務必先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。

師德師風培訓計劃篇四

為了提高自己的思想政治素質,，職業(yè)道德水平,，提高師德素質,，提高自己教書育人的水平,，本學期，制定自己的個人計劃如下：

1,、深入學習學校《師德工作計劃》,，明確目標,，加強職責感和使命感。

2,、學習并落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師十不準》,、《教師法》和《義務教育法》等法律,，提高自己的職業(yè)道德素質,，樹立正確的教育價值觀,、質量觀和人才觀。

3,、讀好書,，提高自己的理論水平和業(yè)務認識。不斷充實和完善自我,。充分利用網絡平臺,，不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務上,、思想上適應時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型,、科研型教師。

4,、工作中，盡職盡責,，忠于職守，不遲到,，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作,。

5.尊重,、愛護和信任學生,，愛心育人，尊重學生人格,，對學生不諷刺，不挖苦,，不辱罵,，杜絕體罰和變相體罰行為,。

6.團結協(xié)作,，為人師表。注意自己形象,，衣著,、舉止、行為都做到為人師表,，與同事和睦相處,，互相幫忙，有事與大家商量體現團結協(xié)作精神,。注重提高教育教學效果,。。

7.規(guī)范收費,，嚴格執(zhí)行有關教育法規(guī),。不擅自收費。不搞有償家教,，不向家長索要或暗示饋贈錢物,。

8、認真做好家訪工作,，用心主動與家長取得聯(lián)系,，尊重家長，做到和氣,、平等友善,，構成和諧共進的教育網，到達教育的目的,。對班級中困難家庭,、單親家庭、雙差生必訪,。做好學生的思想工作,。

在工作中，要認真落實,，爭取早日成為一個學校滿意,，家長和學生都歡迎的教師。

師德師風培訓計劃篇五

教師為人師表,，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴格要求自己,，不斷提升自己的思想道德,，給學生樹立良好的道德風范,，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人,。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：

一,、認真做好本職工作,。

作為教師務必在自己的道德、情操,、品行,、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則,，在學生面前是沒有力量的,。個性是在當前社會上存在著不正之風的狀況下，教師更就應把遵紀守法,、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育,、感染學生,，成為學生的楷模。工作中,，我要盡職盡責,，忠于職守，不遲到,，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外用心學習各種師德理論,，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為,，嚴于律已,，以身作責。

二,、用心參加社會實踐提高師德修養(yǎng),。

用心參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。認識自己行為的是與非,，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質,。只有在實踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德。

三,、用心進行自我反思,。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考就應如何改善,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉,、自我約束、自我調控,，活到老,，學到老。

四,、注重德育培養(yǎng),，構建和諧課堂。

并不是所有德只能體此刻對人對事方面,，在日常的教學活動中,，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生,，對后進生給予更多的關注,，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。

在每一學期的第一節(jié)課,，我都會告訴學生,，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位,，將學習放在第二位,。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品,，品德好學習不好的學生是半成品,，品德不好,，學習好的學生是危險品，品德不好,，學習也不好的是廢品,。同學們要力爭做一個孝順、尊師,、誠信,、友愛的學生，我發(fā)現尊師的學生,，都是聽話的,，他就會認真聽課，認真做作業(yè),，學習好是水到渠成的事,。所以同學們，以前你們學習成績怎樣,，我并不關心,，我關心的是從此刻開始誰的思想品德表現良好，上課時用心,、認真師德師風個人學習計劃,。

師德師風培訓計劃篇六

教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關系到社會的和諧穩(wěn)定,。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德,，給學生樹立良好的道德風范,，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人,。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：

一,、認真做好本職工作,。

作為教師務必在自己的道德、情操,、品行,、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則,，在學生面前是沒有力量的,。個性是在當前社會上存在著不正之風的狀況下，教師更就應把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,，成為學生的楷模,。工作中，我要盡職盡責,，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作。在課外用心學習各種師德理論,，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為，嚴于律已,，以身作責。

二,、用心參加社會實踐提高師德修養(yǎng),。

用心參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。認識自己行為的是與非，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質,。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德,。

三,、用心進行自我反思。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考就應如何改善,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉,、自我約束,、自我調控，活到老,，學到老,。

四、注重德育培養(yǎng),，構建和諧課堂,。

并不是所有德只能體此刻對人對事方面，在日常的教學活動中,，我常以德化人,，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注,，用愛心去實現對各種學困生的教育,。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展,。

在每一學期的第一節(jié)課，我都會告訴學生,，老師是如何看待一個學生,，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位,。若把學生比喻成產品,，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品,，品德不好,，學習好的學生是危險品，品德不好,，學習也不好的是廢品,。同學們要力爭做一個孝順、尊師,、誠信,、友愛的學生，我發(fā)現尊師的學生,，都是聽話的,，他就會認真聽課，認真做作業(yè),，學習好是水到渠成的事,。所以同學們,，以前你們學習成績怎樣，我并不關心,，我關心的是從此刻開始誰的思想品德表現良好,，上課時用心、認真師德師風個人學習計劃,。

師德師風培訓計劃篇七

指導思想：自古以來就有“學高為師,，德高為范”之說。面向21世紀,，我將以教育法律,、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎,，以塑造教師良好形象為方向,，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標,，在不斷充實,、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

具體措施：

（一）不斷學習，提升自我

1.加強政治思想的學習,。認真學習黨的xx大精神,，樹立科學發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新,，不斷開拓，明確目標,，增強自己的職責感和使命感,。。

2.加強德育教育的學習,。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令,、《義務教育法》等法律法規(guī),，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己，樹立正確的教育價值觀,、質量觀和人才觀,。

3.注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規(guī)為依據,，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標準,，“不搞有償補習”等活動,。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義,、個人主義的自覺性,。

4.不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺,，不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務上,、思想

上適應時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型,、科研型教師,。

（二）教書育人,，恪盡職守

1.工作中，盡職盡責,，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作。

2.關愛學生,，不歧視學生,，不諷刺挖苦學生,，對后進生更就應個性關心愛護,，用心主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長,，做到和氣,、平等友善，構成和諧共進的教育網,，到達教育的目的

3.團結協(xié)作,，為人師表。注意自己形象,，衣著,、舉止、行為都做到為人師表,，與同事和睦相處，互相幫忙,，有事與大家商量體現團結協(xié)作精神。

4.用心進行自我反思,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人,。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。

總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平,，不斷地提高自身師德修養(yǎng),，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作,，以譜寫師德師風新篇章,。

師德師風培訓計劃篇八

教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關系到社會的和諧穩(wěn)定,。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德,，給學生樹立良好的道德風范,，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養(yǎng),，特制定如下學習計劃：

一,、認真做好本職工作，充實自己的理論知識

作為教師務必在自己的道德,、情操,、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,，否則,，在學生面前是沒有力量的,。個性是在當前社會上存在著不正之風的狀況下，教師更就應把遵紀守法,、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育,、感染學生,，成為學生的楷模。工作中,，我要盡職盡責,，忠于職守，不遲到,，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外用心學習各種師德理論,，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為,，嚴于律已,，以身作責。

二,、堅定信念,，全身心投入教育教學工作

教師更就應具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪,，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情,，只有這樣，才能集中精力,、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學,，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關,，及時更新教學觀念,，改革

教學方法，優(yōu)化教學手段,，努力提高教學質量,。

三、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望,，真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才能夠用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

四、用心進行自我反思

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考就應如何改善,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉,、自我約束、自我調控,，活到老,，學到老。

師德師風培訓計劃篇九

教師為人師表,，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴格要求自己,，不斷提升自己的思想道德,，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生,。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人,。為了切實提高自己的師德修養(yǎng),，特制定如下學習計劃:

作為教師必須在自己的道德,、情操、品行,、作風等方面給學生做出好的榜樣,，否則，在學生面前是沒有力量的,。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,，成為學生的楷模,。工作中，我要盡職盡責,，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為，嚴于律已,，以身作責,。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。認識自己行為的是與非，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質,。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉,、自我約束、自我調控,，活到老,，學到老。

并不是所有德只能體現在對人對事方面,，在日常的教學活動中,，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生,，對后進生給予更多的關注,，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。

在每一學期的第一節(jié)課,，我都會告訴學生,，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位,，將學習放在第二位,。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品,，品德好學習不好的學生是半成品,，品德不好，學習好的學生是危險品,，品德不好,，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順,、尊師,、誠信、友愛的學生,，我發(fā)現尊師的學生,，都是聽話的，他就會認真聽課,，認真做作業(yè),，學習好是水到渠成的事,。所以同學們，以前你們學習成績怎樣,，我并不關心,，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極,、認真。

師德師風培訓計劃篇十

一,、指導思想

以《教師法》和《義務教育法》為指導,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于學高為師,、品正為范的總體要求,，以學校工作的總體規(guī)劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合,，本著以德修己,，以德育人的原則，以到達鑄師魂,、修師德,、樹師表、練師能的目的,，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師,。

二、學習資料

《義務教育法》,、《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

三、學習目標

加強師德師風學習,，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置,。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀,、質量觀,、人才觀，增強為人師表,、以身立教的使命感,。培養(yǎng)師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光輝形象,。堅決遏制以教謀私,、有償家教現象。

四、學習措施

1,、充分認識師德建設的重要好處

2,、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高自己的思想政治素質,，重點學習《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》,、《公民道德建設實施綱要》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學教師行為六禁五不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件,。在堅持兩周一次集中學習的基礎上,，加強平時個人學習，學習有關政治理論,、法律法規(guī)等知識,，結合自己的實際端正態(tài)度，用心投入,，深刻領會其精神實質,，切實提高自身師德修養(yǎng)。

3,、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才能夠用蠟燭來加以形容,，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

4,、堅定信念,，全身心投入教育教學工作

教師更就應具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪,，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情,，只有這樣，才能集中精力,、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學,，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關,，及時更新教學觀念，改革教學方法,，優(yōu)化教學手段,，努力提高教學質量。

5,、不懈追求,，做一名新時代的優(yōu)秀教師

這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中,，促進自己的成長和提高,，真正使自己在思想、政治,、業(yè)務等各個方面都要很大的提高,，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

師德師風培訓計劃篇十一

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。本學期,，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

一、師德的要求 愛崗敬業(yè),、獻身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二、師德的核心 熱愛學生,、教書育人

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會親其師 ,，從而 信其道 ,，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、師德的發(fā)展 更新觀念,、努力創(chuàng)新

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以 教 為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的 學為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐,。

四,、師德的力量 以身作則、為人師表

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、師德的升華 終身學習、不斷進取

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立邊學邊干,、邊干邊學、終身學習 的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

本學期要通過多看書，豐富自己的思想,，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態(tài);多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯(lián)系;多工作看師德在實際工作中展現

總之,，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業(yè)理想,，否則,，選擇這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想,，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子!了,。

師德師風培訓計劃篇十二

以黨的xx大和十一屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規(guī)劃綱要》精神,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為,、提升師德水平為重點,，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領,，以“敬業(yè)愛生,、教書育人”為核心，進一步深化師德建設,，提高師德素質,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛,、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍,。繼續(xù)深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教職工中繼續(xù)開展以“塑黨性,，鑄師魂,，創(chuàng)造人民滿意學校”為主題的教育活動,。在活動中創(chuàng)新,，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展,。

以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心,，以愛崗敬業(yè),，、教書育人為核心,，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點,，弘揚高尚師德，強化師德教育,，力行師德規(guī)范,，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進,，素質一流的教師團隊,。

(一)加強領導，強化師德建設觀念,。

1,、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議,，統(tǒng)一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率,。

2,、做到師德教育經常化,、制度化,。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合,，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》,。

3,、注重師德建設工作的分層管理,，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展,。對于工作熱情高,，愛崗敬業(yè)、愛校勝家,、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁,、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問,、指導,、提醒，使他們迅速成長起來,。

4,、注重師德建設工作的過程性管理,。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng),。

1,、認真組織廣大黨員、干部,、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策,。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發(fā)展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念,，著力形成科學發(fā)展的共識,，共謀學校的發(fā)展。學習十一屆五中全會文件,。

2,、認真組織學習xx年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容,。學習《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)和文件;同時還學習我區(qū)法規(guī)科規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容,，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會,。

3、引導全體教師強化終身學習意識,，活到老學到老,，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,，還要積極參加進修深造,，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要,。

4,、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動,。

5,、結合支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動,，強化師德教育培養(yǎng),，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進,，通過身邊的人和事,，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優(yōu)秀的教師揚眉吐氣,，是全體教師學有榜樣,，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍,。評選xx年教師區(qū)先進,，評選校區(qū)優(yōu)秀黨員。召開師德總結表彰大會,。

6,、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查,，通過調查寫出學生的反饋意見,。 7，針對教師的實際情況進行評價,。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價,。寫好反饋意見。

1,、實行校長負責制,。

2、認真學習我校師德師風建設制度,，自覺遵守并主動接受社會監(jiān)督,。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》

5月;學習法規(guī)科規(guī)定的法律條文。

師德師風培訓計劃篇十三

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育——師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二、師德的核心——熱愛學生,、教書育人

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能。

愛學生,，怎樣愛才是真正的愛,，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、師德的新發(fā)展——更新觀念,、努力創(chuàng)新

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練潛力,、發(fā)展智力以

及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

四、師德的人格力量——以身作則,、為人師表

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五、師德的升華——終身學習,、不斷進取

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

我自己要從以上各方面努力,。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,。