當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇一

但也覺得有幾個地方的設(shè)計可以再改一改，相信會得到更好的效果,。

1,、一些學(xué)生答題后,，班長進行概括時，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌?，讓學(xué)生們的心理有一個緩沖期,，這樣再進行下面的環(huán)節(jié)，會得到更好的理解和升華,。而不會弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進行不下去,，感到冷場的尷尬。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時的表現(xiàn),，這一步，我認為有時候每個人都知道自己做了什么,，但卻無法用言語來表達的,，尤其是在這樣的場合，同學(xué)們會在心中想,，但不會輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣,，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流,。在這一步的設(shè)計中，教師采用讓學(xué)生自己想,，然后把想法寫下來的方式,，相信會得到更好的效果。

3,、整堂課還讓幾個有代表性的學(xué)生上來表達自己所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始,，這樣可以提供更多的時間給學(xué)生來感受、思考,、交流,。學(xué)生能進一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導(dǎo),，效果很好,，課堂氣氛也挺好的。

4,、僅從這節(jié)課來說,，對學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個心理健康教育來說,，還需要進一步的發(fā)掘,，讓學(xué)生感受、理解出對自己的要求,，做為孩子,，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們,，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí)，為他們爭光等,。

每一節(jié)優(yōu)秀的課,，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進，再學(xué)習(xí)再改進的過程中產(chǎn)生的,。做為心理健康教育課也一樣,，需要我們教師投入的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果,。有不當(dāng)之處,，還請同行們提出寶貴意見。

本次班會因為有了充分的準(zhǔn)備才使得班會能夠順利的開展,。本次班會主要得與失：班會雖然結(jié)束了,，但是留給我們的思考沒有結(jié)束。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇二

一,、活動主題：“關(guān)愛青春,，呵護心理”

二、活動主要目的：

三,、活動時間：20xx年x月x日

四,、活動地點：二棟206教室

五、參加活動人員：花藝1001班全體成員

六,、活動內(nèi)容：

1,、主要展示方式—播放ppt，說明健康的重要性,，解釋心里健康并不等于身體健康;

2,、大學(xué)生常見心理異常分析;

3、大學(xué)生常見的一般心理問題,，提出并討論;

4,、心理測試試題，通過更科學(xué),、更有趣的方法了解同學(xué)們的心里,，幫助他們更進一步的認識自己;

5、觀看“大學(xué)生里的百萬富翁”視頻,，觸發(fā)同學(xué)們心中最真實的自己,，更確定自己的目標(biāo)。

七,、開展活動如下：

1,、通過各種心理測試互動、激發(fā)同學(xué)們的興趣。

2,、讓同學(xué)們在互動中去體會心理健康的真正含義,。

3、思考與討論,、同學(xué)們自主上臺發(fā)言,，說出自己的感受和一些想法。

4,、通過看視頻讓同學(xué)們更加深入了解心理健康的重要性,。

八、活動總結(jié)：

這次心理健康主題班會的展開讓我們意識到面對豐富多彩的大學(xué)生活,，我們要不斷增強自己的心理健康意識,，不斷促進我們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，正確認識自己,，同時提高我們應(yīng)對挫折,，適應(yīng)社會的能力。這次班會也讓我們懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系的重要性,。

心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到!我們只有保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),，我們明天會更加美好,。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇三

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程,。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態(tài)能持續(xù)用心,、和諧,。這天，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5,。25―我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之因此采用5月25日,，是取其“5。25――我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識,、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

這次健康日活動，我們安排了下列豐富的資料：

2,、心理劇比賽()

4,、心理健康主題班會比賽()

5、“我愛我的25件事”()

6,、心理知識搶答()

7,、心理游戲()

8、趣味心理自測()

10,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查()

昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素,、團結(jié)協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了必須的把握,，運用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機會,，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當(dāng)中,，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水,。理解任務(wù),、創(chuàng)作劇本、組織排練,，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬,，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭,、馮惠芳,、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任主角,，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩,、體驗、評價”的任務(wù),，全程安靜,、認真，會風(fēng)良好

那里個性值得表揚的是我校心理劇社團,，我校心理劇團于今年四月成立了,，其團員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計2羅淡霞,、陳靖敏,，09旅游許燕雙，09計3：胡秋怡,、洪巧婷,，09汽1簡政宇，10會計2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進行了一次次的探索,，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多發(fā)奮,，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇四

在這節(jié)主題班會上,，我的心靈受到了的震顫,，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性,，他們的心靈也受到了沖擊,，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康,，人格才能變得更美,。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，用測試題來牽動了44位學(xué)生的心,，選材適當(dāng),，又別具風(fēng)格。

但也覺得有幾個地方的設(shè)計可以再改一改,，相信會得到更好的效果,。

1、一些學(xué)生答題后,，班長進行概括時,，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌拢寣W(xué)生們的心理有一個緩沖期,，這樣再進行下面的環(huán)節(jié),，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進行不下去,，感到冷場的尷尬,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時的表現(xiàn),，這一步,，我認為有時候每個人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達的,，尤其是在這樣的場合,，同學(xué)們會在心中想，但不會輕易說出來,，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣,，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設(shè)計中,，教師采用讓學(xué)生自己想,，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果,。

3,、整堂課還讓幾個有代表性的學(xué)生上來表達自己所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始，這樣可以提供更多的時間給學(xué)生來感受,、思考,、交流。學(xué)生能進一步用別人的列子來反省自己,，教師再做一下引導(dǎo),，效果很好,，課堂氣氛也挺好的。

4,、僅從這節(jié)課來說,，對學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個心理健康教育來說,，還需要進一步的發(fā)掘,，讓學(xué)生感受、理解出對自己的要求,，做為孩子,，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí),，為他們爭光等,。

每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進,，再學(xué)習(xí)再改進的過程中產(chǎn)生的,。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入的努力與思考,，才能得到預(yù)期的效果,。有不當(dāng)之處，還請同行們提出寶貴意見,。

本次班會因為有了充分的準(zhǔn)備才使得班會能夠順利的開展,。本次班會主要得與失：班會雖然結(jié)束了，但是留給我們的思考沒有結(jié)束,。

1.得

本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意,，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題,，教育意義深刻,，達到了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實際有機結(jié)合,，針對性強,。同學(xué)們發(fā)言、參與,，尤其是發(fā)表自己對本身的看法時內(nèi)容充實,，十分的成功。通過活動,，學(xué)生更加深刻地認識到自身的心里狀況，對學(xué)生保持和養(yǎng)成一個明朗的心情具有促進作用,。

班會課上全班同學(xué)積極參與活動,，形式豐富多樣,，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，給他們留下了難忘的記憶,。

2.失

回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如,，有個別學(xué)生不積極參與,，環(huán)節(jié)設(shè)計時細節(jié)考慮不周全,沒有很好的計劃參與者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致參與時不知道應(yīng)該誰去。

通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么,。首先要提前思考,，設(shè)計出活動的方案;其次要考慮好細節(jié)，明確參與者的任務(wù);最后是要給足學(xué)生時間排練,，要與學(xué)生溝通,、交流，讓學(xué)生主動參與,，因為他們是活動的中心,，是活動的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果,。

一個心理健康和人格完美的養(yǎng)成,，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機會,，我了解到這只是一個開始,，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中,。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇五

各位老師,、各位同學(xué)：

下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程,。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧,。今天，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道,，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日,，是取其“5.25——我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!

2,、心理劇比賽(趙雅麗,、賴倩瑜、楊少敏,、陽作香)

4,、心理健康主題班會比賽(謝斌)

5、“我愛我的25件事”(學(xué)生會)

6,、心理知識搶答(肖彩霞,、心語坊)

7、心理游戲(陳曉敏)

8,、趣味心理自測(畢婉琳,、廣播站)

10、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍,、陳桂旋)

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素,、團結(jié)協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握,，運用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機會,，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當(dāng)中,，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù),、創(chuàng)作劇本、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗,、黃艷清、陳奕蘭,、馮惠芳、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔(dān)任角色,，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來,，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩、體驗,、評價”的任務(wù),，全程安靜、認真,，會風(fēng)良好,。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班,，09制冷2班,、09計算機1班、09電商班,、09商英班也全部交齊,，在此提出表揚。09商英劉卓妍,、09會計2班馮淑欣,、09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示,。

在“我愛我的25件事”活動中，我們對全校各班統(tǒng)計表明,，10計2,、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚,。同時，統(tǒng)計還顯示,，25件事情中,，同學(xué)們最喜歡的三件事,，分別是“對老師說“老師好”、“把自己愉快的事與他人分享”,、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了,，其團員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3：胡秋怡,、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2：黃雪玲,、郭淑賢。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,，進行了一次次的探索,，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多努力,，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇六

為進一步強化我校師生心理健康教育工作,，宣傳普及心理健康知識,，增強師生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,，本次活動取得了很好的效果。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一,、具體活動開展情況

(一)啟動儀式拉開序幕,。x月x日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表,向全體師生發(fā)出活動倡議;心理輔導(dǎo)老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上,，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議,。從x月x日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果,。

(二)國旗下演講

周一升旗儀式,，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí),、健康成長”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。

(三)開展心理健康教育系列講座

1.x月x日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗和所見所聞,，結(jié)合具體事例,，分析了教師心理健康的幾個問題，通過游戲,、故事,、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情,，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。

2.x月x日周六上午召開預(yù)備,、初一、初二家長會議,，政教主任通過校園廣播為到會的學(xué)生家長進行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。

3,、在x月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心,、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座,，提高了同學(xué)們對挫折的認識,，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽,、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案,。在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間,，心理社團成員帶動班級學(xué)生積極參與，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享,。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論,，取長補短。通過團隊相互協(xié)作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報,。此次活動進一步促進了同學(xué)們之間的友誼，增強了班級的凝聚力,，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我校以《蘇州市中小學(xué)推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動,，對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì),，健全人格，增強了承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的潛質(zhì)。

一,、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。(工作座右銘)

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,，她們認真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效,，發(fā)奮把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地,，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此，我校十分重視班主任的隊伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時刻，透過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學(xué)校開展由心理健康教師透過講座,、沙龍、論壇等形式,，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面,，切實提高班主任的工作潛質(zhì),。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課,，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。因此學(xué)校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時,，也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn)。我校透過組織教師觀摩學(xué)習(xí),、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)潛質(zhì),。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機,，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

二、進一步完善心理咨詢的管理

1,、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每一天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴(yán)重者,，我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo),，認真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性,、規(guī)范性、科學(xué)性,。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果,。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”,。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點，每月做一次群眾輔導(dǎo),，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理,。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性,，真正地服務(wù)于學(xué)生,。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課,。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱,。透過互動交流、范例引領(lǐng),、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來解決煩惱,。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱,，但只要換個角度，就能坦然應(yīng)對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課，層次鮮明,，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更完美,。

3、家校合力,，構(gòu)成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的，更需要家庭教育,。因此,，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動,、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作,。

本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?；顒印,；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定,、自由、寬容,、情感、夢想,，最后說明了健康完美的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中,，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例,，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長們帶來了家庭教育的啟示,，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。透過活動,，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解,。

三,、用心開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,。

透過黑板報,、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑,，發(fā)奮普及心理健康知識。

本學(xué)期,，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，資料主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康，還有心理健康方面的知識,，資料貼近學(xué)生的生活實際，起到了必須的教育作用,。

2.用心開展大課間活動和體育活動。

我校每一天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動),，學(xué)校帶給充足的活動器材，并根據(jù)實際狀況,，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動資料,，還充分調(diào)動了學(xué)生的用心性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操,，放飛情緒，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動,，評選資料結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》,，評選活動面向全體學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進行考核,，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”,，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽證書,。透過這樣的活動，激勵學(xué)生,，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長,。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學(xué)期,，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒,，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午,，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,，增強了師生的消防安全意識,。12月6日下午，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日,，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之,，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索,，多學(xué)習(xí)，多實踐,，多思考。

心理健康班會的活動總結(jié)與反思篇八

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也務(wù)必重視對小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法，關(guān)聯(lián)到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

透過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的明白,，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動是透過群眾輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,，幫忙學(xué)生自我認識、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一,、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，透過互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認識，動員大家用心參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長,、教師的共同需要。(家具廣告)

二,、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,。我們認為要把工作更好的開展起來，務(wù)必要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組,。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識面全教學(xué)潛質(zhì)強的年輕教師擔(dān)任組長,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后，我們及時向全校學(xué)生進行了公布,。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學(xué)生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理,、班級管理、教學(xué)方面的推薦向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來,，共收到學(xué)生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫忙學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美,。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,，前進有了方向,。

六,、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,?！敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境,。

七、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)聯(lián)到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時刻最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_展心理健康教育以來,，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了,，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績的取得，離不開全校師生共同的發(fā)奮,。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。