人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文一

一、學(xué)情分析：

我所任班級(jí)為七年級(jí)（195,、196）班,、每班各有學(xué)生50名,，其中男生54，女生46人,，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平,。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，故成績(jī)難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1,、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”,，“有豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感”。

2,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,。

3,、豐富自己的精神世界。

4,、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),，了解描寫方法和比喻、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

具體目標(biāo)：

（一）,、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽,、說、讀,、寫。

（二）,、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思,，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié),。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī),。

三、教材分析：

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣,，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例,；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦）,，以豐富語(yǔ)文積累,，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開放性作文題,，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中,。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。：

四,、教改措施：

（一）教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段,。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，撰寫教學(xué)反思,、論文。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作,，及時(shí)反饋,，糾正不足,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

7,、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課,、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8,、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo),。

9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底,。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學(xué)作品。

11,、上公開課及聽課,，課后評(píng)議，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

（二）學(xué)生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3,、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣,。

5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能寫出端正、整潔的漢字,。

作為我們老師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信,，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；同時(shí),，我們做他們的工作要有耐心,。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績(jī)，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

有關(guān)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文二

一,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展較順利

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

二,、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三,、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,鍛煉表達(dá)能力

17、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5. 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

六,、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),。

2,、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙,。

3,、增強(qiáng)自主、合作,、探究意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

有關(guān)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文三

一,、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校,。我所教的兩個(gè)班級(jí),，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。

綜合以上情況來看,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),，《走一步，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,，《生命生命》是女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣

3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生,。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想,。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會(huì)、珍惜家庭親情,。

3,、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

(一),、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),，第二單元是人與自我之二(理想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情),，第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二)、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,，要求能獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三),、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四),、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

四,、教學(xué)資源開發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如,，教科書,、教學(xué)掛圖,、工具書，其他圖書,、報(bào)刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì)、研討會(huì),、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀(jì)念館,、展覽館、布告欄,、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,。”同時(shí)還指出,，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng),。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

五,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的'問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

七、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

有關(guān)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文四

為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù),，七年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計(jì)劃：

七年級(jí)備課組成員有,。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于互相交流學(xué)習(xí),。語(yǔ)文備課本著合作互助的原則,，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格,。

根據(jù)河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn),，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,，根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)如下。

一,、現(xiàn)代文課文備課

現(xiàn)代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對(duì)的優(yōu)勢(shì),。教材中精選了現(xiàn)代文課文,，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí),。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用,；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析,；對(duì)課文的整體感知能力,。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生,。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應(yīng),。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式,，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。語(yǔ)文是一門極具情感的學(xué)科,，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育,。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文知識(shí)也受到美的熏陶,，體現(xiàn)大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn),，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況,，備精講課文,，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文,。

二,、文言文和古詩(shī)詞備課

文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有一定地位，七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文,，所以文言文大多比較淺顯,。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要,。

七年級(jí)文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語(yǔ)感,，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能,。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯,，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。對(duì)文言句子的教學(xué),，不要僅限于讓學(xué)生背會(huì)為止，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力,。如直譯法,、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),，用方法提高能力,。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解,。

過程與方法,。七年級(jí)學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,，悉心輔導(dǎo),。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施，不要急于求成,。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際情況,，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感，在教學(xué)中要善于挖掘,，也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征,，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語(yǔ)文教材中精選了很多名篇：《論語(yǔ)》等,，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功,。

三、寫作實(shí)踐,、綜合活動(dòng),、口語(yǔ)交際

寫作實(shí)踐是令很多語(yǔ)文教師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),。寫作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活,。寫作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮,，但又不能面面俱到,，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),，體現(xiàn)單元教學(xué)的語(yǔ)文技能,。

很多語(yǔ)文教師認(rèn)為作文是寫出來的，所以作文課就是學(xué)生寫寫寫,。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的,，如同大海撈針。

寫作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識(shí)與技能,。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的,，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作,。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來,。如第一單元，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，只要學(xué)生想象豐富,，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過程與方法,。教師一定把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰,，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個(gè)過程不是模式化的,，結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教,。如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),，有的學(xué)生需要提示思維思路,，教師可以巡回輔導(dǎo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。教學(xué)不同于課文教學(xué),，作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,，“詩(shī)言志”,，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)美的情感。很注重真情實(shí)感,，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生的情商。

綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，在備課中體現(xiàn)可操作性,，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語(yǔ)文的技能,。

當(dāng)然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分,，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓寬,。

團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩,，語(yǔ)文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)有收獲的,。

有關(guān)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文五

根據(jù)學(xué)校的要求,，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù),，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力,，制定七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一,、基本情況

本期任教七年級(jí)x班語(yǔ)文,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧,、文字的處理毫無(wú)積累,；閱讀理解能力不高，很難有自己的想法,；寫作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高；課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

二、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。教課書的主要特點(diǎn)：

1、構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。每個(gè)板塊分若干單元，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。

學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫作,、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

5,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

掌握七年級(jí)第一學(xué)期要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四,、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

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