“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇一

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍,，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

二,、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1,、新教師的入格培訓,。

主要指剛進入教師行列的青年教師。

一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責任心教育,，以及組織能力的培訓。

二是狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。

三是實行"青年教師導師制",，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作,、班主任工作,、校外工作中進行"知、能,、操,、行"的傳、幫,、帶,。

四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上,、樂于進取,、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準,，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

三、具體工作：

(一)加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1,、組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

2、堅定不移地圍繞"以人為本""一切為了學生"的學校教育總目標,，以此作為每個青年教師的工作追求,。

(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

1,、"師傅帶徒弟"的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2、"先承接再提高"的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法,，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步,，并且能夠達到"百尺竿頭更進一步"的培養(yǎng)效果,。

3、"走出去請進來"的培養(yǎng)

這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施,。其中："走出去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課,、培訓，"請進來"主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學,。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4,、"定期知識分享"的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享,，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握,。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高,，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎,。

5、鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上,，鼓勵年輕教師參加培訓,、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng),。

我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新",，"以學促新",，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課),。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

(五)加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者,，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓,。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班,，定期學習,，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇二

一,、培養(yǎng)對象

1,、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級職稱的青年教師。

2,、進入本院工作,，雖然取得中級職稱，但未從事過教學工作的青年教師,。

二,、導師制度

1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過雙向選擇的方式確定一名教學經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導教師(簡稱導師),，導師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學專業(yè)特點，由相同或相近學科,、專業(yè)的教授,、副教授擔任。雙向選擇后仍不能確定導師的,，由學院指定,，導師和培養(yǎng)對象不得拒絕。

2,、導師一般由教授,、副教授擔任，1名導師一般指導1—2名培養(yǎng)對象,，其主要職責是：

(1)向培養(yǎng)對象傳授教學經(jīng)驗,，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案,、課堂教學,、實踐教學、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié),，組織研討教學難點,，通過教學過程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對象的教學能力,；

(2)協(xié)同教學系(教研室),、培養(yǎng)對象一起制定《人文學院青年教師培養(yǎng)計劃》，并指導,、督促培養(yǎng)對象的工作,。每學期末向教學系(教研室)填報一份《人文學院青年教師培養(yǎng)工作情況表》，對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié),；

(3)督促與指導培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學習,；

(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助；

3,、培養(yǎng)對象要在導師的指導下,，熟悉各個教學環(huán)節(jié)，認真練好教學基本功，并開展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學工作的實際，學院可以對導師人選進行調(diào)整,，但一般應在學期初或?qū)W期末進行,。

三、培養(yǎng)計劃

1,、助課,。培養(yǎng)對象一般不獨立擔任課程教學(學院教學工作需要的除外)，而主要為導師助課,，即協(xié)助導師進行課程輔導,、組織討論、批改作業(yè),、組織教學實踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對象每學期要系統(tǒng)聽完導師的一門以上課程,，認真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學要點等教學活動內(nèi)容,，并努力熟悉教學各個環(huán)節(jié),。助課期間在導師指導下，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學能力和教學水平,。

2、獨立授課,。根據(jù)學院教學工作的需要,，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時，也可獨立擔任一定的課程教學任務(wù),，但必須在導師指導下準備好至少三周的教學大綱,、教案、講稿,、課件等教學材料,； 導師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進行期初、期中及期末聽課檢查,，并做好指導記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點,，提出改進意見,。導師每學期至少要聽培養(yǎng)對象授課4 課時，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導，填寫記錄備查,。

四,、管理計劃

1、各教學系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行督促,、檢查,、考核，導師每學期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行書面小結(jié),。

2,、培養(yǎng)對象每學期向?qū)熀徒虒W系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并聽取導師的指導意見,。

3,、培養(yǎng)對象每學年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并由導師和系(教研室)主任簽字,，寫出審查和指導意見,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇三

一、指導思想

青年教師是學校的未來,，是教育的未來,。為促進教師專業(yè)成長，加強青年教師的隊伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學能力水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精,、更高的目標奮進,。

二、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出,，成為管理人員、教學骨干,、學科帶頭人,，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。

三,、具體措施

(一)成立青年教師幫輔小組

語文組：

分管領(lǐng)導：王興宇

組 長：張啟道

成 員：姜月紅 苗漢娟 劉金霞

數(shù)學組：

分管領(lǐng)導：嚴如堯

組 長：戚海洪

成 員：楊春 王德春 王海麗

(二)活動平臺

1,、理論學習

(1)每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物

(2)提高學歷層次。

(3)廣泛閱讀各類教育教學理論書籍,，勤做筆記,，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會,，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價,。

(4)開展教學沙龍活動,。

(5)多給機會,，外出學習培訓觀摩。

2,、課堂教學

(1)組織教學技能比武,，內(nèi)容有寫案例、說課,、教學設(shè)計,、教學反思、教學敘事等,。

(2)研究新課標與各冊教材內(nèi)容,，準確把握教材。

(3)定期開展研討課活動,。

(4)積極參加各類教學競賽活動,。

(5)每學期上好一節(jié)好課 。

3,、教育科研

(1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文,，兩篇教學設(shè)計、教學反思,、教學敘事,，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。

(2)每位青年教師必須參與學校課題研究,。

(3)參加教育科研指導,、培訓和考核，并獲得合格證,。

4,、校本課程

能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色,。

四,、考核

每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價,、晉級職稱直接掛鉤,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇四

教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師,，只有一流的教師隊伍,，才能打造一流的學校。近年來,學校分配來的新教師比較多,，為了使這部分新教師能 盡快適應我校教育教學工作,，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學校研究同意,，特擬定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》,，以建設(shè)一支素 質(zhì)高,，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍,。

一,、培養(yǎng)對象：

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。

1,、新教師的入格培訓,。

主 要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責任心教育,，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔 導、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行“青年教師導師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作,、班主任工作,、校外工作中 進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案,，組織一 次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié),。

2,、青年教師的升格培訓

主要指未到3年的青年教師,。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上,、樂于進取,、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

二,、培養(yǎng)時間：

20xx.9-20xx.7

三,、培養(yǎng)目標：

1、通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能,，成為一名合格的高中教師,。

2、使他們能勝任學科教學和班主任工作,。

3,、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作,，成為學校的教育教學骨干力量,。

四,、具體措施

1,、加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格,。

“學 高為師,，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂,。在新的形勢下,，加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格,，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前，對教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè),、愛崗”上,，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,，“潤物無聲勝有聲”,，才是教育的最高境界,。

2、加強教育科研理論培訓,，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

(1)堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,，及時上交學習心得。

(3)提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,。

(4)堅持參加兩字訓練,，期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比,。

3,、實施“青藍工程”，促教師專業(yè)化成長,。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“,，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學科教學中，由教導處指定骨干教師為指導教師,，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系,。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),，包括：a,、備課和分析教材;b、課堂教學的指導;c,、作業(yè)設(shè)計與批閱;d,、輔導學生。

五,、具體要求：

指導老師：

a,、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導,。

b,、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導和評課,。

c,、定期給新老師上示范課,，指導新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師：

a,、每兩周把教案作業(yè)送給指導老師檢查一次,。

b、每兩周聽一節(jié)老教師的課,，并有聽后感,。

c、每兩周上一節(jié)課給指導老師聽,，一學期上一節(jié)匯報課,。

d、每學期交一篇教學設(shè)計,，兩篇教學隨筆,。

4、建立青年教師“成長檔案”,，包括：

a指導教師的聽課筆記,、評課紀錄。

b青年教師的研討課,、匯報課教案及反思,。

c青年教師教學設(shè)計、隨筆,、工作總結(jié)等,。

六、培養(yǎng)效果

經(jīng)過培訓后,，青年教師逐步做到：

(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取,，認真執(zhí)行崗位職責。

(2)能獨立根據(jù)教材,，備出詳案,，及時寫好“教學后記”，并在學習了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，再進行教學創(chuàng)造設(shè)計,，逐步形成自己的教學風格。

(3)熟練掌握必要的教學常規(guī),，專業(yè)知識扎實,、業(yè)務(wù)能力強，能承擔各種類型的課：匯報課,、示范課,、觀摩課。

(4)有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動,，并有較高質(zhì)量的教科研成果,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇五

一、情況分析

我園具有一支充滿生機,，樂于進取,，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓不能忽視,。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還 存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高,。

二,、指導思想

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足 課堂研究與實踐,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升,、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓,，不斷優(yōu)化過程管理,，從解 決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,，實施關(guān)注教師成長,、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì),。

三,、培訓目標及要求

結(jié) 合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情 關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作 能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

(一)見習期新教師( 0—1年)：

1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒,、熱愛幼教事業(yè),，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科基本理論與基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的前沿信息,，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系,。

3.深入了解,、親近孩子，了解孩子的年齡特點,，有針對性地實施指導,，促進孩子發(fā)展。

4.熟悉班級常規(guī)工作,，提高管理班級日常事務(wù)的能力,。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗,。

6.學習以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并嘗試將其運用于實踐。

(二)適應發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,，愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作。

2.主動學習專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察、了解不同孩子的差異,，并有針對性地實施指導,，促進孩子的全面發(fā)展。

3.進一步熟悉班級常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力,。

4.具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學會實踐與反思,、，逐步形成一定的教學風格,，體現(xiàn)班本教學特色,。

5.積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐,，積累一定的課程實踐經(jīng)驗,。

6.積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學行為,，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展,，確定自身運動特色發(fā)展方向。

7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并大膽將其運用于實踐,。

四、具體措施

1.加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念,。

2.通過一對一以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教 師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為 培訓重點,。在培訓中,，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶 教，即指導——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊,。

3.挖掘、利用園內(nèi),、園外,、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源,，創(chuàng)設(shè)學習共享的機會,。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手,，擴寬外出學習的平臺,，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4.創(chuàng)設(shè)平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,，在“新教材觀”的引領(lǐng)下,，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇,、學會應用,、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升,，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師,。

5.重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力,。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

6.開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題,。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設(shè)青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設(shè)計與組織的思考,。

五,、培訓過程

(一)籌備階段

1.了解情況，聽取結(jié)對意向,，制定交流,、調(diào)整培訓方案。

2.啟動師徒結(jié)對簽約儀式,，明確結(jié)對任務(wù)與目標,。

3.制訂帶教結(jié)對計劃。

4. 聯(lián)系安排各類外出培訓,、結(jié)對園學習活動,。

5. 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題,。

(二)實施階段

1.啟動青年教師園本系列培訓活動,。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理,、教學活動的設(shè)計,、組織與思考等。)

2.開展一對一日常帶教聽評指導活動,。

3.安排個別青年教師外出培訓學習,。

4.開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓。(自彈自唱專題培訓等)

5.組織青年教師教學實踐展示評比,、學習匯報活動等,。

6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

(三)總結(jié)階段

1.結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結(jié)活動,。

2.評選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導老師活動。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇六

一,、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。青年教師是學校的希望，學校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(80年及以后出生),，總計17人(李翠,、梁婷、劉爽,、榮婷,、顧超、李玉娟,、宋煥娥,、梁軍、時志鵬,、毛淑倩,、高玉靜、郭哲,、郝慶靜,、王修燕、譚相奎,、王琛,、滕燕燕)。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標：

(一)總目標：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能突穎而出,，成為學校的教育,、教學骨干。

(二)遠景目標

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學能力

(三)具體目標：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心,、進取心,，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導學生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育機智。

4,、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強的教學基本功

普通話準,、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好,，板書工整,、規(guī)范、重點突出,。

6,、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導小組：毛武榜,、修運祥、王翠華,、王風英,、謝尊民

2、重視青年教師的目標引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標,、有發(fā)展行動,。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件,、提高認識,，以先進教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會。

5.每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動,，通過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力。

6,、重視抓教學反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例,。

7,、抓教學基本功比賽，組織演講,、粉筆字,、制作課件、板書比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,，通過自己認師傅、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長,。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9,、加強考核,。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級職稱掛鉤。

五,、具體安排：

1,、組織發(fā)動、提出要求,。

2,、培訓一：學習二期課改理念、青年教師成長秘訣

3,、培訓二：主題：有效組織教學,，提高課堂教學教益

4、青年教師制定20xx,、9——20xx,、7個人發(fā)展計劃,。

5、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅,，自己確定成長需求,。

6、培訓三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論

7,、部分青年教師上研究課,。

8、部分青年教師上研究課,。

9,、粉筆字比賽

10、青年教師懇談會

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇七

教學質(zhì)量是學校的生命線,，而提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍,，才能打造一流的學校,。近年來,學校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能 盡快適應我校教育教學工作,，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學校研究同意,，特擬定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》，以建設(shè)一支素 質(zhì)高,，能力強,，具有奉獻精神的教師隊伍。

一,、培養(yǎng)對象：

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師,。

1、新教師的入格培訓,。

主 要指剛進入教師行列的青年教師,。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育,，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔 導,、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作、校外工作中 進行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案，組織一 次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié),。

2、青年教師的升格培訓

主要指未到3年的青年教師,。他們是一支充滿生機,、奮發(fā)向上、樂于進取,、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

二、培養(yǎng)時間：

20__.9-20__.7

三,、培養(yǎng)目標：

1,、通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，成為一名合格的高中教師,。

2,、使他們能勝任學科教學和班主任工作。

3,、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學水平,，又能開展教科研工作,，成為學校的教育教學骨干力量。

四,、具體措施

1,、加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格,。

“學 高為師,，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂,。在新的形勢下,，加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格,，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前，對教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè),、愛崗”上,，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,，“潤物無聲勝有聲”,，才是教育的最高境界。

2,、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

(1)堅持參加各類培訓和科組活動,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,，及時上交學習心得,。

(3)提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。

(4)堅持參加兩字訓練,，期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比,。

3、實施“青藍工程”,，促教師專業(yè)化成長,。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“,，“以學促新“,，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學科教學中，由教導處指定骨干教師為指導教師,，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系,。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),，包括：a,、備課和分析教材;b、課堂教學的指導;c,、作業(yè)設(shè)計與批閱;d,、輔導學生。

五,、具體要求：

指導老師：

a,、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導,。

b,、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導和評課,。

c,、定期給新老師上示范課，指導新老師如何調(diào)控課堂,。

青年教師：

a,、每兩周把教案作業(yè)送給指導老師檢查一次。

b,、每兩周聽一節(jié)老教師的課,，并有聽后感。

c,、每兩周上一節(jié)課給指導老師聽,，一學期上一節(jié)匯報課。

d,、每學期交一篇教學設(shè)計,，兩篇教學隨筆。

4,、建立青年教師“成長檔案”,，包括：

a指導教師的聽課筆記、評課紀錄,。

b青年教師的研討課,、匯報課教案及反思。

c青年教師教學設(shè)計,、隨筆,、工作總結(jié)等,。

六、培養(yǎng)效果

經(jīng)過培訓后,，青年教師逐步做到：

(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取,，認真執(zhí)行崗位職責。

(2)能獨立根據(jù)教材,，備出詳案,，及時寫好“教學后記”，并在學習了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，再進行教學創(chuàng)造設(shè)計,，逐步形成自己的教學風格。

(3)熟練掌握必要的教學常規(guī),，專業(yè)知識扎實,、業(yè)務(wù)能力強，能承擔各種類型的課：匯報課,、示范課,、觀摩課。

(4)有一定的教科研水平,，能積極開展教科研活動,，并有較高質(zhì)量的教科研成果。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇八

一,、指導思想

為進一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

二、培訓目標

1,、進一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍,。

2、進一步促進教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3、進一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色,，成為學科骨干,。

三、培訓原則

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀,。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,，將他們的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓資源,。

2、理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓和教學實踐相結(jié)合,，將園本

培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去,。

3、激勵原則：既要研究培訓的內(nèi)容,、目標,、也要研究培訓的考核、評價機制,，從而使培訓有目標,、有組織、有保障,，有激勵,，促進教師的主動發(fā)展。

4,、科學性原則：既要研究培訓的內(nèi)容,，也要研究培訓的形式，提高培訓實效，真正通過園本培訓促進教師的成長,。

四,、具體措施

1、根據(jù)我園的實際情況,，嚴格按照“教師培訓計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學習。

2,、組織教師學習,，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,、開展教師讀書漂流及自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析等,。

4,、讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,、創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長,。

6、通過培訓,，引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

五,、培訓管理

1、參培教師必須準時參加培訓,，不能無故遲到,、早退、缺席,。

2,、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記，不能做與培訓無關(guān)的事,。

3,、學習過程中，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié)，寫好心得體會,，學習效果明顯,，并遷移到實際工作中去。

六,、園本培訓內(nèi)容

全園培訓

20__年8月20日

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇九

為貫徹國家的教育方針,，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育提出的目標和任務(wù)的需要，加強大學內(nèi)涵建設(shè),、可持續(xù)發(fā)展,，進一步提高大學青年教師的思想政治素質(zhì)和教育教學科學研究水平，建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍,，加強學科、教學梯隊建設(shè)構(gòu)建科學,、規(guī)范的青年教師培養(yǎng)體系,，結(jié)合本校實際情況，特制定本方案,。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅定不移地踐行科學發(fā)展觀,，以《高等教育法》,、《教師法》以及國家教育部印發(fā)《高等學校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》等相關(guān)法律法規(guī)文件,，以及本學校規(guī)章制度為依據(jù),，堅持以人為本，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，按人才成長的客觀規(guī)律辦事,。

二、培養(yǎng)目標

構(gòu)建定位明確,、層次清晰,、銜接緊密、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系;充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力，將學校發(fā)展,、團隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來;結(jié)合學校規(guī)劃目標及各學科(專業(yè))實際,，明確方向，突出特色,，形成團隊,，建設(shè)一支教學能力強、學術(shù)水平高,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力、勇于創(chuàng)新,、適應學校發(fā)展需要的青年教師隊伍;培養(yǎng)和造就一批具有國際學術(shù)視野,、較強創(chuàng)新能力和高尚師德的青年教學科研骨干和青年學術(shù)拔尖人才，為提升學校辦學水平,、辦學實力和辦學特色提供人才支持,。

三、培養(yǎng)原則

思想與業(yè)務(wù)并重,，全面提高青年教師的素質(zhì)

青年教師的培養(yǎng)應堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重,，理論與實踐統(tǒng)一。 青年教師培養(yǎng)按照統(tǒng)籌規(guī)劃,、按需培養(yǎng),、分級負責的原則實施

學院管理委員會、學院教學委員會,、學院學術(shù)委員會根據(jù)學院內(nèi)涵建設(shè)的需要,，負責總體培養(yǎng)計劃的制定和公共培訓的落實。

職能部門負責各自相關(guān)任務(wù)的落實

各系,、研究所負責本單位青年教師具體培養(yǎng)計劃的制定,、落實。

嚴格要求,，嚴格考核

四,、培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)計劃 大學青年教師培養(yǎng)方案

4.1培養(yǎng)對象

新近錄用上崗的青年教師及高校教學經(jīng)歷少于兩年的教師。

高校教學經(jīng)歷一年以上,，且年滿35周歲的新進教師,，經(jīng)學院考核合格，可不作為新教師,。

4.2培養(yǎng)計劃

各系,、研究所要對培養(yǎng)對象制定3年培養(yǎng)計劃書(見附表1)。培養(yǎng)計劃書應包括：

4.2.1師德師風

4.2.1.1提高思想覺悟和政治理論水平,，確立正確的政治立場,、觀點,、方法和堅定的理想信念;

4.2.1.2培養(yǎng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神;

4.2.1.3樹立法紀觀念和團隊精神;

4.2.2、教學能力

4.2.2.1跟班聽課,，每學期不少于1門課(含理論課及實踐課)(并填寫附表2)。

4.2.2.2備課,、試講(可在本系,、教研室，也可吸收學生參加),。

4.2.2.3公開教學,，一年不少于1次。公開教學由所在系或教研室安排本專業(yè)教師和教學督導員聽課和評議,。

4.2.2.4文獻閱讀,。全面了解和閱讀擬主講課程的各種教材、課件和相關(guān)論著,，并撰寫學習筆記,。

4.2.2.5掌握基本教學技能和現(xiàn)代教育教學手段和技術(shù)。

4.2.3,、科研能力

4.2.3.1撰寫學術(shù)論文,。

4.2.3.2積極參加校內(nèi)外學術(shù)交流活動。

4.2.3.3加入科研團隊,，做好科研助手,，積極申報科研項目，主動參與學術(shù)研究,。

4.2.4,、其他

4.2.4.1積極參加學院的學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)活動,。

4.2.4.2積極參加學校各級組織舉辦的各項活動(包括社會,、公益、慈善活動),。

4.2.4.3完成系,、學院、研究所,、教研室安排的其他工作任務(wù),。

五、培養(yǎng)措施

5.1指導教師培養(yǎng)模式

5.1.1,、實踐表明,，指導教師模式是對青年教師培養(yǎng)的最好途徑，在指導教師的指導下青年教師能夠盡快適應和熟悉高等學校的教育教學和科研工作,，而且在指導教師的指導幫助下,，青年教師業(yè)務(wù)能力會得到快速提升,。

5.1.2、青年教師的培養(yǎng)期限依其學位而定,，既本科學歷5 年,，碩士研究生學歷2 年，博士研究生學歷1 年,。

5.1.3,、新聘青年教師到校三個月內(nèi)，其所在系,、研究所為其選定學科方向,，并為其指定一名治學嚴謹，教學,、科研經(jīng)驗豐富的高級職稱的教師為其指導教師,，指導其系統(tǒng)熟悉教學、科研業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié),，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃,。

5.1.4、青年教師的指導教師,，應是熱愛教育事業(yè),，工作認真負責，為人師表,，教書育人好,，積極參加教學改革，重視教育思想的學習和研究,，業(yè)務(wù)知識淵博,，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好,，熟悉各個教學環(huán)節(jié),，并在教學和科研第一線工作多年具有副教授以上職稱的教師。

5.1.5,、指導教師的選拔由系,、教研室推薦，學院審定并備案,。

5.1.6,、指導教師的職責：

5.1.6.1關(guān)心青年教師思想進步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實,、勇于探索的科學態(tài)度和忠誠于人民教育事業(yè)精神,。

5.1.6.2、幫助青年教師加強教學實踐鍛煉,，熟悉教學工作規(guī)程和各個教學環(huán)節(jié),，把握教學工作規(guī)范,，提高工作能力。

5.1.6.3,、對青年教師是否具有開課能力提出意見或建議,，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出調(diào)整建議。

5.1.6.4,、進行科研工作指導,。確定青年教師的研究方向。有在研項目的指導教師應積極吸收青年教師參加課題工作;指導教師在申請科研項目時,，應將所指導的青年教師納入課題組成員。定期與所指導的青年教師進行學術(shù)交流和學術(shù)討論,，并在學術(shù)上給予指導,。

青年教師的討論情況(如議題、主要問題,、需解決的問題等)應有記錄,。

5.1.7、對被培訓青年教師的要求

5.1.7.1,、取得教師資格：要求新教師在進校兩年內(nèi)取得國家教師資格證書,。

5.1.7.2、完成助教工作：青年教師應在指導教師的指導下從事不少于一年的助教工作,，內(nèi)容包括撰寫部分教案,、聽課、輔導答疑,、課堂討論,、批改作業(yè)、上習題課,、指導實習,。

5.1.7.3、認定授課資格;青年教師需在導師指導下通過完整的教學輔導工作,，通過參加教學組,、教改項目、教材建設(shè)等活動,。否則不能擔任課程主講教師,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十

一、指導思想

按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本，實事求是,，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、合理化,。

二,、培養(yǎng)目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責。

2,、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

3,、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務(wù)骨干。

三,、培養(yǎng)要求

1.服從學校安排,，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。

2.培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀律,，認真聽課，并做好記錄,。

3.按時完成各項培訓任務(wù),，并提交學習心得及其它相關(guān)材料。

四,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針,、政策和時事政治等,。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設(shè)等,。

3,、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設(shè)計等,。重點提高教師板書，板畫的能力,。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析,、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識。

4,、教育科研能力：選題,、立項、開題,、過程研究,、總結(jié)及論文撰寫。

5,、班主任工作及育人藝術(shù),。

五、具體任務(wù)

1,、第一年,，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材，理解課程標準,，掌握教學基本功,，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力,。

2,、第二年，完全勝任教育教學工作,，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3,、第三年,，成為業(yè)務(wù)骨干,，形成自己的教學風格,，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文,。

六,、培養(yǎng)措施

1,、言傳身教,、具體指導,，搞好“傳,、幫,、帶”。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標準,、實踐教學，掌握教學基本功,；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風,。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標,，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進行課后點評,。

2、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材,，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,，做完教材上要求的全部練習,，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長,。

4,、抓好備課、說課,、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題，找出不足,，及時糾正,，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高,。

5,、青年教師要有學習筆記、心得體會,、讀書體會等,。每學期要求撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。

6,、鼓勵并創(chuàng)造條件,，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十一

一,、培養(yǎng)范圍

洋梓中學在職任課教師,、班主任和中層管理干部。

二,、培養(yǎng)條件

(一)政治思想條件

1,、堅持黨的基本路線，政治上堅定;熱愛祖國,，自覺維護黨和國家的利益;忠誠人民的教育事業(yè),，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向,。

2,、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚,，為人師表,，敬業(yè)愛生，無私奉獻,，積極進取,，勇于創(chuàng)新。

3,、認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，具有正確的人才觀、教學觀,、質(zhì)量觀,，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生,，熱愛,、關(guān)心、尊重,、信任學生,，教書育人。

(二)業(yè)務(wù)能力條件

1,、學識基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學歷(不具備合格學歷,，但成績突出者，可酌情考慮);具有相應教學崗位的教師資格證書;具備所任教學科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識,，治學嚴謹,，教風端正;具有團結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排,。

2,、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

骨干教師原則上應具有助理級以上和本科學歷，45歲以下,，教齡在2年以上,。學科帶頭人原則上應具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下，教齡在5年以上(對做出顯著成績的中級教師,，也可破格培養(yǎng)),，具有本科學歷(成績特別優(yōu)秀者可適當放寬)。

3,、教育教學基本功方面：

①全面掌握,、熟悉所教學科的教學大綱、目標,、任務(wù),、方法及課程體系、課程標準,、教材內(nèi)容,，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材,，教學重點難點突出,，教學環(huán)節(jié)緊湊。

②具有較強的自修能力,，不斷學習,，鉆研教材及所教學科的前沿及相關(guān)知識，不斷充實自己,，完善知識結(jié)構(gòu),。

③面向?qū)W生，因人施教,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，善于組織管理教育學生。了解學生心理及學習狀況,。

④努力掌握并自覺地運用先進的教學方法,，具有較強的語言表達能力。

⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),，能運用現(xiàn)代教學媒體進行教學,，基本掌握計算機知識及基本操作技能;能根據(jù)教學需求自己制作模型、標本、圖片等教具,。

4,、教育教學效果方面

①教學經(jīng)驗比較豐富，運用教學方法得當,，教學中一定要突出我鄉(xiāng)學校及本人的特色;教學水平和效果得到有關(guān)部門,、同行、學生及家長的肯定,，教學成績突出,，在同年級中名列前茅;能根據(jù)學校或上級教育部門的要求和安排,，承擔校以上教學觀摩課,、示范課、公開課等,，圓滿完成教學任務(wù),，并獲好評。

②具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學基本功,，靈活應用教學方法,，對教材的重點、難點把握得當,，教學效果好,，受到師生和家長的好評。

③擔任班主任工作期間,，所帶班級班風正,，學風濃，呈向上趨勢,，班級各項工作及學習成績在平行班級中突出,。

④在任課或擔任班主任期間每學年度要轉(zhuǎn)化1—2名學困生，所輔導的學生參加各學科競賽或體育,、文藝比賽取得突出成績,，并獲得校級及校以上獎勵,，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導教師,。

⑤每學期教學系數(shù)的評定列全校前茅。5,、教育教學研究能力方面：

①積極從事教育教學研究,、學術(shù)交流，具有較強的教研意識和能力,。近三年內(nèi),學科帶頭人在教材建設(shè),、教學研究等方面取得較好成績，獲省(部)級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上。

②主動承擔實驗教學任務(wù),，并努力探索和創(chuàng)新,，在教學中取得明顯成績。

6,、培養(yǎng)指導中青年教師工作方面：名師工程:在對本校中青年教師的“傳,、幫、帶”中成績顯著;能承擔初,、中級教師繼續(xù)教育培訓的授課任務(wù),。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng),、指導中青年教師的任務(wù),，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出,，在教育教學中成績明顯,。

骨干教師:積極承擔培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮“傳,、幫,、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著,。

(三)心理及身體條件

具有堅強的意志和健康的心理,，精力充沛，樂觀向上;具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力,，善于調(diào)節(jié)自我;反應敏捷,，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三,、培養(yǎng)程序及辦法

1,、學習、宣傳,、動員,。認真組織全校教師學習有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件,、范圍,、程序、職責等,，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ),。

2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人,。

3,、在校內(nèi)進行述職、講課,、說課,，并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力,，廣泛聽取學校教師,、學生及家長意見

4、對培養(yǎng)出的學科帶頭人,、骨干教師在校內(nèi)進行民主測評,，民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。

四,、職責

(一)名師工程培養(yǎng)人應履行的職責：

1,、承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。

2,、承擔本校教學“示范課”,。

3、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議,，并承擔本校學科教學研究工作,。

4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導,，對科研項目進行論證,、評審、鑒定與推廣,，并承擔校級以上(含校級)教科研課題及專題學術(shù)報告,、講座。

(二)學科帶頭人,、骨干教師應履行下列職責：1,、承擔全校教學“公開課”、“觀摩課”,。2,、承擔對新任教師的教學指導及培養(yǎng)。3,、對學校教育工作重大事項提出建議,。

4、協(xié)助學校制定教育規(guī)劃,，承擔校級(含校級)以上研究課題及相關(guān)學術(shù)講座,，推廣先進教學成果,，并進行本學科教學研究,。五,、管理：

(一)已列入骨干教師、學科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案,，每年由學校評審小組進行考核,，對考核稱職人員進行推薦，參加當年骨干教師,、學科帶頭人評選,。

(二)對照“荊門市中小學骨干教師、學科帶頭人評選(管理)辦法”

對符合條件人員進行推薦,，參加當年骨干教師,、學科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng),。六,、培養(yǎng)措施

1、學校黨政領(lǐng)導對確定的骨干教師,、學科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想,、業(yè)務(wù)能力和學術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。

2,、將其安排在教科研第一線的重要崗位,，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施,。

3,、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學術(shù)會議。有組織,、有計劃地把他們派到省外考察,、進修、講學,，提高其水平,，擴大其知名度。

4,、學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔重點教科研項目,，學校應在經(jīng)費上給予支持。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十二

一,、指導思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍,，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

二,、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1.新教師的入格培訓,。

主要指剛進入教師行列的青年教師,。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育,，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作、班主任工作,、共青團工作,、校外工作中進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié)。

2.青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師,。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機,、奮發(fā)向上,、樂于進取、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

三,、具體工作：

(一) 加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學校”的辦學目標,，以此作為每個青年教師的工作追求,。

(二) 通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法,，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見,，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步,，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施,。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師,、名師結(jié)對子， “請進來”主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班,。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學和教改的研討,，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握,。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果,，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎,。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上,，鼓勵年輕教師參加培訓、函授,、自考等形式來提高青年教師的學歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“,，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強教科研培訓,，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課),。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十三

一、指導思想

一流的學校需要一流的師資,。為了加強對青年教師的培養(yǎng),，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中,，應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),，塑造一支師德高,、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊伍。

二,、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗,，教書育人,，為人師表,。

2,、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面,，高效優(yōu)質(zhì)地承擔教學工作;具備較強的教育管理能力,。

3,、 具備一定的教科研能力,，能獨立承擔論文寫作和教學設(shè)計，成為學校教育科研骨干,。能夠在校級以上學科競賽,、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師,，使之早日成為校級以上骨干教師,、學科帶頭人

三、基本要求和具體措施

1,、經(jīng)常督促指導培養(yǎng)對象加強業(yè)務(wù)知識,、專業(yè)知識,、教學基本技能的學習。

2,、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況,，有針對性地加強教學過程的指導。

3,、每月上1-2堂觀摩課,，組織張老師認真聽課評課。

4,、加強青年教師教研能力的培養(yǎng),，指導培養(yǎng)對象參加教學研究,，積極撰寫教研論文。

5,、認真指導培養(yǎng)對象在政治上,、業(yè)務(wù)上積極要求進步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

6,、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課,、輔導,，并提出具體的指導意見。

7,、指導張彩云老師每學期撰寫1篇高質(zhì)量的教學工作總結(jié)或教研論文。

學校青年教師培養(yǎng)計劃方案篇十四

根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排,，經(jīng)學校認定我擔任姚大偉,、于靜靜、屈婷三位老師的指導教師,。為進一步提高青年教師教學水平,，使青年教師成長的更快,，加大對姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強對她們的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要,，根據(jù)本學科特點的實際情況,，我制定如下指導計劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜,、屈婷。

二,、培養(yǎng)目標

(一)學習師德修養(yǎng),，提高師德水平。

1,、對他們進行師德師風培訓,，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè),、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生,，做受學生歡迎的老師。

(二)努力鉆研,，提高教育教學能力

1,、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識,。

2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求,，鉆研探索教學方法,，培養(yǎng)他運用教材的能力。

3、和他們一起備課,，嘗試用新標準備課的方法,，設(shè)計教學思路，共同探索教學模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導他們上試驗課,，掌握教學的方法和策略。 鼓勵他們多參加教學活動,，多交流,。

5、指導他們對自己的教學適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進教學方法，在反思中提高認識,。

(三)積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力

1、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見,。

2,、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃,。并在實施過程中做好記錄,。

3、指導他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃,，在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,，再加以補充、修改,。