總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

,。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)七（3）,、（4）班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了30多個(gè)課件,，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都用多媒體室上課4至5次,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主、合作,、展示,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的展示機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次,，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

,。根據(jù)七（3）,、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共20人,，待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，效果不佳,。

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)證明,，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的,，它是有強(qiáng)大生命力的,。

下面對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法,，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過(guò)示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀,、理解,、掌握教材，在教材上作眉批,，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,，并作出示范，在這一階段中,，我盡快認(rèn)識(shí),、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生,，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí),，敏捷而不踏實(shí),，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生,，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,，但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化,，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。

在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對(duì)策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地,，初中學(xué)生,，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的,，分散是絕對(duì)的,，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中,。

“在實(shí)驗(yàn)的初期,，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上,，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中),。對(duì)不同類型的學(xué)生，有針對(duì)性,，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求,。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求，自學(xué)課文,，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，注意力集中的程度,，個(gè)別地,、具體地有針對(duì)性的組織教學(xué)，并且常通過(guò)教學(xué)機(jī)智,，采用暗示的手法去達(dá)到目的,。

在“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用,，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，要簡(jiǎn)明扼要,，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),，然后,，自然過(guò)渡，引入新課,，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱,，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合,。

先按要求“三讀”即粗,、細(xì)、精讀教材,，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案,，改錯(cuò)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，教師做什么呢?我們說(shuō)自學(xué),，并不是不要教師,，自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué),、自練,、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中,，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況,，具體地,，有目的地，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。具體地說(shuō),，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例,，通過(guò)嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展,，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí),，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,，充分發(fā)揮其潛力，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生,，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo),。我們的“啟導(dǎo)middot; 活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上,，因此,，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”,，而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手,，提問(wèn)，教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”,。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。

在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中,，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式,，主動(dòng)地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見(jiàn)解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對(duì)性,，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題,。在“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中,，教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們,，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題,，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法,，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他，只要老師堅(jiān)持不懈,，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。我們深信,，對(duì)于差生的事，只要我們的工作真正做到家,，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的,。

我們還知道,，人的視覺(jué)是主動(dòng)的分析器，它主動(dòng)地接受吸收外界信息,，效果較好，而聽覺(jué)是被動(dòng)的分析器,，它被動(dòng)地接受外界信息,，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，視覺(jué)的對(duì)象大多不會(huì)隨時(shí)間,、空間而消失,，可以重復(fù)，而聽覺(jué)的對(duì)象很容易隨空間,、時(shí)間而消失,，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次,?；谏鲜鲈恚皢?dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”采用啟,、讀,、練、知,、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則,，使刺激多樣化，并且以視覺(jué)為主,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映,，輪換地興奮與抑制,，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，因此,，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性,，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

一學(xué)期來(lái),，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研教改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位教師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇,。

我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)的教研活動(dòng).每年還參加縣數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).,還多次到兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每學(xué)期開展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,，“自制教具”,。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能.

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,。同時(shí)也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量．

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3,、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況，我精心編寫好教案,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記反思,，積累經(jīng)驗(yàn),。

一、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,，貫穿德育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。因此，我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率,?；A(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面,；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

二,、服從年級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間,，開展第二課堂活動(dòng),，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成績(jī)還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力,。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)后進(jìn)生的情況了解不夠,，造成成績(jī)提高不明顯,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了20xx年上半年,，追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的＂人民教師＂,，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。＂學(xué)高為師，身正為范＂,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)寫的＂人＂,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更的提高,。

擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干,。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問(wèn)題的能力增強(qiáng),。

最后我做到＂不恥下問(wèn)＂教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的＂教師＂,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20xx學(xué)年度,，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)光,！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)課堂情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合,、發(fā)散等思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。同時(shí),，本人還積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。還與班主任,、家長(zhǎng)密切配合，互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,，我主要協(xié)助班主任做好下面工作

1,、思想教育工作常抓不懈

（1）發(fā)揮自身表率作用。

（2）建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī)。

（3）及時(shí)開好班會(huì)課,。

（4）不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

（1）做學(xué)困生的知心朋友,。

（2）盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。

人無(wú)完人，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),，留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，做如下總結(jié)：

進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)習(xí)的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”,。課堂上,，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng),，愛(ài)動(dòng),、貪玩、粗心,，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。總的來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,。

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2、認(rèn)真批改作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)漏學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評(píng)—學(xué)生訂正—老師再改”,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。通過(guò)課堂教學(xué),、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了,，堅(jiān)持面批面改,，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)有明顯提高,，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加組內(nèi)的教研活動(dòng),，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉,、提高。

本學(xué)期工作雖然取得了很多成績(jī),，但是做得也有不足之處,，對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，一如既往，再接再勵(lì),，把教學(xué)工作做得更好。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八

1,、神圣的職業(yè)

教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè),，教師要以博大的胸懷施愛(ài)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)可自己喜歡自己,。在十年的教學(xué)生涯中,，我算不上是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，但我可以非常自豪地稱自己是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的教師,。對(duì)待每位學(xué)生都是一視同仁,，不歧視弱者，不偏袒成績(jī)好的學(xué)生,，我的教學(xué)準(zhǔn)則就是施愛(ài)給我的每個(gè)學(xué)生,，讓他們接受我，喜歡我,，從而對(duì)我教的學(xué)科感興趣,，漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠(chéng)換取真誠(chéng),。

2,、改變陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是學(xué)案自學(xué)法，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料,，討論設(shè)計(jì)學(xué)案,，以供課上使用。

學(xué)案自學(xué)法,，的大體步驟就是

一,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，

二,、自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和例題完成教師擬的針對(duì)性問(wèn)題和與例題類似的題目,，

三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過(guò)程,，

四,、實(shí)踐應(yīng)用，

五,、基礎(chǔ)演練練,；

六,、拓展思維

七、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用學(xué)案自學(xué)法代替,。在合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生,，優(yōu)秀生提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力，差生得到了及時(shí)地幫助,，同學(xué)間的意見(jiàn)得到了交流,，學(xué)生們樂(lè)于其中。在實(shí)踐應(yīng)用,，基礎(chǔ)演練練,、拓展思維，這三個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指出重,、難點(diǎn),。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問(wèn)學(xué)生哪里不懂,，即及時(shí)反饋,，有沒(méi)有不同意見(jiàn)可闡述自己的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來(lái),，這是積極參與的一個(gè)標(biāo)志,。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)教師角色給同學(xué)們講述,，把學(xué)生推上講臺(tái),。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由教師來(lái)講的,，我也嘗試過(guò),，八二班的教學(xué)就是最好的見(jiàn)證，同學(xué)們的積極性高,，效果好,。

3、由美國(guó)的道爾頓制引進(jìn)的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長(zhǎng),，她教學(xué)有方,，我們非常重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，內(nèi)容循序漸進(jìn),、由淺入深的導(dǎo)學(xué),，使學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面，綜合試題緊靠中考方向,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，模擬試題的題目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理,，力求精益求精,。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來(lái)總結(jié)和思考。

4,、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平,，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

手工制作畫美麗的軸對(duì)稱圖形,，動(dòng)手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了,。

1,、班級(jí)指導(dǎo)小組合作

沒(méi)有班主任的班會(huì)

我們學(xué)校沒(méi)有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組,。我們是八一指導(dǎo)小組老師,，就拿每周一的班會(huì)來(lái)說(shuō)，z老師,、z老師和我為一小組,。我們合作的會(huì)非常密切，我們不是某一個(gè)人唱獨(dú)角戲,，張平老師說(shuō)完要求后,，我們其他兩個(gè)老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì)分工,。比如說(shuō)z老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律,，她會(huì)從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律，從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律,，從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等,。每周我們都會(huì)把紀(jì)律看得很重抓得很嚴(yán)，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí),，從自己所教的學(xué)科談起，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，好的我們及時(shí)的鼓勵(lì)，差的我們要批評(píng)指正,。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況,。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團(tuán)與紙屑積極清理,。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時(shí)著眼,，等等。有時(shí)候班里有什么事情,，我們?nèi)粫?huì)一起上陣,。有什么問(wèn)題我們一起想辦法解決。

思想工作共同來(lái)作,。

再比如班里有作思想工作的事情,，也不是一個(gè)老師的責(zé)任，而是我們共同的責(zé)任,。期中考試剛過(guò),，針對(duì)于考試的每位學(xué)生，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心,。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教過(guò)二十幾年學(xué)，對(duì)差等生的教育頗有研究,。她教育的主要對(duì)象就是差等生,，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)非常頑皮,，平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳,，上課愛(ài)耷拉腦袋不注意聽講，她把這類學(xué)生聚到一起批評(píng)指正,，還有底子差,，膽子小平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生聚到一起，進(jìn)行批評(píng)鼓勵(lì)的教導(dǎo),。而張平教師教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，曾多次獲過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，她教育對(duì)象主要是優(yōu)秀生,。我們班的徐猛同學(xué),，陳翠同學(xué)底子好，而且聰明伶俐,，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收,，張平老師就會(huì)給他們充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)課外習(xí)題，拓寬了這些學(xué)生的知識(shí)面,。針對(duì)于此類學(xué)生張平老師會(huì)教育他們?cè)诓或湴恋幕A(chǔ)上奮進(jìn),。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分,，我的主要任務(wù)就是中等生,。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生，共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件,，所以每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我們?cè)趯W(xué)生中實(shí)行全員管理，例如我們把細(xì)致的分工分好后,，公布在教室的墻壁上,，讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么，我們的講桌是整潔干凈的,，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵,，我們的課桌整整齊齊詳細(xì)的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置,。全員管理實(shí)施以來(lái),，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無(wú)私,。

細(xì)節(jié)教育無(wú)處不在

細(xì)節(jié)必做于細(xì),，每一學(xué)期我們會(huì)辦兩次心靈相約，期中考試過(guò)后一次,，期末考試過(guò)后一次。比如期中考試之前的兩個(gè)月,，我們通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對(duì)面的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步,，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì)隨筆記下,。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過(guò)辦心靈相約的手抄報(bào)反饋給老師,，達(dá)到心與心的交流,，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近,，使我們更好地教育教導(dǎo)他們,。

2、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與管理

全校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，從著手操辦到舉行,，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時(shí)間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩,。我指導(dǎo)著晃長(zhǎng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法,，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來(lái)了激情為同學(xué)們晃長(zhǎng)繩做示范,，同學(xué)們的積極性高漲起來(lái),。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅(jiān)持跳到底，可他意外的被繩子絆倒,，跌在了水泥地面上,，當(dāng)他被攙起時(shí)，它運(yùn)動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞,，當(dāng)我們關(guān)心的問(wèn)他有沒(méi)有事時(shí),，他爽朗地說(shuō)沒(méi)事，當(dāng)把褲子挽起來(lái)他的膝蓋處一擦破了一大塊,，漏出嫩肉正在冒血,，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩,！

無(wú)論是跳馬,、胯下滾球等趣味項(xiàng)目，還是短跑的競(jìng)賽項(xiàng)目,，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jī),，結(jié)果在八年級(jí)組我們獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫,，除了抓自習(xí)課演練，還為學(xué)生們排隊(duì),，統(tǒng)一服裝,，一直到上臺(tái)，時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心,。

1,、與教研組長(zhǎng)及同仁學(xué)習(xí)

組長(zhǎng)張紅艷老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,。她對(duì)我的公開課進(jìn)行了指導(dǎo),，給我提出了合理性建議，指明了方向,。從集體備課到作業(yè)批改,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作,。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,，理解更深刻，除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問(wèn)題。

2,、與專家級(jí)人物學(xué)習(xí)

范書記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀點(diǎn),，尤其是他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的診斷與治療,。他像是一位知識(shí)淵博的心里咨詢師、心理學(xué)家,，使我對(duì)他所講的內(nèi)容頗感興趣,。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑,，給我們教育開辟了新的道路,。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè)。

教學(xué)生涯十載,，我深刻體會(huì)到第五條有效果比有道理更重要,。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生,，某些差生有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題,，把問(wèn)題的難度降低一些,，讓他們先掌握一些基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九

愛(ài)是學(xué)生基本心理的需要,。教育是充滿愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有責(zé)任感,，教師應(yīng)向后進(jìn)生傾注特別的愛(ài)，把討厭變?yōu)橄矚g,，把粗暴變?yōu)槟托模掩s走變?yōu)橥炝?，把體罰變?yōu)閻?ài)護(hù),。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神,，細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度，熱情的贊語(yǔ)等縮短師生心靈間的差距,。平時(shí)生活中對(duì)后進(jìn)生應(yīng)噓寒問(wèn)暖,，如果他們的學(xué)習(xí)遇到困難，教師要給予幫助,，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。課余時(shí)間，教師應(yīng)抽時(shí)間主動(dòng)與他們交流,。如打球,、下棋等,，把自己融入他們的環(huán)境中。當(dāng)教師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)得到學(xué)生的認(rèn)可,，學(xué)生才能接受老師的要求。所謂“親其師,，信其道”,，學(xué)生往往由愛(ài)上老師而愛(ài)上數(shù)學(xué)。

分層教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生,，實(shí)施班內(nèi)區(qū)別教學(xué),，是適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種教學(xué)形式，其原則是“因材施教”,，根據(jù)分層教學(xué),，可把學(xué)生分成優(yōu)、中,、后進(jìn)生三類,，并根據(jù)后進(jìn)生實(shí)際情況做如下安排。

根據(jù)后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一特點(diǎn),，在班內(nèi)開展“一幫一”活動(dòng),，讓一名后進(jìn)生與一名數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對(duì)子，使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)性,。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學(xué),，開設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組，促使后進(jìn)生能理解數(shù)學(xué)概念,，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

按照學(xué)生的分類，使不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo),，完成不同的任務(wù),。本人對(duì)七年級(jí)下冊(cè)（北師大版）第五章第2 節(jié)《圖形的全等》的教學(xué)設(shè)計(jì)片段如下：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，后進(jìn)生只需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成作業(yè),，剩余部分量力而行。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)他們會(huì)思考,，會(huì)學(xué)習(xí)。

每次新課之前,，老師要把預(yù)習(xí)作為一項(xiàng)課后作業(yè)布置給學(xué)生,，同時(shí)針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出適應(yīng)他們的預(yù)習(xí)要求?？刹捎锰羁?、連線,、判斷等方式。上課時(shí),，必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,，督促他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。

后進(jìn)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏,，從而在課堂上注意力不集中。大部分時(shí)間“身在曹營(yíng)心在漢”,。因此,，老師要多向后進(jìn)生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習(xí)慣。

后進(jìn)生自控能力差,，貪玩,，認(rèn)真完成作業(yè)對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是一件難事。教師要求后進(jìn)生做作業(yè)時(shí),，首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識(shí)的深度和廣度,，針對(duì)實(shí)際情況，給他們布置難度適宜,，數(shù)量適度的作業(yè),；其次，應(yīng)提出嚴(yán)格要求,，如書寫要工整,，態(tài)度要認(rèn)真，思維要獨(dú)立,，提交要及時(shí)等,；第三，教師要做到有做必收,，有收必改,，有改必評(píng),，有錯(cuò)必糾,。在批改作業(yè)時(shí)除了對(duì)作業(yè)的正誤評(píng)價(jià)外，還要對(duì)書寫有特殊評(píng)價(jià),，并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),，讓他們找到學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會(huì)調(diào)動(dòng)他們作業(yè)書寫的積極性,，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。

心理學(xué)告訴我們,，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量,。如果教師運(yùn)用賞識(shí)教育的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，那么學(xué)生將會(huì)獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。在教學(xué)中,，為了體現(xiàn)他們的存在,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些操作性強(qiáng)的活動(dòng)，并且有意識(shí)安排各小組的后進(jìn)生為本小組做活動(dòng)準(zhǔn)備,。如教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)（北師大版）第四章時(shí),，本人要求每個(gè)組的后進(jìn)生去制作轉(zhuǎn)盤，尋找硬幣,，自制小立方體,。到上課時(shí)，帶來(lái)的小立方體有木制的,，石刻的,，還有塑料制的，有的還涂了顏色,。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，這些后進(jìn)生在他們小組中找到了自己。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，“教育要面向一切學(xué)生”提醒我們,，后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的重要群體。在教育教學(xué)中,，我們教師應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，想方設(shè)法給他們提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，讓我們的愛(ài)在他們身上生根發(fā)芽,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十

一學(xué)期的工作又結(jié)束了，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

每一天來(lái)的不算早但走得很遲,，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，不請(qǐng)病、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，個(gè)性是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺(jué)得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面,，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維潛力,、自學(xué)潛力的培養(yǎng),，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣－－－教給方法－－－養(yǎng)成習(xí)慣－－－培養(yǎng)潛力－－－構(gòu)成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成＂一幫二＂小組,，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,，常研究,，常總結(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力,，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法,、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

透過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，虛心理解家長(zhǎng)的見(jiàn)意，并從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維潛力,、自學(xué)潛力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦的良好班氣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)兔团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：

在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案,；

在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；

在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；

同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的`研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二

本人任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,、班主任工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，

層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的'知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本人緊跟課改的趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色,，采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。與此同時(shí),，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài),。在教學(xué)工作中,，精心選擇練習(xí)題，分析題型,，仔細(xì)講解,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,，堅(jiān)持寫好教后記,，總結(jié)彌補(bǔ)教學(xué)中的得失。

作為一名教師,，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn),，存在一些不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,、耐心不夠等,，針對(duì)教學(xué)中存在的這些不足，本人將通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，從中汲取知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。同時(shí)本人通過(guò)多聽課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn),，時(shí)常與教師交流、探討,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在今后的教學(xué)中,，本人還應(yīng)不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。

xx級(jí)學(xué)年是學(xué)生人數(shù)最多的一個(gè)年級(jí)。差生人數(shù)最多,，基礎(chǔ)極差,，優(yōu)生特別少。年級(jí)各班級(jí)成績(jī)差別極大,，數(shù)學(xué)平均分最高竟差30分左右,。由于整體生源差，班級(jí)差生較多,，影響教學(xué),，影響班級(jí)管理。進(jìn)而影響班級(jí)成績(jī),，最終影響全年級(jí)整體成績(jī),，影響學(xué)校聲譽(yù)，影響招生,。從而形成惡性循環(huán),。如09級(jí)在20xx年區(qū)上期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第4名,，英語(yǔ)排第4名,。在20xx年區(qū)下期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第5名,，英語(yǔ)排第5名,。導(dǎo)致10級(jí)招生困難。20xx年上期,，新數(shù)學(xué)組開始接09級(jí)，我接8班,，13班兩個(gè)班,。時(shí)值學(xué)校剛承接國(guó)家級(jí)課題《全效學(xué)習(xí)》子課題，數(shù)學(xué)組成員以此為挈機(jī)，搞起教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái),。

我與各位同仁競(jìng)爭(zhēng)中有合作,，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。我們緊密合作,，分析各班存在問(wèn)題,。然后共同出主意幫助解決問(wèn)題。我們認(rèn)為09級(jí)存在下列問(wèn)題：

學(xué)生存在問(wèn)題

基礎(chǔ)很差,，基本運(yùn)算能力極差;

習(xí)慣很差,，課堂上各種小動(dòng)作多，講小話的多,，不聽招呼,。

有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差，不思進(jìn)取,，不僅不學(xué),，還以與老師作對(duì)為樂(lè)。

老師教學(xué)存在問(wèn)題

教學(xué)管理松懈,，沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生;

課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí),，學(xué)生課后鞏固沒(méi)有落實(shí);

師生關(guān)系緊張，學(xué)生逆反情緒較重,，你要我學(xué),，我就偏不學(xué)，氣死你,。

二,、采取的措施：

針對(duì)上述問(wèn)題，我們采取下列措施,。

(一)培養(yǎng)非智力因素

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的,。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大,，究其主要原因,，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差,，等等,。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

(二)建立融洽的師生關(guān)系

隨著社會(huì)環(huán)境的變化,，獨(dú)生子女在家里越來(lái)越被嬌寵,，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,，那種盲目懼怕，絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已不多見(jiàn),。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上,，教師也要調(diào)整自身，從教育學(xué),、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)學(xué)生,，教師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度,。要自然,、大方、詼諧,、幽默,，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)?！坝H其師”才能“信其道”,，學(xué)生喜歡教師，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣,，進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,。建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快,、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高,。因?yàn)閰挓┒纬傻睦淠膸熒P(guān)系,，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無(wú)從談保證上課效率的,。

(三)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,，教要得法，學(xué)要主動(dòng),。主動(dòng)來(lái)自興趣,，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材,，講得生動(dòng),，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭,，回味無(wú)窮;講得教條,，枯燥無(wú)味，學(xué)生呆若木雞,，事倍功半,。為活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù),，增強(qiáng)教學(xué)效果，具體做法如下：

1,、語(yǔ)言幽默,、態(tài)度和藹

前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手,。"態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感,，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣,。例如,，在教有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí)，一邊板演,，一邊給學(xué)生總結(jié)了口訣“先脫括號(hào),，后排隊(duì)，分別相加,，再相減”,。

2、啟迪思維,、巧設(shè)提問(wèn)

課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段,，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問(wèn),，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維,、開發(fā)智力,。著名數(shù)學(xué)家g·波利亞指出："盡量通過(guò)問(wèn)題的選擇、提法和安排來(lái)激發(fā)讀者,，喚起他處理各種各樣的研究對(duì)像,。例如：講指數(shù)時(shí)，讓學(xué)生猜想：將一張足夠大的紙對(duì)折50次將有多厚?

學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。因此，巧設(shè)提問(wèn),，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

3,、化難為易,、深入淺出

教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉,、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明,。例如,，數(shù)軸是一個(gè)比較抽象的概念，講數(shù)軸前,，先介紹溫度計(jì),，再由溫度計(jì)抽象化成數(shù)軸。絕對(duì)值是學(xué)生很難理解的一個(gè)概念,，他們大都只是機(jī)械地記憶當(dāng)a<0時(shí),，|a|=-a，但當(dāng)x<2時(shí),，卻不會(huì)化簡(jiǎn)|x-2|,。因此，教學(xué)時(shí),，我以具體的數(shù)來(lái)判斷并加以引導(dǎo),，如當(dāng)x=1.9時(shí)，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1,，當(dāng)x=1時(shí),，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推斷出：當(dāng)x<2時(shí),，x-2<0,，因此，|x-2|=-(x-2)=2-x,。如此深入淺出的描述,，學(xué)生更容易接受知識(shí)。

4,、趣味教學(xué),，增加吸引力

初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"、“試一試”,、"談一談"等欄目,，知識(shí)性和趣味性并重。它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、動(dòng)腦,、觀察,、想象的思維能力,。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學(xué)家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”,、高斯十七等份圓周,。事實(shí)證明，穿插于課堂的趣味教學(xué),，不僅能滿足學(xué)生的求知欲,，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

(四)明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。明確陳述的目標(biāo)有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)能夠起先行組織者的作用時(shí),，我們將期望它們會(huì)促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí),，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期保持?！币话銇?lái)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法,、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、技能,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

(五)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果,，便于學(xué)生掌握,。

(六)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求,。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課,，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。發(fā)現(xiàn)法是由美國(guó)"結(jié)構(gòu)教育"學(xué)派代表人物布魯納提出來(lái)的,，發(fā)現(xiàn)法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探索思維的一種方法。在課堂教學(xué)中,，教師不應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)成錄音機(jī)的放音鍵,，不管學(xué)生接受知識(shí)的情況如何，一味地很起勁地講授下去,，錯(cuò)把學(xué)生當(dāng)成錄音鍵,，把學(xué)生放在被動(dòng)的地位，將知識(shí)硬加給學(xué)生,。這種"填鴨式"的教學(xué),，短時(shí)間內(nèi)課堂效果尚好，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn),，知識(shí)遺忘率很高,，往往是事倍功半。所以,，教學(xué)時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與,。教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員，不是觀眾,，將單純的教師"主演"變成師生共同"表演",。這種共同參與的活動(dòng)中有一種至關(guān)重要的"發(fā)現(xiàn)法"--讓學(xué)生仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律、結(jié)論,。

(七)精講精練,，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，在參與中思考、學(xué)習(xí),，充分利用課堂四十五分鐘,，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：青少年,，特別是處在初中階段的學(xué)生有一個(gè)心理特點(diǎn)不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點(diǎn),。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散,。第二次十分鐘左右，依次遞減,。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn),，教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間。例如,，"探索直線平行的條件"其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判定公理,，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)學(xué)生觀察三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念，然后給出一組識(shí)別同位角的練習(xí),，再讓畫幾對(duì)相等的同位角,，以加深對(duì)同位角概念的理解，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備,。緊接著讓學(xué)生觀察所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系,，進(jìn)一步總結(jié)出平行線的判定公理，然后讓學(xué)生完成與判定公理相適應(yīng)的練習(xí),，加予講評(píng)。這樣學(xué)生在注意集中時(shí)接受了判定公理,，在練習(xí)中精神得到放松,，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞，通過(guò)練習(xí)的時(shí)間得到消除,。學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中,，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識(shí)要點(diǎn),，還能正確地應(yīng)用知識(shí)解題,。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點(diǎn)把知識(shí)講明講透,，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí),，就能避開聽覺(jué)疲勞的毛病，又能當(dāng)堂消化新課,，對(duì)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固,、理解，有效地提高課堂教學(xué)效率,。

(八)重視作業(yè)講評(píng)和錯(cuò)題訂正

作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評(píng)是批改作業(yè)的延續(xù),，高質(zhì)量的作業(yè)講評(píng),，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評(píng)計(jì)劃及注明詳講、略講與不講,，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目,。例如計(jì)算(3x)時(shí)，有些學(xué)生錯(cuò)誤地得出(3x) =6x,，這道題涉及積的乘方運(yùn)算：(3x) =3 x,，3 =9，所以(3x) =9x,，要教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用法則計(jì)算,，屬于詳講。

作業(yè)講評(píng)還具有及時(shí)性,。俗話講：打鐵趁熱,。及時(shí)講評(píng)，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤,，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣,、方法,，更好地把握知識(shí)的準(zhǔn)確性，加深掌握程度,。

(九)數(shù)學(xué)組各位老師競(jìng)爭(zhēng)激烈,，同時(shí)又緊密合作如一家人，經(jīng)常在一起探討各自的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，互相幫助,，互相鼓勵(lì)。

三,、取得的成果：

數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)一年的努力,，年級(jí)整體成績(jī)提升較大，各班成績(jī)差距縮小,。在清白江區(qū)排名由原來(lái)的第五上升到第三,。我?guī)У膬蓚€(gè)班在同年級(jí)10個(gè)班中，09.8班由原來(lái)的第八上升到第一,，09.13班由原來(lái)的第十上升到第六,。優(yōu)生比列提高很大，排名在年級(jí)上由原來(lái)的倒數(shù)1,、2名上升到順數(shù)第1,、3名。

四,、還存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

存在問(wèn)題：各班有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正,，轉(zhuǎn)化工作盡管作了很多，但不見(jiàn)成效，如8班李建,，周鶴成,，杜瑞濤等幾個(gè)。李建成績(jī)不升反降,。部分學(xué)生習(xí)慣差,，反復(fù)性強(qiáng)。要不斷堅(jiān)持糾正,，不能松懈,。

改進(jìn)措施：堅(jiān)持原來(lái)好的方針政策。與各科任老師配合,，做好學(xué)生思想態(tài)度工作,，重樹良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng),。以此拉動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、輔導(dǎo),，把前面的舊賬全面解決掉。把基礎(chǔ)夯實(shí)之后學(xué)習(xí)自然就要輕松得多,，學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng),。