演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

我的夢(mèng)想是教師三分鐘演講稿篇一

我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想,。

很多時(shí)候，我不敢說(shuō)那是理想,，因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自大狂,，總以為自己有憂天下憂教育憂什么什么的責(zé)任。憂得多了,，才發(fā)現(xiàn)天下之大教育之重,，豈是我一個(gè)無(wú)名小輩所憂得了的。也終于明白,，其實(shí)一直以來(lái),，自己都很有些堂吉珂德的悲壯，不僅不合時(shí)宜,，且不知天高地厚,。

我不斷地告誡自己，為語(yǔ)文找一條路,。一條自己愿意去走的路,，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路,，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路,，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路......

尋得很辛苦!

尋得很脆弱!

然而今天,，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候,，卻突然有了"眾里尋它千百度,，那人卻在燈火闌珊處"的感覺。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!

記得有一個(gè)作家說(shuō)過(guò)他的夢(mèng)想就是擁有一個(gè)很大的房間,，然后將自己關(guān)在這個(gè)房間里做自己喜歡的白日夢(mèng),。他給人們所一向鄙視的白日夢(mèng)換上了具有浪漫色彩的衣服，然后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫,，不得不令人心生佩服,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向,?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒有夢(mèng)想的荒涼與孤寂,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的,，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻個(gè)不相同,，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟,。而是用廣闊的天空,、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩,，激蕩出一片更廣闊的天空,，一座更巍峨的高山。

我知道,，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想,，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣,。也許是水中月,，也許是鏡中花。但不管怎樣,，我將用我的一生去追尋,。

我的夢(mèng)想是教師三分鐘演講稿篇二

人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義。

各位老師,，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話,。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng),。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是"教師人生"。

"教師人生"要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情來(lái)看待,、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,、來(lái)體驗(yàn),、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善,。

"教師人生"需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng),。"教師人生"需要感動(dòng),。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長(zhǎng),，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó),，感動(dòng)未來(lái),。當(dāng)然，"教師人生"還需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè),，感受教育的幸福。

此刻,，我站在這里,，站在"做學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意教師"的演講臺(tái)上,，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,、家長(zhǎng)滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了,，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕,，與書中的這些教師比起來(lái),，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),，說(shuō)他總是"謙和慈藹,，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)";著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生"總是用一種善意的含情的微笑",，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng),。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先"親其師"而后自然會(huì)"信其道",。

我,，一個(gè)選擇"教師人生"的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想,。希望通過(guò)對(duì)自我和"眼中的我"認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道,。

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說(shuō),，習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō)，習(xí)慣決定成敗,。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式,，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式,。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,、如何處理教材、如何展開教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣,。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,、行為方式,，進(jìn)而成為一種教師文化。

教師的習(xí)慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別,。當(dāng)學(xué)生犯"錯(cuò)誤"的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬"教參";在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情,，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程,，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī),，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于批評(píng),，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,，習(xí)慣于墨守成規(guī),，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨,、傷感,、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),、追求,、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避......毫無(wú)疑問(wèn),，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣,。

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作,，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗(yàn),、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考,、善積累、重反思......這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣,。

老師們,，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,、哪些是壞習(xí)慣,，那么，教育每天都會(huì)充滿陽(yáng)光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注,，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵(lì),，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對(duì)人說(shuō)"你好嗎";微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)"沒關(guān)系",。微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑。微微一顰,，使人頓覺放松,，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,，使人倍感動(dòng)力,，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻,。微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩,。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛。

作為教師,，微笑有著無(wú)窮的教育魅力,。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學(xué)生感受到教師的理解,、關(guān)心、寬容和激勵(lì),。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑,，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時(shí)的提醒,，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒,，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的,，發(fā)自內(nèi)心的,，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的,。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的,、會(huì)心的、善意的微笑,。

做一個(gè)有信念的教師

教育是一種需要信念的活動(dòng),，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人。教師的信念是教育場(chǎng)景中應(yīng)該堅(jiān)守的基本教育觀念、教育思想和教育理想,。人們通常所說(shuō)的"轉(zhuǎn)變教師的教育觀念",，實(shí)質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉并堅(jiān)守正確的教育理想與信念,。

按照時(shí)下流行的說(shuō)法,，就是"以人為本的科學(xué)發(fā)展觀"。具體來(lái)說(shuō),，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念,，它包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀,，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力，信任每個(gè)學(xué)生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀,，它涉及對(duì)教育自身的理解和認(rèn)識(shí),，即關(guān)于"教育究竟是什么"的看法。在教育本質(zhì)觀上,，教育即解放兒童個(gè)性,，教育即培育兒童生命價(jià)值。這些信念是教師信念的內(nèi)核,。當(dāng)然,，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)觀,、建構(gòu)觀,、生成觀，都是其內(nèi)核的具體化,。對(duì)每個(gè)教師而言,，其信念可能是非常具體的、形象的,、生動(dòng)的;可能是一句話,，一個(gè)命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的"站在講臺(tái)上,，我就是語(yǔ)文",，也就是一位語(yǔ)文教師的信念。

老師們,，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?也許就是教師的信念,。

做一個(gè)有思想的教師

做個(gè)有思想的教師，何其難啊!有人說(shuō),，教育的理想與夢(mèng)想是天使,，而教育的現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼,，這話一點(diǎn)不假。應(yīng)試教育,、功利主義,、分?jǐn)?shù)崇拜、知識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒,，折磨著教師的意志,，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造,。魔鬼當(dāng)?shù)?，天使避難了!我想，在極易出現(xiàn)"教師職業(yè)倦怠",、浮躁不安且教育功利主義盛行,、呈現(xiàn)出"教育悲情時(shí)代"的今天，做一個(gè)有思想的教師是多么地難能可貴!因?yàn)?，做個(gè)有思想的教師,，需要心中有夢(mèng)想，胸中懷信念,，需要堅(jiān)守教育的良知與底線,，需要與現(xiàn)實(shí)和困境抗?fàn)帯?/p>

思想是行動(dòng)的指南。思想有多遠(yuǎn),，我們就能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的教師,，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班,，不會(huì)人云亦云,，不會(huì)僅僅成為"傳聲筒"，不會(huì)僅僅教給學(xué)生"一碗水",，不會(huì)替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家,。一個(gè)有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個(gè)有魅力的教師,，一個(gè)有精神感召力的教師,。

你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究,，趕快去反思,，趕快去總結(jié)，趕快去提煉,，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信,，趕快去找回夢(mèng)想和理想,、信念和信心,，趕快去成為你自己!

最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌--"享受教育"來(lái)結(jié)束我的演講,。

我的夢(mèng)想是教師三分鐘演講稿篇三

海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想,。夢(mèng)想是水,，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹,，開出生命的花;夢(mèng)想是花,，結(jié)出生命的果!夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望,，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰,。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜,，由彷徨走向堅(jiān)定,，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的,，它是我們前行的動(dòng)力之源,。

我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天能手握書本,，走在三寸講臺(tái);我有一個(gè)夢(mèng)想,，我夢(mèng)想每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，喜愛學(xué)習(xí);我有一個(gè)夢(mèng)想,，我夢(mèng)想每一個(gè)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),、自主管理，做班級(jí)的小主人;我有一個(gè)夢(mèng)想,，我夢(mèng)想每個(gè)孩子都能生長(zhǎng)出一對(duì)翅膀,，一只是自由的翅膀，另一只是快樂(lè)的翅膀;我有一個(gè)夢(mèng)想想,，我夢(mèng)想讓我們班的孩子個(gè)個(gè)成才,，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。

是的,，這就是我的夢(mèng)想!

兒時(shí)的我,，有個(gè)自我感覺很神圣的夢(mèng)想——我夢(mèng)想自己像家里的叔叔嬸嬸一樣，走上三尺講臺(tái),，做一名優(yōu)秀的教師!懵懂中,，覺得做教師很威風(fēng)，可以在學(xué)生面前“耀武揚(yáng)威”;覺得做教師很神奇,，天文地理,、歷史常識(shí),，似乎無(wú)一不懂;覺得做教師很瀟灑，站在講臺(tái)上可以神態(tài)自若,、口若懸河!而如今,，我長(zhǎng)大了。我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想,，成為了一名教師,。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們水汪汪的眼睛,。我的心卻如同澎湃洶涌的海水,，久久不能平靜……我看到的是自己的普通和平凡，看到的是我的責(zé)任與義務(wù),。從那時(shí)起我不斷地提醒自己要做一名優(yōu)秀教師,，這是我的夢(mèng)想，這是我的教育夢(mèng),。

剛走上教育崗位的時(shí)候,，我對(duì)于學(xué)生很不了解，然而,，面對(duì)著那一雙雙渴望的眼神,，我意識(shí)到我身上所背負(fù)的重任。我認(rèn)真去備好每一節(jié)課,，用心去上好每一堂課,，講解每一個(gè)題目，教育好每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候,，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富;而是為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了我的學(xué)生們,，我要做一名優(yōu)秀的教師,。

一年的教學(xué)生涯，簡(jiǎn)短而不平凡,。我由當(dāng)初的懷揣夢(mèng)想到如今的走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上;我由一個(gè)學(xué)生到面對(duì)一群學(xué)生,。我試著去了解他們，我?guī)е活w學(xué)生的心去感受他們,。很多時(shí)候,，我在做很多決定時(shí)，我會(huì)不斷的問(wèn)自己：如果,，當(dāng)初,，我的老師也這樣做，我會(huì)開心嗎?我會(huì)贊同嗎?不斷的對(duì)自己發(fā)問(wèn),，才會(huì)讓我變得更謹(jǐn)慎,，更細(xì)心,，更能照顧到每一個(gè)學(xué)生。我一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的教師不僅要具備先進(jìn)的教育思想,、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí);一名優(yōu)秀的教師更要具備的是必須以人為本，尊重每一名學(xué)生,，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁,，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生。

不想當(dāng)優(yōu)秀教師的老師不是好老師,。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，為農(nóng)村的教育做出自己的努力，是我不懈的追求!

我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期,，新征程的開啟,，總是讓人充滿憧憬。猶記得小時(shí)候的夢(mèng)想,，成為一名教師,。如今，夢(mèng)想成真,，我必堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想,，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累,，在奮力拼搏中不斷成長(zhǎng),，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

教育工作,，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外諄諄的教誨,，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧,，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

由于中國(guó)的特殊國(guó)情,，以及對(duì)知識(shí)的高要求，自我創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)已經(jīng)緊緊的和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起,?！坝袆?chuàng)新才有未來(lái)”。做為一名普通的小學(xué)教師我深感肩負(fù)的責(zé)任重大,。要擺脫過(guò)去的死讀書,，讀死書，就要充分的引導(dǎo)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn),，幫助和鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的想法,。分?jǐn)?shù)代表的僅僅只是數(shù)字，不能讓傳統(tǒng)思維限制我們的思想,。跟別人學(xué),，走別人的路，你永遠(yuǎn)只能是第二,，是第二個(gè)別人,。只有勇敢的開辟自己的路，才能成為第一,。所以,，我的孩子們，我要讓他們成為唯一的!

作為千百萬(wàn)教師隊(duì)伍中的普通一員,，我渺小而又傾慕偉大,，卑微而又追尋高貴，總想通過(guò)自己的努力,，試圖改變自己身上的一點(diǎn)一滴,，改變學(xué)生的一切，進(jìn)而改變我們偉大的祖國(guó),。

蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè)的事,，莫過(guò)于為理想而奮斗。我會(huì)為我的夢(mèng)想而奮斗,，為祖國(guó)的教育事業(yè)而奮斗,。我想我的孩子們因?yàn)槲叶兴淖儯兴M(jìn)步,，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，我必將是開心的，幸福的!然而,，我深知實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路的艱難,，但我絕不放棄。我會(huì)懷著我的教育夢(mèng)，堅(jiān)定信念,，展翅高飛,，擁抱未來(lái)。