隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

20xx年7月1日—3日，滑縣進(jìn)修學(xué)校為我們青年教師組織開展了為期三天的現(xiàn)場面對面集中通識(shí)培訓(xùn),，通過這次面對面交流培訓(xùn),，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛”的心。沒有“愛心”滑縣進(jìn)修學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓(xùn),，這是教育的大愛;沒有“愛心”,，王長麗老師不可能講了連續(xù)2個(gè)多小時(shí)的《如何有效聽評(píng)課》而滴水未進(jìn)，這是言傳身教榜樣的愛;沒有“愛心”,，趙云老師,、孫瑞麗老師、王輝霞老師,、李問香老師不可能在短時(shí)間內(nèi)找出那么多關(guān)于“如何幸福教學(xué)”的從教日記,、圖片和視頻，這是日積月累的愛;沒有“愛心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會(huì)講的那么的栩栩如生,，精彩紛呈,，這是溫暖的愛;沒有“愛心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意識(shí)談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負(fù)責(zé)任的愛......

經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們都尚且如此,，作為“新手”的我情何以堪呀!因此,，為期3天的通識(shí)培訓(xùn)結(jié)束以后,，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)老師李艷的要求認(rèn)真完成通識(shí)培訓(xùn)作業(yè)，功夫不負(fù)有心人,，熬了一個(gè)晚上我終于以《愛永遠(yuǎn)是教育的全部》這篇心得體會(huì)為7月份的通識(shí)培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

1、8月份：自主研修得要害,，網(wǎng)絡(luò)探討見真章,。

20xx年8月13日，輔導(dǎo)老師李艷老師把《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上傳到了小語4班qq群里,，供大家自主研修,，網(wǎng)絡(luò)探討交流，經(jīng)過8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網(wǎng)絡(luò)探討交流,，大家都對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)和把握,。

比如：一是課標(biāo)是一個(gè)根本，是個(gè)方向盤,，一定得把握好它,，不管我們在教室里做什么都要著眼于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——語文素養(yǎng)的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標(biāo)的重要性和必要性;二是提高語文最好辦法就是閱讀,，比如一年級(jí)的孩子可以摘抄幾個(gè)生字新詞,，還可以是一句完整的話,，還可以讓孩子寫一句自己讀完的想法,。二年級(jí)的孩子可以在閱讀中寫積累日記,，便可以寫成段的話,。三年級(jí)的孩子可以嘗試在小組或班里寫循環(huán)日記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習(xí),，共同提高,。高年級(jí)的孩子建議整本書的閱讀，閱讀時(shí),，可以給孩子們分階段設(shè)計(jì)問題,，讓問題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛永遠(yuǎn)是教育的全部,，想走近孩子首先得把自己變成孩子,，和孩子生命相關(guān)的每一個(gè)人都應(yīng)該是教育的一部分，家長更不例外,，可以和孩子一起寫閱讀記錄卡,，然后做成手繪本，家長親寫親子共讀心得等等,。

8月26日,，我再次按照輔導(dǎo)老師李艷的要求,，把自主研修《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交流探討成果撰寫了一篇20xx多字的心得體會(huì)，并上傳至小語4班qq群里,，以供輔導(dǎo)老師批閱指正,。

2、9月份：紙上得來終覺淺,，微課展示展風(fēng)采

正所謂“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。20xx年9月28日,，小語4班在王莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了短期的集中培訓(xùn),，這次短期集中培訓(xùn)以微型課展示為主，展示采取自愿報(bào)名,、自愿參加的原則,，9名參賽選手采取抓鬮的方法來確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩,、生動(dòng)的微課課堂演練展現(xiàn)在了大家面前,。

整個(gè)微課展示從開始到結(jié)束，給我感觸最深的是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的基石”,，我覺得不論怎樣怎樣地去備課,，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐,，一堂精彩的課堂不是紙上談兵,，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐,，去行動(dòng),，去展示，這樣才能真正做到查漏補(bǔ)缺,，起到取其精華,、去其槽粕的功效。

3,、10月份：基本訓(xùn)練是基礎(chǔ),，三筆一畫顯功底。

為了進(jìn)一步提高我們受訓(xùn)教師的教學(xué)基本功,，20xx年10月31日上午,，小語4班在半坡店南街小學(xué)組織開展了以提高教學(xué)基本功為主題的短期集中培訓(xùn)，這次短期集中培訓(xùn)仍然效仿9月份分學(xué)科培訓(xùn)的方法,，不過不同之處在于這次集中展示更為精彩,，更為人性化，更為寓訓(xùn)于樂。

活動(dòng)伊始,，輔導(dǎo)老師李艷強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的意義,，又帶領(lǐng)大家一起回顧了走過的四個(gè)月的成長歷程，并解說了本次活動(dòng)的流程及規(guī)則,，比如簽到,、抓鬮、抽紅包,、看試題等等,。第一項(xiàng)普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項(xiàng)鋼筆字展示：一首古詩《所見》，作品多多喲!第三項(xiàng)粉筆字展示：仍然是一首古詩《登鶴雀樓》,，一人一個(gè)小黑板,，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項(xiàng)簡筆畫展示：各種蔬菜、水果,、小動(dòng)物躍然紙上,，活靈活現(xiàn)，畫的真好呀!第五項(xiàng)才藝秀：這一項(xiàng)最為精彩紛呈呢!唱歌,、彈琴,、跳舞、視頻配音,、手工藝品制作等等,，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我們小語4班真是人才濟(jì)濟(jì)呢!

俗話說：“天下沒有不散的宴席”,，最后,，本次活動(dòng)在悠揚(yáng)的音樂聲中畫上了圓滿的句號(hào)，輔導(dǎo)老師李艷用小詩告訴我們,，不要懼怕成長,，用心去聆聽生命拔節(jié)的聲響，沒有任何一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù),，你的堅(jiān)持終將美好,，你的明天一定別樣輝煌,，相信我們小語4班的伙伴們一定會(huì)茁壯成長,。

4、11月份：課例觀摩聽診斷,，微型講座得要義,。

為了再一次加強(qiáng)我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，20xx年11月24日,，我們小語4班所有成員在輔導(dǎo)老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學(xué)進(jìn)行短期的集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)以課例觀摩+互動(dòng)研討+微講座的形式展開。

上午，大家聽取了我和張美軍老師的關(guān)于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩同課異構(gòu)的公開課,，張美軍老師的整個(gè)教學(xué)流程如行云流水,，瀟灑自如:歌曲導(dǎo)入談感受，引入課題提信息,，師生展示讀課文,，“友情提示”生自學(xué)，板書圖片釋詩意,，生生互動(dòng)話送別,，音樂聲中抒情懷，配樂讀中悟真情,，別離生中小練筆,，與生贈(zèng)詩話離別。俗話說：“沒有對比就沒有傷害”,，相比之下,，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長亭送別》憶古詩,、釋詩題,、講位置、理關(guān)系,、學(xué)古詩,、讀古詩、質(zhì)疑和答疑等等這些教學(xué)過程,，都缺少了煙花三月下?lián)P州的浪漫,，多了些生搬硬套的空洞理論。為此,，回去后我寫了長達(dá)20xx字的課例分析心得體會(huì),，我相信在我以后的教學(xué)之路上，我會(huì)感謝今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去鍛煉自己,，感謝這樣的一個(gè)平臺(tái)能讓我看清自己,，相信不論結(jié)果如何，每一次參與將不會(huì)被辜負(fù),。

下午,，我們大家認(rèn)真聽取了輔導(dǎo)老師李艷關(guān)于《開一朵屬于自己的花》和輔導(dǎo)老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細(xì)微之處著手,，深入淺出,，娓娓道來，仿佛讓人在聽一首涓涓細(xì)流的歌曲,，沁人心脾,。反之，鄧振英老師則從大局出發(fā)，從長遠(yuǎn)考慮,，教授我們青年教師一些以后各種職稱晉級(jí),、比賽和活動(dòng)都離不開的微型課及面試技巧，堪稱一場轟轟烈烈的演講比賽,，神采飛揚(yáng),，讓人意氣風(fēng)發(fā)。

總之,，這是我們小語4班最后一次集中培訓(xùn)了,，除了不舍還是不舍，除了收獲還是收獲,，除了感謝還是感謝,。我衷心地希望像這樣的集中培訓(xùn)能再多舉行幾次，最好建立一個(gè)有機(jī)的長效機(jī)制,，要知道培訓(xùn)不是去聊天,，不是去玩樂，更不是去放松,，我們一定要真正領(lǐng)悟培訓(xùn)的真諦,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的意義，做到吸人之長,，補(bǔ)己之短,。

5、12月份：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)求分享,，在崗實(shí)踐獲豐收,。

20xx年12月以來，我們小語4班主要是在班級(jí)qq群里網(wǎng)絡(luò)交流在崗實(shí)踐心得,，相比之前的青澀,，我們大家都有所成長。比如如何上好一整節(jié)課?如何管理好不聽話的學(xué)生?如何和學(xué)生家長溝通?等等這些問題,，我們都有了一個(gè)專業(yè)的且柔和的答案,，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦,，不再羞澀,，不再慌亂。我個(gè)人認(rèn)為,，滑縣進(jìn)修學(xué)校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)是成功的,，是圓滿的,，是有收獲的,。

20xx年1月滑縣青年教師開始建立自己的成長檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案,，見證了我們的成長,、寫滿了我們的苦澀，同時(shí)也看到了我們青年教師蛻變的微笑,。我相信在這一次的培訓(xùn)中,，每一個(gè)人都是成功的，我也堅(jiān)信我們青年教師的明天會(huì)更好!

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

百年大計(jì),，教育為本,。教育之本，在于教師,。而在教師之中,，又以青年教師培養(yǎng)為重。青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,，也是學(xué)校發(fā)展的潛在力量,，青年教師的教學(xué)水平將直接影響學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。自20xx年2月申報(bào)了《加快青年教師成長實(shí)踐探索》的校本培訓(xùn)項(xiàng)目以來,，對青年教師的培養(yǎng)一直是學(xué)校教師培養(yǎng)工作的重點(diǎn),，尤其是對具有初級(jí)職稱的青年教師，制定了較周密的項(xiàng)目培訓(xùn)方案,。經(jīng)過一年的實(shí)施,，參與培訓(xùn)的教師都取得了一定的進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來,?？偨Y(jié)20xx年度青年教師的培訓(xùn)情況，可以用“學(xué)”,、“練”,、“研”三個(gè)字來概括。

1,、專家引領(lǐng),，提高認(rèn)識(shí)。

專家的專業(yè)引領(lǐng)能有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平,，所以我校有計(jì)劃地邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行多場專題講座,，對我校廣大教師進(jìn)行黨和國家重大政治事件的宣講，新課程理念的深入解讀,、課程基地建設(shè)的指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng),。在本學(xué)期，我校分別邀請了常州市教科院朱志平院長,、壇金市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任吳粉連,，常州市名師工作室領(lǐng)銜人王明華,、以及我校黨總支書記陳虹書記和喜訊老師等15位專家做了專題講座。

2,、自主學(xué)習(xí),，豐富內(nèi)涵

學(xué)習(xí)和發(fā)展歸根結(jié)底是一個(gè)自主的過程。為了促進(jìn)青年教師自主開展學(xué)習(xí),，學(xué)校要求教師利用暑假至少一本教育教學(xué)專著,，撰寫一萬字的讀書筆記，同時(shí)撰寫一篇高質(zhì)量的論文,。在假期結(jié)束前為期一周的集中培訓(xùn)中,，有z等10多位青年教師在大會(huì)上做了精彩的讀書交流。學(xué)校在開學(xué)初組織人員對教師暑期的讀書筆記和論文進(jìn)行了評(píng)比,，zz等青年教師的論文獲一等獎(jiǎng),，z等老師的讀書筆記獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓(xùn),，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”,。再次，針對我校教育工作中的實(shí)際需要,，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章,，發(fā)給教師學(xué)習(xí)，并以教研組為單位,，組織沙龍活動(dòng),，搭建教師交流的平臺(tái)，研究和討論在教學(xué)中遇到的具體問題,。

3,、拜師結(jié)對，促進(jìn)發(fā)展

為了加快青年教師的成長,，根據(jù)《壇金市第一中學(xué)教師結(jié)對制度》,，給每一位初級(jí)職稱和新任年級(jí)的青年教師安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做師傅，每學(xué)年開始舉行拜師結(jié)對儀式,，師徒簽訂拜師結(jié)對協(xié)議,，并對師徒聽課節(jié)數(shù)提出明確要求，學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束分別進(jìn)行匯總公布,，并在學(xué)期結(jié)束前召開師徒結(jié)對總結(jié)會(huì),，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表揚(yáng)。

同時(shí),，借力市,、區(qū)名教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使青年教師的專業(yè)技能得到快速提升,，我校有張雪梅,、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個(gè)名師工作室,，一大批青年教師在名師的引領(lǐng)下快速成長為學(xué)科的骨干和帶頭人。

教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，因此,，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練是提高教師教學(xué)水平的主要手段,。20xx年我校在春學(xué)期舉行了“青年教師解題比賽”,，青年教師和高三學(xué)生同時(shí)參加“三月統(tǒng)練”和“五月統(tǒng)練”，為了考出好成績,，青年教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)積極備戰(zhàn),，取得了較好的成績，其中z等青年教師獲得了一等獎(jiǎng),。通過解題比賽,，一方面提高了教師的解題能力，另一方面,，也使教師對知識(shí)體系和考試要求的把握更加到位,。秋學(xué)期學(xué)校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動(dòng)，近一百位老師參加了賽課,。賽課活動(dòng)通過抽簽定年級(jí),、班級(jí)，專人指定教學(xué)內(nèi)容,，提前兩天通知上課內(nèi)容等形式保證了賽課活動(dòng)的公平公正,。為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺(tái)，促進(jìn)我校青年教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全面提高,。賽課活動(dòng)中,，zz等青年教師獲得了一等獎(jiǎng)。

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力,。以教研促提高,，一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材,，教法靈活,，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職,。為盡快提高青年教師的教研水平,，學(xué)校要求以教研組為單位，針對教學(xué)過程中的難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)策略的實(shí)施等展開課題研究，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師就某一問題進(jìn)行小課題研究,。20xx年度,，有兩項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市課題并通過中期評(píng)估,，有12項(xiàng)課題成為常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃備案課題，有5項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市小課題,，2項(xiàng)課題成為江蘇省“十二五“規(guī)劃立項(xiàng)課題,。課題范圍覆蓋大多數(shù)學(xué)科，研究內(nèi)容包括教學(xué)策略研究,、班主任工作研究,、新媒體的運(yùn)用等方面，具有一定的針對性和時(shí)效性,，研究方法主要以實(shí)踐研究為主,，力求通過研究取得教育教學(xué)的最大效果。

在20xx年我校z老師被評(píng)為常州市學(xué)科帶頭人,，并于12月被成功評(píng)選為“金沙名師”,，z和z兩位老師被評(píng)為常州市骨干教師，zz兩位老師被評(píng)為常州市教學(xué)能手,，zz老師被評(píng)為常州市教壇新秀,。另外，z等3位老師被評(píng)為壇金市學(xué)科帶頭人,，z等17位教師被評(píng)為壇金市骨干教師,，z等14位教師被評(píng)為壇金市教學(xué)能手，z等7位老師被評(píng)為壇金市教壇新秀,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

20xx年11月17日-30日,，由貴陽市教育局組織遴選出的40名20xx年貴陽市高層次創(chuàng)新型青年教師在上海進(jìn)行培訓(xùn)，作為成員之一,，收獲滿滿,，特作總結(jié)。

在18日的開班儀式中,，李明昌書記不辭辛勞不遠(yuǎn)萬里趕到上海黃浦區(qū)盧灣高中參加,，作了重要發(fā)言，他說市教育局從20xx年開始每年遴選40名35歲左右教學(xué)功底扎實(shí),、發(fā)展?jié)摿Υ?、具有一定?chuàng)新能力的青年教師作為培養(yǎng)對象，對學(xué)員提出四點(diǎn)要求：

1,、所有學(xué)員珍惜機(jī)會(huì),，取得真經(jīng)，回到所在學(xué)?；騾^(qū),、市、縣開花結(jié)果,，早日成長為市級(jí)，省級(jí)名師，并發(fā)揮引領(lǐng)作用帶動(dòng)一些教師成長,。

2,、學(xué)員們尊重培訓(xùn)專家,、取長補(bǔ)短,；

3,、學(xué)員們真誠地與培訓(xùn)專家交流，向跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師虛心學(xué)習(xí)。

4,、學(xué)員們遵守紀(jì)律，服從管理,。

在兩周的學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格按照要求認(rèn)真聽講,、努力學(xué)習(xí),、虛心請教，真誠交流,、不斷反思，聽了專家,、校長報(bào)告7場,，交流講座3場,，參觀了解小學(xué)、初中,、完中、高中學(xué)校5所,，聽課22節(jié),，記錄筆記本2個(gè)，撰寫博文18篇,，課余還參觀游玩了上海的一些名勝地標(biāo),。心得體會(huì)如下：

1、每一所學(xué)校都有自己與眾不同之處

參觀的幾所學(xué)校,，盧灣高中的創(chuàng)新教學(xué)，盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),，海華小學(xué)的綠色生態(tài)教學(xué),，黃教院附屬中山學(xué)校的雙向細(xì)目表，都與眾不同,，然而在盧灣高中的唐關(guān)勝校長看來,，這不叫特色，而只是每一所學(xué)校在進(jìn)行過程中的一種追求,。

2,、校長都非常受師生喜歡、尊敬

如果說參觀是感覺,，跟崗學(xué)習(xí)的盧灣高中是實(shí)實(shí)在在的感受,，校長非常有個(gè)人魅力,、人格魅力,，唐校長3個(gè)小時(shí)的講座,，沒有講稿沒有ppt，完全來自自己對教育的感受和體會(huì),，緊緊圍繞主題展開，而盧灣高中所有老師在交流中對校長的喜愛,、尊敬言溢于表,。

3、教研氛圍很好

盧灣高中,、盧灣中學(xué),、海華小學(xué)上至校長下至教師，都實(shí)實(shí)在在做教研,，盧灣高中各龍頭課題下的子課題,，集所有教師智慧。盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),，臺(tái)上的40分鐘凝聚了全校教師的力量乃至兄弟學(xué)校的力量,。

4、學(xué)生以能力培養(yǎng)為主

教師的課堂教學(xué),，以及學(xué)生開設(shè)課程,，不僅注重學(xué)生的今天，更注重學(xué)生的明天,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)完全結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。勞動(dòng)技術(shù)課的規(guī)范有序，非高考（中考）學(xué)科教師與高考（中考）學(xué)科的收入以教師的貢獻(xiàn)考核,。

教育的關(guān)健字:校長,、教師,、學(xué)生，相對于我們的盲目與大躍進(jìn),，上海之行給我都深的體會(huì),，三者的和諧統(tǒng)一，目標(biāo)一致,，追求著教育的本質(zhì),，一種沉淀一種底氣，他們的二期課改,，張揚(yáng)個(gè)性,，承認(rèn)師生差異，探索教育教學(xué),。我們的新課改則所謂：“桌子一擺就是課改”,。

這對于我今后的教育教學(xué)的探索都是一次非常有影響的培訓(xùn)之行。

如果說有什么不同之處的看法,，就信息技術(shù)學(xué)科而言,，上海市的做法只有信息技術(shù)上課教師，學(xué)校沒有信息化建設(shè),、維護(hù),、管理的專門人才，而這些全部外包,，作為一門實(shí)踐性很強(qiáng),、變化日新月異的學(xué)科，對于本學(xué)科教師的專業(yè)成長肯定沒有好處,，與帶教的何良老師,、孫朝霞老師交流中，他們也坦言這點(diǎn),，因?yàn)闆]有目標(biāo)缺少研究的動(dòng)力,，反過來雙制約課堂教學(xué)專業(yè)發(fā)展。而浙江省,、貴州省信息技術(shù)教師做的事雖雜而多,，但對于學(xué)校的整體發(fā)展是有好處的。比如盧灣高中,、向明中學(xué)的學(xué)校網(wǎng)站至少有4年基本沒有內(nèi)容的更新,，因?yàn)闆]有人來具體負(fù)責(zé)這件事。作為一門年輕的學(xué)科,，同比浙江省有中國最年輕的中學(xué)信息技術(shù)特級(jí)教師,，浙江省瑞安中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科邊楚女老師35歲時(shí)獲得特級(jí)，貴州省亦有信息技術(shù)學(xué)科特級(jí)教師,，銅仁第一中學(xué)王躍進(jìn)老師,。

2個(gè)星期的培訓(xùn),，在結(jié)業(yè)典禮時(shí)我作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言，代表了在盧灣高中學(xué)員的心聲,，贏得全場熱烈的掌聲,，以此作為本次培訓(xùn)心得總結(jié)的結(jié)束，發(fā)言稿略,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來，獨(dú)自思考的時(shí)候,，感覺到有太多的工作沒有做好,，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高,。于是我心中充滿了感激之情,，我慶幸自己的幸運(yùn)，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇,。換句話說,，這應(yīng)該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，使我們盡快成熟起來,。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，懷著一顆誠摯的心加入了新教師隊(duì)伍的培訓(xùn)中去,，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，填補(bǔ)自己空白的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中,，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服,，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績所震撼。

交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建,。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德,、廣識(shí)、勵(lì)志,、篤行”的校訓(xùn),求實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,。 從唐文治先生，砥礪一等人品;到王培東女士,，舉辦世界名中學(xué)校長論壇,。交大附中，百年滄桑,，中流擊水,。

“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年,，學(xué)校積極探索,，勇于實(shí)踐，成績突出,，特色鮮明,，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展,，又突出個(gè)性培養(yǎng)的課程體系,。

已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高,，提出了“適度寬松,，嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾,，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中,，交大附中一直名列前茅，會(huì)考,、高考成績優(yōu)異,。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)異學(xué)校”,、“為高校輸送人才(重點(diǎn)學(xué)校)成績突出學(xué)?！薄＝鼛啄?，交大附中高考線率達(dá)到100%,，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二。自19xx年開始,，我校每隔一至二年高考就出狀元,。xx年，工作受西安交通大學(xué)委托,，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士,、博士”一體化培養(yǎng)模式)，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng),，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大,、交大附中雙重學(xué)籍。

交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績非常突出,。在高中五大學(xué)科競賽中,，學(xué)校整體成績處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國中學(xué)生高中數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物競賽(陜西賽區(qū))中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多,，名次前,，參加全國決賽的陜西隊(duì)中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競賽中,，取得突出成績,，在全國、省,、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成績,。

在交大附中重建的不長的時(shí)間里，交大附中實(shí)現(xiàn)了幾次重大的飛躍,。其中最重要的是,，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評(píng)定,，三是世界名中學(xué)校長論壇的成功舉辦,。

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的,。此外教師的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時(shí),，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、參與者,，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實(shí)踐者,。因此,，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計(jì),，教育為本;國運(yùn)興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí),，我在叢中笑?！?/p>

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

一學(xué)期以來,，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提

高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，青年教師們在市級(jí)以上有關(guān)部門舉辦的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一,、高度重視，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化,，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講,，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存,、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們,。

本學(xué)期我校采取青年教師和老教師雙向選擇結(jié)對子的方法，目的是通過一對一的言傳身教,，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排,，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的,，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求。2,、常聽課,，促其鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對青年教師進(jìn)行摸查聽課,，了解教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施,；其次是例行聽課,，對象是全體青年教師，全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況,；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人,、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長,，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。3、知人善任,，促其成材,。

青年教師的逐步成長是一個(gè)磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課,，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步,、新的感觸,。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師,，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉,，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐,，對此,，校長、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì),，并從人力和物力上給予最大的幫助,，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”,，這里邊不僅包含了其本人的努力,，也凝聚了許多人的心血,。

對將要參賽的青年教師對其選課、聽課,、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評(píng)點(diǎn),，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助，準(zhǔn)備教具,，安撫情緒等,。正因?yàn)橛兄w的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心,，在賽中有良好的表現(xiàn),。

學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,。教學(xué)成績也很突出。

雖然我們已取得了一定的成績,，但隨著科技的發(fā)展,，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn),。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出我們的貢獻(xiàn),。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

青年教師，我喜歡這樣被稱呼,。充滿活力,，激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個(gè)團(tuán)體,，在一個(gè)初夏的雙休,，坐在圖書館的報(bào)告廳，集體接受培訓(xùn),，確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。兩天下來，確實(shí)感覺有些累,，但是把這種累與自己將要取得的進(jìn)步聯(lián)系在一起的時(shí)候,，便馬上被沖淡了,。

李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作，是對我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂,。從學(xué)校走向?qū)W校,，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時(shí)間是那么的短暫,，或許只是一個(gè)酷熱難耐,，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌,，在校園里,，我們昂首闊步，在課堂上,，我們神采飛揚(yáng),。我們的自信究竟從哪里來？這種自信過了頭,，會(huì)不會(huì)變成自負(fù),，變成自己成長路上絆腳石呢？李院長的“鍋”理論蘊(yùn)含哲理,，當(dāng)我們處在鍋頂時(shí),，往任何一個(gè)方向走，都是往下,，處在鍋底則恰恰相反,。我們那種志得意滿的心態(tài)，不恰恰是將自己置于了鍋頂么,？我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點(diǎn),。充滿活力有時(shí)候使我們難以集中注意力，激情四射可能會(huì)讓我們?nèi)狈潇o的思考,。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài)，聆聽每一位老師的講課,。

備課是教師的基本功,，幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法，似乎也都進(jìn)入了良性循環(huán),。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題,。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓，如何富有感染力地表達(dá)這些內(nèi)容,？如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),？如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個(gè)性需求,？這些問題我們在教學(xué)中都會(huì)遇到,，我認(rèn)為自己偶爾會(huì)有一種逃避的心理,，不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時(shí)猶如一位年長的提醒者,，告訴我們備課不是“不得已而為之”,，不是寫教案，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué),。

師德是教師的靈魂，王老師的講課樸實(shí)無華,，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界,。他為我們做好教師提供了兩件法寶，那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生,。

接下來,，xx老師、xx老師,、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授使我獲益匪淺,。能將他們對自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，一定會(huì)對自己積極的影響,。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

朱老師認(rèn)為,，作為一名教師,，要以學(xué)生為中心，狠抓基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授,，狠抓實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),；牢牢把握三個(gè)代表，始終代表對學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益,，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費(fèi)的家長的利益,，始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持激勵(lì)與處罰相結(jié)合的原則,。

另外，xx老師,，xx老師,，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué),、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動(dòng)的指南,。

學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的，但是我堅(jiān)信,，一分耕耘,，一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會(huì)對我的成長起到很大的促進(jìn)作用,。按照李院長的建議,，24至27歲是適應(yīng)階段，27至35歲是發(fā)展階段,，35至40歲是成熟階段,。而這每一個(gè)階段都少不了學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài),，做快樂的學(xué)習(xí)者,，去迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。

伴隨著料峭的寒冬,，伴隨著新春的鐘聲,，我們20xx———20xx年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來的風(fēng)雨歷程,，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩",。

下面我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)歷與收獲,，與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月,，本打算好好過一個(gè)屬于自己的輕松的暑假,，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久,，還要自主研修,，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等,，起初真感覺是在折騰我們青年教師,。但是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化,。集中培訓(xùn)了三天，聽了名師的講座,，如秦望老師的《共同生活》,，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗老師的'《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》,，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等,，每位老師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面,，還是教育教學(xué)方面亦或是班級(jí)管理方面對我來說都是一次洗禮。

八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，先是自主研修,，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見,。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國家對課程的整體要求,，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間,，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇,，自己也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),，十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn),，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益,。特別是十一月份是，同課異構(gòu),、微型課展示,，根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動(dòng),，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學(xué)水平,，提升自己的教材駕馭能力,。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，通過自主研修,，網(wǎng)上研討交流,，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴,，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級(jí)青年教師粉筆字展示和微型課大賽,，當(dāng)然我也參與其中，并且參與了縣級(jí)決賽,。我感到了自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼,，昨天參加機(jī)考后,，我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代,，不懂技術(shù)就會(huì)被時(shí)代淘汰,。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識(shí)和使用方面增長了不少知識(shí)和技能,。

時(shí)光荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨,、幾度艱辛,、幾度忙碌，但我收獲滿滿,，很難忘也很充實(shí),。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng),，感恩各位組員的全力配合,。

培訓(xùn)已接近尾聲，那些我曾經(jīng)并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……