總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學語文教學總結論文篇一

教學質量是學校教育的動身點和歸宿。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。固然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能照舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，平時加強了生字和新詞的默寫,。其次，分階段,、份內容重視了對語文基礎的回顧和溫習,。另外,，對語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問，力求把握于課內,。在充分了解,、分析學生的基礎上，因材施教,，精講精練不斷進步學生的基礎知識和基本技能,。

俗語說，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學習莫過于方法的學習,。首先，我以為成功的教學方法除抓好課堂教學,、課后反饋和溫習之外,，課前的預習也是很重要的。因此,，我夸大學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時，常親身抓學生的預習情況,。其次,，我夸大上課專心聽講，每人必須預備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習,。再者,，重視指導學生一天學習的回顧。還要催促學生堅持,，因此,，我要求小組長天天檢查同學的上述工作情況。

1,、創(chuàng)設同等的民主氛圍,，將師生活動建立在友好、親切,、氛圍當中,。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及迷惑，增強自信心,，這樣相應地進步學生獨立分析,、解決題目的能力,。

2、提倡同等參與課堂教學的雙邊活動,。課堂上的教授進程由明到隱,，特別是在感受新知識后的題目探究階段，更應當讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設計盡可能做到靈活多樣,，來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方想法讓學生通過各種活動取得學習的樂趣,，喚起求知的欲望.

在課堂教學中，努力踐行三步導學模式,，修建高效課堂,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂練習與課外行為練習構成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。另外,，我校已正大張旗鼓的展開著書香校園建設,，因此，我在教學實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊瀏覽實踐的天地,。比如說當我們學完《三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》,，了解了解文中的故事情節(jié),。通過這些搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎,。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的進步是自然而然的事了。

今后努力的方向：

1,、進一步加強對新課改的熟悉,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效力,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的把握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的瀏覽練習，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，進步學生解決題目的能力。

4,、采取措施,，加強練習，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學進步成績,。

小學語文教學總結論文篇二

本學期我擔任四年xx班的語文教學工作,。在教學中，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

語文是工具學科,，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵,。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質,。為此，我不斷提高自身素質,，向有經驗的教師學習,，積極“走出去”學習,，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進,。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。

以“單元”為單位,，先讓學生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā),，課文教學結束后再進行作文講評和修改,。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功,、學習方法和習慣,，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

首先,，在課堂上,，以學生為主體，引導主動探究,。其次,，鼓勵學生課下鞏固、探索,，這是對課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設計上力求有效、有趣,，不斷創(chuàng)新,。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”,、“復習本”,、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,，采用了一些個性化的方法,。

2、引導課內課外閱讀,，不斷提高學生的知識積累廣度,。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內外有機結合,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!

針對學生的年齡特點(例如遺忘快,，好奇心強,，機械記憶能力強等),，分析了解學生具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣,，有反正了學生的能力,，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學習探索,，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加,。例如字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫;課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施和學生的學習,。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完,，必要求復習,。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。再次,，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。我經常和學生說：“‘字如其人’,，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象?！睆娬{文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

課堂直接決定著語文教學的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成,?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學的重視,，二是對其進行更深入的研究總結：

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學計劃,，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系,。要讓重難點“有所來”,，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架,。培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。本學期,，我還沒有做好,，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學?正在思考中,。

例如抓住重點字詞進行理解;抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”,，同時又“興趣盎然”,。要讓學生聽得懂,，聽得開心，聽得感動,，聽得忘我,、聽得有所感悟，一節(jié)課下來,，學生要會了些什么,，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內容而已,，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟,。抓住重點詞，引導理解;朗讀的培養(yǎng),，聽的訓練

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。同時,，選擇不同的教學方法,，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合,。再如古詩,。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受,，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

以前總由于自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多,，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到,，眼到,，口到?！?，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多,，而是否真的眼到,，特別是心到,，到了多少?什么程度?光靠講解，很難做到,。就是再認真的學生很難做到,。而加入練習，尤其是筆頭上的練習,，引導學生更好的將眼到和心到,，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦,。

小學語文教學總結論文篇三

一年來,，本人嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一,、認真\學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。? 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

四、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。 通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學語文教學總結論文篇四

學期工作已經結束,，我的五年級四班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質,。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。 本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識,。 本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。 改革教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也不不足,，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想,。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

小學語文教學總結論文篇五

回顧這一學期的語文教學工作,，我感嘆良多，幾多喜悅,，幾多惆悵,。

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

新課程改革要求,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，我也對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考，這是很關鍵的,，因此我著重指導學生學會思考,。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學,，都是良好的學習方法,。這些方法適用、易行,、便于操作,。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為,。我還鼓勵優(yōu)等學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比,，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性,。

在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升,。

我開展了許多活動。如：1,、優(yōu)秀文段朗讀,；2、各種語文游戲,；3,、舉行講演比賽。

總之,，在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎。當然,，我也有一些惆悵,，一些學生老是沒學習興趣,，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質教育質量,。

小學語文教學總結論文篇六

“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，教師肩負著光榮而艱巨的使命,，我們既要教書,，更要育人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子,，他們有強烈的好奇心和求知欲,。作為教師，不僅具備豐富的知識,，還要有很高的業(yè)務水平,，很強的應變能力。反思近年來的小學高年級教育教學工作,，有苦,、有甜，在與學生們一起相處,、教學相長的過程中,，我有付出，有思考,，也有了不少的收獲,。

一、激發(fā)學生的學習興趣,，調動學生的學習積極性,。 興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。雖然五,、六年級是小學高年級學生，但年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使學生對數學課產生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中,。這樣學生能既輕松又愉快地學習,，學習效果自然就會很好。

二、 在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。運用競爭機制,，采用記分制，給予先進獎勵,。每月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每天早讀找一位學生領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。

三,，充分應用好遠程教育。

遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境,，具備豐富的信息資源,，具有便捷的討論空間，所以,，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上,，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育條件下,，教師可以真正地做到因材施教,，可以根據學生的實際水平、個性特征選擇不同的教學方法,。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法,。

現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力,，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力,。在遠程教育條件下，學生具有充分自由,、獨立的學習空間,，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性,，培養(yǎng)獨立自學能力和自主精神,。

四、 加強培優(yōu)補差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。 學生之間肯定存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組 ,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，語文教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質,。一節(jié)好課能讓學生受益一生,，教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識,，還是讓學生擁有一種精神,，一種立場，一種態(tài)度,，一種不懈的追求,，好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學語文教學總結論文篇七

期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗,，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在x上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課,。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學語文教學總結論文篇八

xx年2月，我成為xx小學的代課老師,，該小學地處深山之中,，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當地的地理環(huán)境,。正因為偏僻,，也算的上山清水秀，鳥語花香,。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方,。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有 月亮的陪伴,，星星的閃爍,。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森,，練就了我一身的膽量。某時,，月光透過窗戶照射在我的床前,，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！?/p>

二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶

住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里,，或許是壯膽,，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡,。在熟悉旋律的伴隨下,、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現(xiàn)過無數次的畫面變得模糊,，已不真實,。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡,，模糊了愉快和傷感的界限,。曾經的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺,，總揮之不去,，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在,，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬,。

三、殘酷---落花有意,，流水無情

剛進入學校時,，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,，不由感慨萬千,。就在 這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現(xiàn)實給了我一巴掌,。每天過著重復且單調的日子,，毫無生機，終日抑郁寡歡,，神情恍惚,。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現(xiàn)實扼殺在搖籃之中,。

四,、童年---無法忘卻的記憶

每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕,。他們正過著一生中最快樂的日子,。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望,、恣意的傷害,、殘酷的現(xiàn)實,。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài),。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏,。卻說80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的,。但這里的孩子是很幸運,，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語,、奧數等;他們只需要無憂無慮,、簡簡單單的 生活。這是城市里孩子可望而不可求的,。每當看著他們玩耍時,，感觸頗深?？倳诓唤浺忾g想起童年時的自己,。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國,、滾鐵環(huán),、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍,，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋,，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來,，接觸了其樂無窮的小霸王,，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔,。這些點點滴滴貫穿了我們的童年,。然而物是人非，許是時間的流失,，我的記憶已回不到那么遙遠的地方,，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。

五,、夢想---夢中想想罷了

孩提時,，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭,，但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化,。如今,。我已不再單純，取而代之的是現(xiàn)實與世俗。在現(xiàn)實的壓迫下,，我的理想也特現(xiàn)實,，就是掙錢、買房子,、娶老婆,。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是睜眼，于是,，我睜眼,，眼前一片漆黑，究其原因,，正值深夜,，從此把理想給戒了，扯遠了,。在我初,、高中的學習中，由于數學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子,。進而更加的不相信理想這東西,。

六、鄙視

從高中開始,，我便對老師發(fā)自內心深處的鄙視,，這得歸功于某些老師的卑微形象。之后我便一直對周邊同學進行思想荼毒,，以致后來大家都在一起相互荼毒,。某些同學甚至把《老師，我操你媽個逼》這首歌下載在mp3里廣為流傳,、其最終目的僅僅是為了體現(xiàn)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻,，多么的堅定。大學時,，由于受到個別老師的迫害,，我鄙視老師的想法越發(fā)深刻，已無挽回的余地,。這一想法一直延續(xù)到我成為老師的那一刻,。 剛成為老師時，我試圖通過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見,。但這種幼稚的想法很快就擱淺了,，經過自己在這環(huán)境中的體會后，我有了新的認識,，較之前的有過之而無不及,。原因如下:成為老師不久后,，由于工作經驗的不足，導致我班學生的紀律很差,，這貌似成了學校的一顆大毒瘤,，諸多老師一直對我班紀律津津樂道，樂此不疲,?？偸撬哪昙壍膶W生如何如何。我就懷疑我是否成了某些老師心情不好時宣泄的對象,，或是諸位想借此機會證明一下自己的眼睛明亮,、工作到位。如真是如此,，我會毫不猶豫的給予相應的回報--最真摯的鄙視,。在自身工作經驗不足的前提下，我很難去完成某些近乎苛刻的要求,，以至于后來的對班上的紀律視而無睹,、聽而無聞。在我心里不會考慮自己是否做得不好,，反而變態(tài)的堅信一切的疏忽都是由于自身經驗不足造成的,，毫無悔意。如果少了某些指責,，多了某些建議,，結果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法,，我也想過反駁,，但我的辯詞似乎總是蒼白無力，所以我選擇用沉默來面對一切,。我的低調換不來你的厚道,，對此我只能鄙視。5,。12地震中,，幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長，但那

“范跑跑”又點燃了我內心中永不熄滅的火種,。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己保持著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài),，結果卻是眾人皆醒我獨醉,。隨著時間的推移，我對這一切已麻木,，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè),，我討厭命令的口吻,，討厭無休止的指責、埋怨,。師生、同事之間,，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容,、信任與理解，贈人玫瑰,，手留余香,。我無法融入這種特定的環(huán)境，仿佛與這里的一切都那么格格不入,。久而久之,，感覺自己恍若無物。幸好,，這里的工作環(huán)境較小,，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面,，但總存在某些不和,。在世風日下、人心不古的今天,，每個人都在追求聲色犬馬的生活,，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責任何人市儈或現(xiàn)實,，生活本就這樣沉重殘酷,，它并不給人喘息的機會。

七,、悲哀

當六年級畢業(yè)之際,，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責,。他們說了許多具有威脅性的話,，并一直強調我是那么的幸運，我與他們的親戚關系使我免遭該學生家長的敲詐,。聽了這些話,，我真想笑。我他媽還真不相信一群小學生能日天,。學校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的裝逼的學生,。這問題歸根到底是出在學校身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下,。

話說一初中學生在校無惡不作,，班主任勸其退學,，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為,。但懇求您讓他把初中讀完吧,，以便以后能混個老師當當。

又話說一教師為了響應國家政策,，下鄉(xiāng)尋找流失學生,，待到流失學生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思,，他已成為老師了,。

嗚呼悲哉!

八、醒悟

在我來這里工作之前,，家人許諾般的向我保證這份工作對我以后人生的幫助是非常之大,，并謂之鍛煉自己，體驗生活,。然而就各方面而言,，我并沒學到什么。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺,，為人處事也沒什么大的不妥之處,，除了不善言辭。在這里,，我也沒學到什么 新的為人方法,。學習方面:我的知識沒得到質的飛躍，不可否認,，我的小學知識得到一定程度的鞏固,，但我無法想象在今后的人生中小學知識

能左右我的命運。每個月少得可憐的工資,，只能勉強維持自己的生活,，但我還有家人，我不能就家里的情況熟視無睹,。權衡各種利弊之后,，加之下學期該校人員調整，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè),。去尋找屬于自己的迷茫人生,。唯一不舍的是這里的幾個朋友，還有那些我喜歡的學生和小孩,。在此感謝平時對我照顧,、提醒的老師。

九、迷茫---前方有霧

人生天地之間,，若白駒之過隙,，忽然而已。流年光景,，稍縱即逝,，猶如曇花一現(xiàn)，只成追憶,。風停了,，雨停了，時間不曾停,，流水不曾停。停的只有自己,，原來自己還是原地踏步,。回頭想找回來的路,，卻茫然一片,，毫無蹤跡可尋。向回看,，模糊;向前看,，迷茫。該何去何從?迷失了自我,，迷失了方向,，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標,。前方有霧,，我待天晴。

十,、總結

四年級某次語文習題要求學生照例句造句,。

例句:在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示,。

某學生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢,。

在這學生整出這句話后，我便對他關愛有加,。在于他的思想突出,，敢于披露現(xiàn)實，沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,，這一大無畏精神可歌可泣,。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。

小學語文教學總結論文篇九

時間如流水般消失。這學期,，新的地方,，新的學生，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法,。期間,，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。反思一學期的教學經歷,總結如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,。學生在民主、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。

語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵,?！靶∫蓜t小進,大疑則大進”。

自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,。

學生不假思索就提出了以下四個問題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系,？

3,、為什么說香港是一顆璀璨的明珠？

緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題,。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子,。經過一番點撥、討論,、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,取得語文教學的整體效益,?！?/p>

1,、課堂上,讓學生動腦,、動手,、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事,、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質,。

在平時的閱讀教學中,，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆,，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法,。為了提高學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書,，幫助學生布置完善自己的新書,，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家,。到學期結束,，有些學生已經出了四本稿紙本的書了，特別有成就感,。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服,。

七

1,、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己,。

小學語文教學總結論文篇十

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

1,、理論與實踐相結合,，

2、積極開展新課程改革實驗,。

1,、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導,。

不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程,、方法，情感,，態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主,，合作,，控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。

本學期圍繞“革新教法，學法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次,，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質量高,，形式新,，效果好，教學過程得到提升,，教師素質得到相應提高,。

結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標,，導向,、調節(jié)等功能，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，統(tǒng)考,，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,，學習剛剛起步,，可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學期圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境,，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的課題。通過上研究課,、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，根據課改精神與修訂思想進行評課,，反思、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

本學期在學校行政,、工會的組織下，開展了青藍結對工程,，通過以老帶新,，相互學習，共同,、探討,，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州,、實小等學校培訓,、聽課，學習他們的先進經驗,，提高教學水平,。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點,，進行網頁制作培訓,，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期,，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題,，一堂實踐課,，每月一篇案例反思,，每月一課件，一篇經驗總結）,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

小學語文教學總結論文篇十一

今學期我仍然擔任四年班語文教學。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，認真學習了黨章,，為了提高自己的思想覺悟,，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,，我還深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生,，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

這個班的同學比較多,，也比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候,，這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，以及當時的時代背景資料。授課時就胸有成竹了,。學生在一種愛國熱情的帶動下,，逐漸進入角色,，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準備好的錄象課件,，讓學生觀看、學習,，學生的愛國熱情被充分調動起來,，教學效果十分理想。相反,，假若我沒有認真?zhèn)湔n的,，課堂氣氛就會很沉悶。因此,， 備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此,，上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導的指引下,，提高教學質量，創(chuàng)造出更好的成績,。

小學語文教學總結論文篇十二

時光荏苒，歲月如梭,。一學期的工作又要結束了,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文,、數學教學工作,，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,，本學期我做了如下工作：

教師的首要任務是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學策略,。在讀了《名師備課經驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略,。本學期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己,，然后再不斷反思、總結,、提升,，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時反思，有時得心應手,，有時卻不盡如意,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習,，然后批改,，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算,；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負有心人,。一學期的練習,，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,，需要再接再厲,。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索,。同學們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣,。學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應,，于是，我集中進行“由課題入手,，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利,，我也得心應手,。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題,，你想知道什么,？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍,？最后結果如何,？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了,。

1,、愛學生。

作為一名班主任,，首先要愛學生,。愛孩子就是要了解學生，了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事,。從思想,、學習、生活上全面關心學生,，愛護學生,，才會收到良好的教育效果。尊重學生的人格和自尊心,，用同一個標準,，平等,、公正地對待學生。對學生多表揚和激勵,，少批評指責,。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此,，我很注重班集體的建設。在班級建設中,，我也付出了不少心血,，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師,、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞，背積累,，背數學定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,；為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有著明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪,。義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲,；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

3,、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意。當學生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,，有助于我搞好班主任工作,。

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理,、存儲等工作，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片,，開闊了孩子的眼界，增長了知識,。

學校組織大清掃,，我們班負責三樓1個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成,，從未有任何怨言,。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記,，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導。

總之,，忙忙碌碌一學期,，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處,，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善,。

為了改善以上的不足,，下學期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書,，多練字,，多向有經驗的人學習，提高自身素質,。

2,、多研究研究學生情況，調動多方面因素,，講求工作藝術,，使班主任工作趨于藝術化。

小學語文教學總結論文篇十三

這個暑假我被安排在永安,，負責二,，五，六年級語文以及七,，八年級英語教學,。

二年級《陳錦奕，葉飛達,，肖子晗,，徐心念》

陳錦奕的學習成績非常優(yōu)秀，學習態(tài)度積極認真,，總是可以主動學習并完成任務,。肖子涵，徐心念成績中等，但是學習態(tài)度認真,。葉飛達學習態(tài)度極其不認真,，成績非常差，經常不完場作業(yè),。

五年級：《姚智立,，錢星宇，張子欣,，王一靖,，張雅婷，李梓桐,，何晨》

姚智立屬于成績最好的,，上課回答問題非常積極，每次都認真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查,。剩下的同學成績差不多,，屬于中上等，這期間學習氣氛漸入佳境,。

六年級：《李少康,，郭子龍，王攀,，鞠瑞,，張筱，黃夢怡,，劉虎，黃念,，李根,，劉伯昭，殷萱,，王倩》

郭子龍,，張筱成績很，上課積極配合老師上課,。尤其是張筱的作文功底很好,。劉伯昭，王攀上課經常開小差,，有時還會不按時完成作業(yè),，還對家長撒謊說沒有作業(yè)。其余學生成績中等,，學習態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進步,。

七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯,，李卉,，劉權，劉宇,，肖雨濛》

八年級：《姚運波,，陳成，曹帥》

由于八年級三位同學基礎非常差,，幾個老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程,，所以七八年級同步上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨,，袁振宇成績很好,，李壯中等，其余非常差,，一個單詞教了幾十遍都不會讀,，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞,，下午聽寫,，每天放學后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家,，有時甚至拖到了晚上七點,，因此對七年級我耗費了很多時間，花費了太多精力,，每天下午都筋疲力盡,。

八年級的姚運波初中已經讀完了，但是沒好好學,，回頭補初中課程,，進步很大，在上七年級課程的同時,，需要幫他補八年級的課,，任務很重。另外兩位同學成績不太好,，每天也是逼著他們記單詞,，有一定得進步，有待加強,。

這一期工作比以前任何時候花費的精力更多,，而且我就住在那里，每天都需要看管著學生,，這些事情很瑣碎,，很煩人,。此外他們小學沒有學過英語，沒有任何基礎,，這也讓教學任務更艱巨,。

至于建議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個統(tǒng)一合理的制度,，并且不要中途修改,，今年的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活的問題,，比如吃飯,，住宿，交通等等,，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決,，否則肯定會產生很多不愉快因素。最后,，你們對對老師應該有一個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn),，而不是通過固有印象。

對于我自己,，這一學期經過了很多鍛煉,，積累了不少經驗，結識了很多朋友,，收獲頗豐,。

小學語文教學總結論文篇十四

真是光陰似箭，一學期很快又過去了,?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰,。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一,、努力提高課堂教學的時效性

開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料,，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲。此次活動結束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果,。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習,。對于內容簡單的課文,，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時，我都反復研讀教材,，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來,，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾,。有范文引路，學生寫起來感到容易多了,，也很有興趣,。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落,，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子,。如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富,，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題，自己去完成,，以訓練學生的閱讀能力,。

總之，在第二課時的教學中,，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂,，對于有些難點問題要講在點子上,。

二,、加大寫作訓練量，并保證作文質量,，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動,，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學期,，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等,。在以往,，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學當中，也確實有難度,。幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫,。于是,，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱,，再根據提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后,，我又指導學生去寫好一個段落,，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動,，寫具體等。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結尾,，有時仿寫幾句話，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后,，我又認真去批改,。在批改當中，對于學生用上的好詞,，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用,，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時,，公布每個同學的作文分數,，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們如何上網瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習作，我是先指導,，然后讓學生觀察,，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文,，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。在本學期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

三,、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性,，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力,。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音、詞語,、句子,、閱讀、作文,，復習時做到講練結合,，即講方法，又精練一些習題,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文教學總結論文篇十五

本學期,，我的收獲：

本學期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記，學生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學,、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點,，對癥下藥，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率,。

下學期,，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務,，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程,。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀律情況,，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課,、上課,、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲,，不會為活動而活動,。

2、教研活動要因人而異,，針對不同的教師,，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化,。這樣才能各取所需,、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性,。

3,、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽,、學科設計比賽,、教學反思比賽等。通過比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字,，不但要研究教師，還要研究學生,。研究教師的教法,、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等,。

小學語文教學總結論文篇十六

轉眼間,，繁忙的一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作,，這一學期和孩子的相處,，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

在學習課文的過程中,，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質,。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們仍然習慣于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特

色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地激發(fā)了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物,、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

總之,，在這一學期里,，我能夠順利地完成教學任務，學生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力,。爭取取得更大的成績！