每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

氣象科幻故事作文篇一

“編寫(xiě)科幻故事”是西師版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作,。習(xí)作要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，把你所想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。先想好情節(jié),，再確定幾個(gè)角色,，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富,，內(nèi)容要具體,。

編者在小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá),，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心,。《新課標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛,，使學(xué)生自由表達(dá),；提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文,；力求貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn),。

因此,，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,，設(shè)計(jì)了“看片子,，聽(tīng)音樂(lè)”、“科幻畫(huà)作品展”,、“看畫(huà)說(shuō)故事”“編寫(xiě)故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn),，放飛想象,，自擬題目，大膽創(chuàng)編,。在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中,，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。

《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力,。在講評(píng)課中，利用“六步”教學(xué)模式,，即重溫欣賞誦讀展示診療自療,；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評(píng)議,，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法,，議中悟改,，觸類旁通，互評(píng)互改,達(dá)到全體參與,，人人受益的目的,。

1、以圖畫(huà),、小制作,、音樂(lè)等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維,、求異思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。

2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力,，把自己的所想所說(shuō),，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、敢于探索,、勇于創(chuàng)新的綜合能力。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理,、運(yùn)用信息的能力,。

4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評(píng)改“六步”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的自行評(píng)改能力,。

5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理,，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作,、修改的興趣。

打開(kāi)學(xué)生思維倉(cāng)庫(kù),，啟發(fā)他們多角度大膽地想象,。

恰當(dāng)選材，在寫(xiě)法上要有情節(jié),，角色鮮明,，避免平鋪直敘。

學(xué)生：1,、提前公布本次作文題,，讓學(xué)生畫(huà)一幅科幻作品。

2,、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè),，能較熟練地使用“word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。

教師：1,、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫(huà)掃描,、存入教師資源庫(kù)文件夾中，做成簡(jiǎn)易的課件,。

2,、運(yùn)用多媒體。

3,、具有教學(xué)支撐平臺(tái),，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺(tái)，在線發(fā)表學(xué)生作品,。

放飛想像,，自由表達(dá)--“編寫(xiě)科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)故事片嗎,？今天,，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”,，和你們一樣也喜歡看動(dòng)畫(huà)片,。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界,！

播放：科幻故事動(dòng)畫(huà)片《怪獸公司》,。

談話激趣：故事神奇嗎？同學(xué)們被故事情節(jié)深深吸引住了?，F(xiàn)在,，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴大家：片中有誰(shuí),？你喜歡哪個(gè)角色呢,？

板書(shū)：情節(jié)、角色

暢所欲言,。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：選擇貼近學(xué)生的生活,、學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片播放，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍,，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設(shè)是故事重要的構(gòu)成要素這一知識(shí)點(diǎn)揭示出來(lái)?！?/p>

2,、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像

同學(xué)們,，動(dòng)畫(huà)故事有奇思妙想,、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動(dòng),。除了動(dòng)畫(huà)片,，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段美妙的音樂(lè)《森林狂想曲》。同學(xué)們,，你們就是一只在藍(lán)天上展翅飛翔的小鴿子,。請(qǐng)閉上眼睛，放飛想象,。吁,！你仿佛看到了什么…… 聽(tīng)到了什么……

播放音樂(lè)，學(xué)生想象畫(huà)面,。

我口說(shuō)我心,，在音樂(lè)中,，你想到了什么？

教師指名引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),。

板書(shū)：構(gòu)思 設(shè)計(jì) 奇思妙想

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放《森林狂想曲》意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，敢于奇思妙想,，無(wú)中生有，有中生新,?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià),。在課堂中,，我首先運(yùn)用形象評(píng)價(jià)法。這種方法具體,、生動(dòng),、活潑，學(xué)生易于接受,，印象深刻,，評(píng)價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅,?！?/p>

1、明確習(xí)作要求,。

2,、欣賞作品。

同學(xué)們,，只有大膽猜想,、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造,。同樣,，敢于大膽想象，我們寫(xiě)文章才有更多的話可寫(xiě),。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫(huà),，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來(lái)欣賞你們的佳作吧,。（教師打開(kāi)計(jì)算機(jī)資源庫(kù),。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫(kù)，打開(kāi)主頁(yè),，自行瀏覽“科幻畫(huà)展”,。）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一設(shè)計(jì)把網(wǎng)絡(luò)和美術(shù),、語(yǔ)文整合起來(lái)，提供習(xí)作素材,，引導(dǎo)學(xué)生選材,，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的表達(dá)空間?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題,，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中,，我采用活動(dòng)評(píng)價(jià)法,。組織開(kāi)展學(xué)生自己欣賞的活動(dòng)形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利,，讓他們充分意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體,。】

1,、談話激趣,。

剛才，大家欣賞了精彩的,、科技含金量很高的畫(huà)展,，這一幅幅奇思妙想的畫(huà)卷，把我們帶入了科幻的世界,，仿佛在廣闊的太空遨游,，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來(lái),，驚奇無(wú)比,。你最喜歡哪一幅畫(huà)？想了解畫(huà)中的故事嗎,？又或者想把你畫(huà)中的科幻故事告訴朋友,，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在,，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧,。

2、伙伴交流,。

學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流,。

3、集體交流,。

剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事,，誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享分享？

全班交流,，指名自由發(fā)表見(jiàn)解,。說(shuō)評(píng)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,，明確科幻故事的特征。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：畫(huà)是學(xué)生自己創(chuàng)作的,，他們自然有故事可講 ,。“看畫(huà)說(shuō)故事”的設(shè)計(jì),，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性想象的天地,，讓他們自由表達(dá)，避免了“重筆頭,，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達(dá)的訓(xùn)練貫穿其中,?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題,，形成評(píng)價(jià),。在這一環(huán)節(jié)中,，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法,。這兩種評(píng)價(jià)方法相互結(jié)合,，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能,，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽(tīng),、互相尊重的美德,?！?/p>

1,、談話揭題

同學(xué)們，如果讓你們都來(lái)當(dāng)一回小作家,，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)科幻故事,，你們行嗎？

板書(shū)：編寫(xiě)科幻故事

（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無(wú)中生有,，有中生新”）

板書(shū)：無(wú)中生有,，有中生新

2、學(xué)生整理思路,。

3,、生自由習(xí)作。

給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者,，放飛想像,，編寫(xiě)故事。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是一個(gè)由說(shuō)到寫(xiě)的遷移過(guò)程,，循序漸進(jìn),，降低難度，梯度不大,，學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià),。在這一環(huán)節(jié)中,，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能,，放飛想像,，完成習(xí)作?！?/p>

賞析評(píng)講 合作分享

“編寫(xiě)科幻故事”習(xí)作講評(píng)課

1,、溫故知新。

上節(jié)課,，老師當(dāng)了一回“老頑童”,，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫(huà)的世界?？墒?，還不過(guò)癮，這節(jié)課老師我呀還想聽(tīng)聽(tīng)你們編寫(xiě)的科幻故事,。大家說(shuō)說(shuō),，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán),。

請(qǐng)看黑板,，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫(xiě)科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無(wú)中生有,、有中生新）,；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）,。

2,、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：復(fù)習(xí)舊知,，一方面可以喚起孩子們對(duì)知識(shí)的回憶,，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識(shí)的情況,，引起孩子們成就感的情感體驗(yàn),。】

1,、談話,。

故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要,。在這方面咱們班里可是高手如云,。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入精彩題目酒吧間,。來(lái),，我們一起讀……

2、學(xué)生齊讀,。

3,、小結(jié)過(guò)渡：

多好的題目，想聽(tīng)聽(tīng)它們的故事嗎,？老師和你們一樣急不可待,。老師挑選了一篇故事，我們一起來(lái)聽(tīng)讀,。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生自擬題目的能力,，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望,。】

1,、指名讀作品,。

小作者是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)給大家誦讀,。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,。

2、小作者誦讀,。

3,、指名談感受。

真不錯(cuò),！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,？

（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽(tīng)，……真厲害,，……對(duì)……有好處,，我很喜歡……人或物，我覺(jué)得……是個(gè)……的人,，……）

4,、小結(jié)。（結(jié)合板書(shū)相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)）

1,、分組交流,。

老師相信好故事不止這兩篇，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)將6人分成2組,，每組3人,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段,，讓全班同學(xué)欣賞,。明白了嗎？

2,、學(xué)生集體交流,，教師指導(dǎo)或參與。

3,、集體交流,。

請(qǐng)各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請(qǐng)小作者有感情地朗讀片段,，其他同學(xué)談?wù)劼?tīng)后的感受,，師生共同評(píng)價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法,。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：目的培養(yǎng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！罢b讀”和“展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《新課標(biāo)》提出的合作分享的習(xí)作理念,。】

1,、談話過(guò)渡

同學(xué)們,，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的,。剛才為我們朗讀片段的小作者,，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人,。下面,，我們來(lái)看看這篇習(xí)作（中等文章）。請(qǐng)看大屏幕,。

2,、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。

3,、出示修改要求

這是修改要求,，大家齊讀一遍。

板書(shū)：改有明顯錯(cuò)誤的詞句,，對(duì)在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié),、對(duì)話，或增加角色提出建議。

4,、學(xué)生齊讀。

5,、師生共同評(píng)改,。

請(qǐng)同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改,。開(kāi)始吧?。ǚ泡p音樂(lè)）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)評(píng)典型例文，示范導(dǎo)改,，讓學(xué)生在賞中學(xué)法,，議中悟改，提高寫(xiě)作能力,?！?/p>

1、教給方法,。

同學(xué)們,，好文章是改出來(lái)的道理大家都明白了,。文章千改萬(wàn)改,，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢,？方法就是：

板書(shū)：自己讀一讀改字詞、句子,；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié),、對(duì)話,、增加角色的內(nèi)容。

2,、學(xué)生自讀后自我修改,，修改后再讀給小組成員聽(tīng),。（放輕音樂(lè)）

3,、指名一生誦讀自改后的文章。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握修改方法，提高修改興趣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高寫(xiě)作能力,。】

同學(xué)們,，今天的.作文講評(píng)課就要結(jié)束了,，回去以后，相信同學(xué)們還會(huì)進(jìn)一步地修改,，希望大家認(rèn)真修改,，勤于動(dòng)筆。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：為孩子們提出希望,，點(diǎn)出提高寫(xiě)作的方法：勤于動(dòng)筆,，善于修改?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng),，學(xué)生的互評(píng),，最佳的選評(píng)，均是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià),。這樣的評(píng)價(jià),，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向,?！?/p>

新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開(kāi)闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開(kāi)闊學(xué)生的作文思路,，要引導(dǎo)擺脫思維定勢(shì)的束縛,，要激活學(xué)生的求異思維。

在本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中,，我能幫助學(xué)生打開(kāi)思維的通道,，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向,，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá),，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題,，為學(xué)生營(yíng)造寬松的思維與寫(xiě)作環(huán)境,，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。

“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,?！薄翱凑f(shuō)讀寫(xiě)”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的“看說(shuō)讀寫(xiě)”的“讀”,，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀,，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀,，用心讀,，用鼻子讀，用口來(lái)讀……向古人學(xué)智慧,，向今人學(xué)文筆,。學(xué)生多讀、精讀,，作文時(shí)才會(huì)文思泉涌,，得心應(yīng)手，左右逢源,。本次習(xí)作設(shè)計(jì),，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系,，教師的導(dǎo)評(píng),，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng),，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià),。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步,，明確努力方向,。

氣象科幻故事作文篇二

機(jī)器人誕生已有40余年，但對(duì)于到底什么是機(jī)器人,，仍是仁者見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智。機(jī)器人尚沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義,，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機(jī)器人不一定長(zhǎng)得像人,，但能像人一樣工作,。

20世紀(jì)50年代，工業(yè)機(jī)器人為解決單調(diào),、重復(fù)的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生,，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中,，機(jī)器人可以發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。

在工業(yè)機(jī)器人飛速發(fā)展的同時(shí),，在非制造業(yè)領(lǐng)域?qū)C(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的研究和開(kāi)發(fā)也非常活躍,，這被稱為特種機(jī)器人技術(shù),。機(jī)器人以及其他智能機(jī)器將在空間和海洋探索、農(nóng)業(yè)及食品加工,、采掘,、建筑、醫(yī)療,、服務(wù),、交通運(yùn)輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景,。

與工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化裝備相比,，特種機(jī)器人與環(huán)境的交互作用更加復(fù)雜，控制更加困難,，因此它對(duì)智能化程度要求更高,。人們發(fā)展了各種特種機(jī)器人和智能機(jī)器，如仿人機(jī)器人,、仿生機(jī)器人,、微機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人,、水下機(jī)器人,、移動(dòng)機(jī)器人、軍用機(jī)器人,、空間機(jī)器人,、農(nóng)林機(jī)器人等。它們從外觀上看已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初工業(yè)機(jī)器人的形狀,，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機(jī)器人的范圍,，傳統(tǒng)的機(jī)器人是對(duì)人類體力的擴(kuò)展，一般需要人來(lái)操作;而特種機(jī)器人和智能機(jī)器則是通過(guò)感知,，由計(jì)算機(jī)推理進(jìn)行響應(yīng)和動(dòng)作,，是對(duì)人類智能的延伸。

在特種機(jī)器人當(dāng)中,，服務(wù)機(jī)器人因?yàn)槠浣咏祟惿疃杆籴绕?。從醫(yī)療機(jī)器人到水下機(jī)器人，從清潔機(jī)器人到吸塵機(jī)器人,，從自主移動(dòng)機(jī)器人到機(jī)器人伴侶,，從演奏機(jī)器人到各種機(jī)器寵物，到處都有它們的身影,，它們中的大多數(shù)都已經(jīng)走出了實(shí)驗(yàn)室,，真正走進(jìn)了人們的生活,。

機(jī)器人技術(shù)的內(nèi)涵正在不斷豐富，它在人類生活中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大,，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全都具有重要的戰(zhàn)略意義,，各國(guó)政府都希望搶占機(jī)器人這一經(jīng)濟(jì)技術(shù)制高點(diǎn)。在美國(guó)不僅將工業(yè)機(jī)器人和服務(wù)機(jī)器人看做是機(jī)器人,，還將無(wú)人機(jī),、水下潛器、月球車甚至巡航導(dǎo)彈等都看做是機(jī)器人,。在我國(guó),，機(jī)器人的概念也在不斷擴(kuò)展。但我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱,，為了改變這一狀況,，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機(jī)器人化機(jī)器的研究。

希望在不久的將來(lái),，可以看見(jiàn)我國(guó)研制的機(jī)器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域,，造福于人類。

氣象科幻故事作文篇三

“今天的作業(yè)真簡(jiǎn)……”話音未落,，最后一道題就把我難住了,，我打開(kāi)腦中的“思維基地”認(rèn)真思索起來(lái)?？上胫胫桶l(fā)起了呆,，不禁拿起小刀向桌上劃去，剛劃了一刀,，只聽(tīng)“呀”的一聲,，我往四周一看，沒(méi)有人呀,，正當(dāng)我感到奇怪時(shí),，一個(gè)女孩甜美的聲音縈繞在我的耳畔：“你好，我是眼淚國(guó)的女王,?！蔽页泽@地猛一抬頭，一個(gè)小女孩緩緩地出現(xiàn)在我眼前,。

這個(gè)小女孩一身神奇的裝束：七彩的螺旋帽頂上有兩個(gè)大窟窿,，從那里伸出了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、冰柱般的沖天辮,，漂亮的白色短裙下穿著一雙透明的長(zhǎng)靴。

小女孩溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想來(lái)眼淚國(guó)看一看嗎,？

我說(shuō)：“眼淚國(guó),？在哪里,？怎么進(jìn)去？”

她對(duì)我說(shuō)：“只要用你的手指沾一滴眼淚,，對(duì)準(zhǔn)我的手指點(diǎn)一下,，你就能進(jìn)來(lái)了?！?/p>

我用手沾了一下硬擠出的眼淚,，抹在手上與那個(gè)小女孩的手指點(diǎn)了一下，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn),，當(dāng)我再次睜開(kāi)眼時(shí),，已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)奇特的城樓前。那是用眼淚加糖凝固后筑成的城堡,。

我跟隨女王走進(jìn)了城堡,，大街上除了馬路以外，基本上都是眼淚的物體,，并且每一個(gè)物體都不會(huì)融化,。這時(shí)一個(gè)人看到我和女王便哭著走過(guò)來(lái)，我好奇地問(wèn)：“你為什么這么傷心,？”那個(gè)人卻說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)燒吧,？”我不解地望著女王?！霸谶@里,，眼淚是神圣的、快樂(lè)的,?！迸踅忉尩溃爱?dāng)你們地球人快樂(lè)時(shí),，我們這里的每一個(gè)人就會(huì)流下眼淚,，快樂(lè)的眼淚?！?/p>

女王帶領(lǐng)我參觀到正午時(shí)分,，邀請(qǐng)我品嘗這里的特色美味，端上來(lái)的是眼淚加糯米攪在一起蒸出來(lái)的一塊塊方形粘糕,，味道咸澀,，很難下咽，當(dāng)我強(qiáng)忍著咽下一口后,，一種嗆鼻的感覺(jué)使我流下了眼淚,。

這時(shí)我從夢(mèng)中驚醒，看看手中的小刀,，想想夢(mèng)中眼淚國(guó)的故事,，我笑了笑,，輕輕地把它放入了筆袋。

氣象科幻故事作文篇四

我躺在床上迷迷糊糊的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大了成為了一名設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)了幾款新潮鞋．

磁熱鞋：在冬天天氣寒冷，它可算的上是保暖專家了,，可以保暖防寒,，穿在腳上還能按摩穴位非常實(shí)用．

吸塵鞋：媽媽是家里的清潔能手，但她又十分的辛苦,，有了這雙鞋它就能幫助媽媽,，穿上它走到哪里，哪里就變得十分干凈,，又省時(shí),，又省力．因?yàn)樾籽b了吸塵器，可以把垃圾全吸走,，這樣又可以減輕勞累．

快速鞋：冬天里同學(xué)們穿上它就不會(huì)遲到了,，又可以防滑．因?yàn)樾暮蟾b有小齒輪和兩個(gè)小發(fā)動(dòng)機(jī)，這就可以鍛煉我們的腿部肌肉．

＂叮鈴鈴＂一陣清脆的鬧鈴聲,，把我從夢(mèng)中驚醒．

噢,！這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊,！

但是并不是夢(mèng),，因?yàn)槲蚁嘈旁诓痪玫膶?lái)真的能實(shí)現(xiàn)，希望它并不是個(gè)科幻世界,，而是現(xiàn)實(shí)．

氣象科幻故事作文篇五

這是一千年后的某一天,，由于地球污染嚴(yán)重，天空不再是藍(lán)藍(lán)的了,，而是灰的,；由于天空也被污染了，所以,，連下下來(lái)的雨都變成灰的了,。

你看，開(kāi)始下雨了：從天而降的“灰珍珠”把車染成了“灰”車,；把行人,、衣服和雨傘染成了“灰”人、灰衣和灰傘,。

從天而降的雨點(diǎn)中,，有兩顆是剛出生的。哥哥叫霹靂，妹妹叫啪啦,。它們?cè)诳罩锌奁?，啪啦邊哭邊說(shuō)：“嗚嗚，剛出生,，就這么臟，嗚,，以后，我怎么,，去見(jiàn)人?。鑶琛ぁぁ?···”霹靂也邊哭邊說(shuō)：“在天空就這么臟,，地上,，還不更臟嘛！嗚嗚嗚······”

話還沒(méi)說(shuō)完,，啪啦就已經(jīng)掉在了大馬路上,。先別說(shuō)這地有多臟，愛(ài)美的啪啦剛掉在地上,，就被車子壓了一下,，搞的全身都是泥。而霹靂呢,，掉到的,，還不是地上，它剛掉進(jìn)了垃圾堆里,，就被所謂的環(huán)保工人用掃把給掃了一下,。

霹靂和啪啦互相摻扶著起來(lái)。認(rèn)路的霹靂發(fā)現(xiàn)這里是杭州,，就興奮的對(duì)啪啦說(shuō)：“啪啦,，這里是杭州耶，我們可以去看看西湖啦,！”啪啦也很興奮,，對(duì)霹靂說(shuō)：“哇！可以看西湖了,！”可是,，等他們跑到西湖邊一看，這兒哪有什么西湖,？眼前明擺著就是一個(gè)黑湖嗎,！啪啦傷心地哭了起來(lái)：“嗚嗚，為什么地球人不好好保護(hù)地球？,！”,，霹靂也無(wú)奈地說(shuō)：“咳，由于地球污染太嚴(yán)重,，西湖的水質(zhì)已經(jīng)變差啦,！”

霹靂和啪啦乘著風(fēng)來(lái)到了遙遠(yuǎn)又“美麗”的青海湖，可是,，青海湖的情況和杭州西湖一樣,，也是死魚(yú)漂浮在湖面，大整片的垃圾蓋住了水的表面,，草原變成沙漠,，使人無(wú)法想像它的曾經(jīng)有的美麗。霹靂無(wú)奈地嘆氣說(shuō)：“為什么的地球這么臟,？,！”

霹靂啪啦來(lái)到了科學(xué)圖書(shū)館，科學(xué)圖書(shū)館里的科學(xué)家們總算還有點(diǎn)良知,，至少也在書(shū)海中尋找如何盡快改善地球環(huán)境的最佳答案,；霹靂啪啦找到一本《地球的環(huán)境》，翻閱了起來(lái),。書(shū)上說(shuō)道：地球在20xx年全球變暖加劇,，使得冰山以每秒1平方千米的高速度融化；同時(shí),，海平面也在以每100年15厘米的速度在上漲,；臭氧層也在損失；水體渾濁,，能見(jiàn)度不足1厘米,；而森林面積則以每年9。999····%的速度縮小?，F(xiàn)在人類吸的是人造氧,，喝的大多是人造水；威尼斯已經(jīng)淹到了水底下,；我們住的高地也在不斷下降··· ···

看了這本書(shū),，霹靂和啪啦很傷心，他倆呼吁：“為了我們和人類的綠色家園,，請(qǐng)保護(hù)地球,！”

氣象科幻故事作文篇六

小主人，快起床,，局部宇宙爆炸將在四小時(shí)內(nèi)開(kāi)始!包括我們這里!”這是我的電子和平鴿在叫我,?！鞍?”我顯得有些驚慌失措。因?yàn)榧词棺咦罱肪€,，乘我的超光速飛碟也只能在四個(gè)半小時(shí)之后飛出這片地區(qū),。就算現(xiàn)在趕緊準(zhǔn)備，也來(lái)不及了!

宇宙大爆炸開(kāi)始了,。我們的地球在這片區(qū)域的邊境,，所以，我被甩出了這片區(qū)域,，落在了一個(gè)叫做“孩子星球”的水藍(lán)色星球上,。

我住在一位好心人的家里。時(shí)間長(zhǎng)了,，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)星球上的全體居民都是孩子,，他們都永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,。這些孩子來(lái)自各個(gè)星球。雖然是孩子,，但是樣樣都不比大人差,。他們用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建設(shè)得處處都達(dá)到了現(xiàn)代化的水平,。

“孩子星球”的工業(yè)非常發(fā)達(dá),。星球上有成百上千家工廠，有紡織系統(tǒng)的,，有食品工業(yè)系統(tǒng)的……工廠里全都是自動(dòng)化的,，僅靠幾臺(tái)電腦和幾個(gè)智能機(jī)器人控制。例如,，“孩子星球紡織廠”,，這里的紡織小工人們?cè)僖膊挥孟襁^(guò)去那樣在幾臺(tái)機(jī)器中間來(lái)來(lái)回回地檢查了，代替他們的是一個(gè)個(gè)智能機(jī)器人,。一旦有了故障,，機(jī)器人會(huì)簡(jiǎn)單而又迅速地處理一下，如果故障太大,，智能機(jī)器人處理不了,，它就會(huì)發(fā)出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人馬上去處理,。

“孩子星球?qū)W?！钡恼n程十分有趣。學(xué)校里的孩子們?cè)谕鎯旱倪^(guò)程中,，不知不覺(jué)地學(xué)到了許多知識(shí),。例如“孩子星球?qū)W校”的語(yǔ)文閱讀課，一個(gè)班的同學(xué)同時(shí)閱讀一篇文章,，之后根據(jù)文章內(nèi)容制作動(dòng)畫(huà),。每個(gè)同學(xué)再把文章讀一遍，錄下來(lái),，根據(jù)文章的意思插到相應(yīng)動(dòng)畫(huà)中,。再調(diào)整一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速。同學(xué)們都做完自己的動(dòng)畫(huà)時(shí),，機(jī)器人老師輪流放映每一個(gè)同學(xué)的動(dòng)畫(huà),。同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)成品的同時(shí)，許多同學(xué)都已經(jīng)能把課文倒背如流了,。這里的同學(xué)都很愛(ài)學(xué)習(xí),，成績(jī)也都很好。從這里出來(lái)的學(xué)生,，個(gè)個(gè)才高八斗,，都是受重用的人才。

“孩子星球”上的蔬菜和莊稼長(zhǎng)得令人吃驚,。走進(jìn)農(nóng)田,，放眼望去，只見(jiàn)一片片蔬菜和莊稼的“森林”展現(xiàn)在你的面前,。向日葵高得像一棵小樹(shù),，葵花盤(pán)大得似雨傘。麥粒兒大得像一顆顆紅棗,，柿子大得像南瓜,。如果把柿子掛在商店的門(mén)口，有些人很可能誤以為它是燈籠呢,。在這里,，時(shí)令蔬菜應(yīng)有盡有。這里農(nóng)田里的果實(shí)為什么這么大呢?原來(lái),，這是利用失重條件種植的,，再加上沒(méi)有狂風(fēng)暴雨的襲擊，陽(yáng)光充足,，養(yǎng)分適中,，植物可以充分生長(zhǎng)，所以果實(shí)才大得驚人,。

“孩子星球”上雖然沒(méi)有大人,，但是孩子們照樣把星球建設(shè)得富饒、發(fā)達(dá),。理所當(dāng)然,，我希望大家都來(lái)“孩子星球”上參觀,、訪問(wèn)，長(zhǎng)一長(zhǎng)你們的見(jiàn)識(shí),。

3020年,，世界頂級(jí)科學(xué)家在“科技樹(shù)林”中發(fā)現(xiàn)了波晶體，“科技樹(shù)林”是人類制造的最后一片樹(shù)林,，由于大量的開(kāi)發(fā)利用,，目前世界上真正的樹(shù)林已經(jīng)不多了。波晶體是來(lái)自遙遠(yuǎn)的風(fēng)象星球的唯一幸存者,，它的到來(lái)讓人類更加確認(rèn)了這個(gè)事實(shí),，一件毀滅性的災(zāi)難——吞食帝國(guó)正在象地球進(jìn)軍!

這時(shí)，波晶體透明的浮在半空中,，里面出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的女孩,，她大叫：吞食帝國(guó)的軍隊(duì)正在向這里逼近，它毀了我們的家園,，吃掉了我們僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)珍貴物質(zhì),，就算我們的科技再發(fā)達(dá)，也保護(hù)不了一塊土地,，快逃吧!越遠(yuǎn)越好，它的速度驚人,，過(guò)不了幾十年,，它就會(huì)將地球吞掉!!

聽(tīng)了小女孩的話，所有人都傻了!他們賴以生存的家園即將要消失!“為什么,，我們沒(méi)有惹吞食帝國(guó),，它們?yōu)槭裁匆晕覀?”人類憤怒的吼到。

“哎!”只聽(tīng)見(jiàn)波晶體里的小女孩的嘆息!“我們的家園原來(lái)是多么美麗!蔚藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云,，樹(shù)木叢生,，百草豐茂，空氣是那么清凈,，那么自然,，水是那么的明亮，那么的透徹!可是,，我們卻傻的很,，貪婪的利用這些天然資源，不斷開(kāi)發(fā),，不斷奪取,，導(dǎo)致最后我們連一棵完好的樹(shù)木都很難尋到，而就在這時(shí),，吞食帝國(guó)便借助我們現(xiàn)在的情況,，猛烈的向我們進(jìn)攻,，而它最害怕的就是最純天然的資源，在我們失去了最寶貴的東西時(shí),，它就利用了我們的缺點(diǎn),，吞掉了我們的星球，在日夜不停的咀嚼后,，它將星球里所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，可利用物質(zhì)都吸收了進(jìn)去，過(guò)了大約100年后吧,，它又把星球的殘?jiān)铝顺鰜?lái),，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地,，噴發(fā)的火山,，使我們的星球完全恢復(fù)到了最原始的狀態(tài)，而我,，就是這星球上的唯一幸存者!”

聽(tīng)過(guò)小女孩的一番敘述,，所有人都傻眼了——地球即將毀滅，是我們自己一手造成,，現(xiàn)在已經(jīng)晚了,，來(lái)不及補(bǔ)救了，是自己的無(wú)知引來(lái)了災(zāi)難,，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻,，因?yàn)樗麄兦宄⑺f(shuō)的“幾十年”,，在現(xiàn)在來(lái)說(shuō),，就是幾天以后的事了!!這時(shí)人類心中在后悔，在責(zé)罵自己,，責(zé)罵自己的無(wú)知,，責(zé)罵自己的貪婪......

3020年5月13日，可怕的吞食帝國(guó)來(lái)臨,，地球上到處一片漆黑,，漸漸被吞食者吞沒(méi)，可怕的時(shí)刻終于來(lái)了.....

3120年,，地球完全喪失功能,，變成一片廢墟，是一個(gè)用“垃圾”兩個(gè)字來(lái)形容的星球,，而導(dǎo)致這種結(jié)果的,，并不是別人，而是我們?nèi)祟愖约?!!

保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)!!

氣象科幻故事作文篇七

現(xiàn)在是2100年,，作為市長(zhǎng)的我來(lái)向大家介紹一下我們的南京,。這是一座現(xiàn)代化、舒適而美麗的城市,。

早晨,，當(dāng)可愛(ài)的孩子們背上書(shū)包走在寬闊平坦、美麗如畫(huà)的林蔭大道上時(shí),，當(dāng)人們迎著朝陽(yáng)開(kāi)始一天的工作時(shí),，他們的心情是平靜而喜悅的。此時(shí),，自行車已成“古董”,，人們只能在博物館才能見(jiàn)到。在寬闊,、現(xiàn)代化的立交橋上,，一輛輛高級(jí)轎車來(lái)回穿梭，這些智能環(huán)保型汽車簡(jiǎn)單宜操作,，男女老少都會(huì)開(kāi),。并且當(dāng)前方出現(xiàn)危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，它會(huì)自動(dòng)處理突發(fā)事件,。另外,，汽車的底部還安裝了刷子，可以隨時(shí)把馬路上的灰塵掃到車底的垃圾箱里,，使公路變得非常整潔,。

放眼望去，一座座高聳如云的樓房井然有序地矗立在街道兩旁,，商貿(mào)中心,、居民住宅有規(guī)劃地分片排列著,。瞧,，前不久，科學(xué)家們研制出了一種及堅(jiān)固又輕便的材料,，他們用這種材料建成了一幢幢倒立圓錐形的摩天大樓,，這種樓占地面積小又很堅(jiān)固，真是一舉兩得,！

步入美麗如詩(shī)的校園,，一股濃郁的現(xiàn)代化氣息迎面撲來(lái)?？?，這些形態(tài)各異、有趣的機(jī)器人老師多么輕松自由,！他們不必再黑板上寫(xiě)字,，腦子里想什么,，黑板上就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)什么，真是不可思議,！每個(gè)教室里只有20名學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生的桌子上都有一臺(tái)超智能電腦，如果你有問(wèn)題,，只要語(yǔ)音說(shuō)一聲,，電腦“老師”馬上就會(huì)為你做出滿意的解答。校園里的花草樹(shù)木四季常青,，現(xiàn)代化的棒球場(chǎng),、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)等等則是同學(xué)們健身的好地方,。

在居民小區(qū)里,，物業(yè)管理是機(jī)器人，二十四小時(shí)為您服務(wù),，生活在這種環(huán)境下的人真是既方便又安全,。

工作的地方就更不用說(shuō)了，寬敞明亮的辦公室,，滿眼的監(jiān)控器,、電腦、傳真機(jī)等現(xiàn)代化的辦公用品,。工廠基本都是機(jī)器人來(lái)工作,，既干凈有效率高。

購(gòu)物更不提了,，隨時(shí)隨地你用掌上手機(jī)把清單,、電子貨幣發(fā)送就行，對(duì)方就馬上把所需的送到你的手中,。

我們這座可愛(ài)的城市美麗,、清潔、井然有序,，科技發(fā)展日新月異,，市民生活水平日益提高。我——這個(gè)現(xiàn)代城市的市長(zhǎng),，正帶領(lǐng)著我的市民們努力工作,、敢于創(chuàng)新，將我們的城市建設(shè)的更為繁榮,、更為昌盛,！