總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇一

班級(jí)工作的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，實(shí)際工作的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。本人采取登門拜訪以及電話聯(lián)系的方式,，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

一,、基本情況

借助這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的春風(fēng)，我作為班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次大面積的家訪,，我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,，誠(chéng)懇地與學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。利用這個(gè)契機(jī)，我們耐心地向?qū)W生以及家長(zhǎng)講述我校的管理模式,，教學(xué)理念,，特別是對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)和狀況，我與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),。向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

二,、家訪收獲

通過(guò)這次家訪座談，我個(gè)人感覺(jué)收獲不小,，家庭主要反映：學(xué)生普遍存在愛(ài)玩,，看電視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，還有少數(shù)家長(zhǎng)反映學(xué)生參與上網(wǎng),，打乒乓球。我得知后,，及時(shí)與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,，從高度進(jìn)行認(rèn)真分析。在與家長(zhǎng)的統(tǒng)統(tǒng)教育下,，這些同學(xué)決心痛改前非,，把大量時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

幾位轉(zhuǎn)入學(xué)生,，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，通過(guò)了解，家長(zhǎng)一致認(rèn)為：通過(guò)教師禮儀方面的教育,，學(xué)生懂事多了,，在各方面表現(xiàn)很好，能認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè),，各科成績(jī)進(jìn)步非常明顯,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育和學(xué)校的管理評(píng)價(jià)非常高,。作為一個(gè)教師，我們只有把班級(jí)工作大膽讓給學(xué)生,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，把班級(jí)管理的更好,。

但也有不少學(xué)生家長(zhǎng)反映,，學(xué)生在家爺爺奶奶管不住，隨心所欲,，學(xué)生喜歡吃零食,，花錢較多，還有個(gè)別同學(xué)少吃糧食,，造成胃炎,，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師和同學(xué)認(rèn)真分析,，你們現(xiàn)在正處長(zhǎng)身體,，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，一定要進(jìn)行有效營(yíng)養(yǎng),，并要求學(xué)生少吃零食,，多吃糧食，不能偏食,，這樣對(duì)身體有所好處,，你們的爸媽在外地打工，多不容易爭(zhēng)幾個(gè)錢,，供給你們吃,、穿、學(xué)習(xí),，我們每一個(gè)學(xué)生必須做到節(jié)約用錢,，節(jié)約為本是我國(guó)的傳統(tǒng)，在家里聽(tīng)從爺爺奶奶的教誨,，多幫家里做力所能及的事,。

還有學(xué)生字跡很差，作業(yè)潦草,，不能認(rèn)真完成,，家長(zhǎng)要求我們每一個(gè)教師必須嚴(yán)加管教，同時(shí)我們也要求家長(zhǎng)認(rèn)真配合老師的工作,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,，使我們的孩子在各方面得到健康成長(zhǎng)。

三、家訪感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中,，把家訪工作推向一個(gè)新的高度。本次家訪我體會(huì)最深的就是：認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇二

密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇三

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng),。

一,、明確意義，認(rèn)真布署

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案,，明確此活動(dòng)的目的、意義,、內(nèi)容,、方法和要求，確?；顒?dòng)有效推進(jìn),。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題,、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置,。根據(jù)方案的安排,，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況,、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進(jìn)行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位,，校長(zhǎng)帶頭,，班主任為主，科任教師全員參與,，開(kāi)始進(jìn)行家訪,。

二、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí)

老師通過(guò)電話交談,，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，互通信息,，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí),、生活,、品德

養(yǎng)成、心理健康等方面情況,，并認(rèn)真填寫家訪手記,。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析,，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào),、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義,，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育,，通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,，全社會(huì)成員知道政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài),，營(yíng)造家校共育良好氛圍。

學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書》,，召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書活動(dòng),，評(píng)選“書香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭,、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài),、健康的成長(zhǎng)氛圍,。

三、總結(jié)交流,，匯報(bào)收獲

活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái),，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪,。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào),，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，

通過(guò)大家訪活動(dòng)使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間,，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指

導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng),。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中,。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去,，營(yíng)造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

20__年11月7日

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇四

時(shí)光總是這樣的匆忙,，我們的孩子仿佛昨天才剛剛進(jìn)入小學(xué)生活,，一晃這學(xué)期就快要結(jié)束了。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，作為第一屆家委會(huì)成員,，我們幾個(gè)人在緊張、惶恐卻又充滿熱情的心態(tài)下開(kāi)始開(kāi)展班級(jí)家委會(huì)工作,。在宋老師的鼓勵(lì)下,，在家長(zhǎng)們的理解支持下，本著為五十七名孩子服務(wù),，為四五十七位家長(zhǎng)服務(wù)的共同理念,，我們投入了極大的熱情，群策群力參與到班級(jí)工作中來(lái),，逐漸使家委會(huì)成為家長(zhǎng)與老師,、學(xué)校之間溝通的橋梁。在宋江老師的帶領(lǐng)和全體家長(zhǎng)的努力下,，共同用愛(ài)心構(gòu)筑起孩子們的一方樂(lè)土,。盡管,，這幾個(gè)月來(lái)我們是忙碌的，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂(lè)著,，一句句話語(yǔ)都讓我們幸福著,。在老師的幫助和家長(zhǎng)們的配合下，做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)新交流方式，打造溝通平臺(tái)

為了便于老師與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流,、溝通和學(xué)習(xí)，家委會(huì)成員在家長(zhǎng)們的熱心支持,、配合下及時(shí)組建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“豬豬夢(mèng)想家園qq群”,，克服了時(shí)空局限，消除了家長(zhǎng)之間的距離感,，加強(qiáng)了聯(lián)系,，增進(jìn)了友誼。(在此感謝為我們建群蔣涵淑媽媽,，感謝謝云翔家長(zhǎng),、范寶龍家長(zhǎng)在信息平臺(tái)上引領(lǐng)大家做位積極向上的家長(zhǎng)，關(guān)注家庭教育的家長(zhǎng)!)

同時(shí),，老師和家委會(huì)利用qq群共享空間,，為孩子們發(fā)布了和課本緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)課件及學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極配合老師教學(xué)工作,，支持學(xué)校整體工作,，對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了極大的溝通協(xié)調(diào)的作用,。

二,、組織活動(dòng)，增進(jìn)融合和凝聚力

在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下,，一班家委會(huì)參與組織了第一次“最美教室”的活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，蔣媽媽在qq群上一呼百應(yīng),，家長(zhǎng)們的群策群力,，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，利用自己現(xiàn)有的資源,，裝扮出純手工制作活潑活有朝氣的“最美教室”,。(在該項(xiàng)活動(dòng)中，要感謝胡雅菲家長(zhǎng)、熊乾坤家長(zhǎng),、黃婉婷家長(zhǎng)、洪銳霖家長(zhǎng),、賀子涵家長(zhǎng),、張峻家長(zhǎng)的大力支持。)

在部分家長(zhǎng)的倡議下,，我們小范圍的參與了“戶外寶寶”群組織的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們很有感慨,，懂得了自己不用的本想丟棄的小玩意在別人的眼里卻是個(gè)寶,。對(duì)自己的玩具和小畫書更懂得珍惜了。

20x年歲末,，在宋老師的帶領(lǐng)下,，孩子們參加了一次有意義的元旦迎新活動(dòng)。小朋友們各自展示了自己的特長(zhǎng),，也第一次重新認(rèn)識(shí)了自己的小伙伴,，原來(lái)大家都有“深藏不露’的一面。洪鈺雄聲情并茂的故事,，李炎的載歌載舞的表演將小小的晚會(huì)推向高潮,。

三、創(chuàng)班級(jí)特色,，配合老師做好班級(jí)活動(dòng),。

為了順利通過(guò)幼小銜接這個(gè)過(guò)渡期，讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，積極配合老師教學(xué)工作,，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)學(xué)初期家委會(huì)制訂了五十七張“葡萄串”及閃亮的“葡萄”作為獎(jiǎng)勵(lì),，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，為幼小銜接的氛圍起到了很好作用!

為了養(yǎng)成孩子們閱讀的好習(xí)慣，在宋老師的帶領(lǐng)下,，創(chuàng)建了班級(jí)“讀書角”,，豐富孩子們的課外閱讀。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們班級(jí)孩子們?cè)谛,！拔Ⅲw育”活動(dòng)中，收獲很大,。他們積極參加自己喜愛(ài)的小運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，在大課間得到時(shí)充分的運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合既增強(qiáng)了身體素質(zhì)也提高了課堂學(xué)習(xí)效率。此項(xiàng)活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持,，

四,、協(xié)助老師，建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制與后勤保障,。

在以后的各學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)更團(tuán)結(jié)，更關(guān)注班級(jí)活動(dòng),，做孩子們的大后方,，做學(xué)校及老師的大后方。將協(xié)助老師來(lái)做好班級(jí)工作,，當(dāng)然,，隨著孩子們的成長(zhǎng)，有些事情我們家長(zhǎng)將學(xué)會(huì)放手,，讓孩子們對(duì)班級(jí)工作由不會(huì)做到被動(dòng)執(zhí)行再到主動(dòng)去完成,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇五

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,，今年-月下旬--中心學(xué)校全體老師利用雙休日,，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持,、配合和高度評(píng)價(jià),。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí),。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn),，提高教育質(zhì)量,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑,。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”,。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了順利開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案,，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分-個(gè)大組,，--個(gè)小組,，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》,，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門,，送“關(guān)愛(ài)”上門,，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式,，收到實(shí)效,。

二、明確要求,，講究方法,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心,、誠(chéng)心,，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心,。

三,、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生,。大家訪之前，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上,。并開(kāi)展師生愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng),，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng),。這次大家訪活動(dòng)中,，全校有--余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，這次大家訪活動(dòng)中，家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到----元,。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng),，表示要教育自己的子女，好好讀書,、學(xué)好本領(lǐng),，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó),。

五,、工作扎實(shí)，效果明顯,。

教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常滿意,，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng),。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)--條,，教師撰寫民情日記--篇，調(diào)研報(bào)告一篇,，報(bào)送發(fā)表信息-篇,。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求特色,。

--中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果,、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)開(kāi)展大家訪動(dòng),。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合,。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景,，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí),，收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見(jiàn),、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》,，掌握第一手材料,，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合,。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事,，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng),。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中,，做好留守學(xué)生親屬的思想工作,，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。使家長(zhǎng)更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo),。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì),、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng),。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德,，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇六

近兩年來(lái),，勝采小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng),。在我校，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào),。

一、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問(wèn)

“工欲善其事,，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處,，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校1400余名學(xué)生及家長(zhǎng),，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問(wèn)題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，35%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有28%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，勝采小學(xué)的老師制定了家訪，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對(duì)個(gè)體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過(guò)建立家訪檔案,，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型,。然后，引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開(kāi)門見(jiàn)山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開(kāi)心扉，向家長(zhǎng),、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài)，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛(ài)住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng),，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

我校有個(gè)叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里,，這是個(gè)喜歡搗亂、愛(ài)搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來(lái)到他家,，看到他的父母憔悴的面容，開(kāi)裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺(jué)得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱,，表?yè)P(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極,，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生,。離開(kāi)家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來(lái)沒(méi)有老師夸過(guò)我,。那天您來(lái)家訪后,，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來(lái),，我也是個(gè)好孩子,。”

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇七

按照上級(jí)工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng),?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶,。

二,、精心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過(guò)本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見(jiàn)和建議19條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條,。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇八

1、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

3,、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力，管束不下,，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

5、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊,、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

6,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會(huì)3

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

二、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!