總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、不斷學(xué)習(xí)，努力工作

一方面,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教,，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報刊,，學(xué)習(xí)先進的.教學(xué)理念,，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實踐能力,。

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀(jì)律要求,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護學(xué)生,，扎實教學(xué),，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

二,、充分備課，提高效率

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備,。因為今年所教的兩個班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率。備課時,，認真查閱資料,，弄懂每一個知識點，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時做到備大綱,，備教材,，備教法,，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,，寫出教案,，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題,，做到重難點一一突破,，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個學(xué)生聽懂,。

充分調(diào)動學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上,，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。

三、強化基礎(chǔ),，抓好落實

抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容,。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語,、語病,、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點,。課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋,。對個別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時解答。認真輔導(dǎo)學(xué)生,，并針對每個人給以具體指點,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯而特錯了。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓(xùn)練,，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以,，在教學(xué)的過程中我不斷地強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認識,，讓學(xué)生認識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。

四,、真誠關(guān)懷,，促進成績

加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷,。一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解,，和顏悅色,，力爭吸引住每一個學(xué)生，結(jié)合語文的特點,，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,，使他們健康成長。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時改正錯誤,。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界,。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,，積極學(xué)語文,，努力提高語文成績。

五,、加強研討,，努力提高

在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機會,，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會,，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行自主整理,，對一些問題進行討論,，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高,。

六,、正視自我，明確方向

在即將過去的一學(xué)期里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進步，也存在著一些問題,。下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，嘗試先進的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高課堂教學(xué)效率;

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)班語文教學(xué)。雖說是老教師了,，但面對新教材,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同仁們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、加強對學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

分班之初，學(xué)生來源比較復(fù)雜,，還沒有適應(yīng)新的班級,。配合政教處的工作，我班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動和一系列的主題班會,，諸如行為習(xí)慣養(yǎng)成和青春期教育,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力營造團結(jié)向上的班集體,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作：

1,、做好各項工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2、深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，力爭做到了解學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是每一個班主任的首要任務(wù),。這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做梯隊生和后進生的指導(dǎo)工作。對成績好的梯隊內(nèi)學(xué)生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施;對成績差的后進生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，后進生不甘落后，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次考試的成績,，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

開學(xué)初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法,，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

三,、有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,。

例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何安排學(xué)習(xí)時間，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

總之,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼續(xù)改進,，爭取做得更好

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人,，張宇,、劉璐、張蒙,、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。并且，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生,，如劉夢、劉勝男,、詹童,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細,，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍。可仔細一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進度緊張,。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

時間飛快,，一個學(xué)期又要結(jié)束，帶著收獲和困惑我又走進新的一年——20__!期待在新的一年,，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩!

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點,，經(jīng)過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格。

二,、抓好課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動進取地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機械,、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一年級一個班的課,。任務(wù)比較重,，跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到,，不早退,，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

在實際教學(xué)中具體工作情況如下：

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備,。因為今年所教的兩個班學(xué)生差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率。備課時,，認真查閱資料,，弄懂每一個知識點，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時做到備大綱,，備教材，備教法,，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),，需要更高水平來達到更高要求,，因此，要不斷充實自己,，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題，做大量的練習(xí)題,，做到重難點一一突破,，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個班的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，依據(jù)高考,，注重雙基，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生理解,、舉遷知識的能力,，使學(xué)生看書能知道看什么，掌握什么,，心中踏實,。課上，專心講解,，利用好每一分鐘,，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。上課做到“講清,，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,，重點問題突破,，達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時間,，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認真完成，及時全批全改,，有問題及時反饋,。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答,。認真輔導(dǎo)學(xué)生,，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答,，并針對每個人給以具體指點,，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣，輔導(dǎo)是對課上講解的補充,，所以必須重視它,。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題,，及時檢查講解,。對于成績稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,。對于語文而言,，主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點上,，我一定堅持早起,，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯而特錯了,。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中,，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓(xùn)練，就會眼高手低,，到時必定會吃虧,。所以，我們一定要讓學(xué)生認識到做習(xí)題的重要性,。

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷，一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報,。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個學(xué)生,，結(jié)合語文的特點,，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽,、想聽、愿意聽,，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下,，關(guān)心每一個學(xué)生,，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,，使他們健康成長。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，盡量讓他們多學(xué)一些知識,。適時補充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識,，擴展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點,，讓學(xué)生多讀,、多背，對學(xué)生多都督,、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育,，幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài),，體會他們的內(nèi)心世界。

一個人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié),，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題,，虛心向別人請教，直到弄懂為止,，決不會帶著疑問進課堂,。在過去的一個學(xué)期里，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進步,。

總之，在過去的一段時間里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進步，也存在著一些問題,。進步是和各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚,，不足要逐步去改進,。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少,?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實,，經(jīng)驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點工作,。

1.認真?zhèn)湔n,，因材施教，努力上好每一節(jié)課,。在備課時我認真鉆研教材,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點,，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),。

2.多學(xué)習(xí)，多請教,。作為新教師,，剛開始確實有些盲目，不知如何下手,，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我不斷改進自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用,。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好的進行教育教學(xué),。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

4.教學(xué)反思。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之,，無則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：在教育教學(xué)的思想上,，認真學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進,。在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少,，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步,。在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，吸引學(xué)生，共同進步,。不斷提高自己,，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

我從第一次走上講臺初為人師到此刻,，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。這個學(xué)期我擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,，同時還擔(dān)任班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙,，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一,、教學(xué)工作的心得體會。

1,、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出文章的重點。應(yīng)對這么多的知識點,，我就應(yīng)如何取舍,，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題。于是,，每一天我都花費超多的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點,、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路,。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外,，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我十分重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實,，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅,、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦,，一來能夠訓(xùn)練他們的普通話,，提高他們的語感；二來能夠鍛煉他們上臺的膽量,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗誦潛力均有不同程度的提高。

3,、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo),。針對不同的后進生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),，利用下午放學(xué)的時間,，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理,；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)用心性,。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

二,、班主任工作的心得體會,。

1、身為教師,，務(wù)必以身作則,，成為學(xué)生的表率。

2,、既要嚴(yán)格要求,，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來,?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生,，多關(guān)心學(xué)生,，幫忙學(xué)生解決一些實際問題。

3,、尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,，但較脆弱,，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀,。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重,、理解，透過真摯的愛去感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育。

4,、注重與學(xué)生的交流,，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,，從學(xué)生的角度去理解他們，幫忙他們分析,、解決問題,，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友,。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心,。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后,，他們會大受鼓舞,，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語,，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教,，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻,，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁,。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進行應(yīng)對面的談心,，拉近師生的距離,，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

5,、關(guān)注中間型學(xué)生,。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級的時候,，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上,，之后透過與學(xué)生的接觸、交談,，我深深感悟到,，“中等生”心里是十分渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注老師對他的態(tài)度,。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天,，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的用心性也隨之提高,。認識到這一點后，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注,，如“你的字寫得真漂亮”,，“這天的地掃得很干凈，你要記一功”,，“你做操的動作充滿了動感,，很有活力”，等等,。一句話就能夠讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的,，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己,。這時候我就會不失時機地給以扶植,、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己,、施展才能的機會,，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動會,、合唱比賽,，他們在參與群眾活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感,。在得到肯定的狀況下,，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃,、用心向上的新生力量,。

6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用,，多開展豐富多彩的群眾活動,，鼓勵學(xué)生用心參加，從中挖掘,、鍛煉學(xué)生的潛力,，同時也透過各種活動來增強班級的凝聚力。

7,、注重發(fā)揮班干部的作用,，大膽使用班干；定期更換部分班干,，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機會,，從而也提高同學(xué)們的自信心和用心性。

8,、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識,，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，在本人的努力下,，一個學(xué)期下來，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”,，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級”,；在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎”,；在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中,，我班榮獲二等獎。此外,，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽,、英語競賽和運動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的表現(xiàn),。

以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會,。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，認真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實踐中逐步完善自己,。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,，使班群眾更加蓬勃向上,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化,。通過認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

回想新學(xué)期的教育作業(yè),，取得了許多成果，但一起也存在著很多缺乏之處,。為了搞好往后的作業(yè),，現(xiàn)近段時刻的語文教育作業(yè)簡略剖析如下。

一,、成功之處

1,、學(xué)中，充分發(fā)揮師生兩邊在教育中的自動性和發(fā)明性,，使語文教育在師生相等對話的進程中進行,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知道和習(xí)氣,，為學(xué)生發(fā)明了杰出的自主學(xué)習(xí)情境,。

2,、在教育中盡力表現(xiàn)語文的實踐性和歸納性,，盡力改進講堂教育，全體考慮常識與潛力,、情感與情緒,、進程與辦法的歸納，進行了啟發(fā)式,、評論式教育,。

3,、重視了情感、情緒,、價值觀的正確導(dǎo)向,，把培育學(xué)生崇高的品德情味和健康的審美情味，構(gòu)成正確的價值觀和用心的人生情緒,，當(dāng)作語文教育的重要材料,，并把這些材料貫穿于日常的教育作業(yè)中去。

4,、較好的處理了根本素質(zhì)與立異潛力的聯(lián)系,。在教育中，重視了言語的堆集,、感悟和運用,，重視了根本技能的練習(xí)，給學(xué)生打下了厚實的語文根底,。

5,、在教育中，遵從了學(xué)生的身心開展規(guī)則和語文學(xué)習(xí)規(guī)則,，恰當(dāng)選取教育策略,，促進了學(xué)生語文素質(zhì)的全體進步。

二,、存在的問題

1,、在學(xué)習(xí)語文的進程中，還需在開展學(xué)生的言語潛力,、思想潛力,、幻想潛力和發(fā)明潛力上下功夫，使學(xué)生盡早把握科學(xué)的思想辦法,。

2,、進一步引導(dǎo)學(xué)生自動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法還需求進一步改進。

4,、還需進一步擴展學(xué)生的閱覽面,，借以陶冶情味、開展特性,、豐厚學(xué)生的精神國際,。

5、學(xué)生的歸納性學(xué)習(xí)潛力還需進一步進步，能使學(xué)生就感愛好的問題,，展開評論,，宣布自己的定見。

6,、加強寫作練習(xí),，進步作文水平。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

冬去春來,，上學(xué)期的工作在緊緊張張,、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)如下。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、統(tǒng)一認識、是落實素質(zhì)教育的保證,。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué),。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視,。有重視就有壓力,。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識，堅決實施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候,，不放棄一個差生,。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí),。

二、集體備課,、集思廣益,、團結(jié)協(xié)作、共同提進步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因為之前的備課,，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

三,、學(xué)生是課堂的主人,，我只是引路人。

“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢想,。所以，在新課改的指引下,，我嘗試著放手,，以小組為單位，以小組長為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才,、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個引路人,，不讓他們走反了、走錯了,。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡，老師輕松,。

四,、課前多做準(zhǔn)備，課后及時鞏固與反饋,。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水,，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水,。所以,，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時俱進,。所以,，每一堂新課前，我從不敢懈怠,，吃老本,，一定要認認真真再備課。課后的作業(yè),，既要適量,，又要質(zhì)量。不但如此,，還要及時批改與反饋,。我自認為，這是一個老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè),，就一定給學(xué)生一個交代。

五,、作文寫作與批閱,，語文教學(xué)的重頭戲。

每星期一次作文,，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣,，有周記，有命題作文,，有隨感,，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評,，有針對性的指出作文中的問題?？梢哉f,，學(xué)生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌，因為被表揚的同學(xué)不是固定的,，每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學(xué)我都會提出表揚,。全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ),，抓落實;抓閱讀,，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。主要分三步走,。

1,、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫,，有檢測,，有擴展訓(xùn)練。不過,，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實到位。

2,、認真讀書的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認真閱讀課文,，答案都在課文中。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要,，要讓學(xué)生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀,，也覺得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時,，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,，要么是同一個作家,。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說,，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去，展望未來,，還有一些不到之處,，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進。一句話,，活到老,，學(xué)到老，任重而道遠,。

高二上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

師生關(guān)系是人際關(guān)系中重要的一類,，是一種動態(tài)的關(guān)系，每一個時期由于社會經(jīng)濟發(fā)展等多方面因素的影響,，有著不同的表現(xiàn),。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進，語文教學(xué)中的師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征,。

一,、我國目前的師生關(guān)系

我國目前的師生關(guān)系仍然是應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系，大體上存在以下幾個方面的問題：

1,、師生之間的關(guān)系疏散

當(dāng)今學(xué)校組織中,，一位語文教師擔(dān)任一個班甚至好幾個班的語文教學(xué)工作，每班的人數(shù)大都在60以上,。教育形態(tài)日益趨向科學(xué)化與企業(yè)化,，教師和學(xué)生之間沒有足夠的時間與空間密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)的進步,，現(xiàn)代教學(xué)媒介的廣泛應(yīng)用，遠程教學(xué)的日益發(fā)展,，為師生關(guān)系趨向疏散提供了可能性,。語文教師肩負著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務(wù)，這種情況下師生直接交流的時間就更少,。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè),，那他與學(xué)生的關(guān)系就更可想而知了。

2,、師生的關(guān)系趨于單向

人際關(guān)系的類別很多,，一個人與他人的接觸,，有些僅止于獨特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關(guān)系,。前者如推銷員與顧客的關(guān)系,，后者如父母和子女的.關(guān)系。當(dāng)前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能,，強調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)一技之長,，教師對學(xué)生的教導(dǎo)偏于知識與技能的傳授，較忽略人格的陶冶,，分科教學(xué)后,，師生關(guān)系進一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學(xué)生進行全方位的培養(yǎng),，在傳授語文基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)語文基本能力的同時,，潛移默化地陶冶情操,、完善人格，但在中國目前應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的前提下,，許多語文教師由于種種原因,，只偏重了知識的傳授。

3,、教學(xué)評價過于客觀

教師在教學(xué)活動中,，經(jīng)常要考查學(xué)生的成績，包括認知(學(xué)業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會,，教育實施逐漸制度化與標(biāo)準(zhǔn)化，教師面對眾多的學(xué)生,，不得不排除個人情感因素,，客觀評價教學(xué)效果。用分數(shù)來評定學(xué)生對知識的掌握,。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求,，如校規(guī)。語文教師也是如此,，這就導(dǎo)致學(xué)生覺得教師缺乏人情味,。

4、師道觀念趨于現(xiàn)實

傳統(tǒng)師道觀念認為教師應(yīng)具有完美的人格以表率群倫,，有淵博的知識能啟迪學(xué)生,，要有淡泊名利、安貧樂道的精神,，以獻身教育工作為終生的追求,。而現(xiàn)在,，很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。

二,、時代需要新型的師生關(guān)系

目前我國新一輪的課程改革正在進行,，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”,，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的特點,，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。語文科要達到教文育人完成其基礎(chǔ)工具性的任務(wù),，注重工具性與人文性統(tǒng)一,，必須改變主從型的師生關(guān)系。

高中語文課程應(yīng)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),，要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系。

三,、語文教學(xué)中如何建立新型的師生關(guān)系

語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,，建立平等的、民主的,、和諧的師生關(guān)系,，就要從以下幾方面入手。

1,、語文教師要愛學(xué)生,，理智地同情、關(guān)懷,、了解與輔導(dǎo)學(xué)生,。要在實際教學(xué)中注意觀察學(xué)生，通過查看檔案,，開家長會,，與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實際情況，并做相應(yīng)的記錄,。在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況引導(dǎo)學(xué)生,。

在閱讀教學(xué)中，教師要知道學(xué)生原有的閱讀水平,，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、討論、總結(jié)，教師如果不了解學(xué)生的實際水平,，就達不到良好的教學(xué)效果,。教學(xué)中教師要通過一系列的調(diào)查活動了解學(xué)生的作文心理實際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的,、題目方面的,、文章體裁方面的、思想情感方面的,、習(xí)慣態(tài)度方面的,、詞語使用方面的等等。只有教師了解學(xué)生的作文心理實際才能切實有效地指導(dǎo)學(xué)生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達出來,。同樣,，學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解，體諒教師,，相信大部分老師做事出發(fā)點都是為了學(xué)生好,。如果學(xué)生認識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格,、豐富常識,、強烈的責(zé)任感及對他們深深的愛，學(xué)生就會自然地親近老師,，學(xué)習(xí)上也會比較自覺,。當(dāng)然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格,。這種情況下師生關(guān)系就會比較融恰,。

2、目前每個班大都在60,、70人,，一個語文教師往往要帶兩個班，每年可能還要換班,，要同每個同學(xué)進行密切的交往是不切實際的,。因此要抓住需要重點培養(yǎng)的學(xué)生，加強對他們的指導(dǎo)與聯(lián)系,?？梢酝ㄟ^批改學(xué)生的周記等對學(xué)生的思想進行把握。批評和表揚學(xué)生要分場合,，注意言詞,。

3、教師與學(xué)生的交往是平等的,，教師要認識到,，他與學(xué)生的關(guān)系不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教,，而且要身教,。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪,、錢夢龍,、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革,，非常注重師生“交互主體的關(guān)系”,。