光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三上學期班主任工作計劃安排篇一

我們初三的全體科任老師將群策群力,，迎難而上,，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié),，力爭中考取得好的成績,。特制定以下措施。

一,、樹理想,、轉變學習態(tài)度

把要學習轉變?yōu)槲乙獙W。通過開展主題班會,。讓學生明確自己的人生目標,。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程,，才可能實現理想,，轉變學習態(tài)度，明確努力方向,。

二,、鼓舞學生樹立信心

在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習,，讓學生在復習中,，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺,，讓他們在學習復習的過程中樹立信心,，戰(zhàn)勝困難。

三,、培養(yǎng)學生正確的學習方法

在這段時期中,，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展,，引導他們不斷加強薄弱學科,，不要出現偏科現象，讓他們明確7-1=0的道理,。這段時期對學生來說是最寶貴的,，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習,，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候,，班主任應顧全大局,，以身作則。同科任老師配合,。監(jiān)督學生多下功夫,，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科,，形成一種以班主任,、科任教師、家長顧全大局,、協同作戰(zhàn),、齊抓共管、全面提高地局面,。

其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因,，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大,、焦慮過高,、考試不理想、學習興趣上不去,，考試時間分配不當,。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法,。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏,，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢,、弱科保底線,。

四、加強班級管理,，注意常規(guī)

一切從細節(jié)入手,，不因要升學就放棄常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展,，提高其責任心,。

五、努力抓好并嚴抓課堂紀律

紀律是成功的保證,，采取以下抓法：

1,、督促學生學習，特別是學習成績差的,，不要放棄學習,，努力才會成功,，放棄只有失敗。

2,、教會學生勤學,、學習尊重他人，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊。

3,、建立自律小組,，量化打分并公告。

4,、樹立典型,，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,，對行為習慣較差的分批腹中,，各個擊破，多談心,，及時鼓勵,，讓其不擾亂，盡力學,，不放棄,。對優(yōu)生會需要多關心和鼓勵。調節(jié)心態(tài),，讓其成為亮點生,。

六、加強與家長聯系,。

出現問題好及時通報,，共商對策，加強在家體育鍛煉,，使其達到共同管理的目的,，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期,，以最佳心態(tài)迎接中考,。

初三上學期班主任工作計劃安排篇二

新學期馬上就要開始了，在新的學期,，我將會繼續(xù)帶領我的班級,。通過之前和學生兩年的磨合，現在我的學生已經是初三學生了，和兩年前相比,，學生的身高體重都有很大的變化了，青春期的學生是躁動的,，以后的道路還將會怎樣,，就要看教師的指導性如何了。我作為初三班主任,，一定會教導好,，將學生帶到最好的軌道中來的，我相信自己可以做好,。

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向,，結合學校德育工作的要求,，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作,。通過各項活動的開發(fā),，落實教學計劃，并做好學校――班級――家長的橋梁溝通,，互相支持配合工作,。

二、工作重點

1.我作為一名新組班的班主任,，要加強班集體教育和班風形成教育,，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求,，以學生為主體,，調動學生的積極性、主動性,，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。

2.德育工作與教務處的計劃同步進行，并重視德育工作的內化過程,。

3.做好初三學生心理健康教育工作：幫助學生過渡好青少年身心成長的階段,、樹立自信心。

4.針對初三將出現的兩極分化現象做好與后進生的溝通工作,。

5.運用“四氣”練內功(壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣),，增強班級內凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,。

6.進行愛國主義教育,，安全教育，養(yǎng)成教育,。

7.讓學生都來參與班級管理,。

8.開展多次主題班會,，以及豐富的課余活動，培養(yǎng)學生多方面的才能,。

9.開展：“走出去,，獻愛心，參與實踐”等活動,，抓住時機來提高學生素質教育,。

10.架起一座溝通的橋梁(學校――學生――家庭),。

三,、工作措施

1.班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀,，強化意識,，要具有強烈的求知欲,，在工作中應求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質：

(1)職業(yè)道德素質：a：堅定正確的政治方向,。b：熱愛班主任工作,。c：熱愛學生。d：以自身為范,，為人師表,。

(2)學識素質：a：扎實的專業(yè)。b：寬闊的其他學科修養(yǎng),。c：現代教育科學理論,。

(3)能力素質：a：較強的組織能力。b：開拓創(chuàng)新的科研意識,。c：人際交往能力,。

(4)健康的心理素質

2.做好學生心理健康教育工作

(1)通過“班主任信箱”了解學生。

(2)與學生談心,，做學生的知心朋友,。

(3)開設專題知識講座，加強心理引導,。

(4)召開主題班會,，加深自我認識。

(5)做好“后進生”的轉化工作,，并多與家長聯系,，爭取家長的支持和配合共同教育學生。

教育家克雷洛夫說過：“現實是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力,，理想的實現需要信心的樹立,。”

3.幫助孩子增強自信心

(1)要求學生每月給父母寫一封自我方面總結的信,，包括所取得的進步以及成績,。

(2)禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語,。

(3)給每個學生表現的機會，讓他們都能領略成功的喜悅,，并將這份喜悅的心情帶到以后的學習和生活中去,。

(4)制定一些學生經過努力可以達到的目標，來加強他們的自信心,。

(5)尊重學生人格,，及時發(fā)現學生的“閃光點”。

(6)對學生進行前途理想教育,，舉出身邊的實際事例結合當前社會發(fā)展形勢,，激發(fā)學生學習的信心。

4.做好學習困難生的心理溝通：

(1)寬容(2)真誠(3)期望(4)要求適當

5.讓學生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人,，組長包組,，同桌包學習，個人包衛(wèi)生,。

通過我這么多年的教學,，我知道自己在今后的教學中，可以將學生帶到一個正確的軌道上來的,。工作能力和經驗告訴我,，自己可以的。不過在現實教學中,，很多的學生有了自己獨立的思想,，是很不好管理的，以后的道路我堅信我可以做好,，不過是比較困難,，但是可以克服。我一定會教好自己的學生,，讓他們在正確的軌道上前進,，成為國家棟梁之才。

初三上學期班主任工作計劃安排篇三

三是人生的一個重要轉折階段,，學生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考,，從某種意義上來說，學生正面臨著一場可能會影響學生未來發(fā)展的選擇。很多老師,、家長,、學生，都已嚴陣以待,。在初三這關鍵性的一年,，作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進行管理,。

一,、樹立理想，鼓足信心

1,、明確目標,，樹立理想

很多學生尚沒有進入初三狀態(tài)，表現為行為散漫,，學習狀態(tài)不積極,。這是因為他們大多數沒有明確的目標，一直還處于茫然混沌的狀態(tài),。幫助學生樹立遠大的人生理想和明確的近期目標,，變“要我學”為“我要學”，徹底改變學習狀態(tài),。

2,、尋找榜樣，鼓足信心

利用語文教師的優(yōu)勢,，通過閱讀,、寫作等渠道，為學生樹立拼搏,、奮斗,、責任等的榜樣，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡,，可以用來鼓勵學生發(fā)奮圖強,，激起他們不甘平凡的信心。另外,，要幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢,，找到彌補劣勢的辦法。讓他看到希望,，用希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。

3,、抗挫教育,，調適心理

緊張的初三,，對于一些心理素質較差的學生來說，每一次小小的失敗,，都是一次沉重的打擊,。很多學生成長過程一帆風順，抗挫能力較弱,。班主任應時刻關注學生的情緒變化,。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學生會因缺乏抗挫能力,，而一蹶不振,，進而引起其他一系列的連鎖反應。班主任要及時出現,，對學生進行整體的抗挫教育或個別的心理疏導,，引導學生面對挫折實事求是地分析失敗的原因，為他指出成功的道路,，和他具備的優(yōu)勢條件,，教育其不應只重視一城一地的得失,，而應著眼于人生的全局,。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。

二,、指導方法,，提高效率

1、學法指導,，適時進行

班內很多學生的學習很盲目,，有的只知完成作業(yè)，不知自主復習,。有的學習分外刻苦,，成績卻不見起色，事倍功半,，缺少科學,、合理的學法指導。對于優(yōu)秀生,，要強調“山外有山,，目光遠大”，引導他們在課堂之外,，自主復習,，最好提前有自己的復習計劃和行動實施。對于后進生,，要繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的學習方法,，課前預習,，認真上課，課后及時復習,，反復復習,。重點強調聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團結所有科任老師關注,，了解問題后再采取措施糾正,，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導,。

2,、科學用腦，加強鍛煉

文理科交叉學習,，左右腦輪換休息,，體育鍛煉和知識學習相輔相成，這些科學用腦的思想教育依舊要進行,，科學的休息法,、記憶法、營養(yǎng)褡配,，都要提醒學生注意,。

3、師徒合作,，共同進步

以自愿為主要原則,，班主任指導學生結成“一對一”的師徒學習小組，形成簡單易行的師徒學習獎勵制,，師教徒,，生幫生，在合作學習中共同進步,。

三,、化繁為簡，突出重點

1,、加強交流,，以勤管班

把握每個學生的思想，學習,，生活的動態(tài),。經常性與學生聊天，定期或不定期的在班上進行書面調查,，讓他們反映教室的紀律,、衛(wèi)生及學生在學習遇到的難題，及時引導,、修正和跟蹤管理班級,。與科任老師保持每天交流,，及時溝通班級情況，全方面了解學情,。做好科任教師,、學生、家長之間的協調者,，我會以勤奮的態(tài)度,，做好班級管理工作。

2,、簡化管理,，值周當行

廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度,。賦予值周班長全方面管理班級的權利,，班主任支持值周班長召集班委會，完成學校,、班級的各項任務,，解決各種突發(fā)問題。

作為學校年級畢業(yè)班,，我倍感肩上責任重大,。在初三一年，我定會時刻保持清醒的頭腦,，盡心盡力,，做到問心無愧,。