報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

一,、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。

本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題,。通過(guò)分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象,，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、溝通。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我的期望，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要叫他們拿出地圖冊(cè)來(lái),，翻到對(duì)應(yīng)章節(jié)，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

(一)、積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極,、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

(二),、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效打造高效課堂,。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成,，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性,。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動(dòng),，快速,、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快。

三,、用心認(rèn)真參加群眾備課活動(dòng)

在每半月定期參加教研組活動(dòng),，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他的方法，優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改善工作。

四,、用心參加溫州市地理教育學(xué)院組織的各種教研活動(dòng)在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的好處,，方法等取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，期中考試成績(jī)所任教班級(jí)平均分,，及格率,，優(yōu)秀率取得了較大的進(jìn)步。

五,、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1,、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫忙學(xué)生透過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的潛力

應(yīng)透過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、決定,。

4,、考核不是僅停留在成績(jī)上在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

六、存在問(wèn)題及改善方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來(lái),，總覺得原先會(huì)的.還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)資料講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我?guī)Ыo施展才華的平臺(tái)，給了我自信,，給了我榮譽(yù)，我會(huì)全力以赴,，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講,。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)5篇地理教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

2.本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過(guò)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。

二,、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),，并貫穿在日常教研工作中。

1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則,，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào),。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三,、抓好社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2.能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3.根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

5.地理教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧今期的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一,、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是，我經(jīng)過(guò)與各班主任教師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情景,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分資料,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1,、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本事,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。有時(shí)，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究本事的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次應(yīng)對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé),、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛,。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像_班的___同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上,。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避免錯(cuò)誤,。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元構(gòu)成性檢測(cè),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒有放棄期望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

三、進(jìn)取參加校本研究

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐,。進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)本事大賽等校本研究活動(dòng),。雖然自我的水平和本事比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”,。

2,、學(xué)以致用，進(jìn)取探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自我動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng)、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多,，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了,，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,，抓得還不是很落實(shí)到位,。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力,，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí),，取得優(yōu)異成績(jī),。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。所以，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，僅有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短,，才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的本事。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以,，在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，同時(shí),，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，經(jīng)過(guò)相互聽課、交流,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自我,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的提高,。

“心若在,，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,，回首這一學(xué)期,，收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)任高一(10--14)班的地理課教學(xué)工作,。在這一學(xué)期里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。

一,、前一階段教學(xué)工作的回顧

1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等,。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段,。新課程注重“師生互動(dòng)”,、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差,，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面,，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大,，邏輯性較強(qiáng),。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等,，對(duì)于這些內(nèi)容,，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟,，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題,，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握基本知識(shí)的目的,。

對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié),，如“地球在宇宙中”,、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”等,。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀,、討論等形式自我學(xué)習(xí)(有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題(這些問(wèn)題有些是教材上的,，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的),，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(學(xué)生回答學(xué)生提出的問(wèn)題)等對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié),。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言,，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力,、地理圖表的分析、處理能力,、空間思維能力等,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我特別重視上述能力的培養(yǎng),。

二、存在的問(wèn)題

1,、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短,，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí),，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深,、講多少,，很難把握,。

2,、生本課堂提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍,，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,、課時(shí)不足的現(xiàn)象。

3,、學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散,。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。

4,、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小,，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題,。面對(duì)在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí),，感到陌生不適應(yīng)。因此,，要在課堂上開展“活動(dòng)”,、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

三,、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋,，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作,、不同組之間進(jìn)行答辯等形式,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用,。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn),，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程,，提前準(zhǔn)備,。

針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況,，我們要學(xué)會(huì)總結(jié),，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中,，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì),，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中,，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn),，讓學(xué)生嘗試到成功,，興趣就會(huì)越來(lái)越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五,、六歲,，所以要注重語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴,。通過(guò)上述做法,，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)容易,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了,。

通過(guò)努力，我圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在接下來(lái)的教學(xué)中,，我依然會(huì)虛心向其他教師們請(qǐng)教，充實(shí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高教學(xué)水平,，使自己不斷成長(zhǎng)。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我擔(dān)任年級(jí)個(gè)班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級(jí),，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體作工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承

包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

我充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生,。深入到學(xué)生中,，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友,，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說(shuō)“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的'理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”，火山,，神州五號(hào)成功返回,，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對(duì)于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維,。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,，二者不可偏廢,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

光陰似箭，時(shí)間如梭,。不知不覺又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期,，透過(guò)自己的辛勤工作，與同事共同合作,，圓滿的完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具總結(jié)如下：

一、工作務(wù)實(shí),、態(tài)度誠(chéng)懇

在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),、試卷,，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，有良好的職業(yè)道德,，刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。用心參加各項(xiàng)群眾活動(dòng),，在扎實(shí)工作的同時(shí),，堅(jiān)持讀書看報(bào)，注重教學(xué)教改研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用心撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。

二,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次

科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后,，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)透過(guò)激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。

四、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)。

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說(shuō)“理”,，與初中比較，難度加大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問(wèn)題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。另一方面,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖,，綜合分析地理問(wèn)題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，又一個(gè)學(xué)期了,，回顧的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三,、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。

在自己總教育工作的同時(shí),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

一,、努力提高教育教學(xué)水平

本學(xué)年科組活動(dòng)先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”,、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個(gè)理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”,、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平,。通過(guò)階段性總結(jié)好人好事,、提醒注意的問(wèn)題來(lái)除邪扶正。比如科組既是輪流值日,，又能互相邦助,，清潔保潔一直很好。通過(guò)交流師德經(jīng)驗(yàn),，相互促動(dòng),，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué),、豐富的活動(dòng),、和藹的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),。

二,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。我接手高一(1)班的地理,，我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考,。

三,、主動(dòng)承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

初中、高中幾個(gè)課外活動(dòng)小組都能正常開展第二課堂活動(dòng),。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,，李宏定、徐志華,、戴一欣,、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識(shí)講座,，尤其是葉容弟,、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動(dòng)的次數(shù)最多。

一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課,。孫海英“地殼變動(dòng)與地表形態(tài)”評(píng)為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平,。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,，對(duì)全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動(dòng)作用。徐志華“城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”將課本知識(shí)與鄉(xiāng)土地理,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、交流,，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報(bào)課,。

各位教師都確定了自己的研究性課題,，一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了許多成果,，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動(dòng),，撰寫了上百篇論文。其中有三個(gè)課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁(yè)上搭建了本課題介紹,、參入,、展示平臺(tái)，全校師生可隨時(shí)閱讀了解,、發(fā)貼子參與討論或展示成果,，為豐富校園網(wǎng)頁(yè)作出了很大貢獻(xiàn),。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄,，知識(shí)豐富,，圖文并茂，活躍了校園文化,。

在上學(xué)期第15周星期四,，經(jīng)過(guò)全組老師共同努力,，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動(dòng),，獲得了全市同行的高度好評(píng)，贊揚(yáng)莞中地理科是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、充滿活力,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體,。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言,，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁(yè)制作”的經(jīng)驗(yàn)，張隆家老師的“與時(shí)俱進(jìn),，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況與經(jīng)驗(yàn)。更加精彩的是高二(6)班,、高一(8),、(19),、(20)班分別舉行“長(zhǎng)江三峽工程利與弊辨論”主題班會(huì)和學(xué)生“長(zhǎng)江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會(huì)老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺(tái)好戲,，在分析教材,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、生動(dòng)直觀,、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四,、主要教研教學(xué)成果,。

本學(xué)年高一級(jí)備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣,、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期,、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級(jí)連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,，高三級(jí)兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題,。

葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,，多次在市級(jí)教研會(huì)議上介紹教改經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。教案《俄羅斯》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),，課件《人口和人種》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)，論文《基于課程改革的互動(dòng)評(píng)價(jià)體系的探索》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng),，論文“從《人口問(wèn)題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上,。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘,、陳婉琴的小論文榮獲市級(jí)評(píng)比一至三等獎(jiǎng),。

在今年?yáng)|莞市地理教研會(huì)年度多媒體課件評(píng)比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎(jiǎng),，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎(jiǎng),。

李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會(huì)論文年度評(píng)比二等獎(jiǎng),，指導(dǎo)原高一(10)王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》20__年9月總58期上,。

張隆家老師的論文“學(xué)以致用，科學(xué)決策”榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),，該論文發(fā)表在《東莞教研》上,。本學(xué)年指導(dǎo)原高一(4)班林曉東同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來(lái)的》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《地理教育》20__年第4期上，指導(dǎo)原初二(1)班莫秀娟同學(xué)撰寫的論文《東莞市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》20__年第3期上,，指導(dǎo)高一地理研究性活動(dòng)小組開展和總結(jié)的《野外測(cè)算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的實(shí)踐》榮獲20__年廣東省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng),。

在本學(xué)年科組主頁(yè)評(píng)比中，地理科組主頁(yè)上學(xué)期與下學(xué)期均被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

今年高三地理班,，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了比較理想的成績(jī),，本科上線率達(dá)63%,，除1人外均在專科b線以上水準(zhǔn);地理單科平均分583.6分居地理班各科平均分之首,，也是實(shí)行3+綜合+_科高考模式以來(lái)莞中地理單科平均分最高的一年,。可惜沒有奪得地理單科市狀元,，只好將來(lái)再努力,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈,。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、積極參加課改,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實(shí)行課改模式上課,，盡量做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

二,、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上兩次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、取得成績(jī)：

經(jīng)過(guò)備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績(jī)：

1,、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,，從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2、有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,，并主動(dòng)與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問(wèn)題。

四,、存在的問(wèn)題及解決方案

存在主要問(wèn)題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠,。

2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3,、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉,。

4,、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來(lái)抄,。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,，知識(shí)遷移,。

3、分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。

4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解,，后記憶;

5,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),，我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

20年下學(xué)期我擔(dān)任了x學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

一,、積極參加課改培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,，我認(rèn)真做好下面的一系列工作：

⑴課前準(zhǔn)備：綜合考慮,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例，反思,，經(jīng)驗(yàn),，課件，試題和純知識(shí)材料等等,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略,，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動(dòng),，使學(xué)生能積極的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難,，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,，怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí)。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題。因?yàn)槲液芮宄?，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的,，地理是縱橫萬(wàn)里的一門學(xué)科，尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的,，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣,，顯然與教師高效，靈動(dòng),，睿智的教學(xué)方法有關(guān),，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變,，激情演繹,。

教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話平臺(tái),，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫他們整整衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)5,、6,、7、8四個(gè)班的地理課,。由于是在下學(xué)期接手這四個(gè)班的,，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目,，在會(huì)考之后,，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面,，充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。另一方面,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四,、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,，走進(jìn)生活。,。

例如在上<<環(huán)境問(wèn)題>>時(shí),，借助ppt動(dòng)畫，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起,，探究心理得到加強(qiáng),，進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界,。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角,，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人,。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中,，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。

反思三：深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵,，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂,，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn)，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美，還需進(jìn)一步探索,，下更大的力氣,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提高,。在此對(duì)本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始,，向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走,。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)鞏固,。效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年,，取得好成績(jī),。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松,，由于本學(xué)期節(jié)多事多,，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同,，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略,，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作,，交流各自的教學(xué)進(jìn)度,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次,。

二,、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學(xué)等,。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

三,、認(rèn)真完成本職工作

備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做,，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,，在備課過(guò)程中,，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫,，視頻,，力求做到形象生動(dòng),，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò),，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過(guò)程中,，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際,，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師,，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果,，接受學(xué)生反映情況,，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn),。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程,，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),，反之，則不斷減弱,，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,，因此，教學(xué)反思必不可少,。

同時(shí),，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌,。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,，有時(shí)沒有及時(shí)談心交流;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn),，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題,。

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段,，回首這一學(xué)期,，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),，既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,，也是對(duì)未來(lái)的提醒。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

一,、前一階段教學(xué)工作的回顧

1.積極參加省,、市組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。。新課程改革對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,、改變教學(xué)方法與手段,。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,，在教學(xué)過(guò)程中改變過(guò)去教師“一言堂”的局面,，變學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí),，努力做到轉(zhuǎn)變教師角色與地位，由過(guò)去課堂上的權(quán)威向?qū)W生共同學(xué)習(xí)的伙伴,、朋友,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容,，這些內(nèi)容往往難度較大,，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”,、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等,，對(duì)于這些內(nèi)容,，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟,，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索,，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握基本知識(shí)的目的。

圍繞那些教學(xué)內(nèi)容難度不大,，學(xué)生易于理解的章節(jié)而進(jìn)行,。如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”,、“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”等,。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)(有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料),，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題(這些問(wèn)題有些是教材上的,，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的)，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)(學(xué)生回答學(xué)生提出的問(wèn)題)等對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

新教材與以往教材最大的一個(gè)不同點(diǎn)就是增加了大量學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容,，這些內(nèi)容有的是很難在短時(shí)間內(nèi)或在教室內(nèi)完成的，那么有意識(shí)地組織一些活動(dòng)課就可以解決這類問(wèn)題,。這種課型主要就是讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)耳等,，如教材“模擬海陸熱力性質(zhì)”,、 “模擬水循環(huán)”等內(nèi)容就可以把它單獨(dú)設(shè)計(jì)成一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。但實(shí)際課時(shí)較為緊張,，所以很多活動(dòng)只能壓縮在課堂較短的時(shí)間內(nèi)完成,。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求,，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力,、地理圖表的分析,、處理能力、空間思維能力等。因此,，在教學(xué)時(shí)時(shí)時(shí)注意結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)重視上述能力的培養(yǎng),。

二、存在的問(wèn)題

1.新課程地理教材正文簡(jiǎn)短,，有的只有幾句,，許多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí),，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體,，講多深、講多少,，很難把握,。

2.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多,，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象,。

3.學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散,。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。

4.學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小,，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了,，只知道解題、解題,。面對(duì)在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí),，感到陌生不適應(yīng)。因此,，要在課堂上開展“活動(dòng)”,、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

三,、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋,，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作,、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用,。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn),，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程,，提前準(zhǔn)備,。

針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況,，教師每上完一節(jié)課要進(jìn)行課堂小結(jié),，每學(xué)完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,。

針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn),，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)(如地理成績(jī)可能不好的學(xué)生，但地圖繪得較好),，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中,，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn),，讓學(xué)生嘗試到成功,，興趣就會(huì)越來(lái)越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五,、六歲,，所以要注重語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴,。通過(guò)上述做法,，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)容易,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了,。

作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年,，我們要不斷的摸索,，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己,。作為學(xué)生也應(yīng)該明確自己的位置,，懂得做事情最重要的是要有一個(gè)態(tài)度，俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”,，擺正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度以后,，就會(huì)知道自己在做什么，已經(jīng)做了什么，將要做什么,，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、 積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。