總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學六年級下學期班務工作總結篇一

一、加強思想教育

當了多年的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處,，關系融洽，效果好,，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現(xiàn)在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了,，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網，知道自己的一些權利,，民主意識很強,，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，調整師生關系，把學生的位子擺正了,，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好，學生愛聽老師的話,，就能達到事半功倍的效果,。

1、發(fā)揮自身表率作用,。小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導其行,，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。在班級工作中要求學生做到的,，我自己首先必須做到,。

揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,，并對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣,。

二、熱愛學生,，尊重學生,，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素,。于是,，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議,，我要求班干部敢想,，敢做，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,。

三,、耐心細致做好后進生的轉化工作

每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經過一段時間的學習,，他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果,。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生,。面對這些情況,，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生,，決不能讓這些學生失去學習的信心,，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,，在教育影響后進生的過程中,，我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生,，以情激情,，以情勵人，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持，長抓不懈,。

1,、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因學生學習成績差而歧視學生,。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。在我們班中,，學困生比較多,，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心,，學習上遇到困難,，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當作知心朋友,。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學生有一部分，如：我班的廖建文,、何聰?shù)冉洺Ｓ猩险n講小話,，有罵臟話,、打人的不好習慣和不良行為,，為了教育他們，我便經常課后找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情,，曉之以理”的教育,，幫助他們克服身上的不足。

四,、安全,、法制教育常抓不懈

開學以來，我經常利用班會課對學生進行有關安全,、抵制邪教,、法制、禁毒防艾等方面的教育,，教育學生在校內校外應該注意的安全問題以及上學放學路上的交通安全問題,，針對3月份以來我國陸續(xù)出現(xiàn)的針對小學生發(fā)生的傷害事件，對學生進行自我保護和法制教育,，讓學生知道當遇到突發(fā)事件和違法事件時,，我們應該怎么辦?怎樣自保。禁毒防艾方面,，讓學生了解毒品的危害,，讓學生知道遠離毒品，珍愛生命,。

五,、整臟治亂方面

在“整臟治亂”活動中，針對我班存在的問題,，采取了一系列有效措施,，進行了重點整治。對我班清潔區(qū),，每天進行一次徹底的打掃,，并在各自的清潔區(qū)域設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，督促經過的每一個人不要亂丟亂扔。同時,，依靠班干部每天對我班的室內,、外衛(wèi)生進行檢查，并及時把衛(wèi)生情況反映給我,，我再監(jiān)督學生把垃圾殘留和一些衛(wèi)生死角打掃,。

小學六年級下學期班務工作總結篇二

本期教育教學工作順利結束，現(xiàn)將班級工作作如下總結,。

一,、基本情況概述

本期開學初自己就深入學生中，了解各個學生的過去,、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活,、學習中的困難,，對犯錯學生，了解分析原因,，耐心教育,，正面引導，制度約束,，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀律性，有威信,，有管理能力的同學為班干部,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

利用每周的班會總結上周的情況,，表揚好的同學,，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學,，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事，說文明話,，創(chuàng)文明班,。

二,、取得的成績與做法

1、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人,，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人,，因此在班級管理中應該處處以身作則。

2,、狠抓班風,，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵,。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,，更是所有工作的中心,。

3,、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色,，狠抓班風,，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,，上課表現(xiàn)，征詢管理建議,、意見,，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè),、課堂紀律等方面的問題,，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長,，征詢教育方法,。使家長、學校,、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校,，年級組開展的各項活動,，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,，進一步提高學習的主動性,。

三、采取的方法和措施

1,、身體力行從嚴要求,，既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2,、樹正氣,、改陋習,、殺歪風。對班級中,，學校里的好人好事,、好風氣、好做法,，在班里經常講,、反復講，有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,，并付以適當?shù)慕逃龖土P,。使班級正氣上升，學生積極向上,，學習成績有了顯著的提高,。圓滿地完成了本期的各項教育教學工作任務。

小學六年級下學期班務工作總結篇三

時間在指間流逝,，還來不及體會其中的酸甜苦辣,，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了,。班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會,。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一,、加強學生的文明行為習慣和安全教育

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為,，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意,。安全教育是我晨間談話的主要內容,，如果安全出了問題,，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題,。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,，讓學生體會,，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜,，告訴老師,，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然,，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了,。

二,、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度,，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考試,，所以學習是我們的一大重點,。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,，讓他們意識到學習的重要性,，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學們進入教室后就進行早讀,，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè),，這樣學生就有事情做,，而不致于吵鬧。下午上課前,，讓他們看課外書,。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,，因此,，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍。

三,、積極參加學校組織的各項活動和比賽,，并作好充分的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我們都會全心投入,。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會,，他們各方面的素質也同時得到提升,，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備,。半學期來,，學校也組織了不少活動和比賽，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作,，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心,。如學校的黑板報版面設計比賽,，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議,。如六一文藝比賽,，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關,。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,，不管做什么事情都要付出汗水,。

四、民主,，公平,，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級,，他們要成熟一些,，能力強一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談談心,、說說話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護,，他們就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學、老師態(tài)度都差的學生,，如周月章,，代雨彤等等。經過幾個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

這是我這學期來做班主任的工作總結,，也是我?guī)н@個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領路人,，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲,。我想通過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作經驗,，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生，用熱情對待生活,，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好。,，

小學六年級下學期班務工作總結篇四

回顧本學期的教學工作,，既有很多的收獲，也有不足之處,。本人這學期任教六年級(1)班數(shù)學,，能認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。把新課程標準中的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績,。

在具體的教學工作中,，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學方法,、策略的交流,，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃,，并按計劃實施,。使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓,，完善自己的教學工作,，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結,，總結經驗教訓,，以促使今后的教學工作做的更好。

一,、認真?zhèn)湔n,。

認真撰寫了課時教案，上好了每一節(jié)課,。由于是新任的班級,，學生和教材對我來說都比較陌生，因此每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材,、大綱,，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況,。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的學習情況和學習興趣,，分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上,，我有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

二,、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”,，提高自己的業(yè)務能力,。

1、我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在網上我參加了“小學數(shù)學教師交流群”經常和全國各地的數(shù)學教師一起討論、交流,，提高我的業(yè)務能力的,。

2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客,，通過博客的建設使與許多同行進行了交流,，使我的業(yè)務有了較大的提高。

3,、積極參加學校的各種培訓,，做到有記錄有感受。

三,、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始,，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性,。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改,，這樣學生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。

四、重視培優(yōu)補差工作,，做好課后輔導工作,。

由于學生性格、學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題,，這個比較容易辦到,。這樣，從學生的興趣入手,，學生感受到老師的信任,，學習勁頭很大，同時見多識廣,，解題思路開闊,，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅,。同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。平時，課間多找這些學生說說話,，拉拉家常，談談在家里的生活,，自己的愛好等,，盡量少提學習，這樣,，消除對老師的害怕,，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好,，是由于害怕數(shù)學造成的,，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受,。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，改變他們的學習習慣,，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫,，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經常與這些懶,、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子,。

五,、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用,，舉一反三,。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。

六,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

有成功的地方,，但也有很多不足,，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,，對學生的延遲性評價做的不夠,，降低了教學效果?？傮w而言,，這學期的教學有得有失，對于 “得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習,，多總結,，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階!

小學六年級下學期班務工作總結篇五

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過,，回首本學期的工作,，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、堅持理論學習,，指導教學實際

堅持理論學習,，我們組有八位教師組成，開學初,，我們教研組認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎,，并圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學中,，積極參與“361”快樂課堂教學的研究,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領會知識,、感悟知識,，從而提高學習的質量。在教學方面,，狠抓備課,，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性,，是我組在數(shù)學教學上的共識。

二,、集體備課,，合作交流

集體備課，經常進行針對性的教研活動,，確定提高后進生及格率的方法和途徑,，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流,，互通信息,，交換意見，改進教學方法,。認真解讀每個單元的教材,，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點,、難點進行解讀,、研究分析教法和學法，備課集中研討,，課后及時反思,。我們八位數(shù)學老師經常交流教學過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結,，找出差距想法彌補,。特別是復習階段，根據(jù)學生的實際情況,，研究討論了復習計劃,、方案，精選題目進行練習,，練習認真批改,，對后進生堅持進行面批。發(fā)揮學習小組的作用,，采用對子互幫互助互學的方式,，以此縮小優(yōu)差生之間的差距,。

三、積極參加和開展教研活動

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益。本學期,，我們組按照教科室的要求積極開展組內的“課內比教學活動”,，八位教師都精心準備并執(zhí)教了研討課，課后老師們都會從師生狀態(tài),、學生參與,、課堂效果、導學流程,、師德表現(xiàn)等方面進行中肯,、全面的評價，結合“好課的標準”探討,，交流,、互動使每個老師都有不同程度的收獲和提高。聽評課活動促進了我們教學水平的提高,。

四,、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，也要記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用,。因此，教師認真撰寫教學反思,，并進行交流,，每位教師都有豐富的內容,，大家互換教學反思，即檢查又互學,。

一份耕耘,，一份收獲。本學期,，我在學校組織的“課內比教學”活動中榮獲一等獎,，并為全市的畢業(yè)備考會提供了一節(jié)數(shù)學復習引領課《體積——整理與復習》，獲得聽課老師的好評,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學六年級下學期班務工作總結篇六

六年級下學期我繼續(xù)擔任六 (3)班的語文教學工作。六年級下學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結，在總結中進步,。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對x教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量,。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開展辯論,、演講、出手抄報等活動,。

(4),、課前背誦古詩詞、歇后語 ,、格言,、警句等活動。

二,、存在不足

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

以上就是我對自己作為六年級下學期語文教師的工作總結,。

歲月匆忙中，六年級下學期的教學工作結束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,、哀傷、快樂,、痛苦的淚水,。

小學六年級下學期班務工作總結篇七

時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了,?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè),，平凡中有創(chuàng)新,，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的總結如下 :

我認真鉆研了教材,、課標,，及各種相關的資料,，了解每位學生的具體情況。開學之初,，認真地學習,、研讀了課標、教材,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想情況，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。認真撰寫了課時教案,。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,，有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教,，因勢利導，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣,。

課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課后,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，提倡“自主性,，學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。教學中堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

本期各種工作做得不足之處：

1,、新課改下的教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些,。

3、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進,，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡。

小學六年級下學期班務工作總結篇八

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

六年級是小學階段最難管理的時期,，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化,，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離,，因此,，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以,，安全教育是我晨間談話的主要內容,，如果安全出了問題，什么也得不到保障,。我經常例舉一些事例叫學生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等,。增強學生的安全意識,，讓學生體會，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應該冷靜,，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然,，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了,。

二,、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度,，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學習是我們的一大重點,。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,，讓他們意識到學習的重要性,，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間,。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部,，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生到校后就有事情做,，而不致于吵鬧,。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同,，因此,，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務,，有時讓他們看課外書,，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分,，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效,。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,，因此,，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍。

三,、積極參加學校組織的各項活動和比賽,，并作好充分的準備

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我都鼓勵我的學生積極參與,，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽,，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會,，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升,，這樣就會使他們能更好地學習,。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽,，雖然我們作為小班在實力上不如其他班,，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結果怎樣,，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水,，只有這樣,，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

四,、營造讀書氛圍 ,，為創(chuàng)設“書香校園”做出努力

在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力,。俗話說,，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源,，當然就無法閱讀,。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”,。開學初,，我在班級中開展了“捐一本書,，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”,。此外,，我還設有班級小圖書管理員，專人管理,，登記圖書目錄,，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源,，不僅調動了學生的讀書積極性,，而且發(fā)揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍,。

五,、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理,，自我教育中獲得發(fā)展

班級管理恰是為了教育,，而教育又是為了發(fā)展。因此,，在工作中，我把學生當作班級的主人,，讓他們在自我管理中進行自我教育,，進而提高明辨是非的能力，交往能力,，組織能力,，創(chuàng)造的能力。開學初,，我把班干部的換屆選舉權交給學生,，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,，選出新學期的班干部、隊干部,。如每天的眼保健操,，我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃,，我把任務分配到個人,，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學期,，甲型h1n1流行,，測體溫,、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作,，搞得井井有條,。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中,，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人,。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了,，榜樣多了,，自己的干勁也足了。

當然,，工作中還有許多不盡如人意的地方,，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,。

小學六年級下學期班務工作總結篇九

時間過的真快，轉眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲,。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作,，一年來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n,。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，教學反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

二、注重課堂教學,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,， 增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

三做好課后輔導工作,。

學生學習能力各有不同,，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促,。

五,、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好。

小學六年級下學期班務工作總結篇十

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感,。

一,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成,。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內容就是/同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質量,、課間操的質量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經常講,，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產,，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④ 講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經驗,，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,，把班主任工作做得更好,。

小學六年級下學期班務工作總結篇十一

六年級下學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中本人從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、做到了認真?zhèn)湔n

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能

提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對于六年級學生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

五,、堅持用英語組織課堂教學

用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容,。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。

小學六年級下學期班務工作總結篇十二

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者,、領導者和教育者,。小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。為使班集體形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,。根據(jù)學期初的工作計劃,，結合學生實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作,。

一,、加強思想教育，確立奮斗目標,。

一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽,，這樣增強了學生的集體榮譽感。

二,、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

為創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,，使學校的規(guī)章制度,，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風,。本學期我對班委會進行民主選舉,，通過投票，孩子們選出了他們自己覺得信任的班干部,。我根據(jù)孩子們的選舉結果和這些被選人員的特長進行定他們的職位,，讓他們在班級中開展豐富多彩的活動，讓他們在學習之余根據(jù)自己的特長有意識的培養(yǎng)他們的其他方面的能力,，孩子們在工作中鍛煉了自己,。而且在這些孩子們的帶動下，班級里不少孩子有所改變，由以前的學習無目標轉入了自己主動去學習,。孩子們在這些班干的帶動下,，大部分孩子積極向上。

三,、尊重雙差生,，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差,、品德也差的學生,，他們往往上課不專心，不遵守紀律,。與同學不合作,，不聽老師父母的話，這些學生最難教育,，最容易引起學校,、家長的關注，但是,，我認為差生也是可以進步的,，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正,。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求,，又要以慈母般的愛去關心他們,，愛護他們，正確對待他們的弱點,，過失和錯誤,，切忌冷淡，厭惡和嘲笑,。要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育,。我深刻的體會到作為一位班主任,，平時更要貼近這些學生。我經常利用課余時間找他們談心,，努力了解每個雙差生的內心世界,，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況,，產生改正錯誤的動力,，增強他們的自信心。尺有所短，寸有所長,，再差的學生也有長處,，班主任要注意觀察、了解,，及時地捕捉他們的閃光點,，進行鼓勵、表揚,，讓他們意識到自己的價值,，抹掉心中自卑的陰影。并且,，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,，從而，使他們不斷地獲得成就感,，增強集體意識和團隊精神,。

四、加強對學生安全教育,，提高自我保護能力和安全意識,。

我經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行安全教育,。此外,，結合學生生活實際，教育學生平時不能攀高,、爬樹,，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留,、不與陌生人交談等,，使學生意識到它們的危險性和危害性，增強安全意識,。教給學生自我保護的小常識,，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任洞悉學生的心理，講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā),，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理，動之以情,，循循善誘,，持之以恒。和風細雨,，定然潤物無聲,，工作就會做得更好，真正實現(xiàn)著名教育教家葉圣陶說的教是為了不教,。

小學六年級下學期班務工作總結篇十三

親愛的叔叔阿姨,、哥哥姐姐們：

你們好!我是江蘇省新蘇師范學校附屬小學的一名三年級學生，雖然你們不認識我,，可我對你們非常得的敬佩和關心,。我每天都守在電視機前觀看新聞，了解疫情,，更關心你們,。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，你們是沖在最前面的人,，是最值得我們敬佩的人,。當看到你們在防護服上寫下自己的名字，互相加油打氣時;當看到您“舍棄”家中幼小的孩子,，騙他說“媽媽要去打怪獸”時;當看到您為了方便穿防護服,、戴防護帽而剪掉心愛的留了好多年的長發(fā)時;當看到您摘下口罩，臉上卻留下了幾道深深的印痕時;當看到您因勞累而不知不覺睡著在醫(yī)院角落時;當看到……我的視線模糊了起來,。

叔叔阿姨,、哥哥姐姐們，你們的舉動深深地打動了我,。你們是最美的逆行者,，你們是我們心中的英雄，是我們學習的榜樣,，你們是這個世界上最可愛的人!我們向你們致敬!請你們放心,，我們一定好好學習，多多掌握本領,，長大后像你們一樣為祖國為人民貢獻自己的力量!

親愛的叔叔阿姨,、哥哥姐姐們，不打擾你們工作了,，我深信陽光總在風雨后，期待你們早日勝利歸來!

敬祝：

身體健康,，

工作順利!

小學六年級下學期班務工作總結篇十四

隨著小學畢業(yè)水平考試的結束,，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學,。但這一學期跟其它學期不一樣,，因為這一學期不但要完成這學期的教學任務，還要進行整一個小學階段的系統(tǒng)復習,。

復習是教學活動的重要環(huán)節(jié),，是教師帶領學生將所學全部知識進行整理，查缺補漏,，使學生對所學知識進一步鞏固,，掌握得更加扎實，所以組織復習是提高教學質量的關鍵,。下面結合本校英語教學實踐,，談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。

一,、要目標明確,，忌盲目施教

教師們要充分認識復習的關鍵性作用，認真對待復習,，糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想,。教師要吃透教材，制定詳細的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內容有哪些;學生要掌握的重點,、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學生對各部分內容的聽說讀寫分別達到什么要求等等,，從而做到心中有數(shù)、目標明確,。

二,、重扎實有效，忌走馬觀花

課堂教學是提高教學質量的主渠道,，上好復習課是提高復習質量的關鍵所在,。一般來說，復習時先是"通教材",，逐課對單詞,、句子、語法,、課文,、對話進行特別強調鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材,，把握重難點,，明確任務：單詞音、形,、義;句子聽,、說,、讀、寫;對話背誦,、理解;語法簡單的概括總結,、講解。教師在復習每一課時,，從單詞,、句子的聽寫，到對話的熟讀,、背誦,，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成,。

三,、重自主學習，忌教師串講

有的教師在復習過程中反復講解重難點,，事必親恭,，累得夠嗆，效果卻并不理想,。新課程理念倡導在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,，所以我們開動腦筋，變換方式,，調動學生的學習積極性,，合理推行小組學習，讓學生當學習的主人,。小組學習在課堂,、課后均可進行，記分小組長檢查背誦,、聽寫等并記分,，本組小組長則督促組員，進行一幫一學習等,，這樣做既保證了效果,，教師又輕松了很多。同時根據(jù)合作小組的學習情況實行月評,、學期評,，每月評選星級小組、星級小組長,，頒發(fā)星級標志;學期結束則評選優(yōu)秀小組,、英語小明星，合理有效的評價方式讓學生始終堅持高昂的學習積極性,。

四,、要靈活創(chuàng)新,，忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規(guī)定小學階段不講解語法,，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法,，但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統(tǒng)地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進行時),，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句,、選擇疑問句),，be動詞(am,，is,，are)，名詞單復數(shù),，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了簡明扼要的講解,。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where,，when，whattime,，who,，whose,，what,，how， how many,，how much，how old,， what color,，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句,，能夠進行區(qū)分,。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do,，does等，回答一般是yes或no,。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答,。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課,，學生往往很難理解,，難以取得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本,，又明確一定的語法規(guī)則,，讓學生能夠活學活用,。