總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇一

本學年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，再加上我第一次教這門學科，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生上一學期教育教學中存在的各種問題,。對本年級學生上一學期地理課的學習進行分析,，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態(tài)度,、學習方法,，通過上期的本校期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量",，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,，由于剛上地理課，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在六十多人，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃"×",，對于錯題我只是在題的旁邊劃上"?"，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。

(四)地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理期末模擬測試中,，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。

一學期的工作很快就結(jié)束,，還有很多的工作有待完成。"不為失敗找借口,，只為成功找理由",，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，讓學生真正的學到知識,，在生活中會用這些知識。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇二

本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松,，由于本學期節(jié)多事多，課時不多,，各班進度稍有不同,，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行,，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

每周一次的教研和備課活動,，大家共同探討教學策略,，研究教學效果，反思學生情況,，組織練習工作,，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務,。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

根據(jù)統(tǒng)一安排,，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做,，有新意,。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中,，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫，視頻,，力求做到形象生動,，讓學生更容易接受，結(jié)果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中,，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際,，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并運用所學知識解決問題,。

作為新教師,，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思,。不僅對自己的教學設(shè)計,，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體,，了解教學效果,，接受學生反映情況，做得好的堅持,，做不好的改進,。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之,，則不斷減弱,，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此,，教學反思必不可少,。

同時，我也存在著許多不足,，包括：對學生的要求不夠嚴格,，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,，有時沒有及時談心交流,；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問,，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題,。

一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學期,，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,，也是對未來的提醒。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇三

這個學期我教初三年級4個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務,，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

根據(jù)學生的特點，用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇四

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務,，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié),。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,，學習各種知識,，并運用到教學中。實踐證明,，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的,；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強,，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣,，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說"當學習充滿樂趣的時，才更為有效",。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好,。

最后,，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學,，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效。

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應該扛起責任,，為學生負責到底。因此,，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇五

本學期本人擔任高二班的地理課程，為了抓好教學,，本著認真負責的工作態(tài)度,，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學生及時完成作業(yè)并復習,，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、為了把自己的教學水平提高,，我堅持閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》,，《地理教育》等書籍,。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,，根據(jù)教材的特點,，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，和學生的實際情況設(shè)計教案,。

2、采取相應的措施培養(yǎng)學生方法,、習慣,，預防學生在學習新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3,、認真鉆研教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、虛心學習，提升自身的課堂教學能力,，平時多聽同組教師的課,，及校級、市級公開課,，爭取上好每一堂課,，同時每次聽課進行認真評課、反思,，取長補短,。

做為一名教師，我深知課堂管理的重要性,。有了一個科學的課堂管理,，那教學就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，每天都以自身飽滿的情緒進入課堂，使學生們也能以飽滿,、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完。當學生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，就要活躍一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時鞏固重點,，難點。同時課堂上注意調(diào)動學生學習的積極性,，以自主學習和合作學習為主,，即調(diào)動學生積極性又培養(yǎng)其合作學習，分析問題解決問題的能力,，效果不錯,。

同時課堂上要注重提高學生地理能力,、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到"是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時,，以課本中的地圖為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學生的綜合思維能力,。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩,，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。

在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有些內(nèi)容講解不靈活,。在以后教學中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學方法,；重視地理知識的應用,；在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

以上是我對本學期的工作總結(jié),，成績是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇六

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作,，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實行課改模式上課,，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習,。

本學期切切實實做好初二地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1、學習地理課程標準,，鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學反思,，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作，探討復習教學策略,，指導學生復習方法,。培養(yǎng)學習習慣。

4、在教學中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

經(jīng)過備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度,，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2,、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣,，并主動與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問題,。

存在主要問題：

1,、學生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣,，對學習重要性認識不夠,。

2,、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去,。

3,、學生對如何學習地理存在誤區(qū),，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4,、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主,，讓學生明白學習的重要性。

2,、上課時可適當增加一些知識應用的習題,，指導學生分析問題，知識遷移,。

3,、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心,。

4,、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶,；

5,、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的`一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，我等應加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思

地理教學年終工作總結(jié)范文篇七

20年下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務性”活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇八

20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)。

一,、積極參加課改培訓,，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓,；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間,、方式、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務性"活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，"一言堂""滿堂灌"仍然存在3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇九

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，又一個學期了,，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將"人地關(guān)系"作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關(guān)系"材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出"看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦"等方法和要求,，并可利用"地理學習"圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇十

一學期來,，我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，現(xiàn)在的高中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

5、進無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇十一

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

在每周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問克服自己的不足，改進工作,。

1,、教學中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系：幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

3,、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力：應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

4,、考核不是僅停留在成績上：在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價,。

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，學校給我提供施展才華的平臺,，給了我自信，給了我榮譽,，我會全力以赴,，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇十二

一年來,，我們地理教研組教師團結(jié)協(xié)作,，積極進取，苦練教學基本功,，以科研為先導,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改實踐活動,，向21世紀所必須的學者型,、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：

本組各位教師能認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學校各項規(guī)章制度,，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書育人,，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中,。任勞任怨,，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發(fā)展獻智獻策,，是我們的一直奉行的行為準則,。

現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化,、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。為此,，每一次教研組業(yè)務活動,，我組都非常重視學習教育教學理論、上級文件,、教育報有關(guān)文章,、以及外地先進經(jīng)驗都是我們學習的內(nèi)容。尤其是我組教師在參加了新課程標準及教材培訓的基礎(chǔ)之上，在組內(nèi)學習交流新的教學理論,，使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導,，明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始,，整體把握,，有的放矢。

通過學習,，同志們的教育教學觀念得到了更新,，業(yè)務水平得以明顯提高，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學習和實踐,，陳舊的教學手段得以更新,，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣,，增強了教學效果,。

我們在學習中不斷的反思自己，對新世紀的學生有了更加深刻的認識——學生是教學過程中中最活躍的主人,，只有充分調(diào)動他們自主學習，使他們對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考,，把教學延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能,。這種認識更加突出了學生的主體地位,，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導思想。這為我們今后的教學樹立了明確的指向標,。

作為一個契機,，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學,，以科研促教改,，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅持常思考,、常研究,、常總結(jié)，力爭教學高質(zhì)量,、課堂高效率,，取得了可喜的成績。通過積極思考實踐,，使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所,，而且更應該是探究知識的場所,。備課也好，教案設(shè)計也好,，其目的都是為了把課上活,，上好！本學年的校級公開課,，我們地理教研組的每位老師都做了精心準備,，并把自己關(guān)于一些教學的新的想法有機的融入課堂之中：何學斌老師、張云超老師在課堂上注重講練結(jié)合,，充分重視學生在課堂上落實知識,；周媛老師采用小組活動的方式進行教學，突出體現(xiàn)了學生的主體地位,；王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材,，在新課標的指導下，靈活運用圖表等輔助資料,，指導學生學習,，有效的發(fā)揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題,，但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步,。

俗話說的好，三個臭皮匠,，賽過諸葛亮,。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展,。

1、加強地理組建設(shè),，形成有計劃,、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時,、定點地進行新教材的研究,，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的上課進度,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習,。全組教師樂于參加教研組活動,，學習業(yè)務，鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，經(jīng)常相互聽課，及時交流,，總結(jié),，推廣教學經(jīng)驗。

2,、加強組內(nèi)資料建設(shè),。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下,，形成了一定的課件體系,。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率,，促進了教學水平的提高,。

3、全組地理教師共同撰寫論文,，有分工,，有合作，發(fā)揮集體智慧,。

1,、教師課堂教學的組織與把握有待提高

青年教師在教學中表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握,，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；教學程序不夠鮮明,，顯得不夠老到,，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點,，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序,、細節(jié)的實施。

2,、對學生的認知和學習過程指導不夠

基本知識講授完之后,，往往在典例分析、實例練習部分指導不夠有針對性和翔實,，課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯(lián)系緊密度有待加強,。尤其在分層次教學的過程中,，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時，這也使得師生間的互動,、交流不夠充分,。

3、教學手段和工具的選用不夠到位

一方面,，多媒體的利用不夠充分,；另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資料的運用都可以加強,。同時還應強調(diào),，對不同層次班級應盡量選用最合適的教學工具。

1,、重視課堂教學中學生的認知和學習過程,，激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體,。

2,、經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作,，促使老師在實踐中互相幫助,、共同進步。

3,、系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學地理教學中的應用,。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行，逐步形成本年段多媒體課件資庫,。

地理教學年終工作總結(jié)范文篇十三

20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓,；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。,。

組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩 “任務性”活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,。