當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇一

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。

我的工作主要如下：

1、八年級的地理教學工作,，八年級x班,。

2、在教學處工作方面,，在教學處,，工作是繁瑣的，上課,，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務,，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作,，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班,。

4,、20xx年xx日我代表學校參加了x區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液,。

5,、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,，學習到不同的教學方法。

6,、在學校的安排下,，我是八（x）跟班教師，與八（x）班的班主任一起管理班級體,。

7,、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,，現(xiàn)在正在準備當中,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇二

本學期我擔任高一年級2個班(13,、14班)的地理課,。根據學生實際，認真專研課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了教學任務。結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務,。具體總結

一,、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中根據學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性

二,、結合學生實際，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如“赤潮”,，油輪泄漏,，神州五號成功返回，地震事件等,，結合晉江市的自然環(huán)境和經濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如可持續(xù)發(fā)展,，中國的可持續(xù)發(fā)展等。

我在教學中嘗試評講練習時,，不是單純告訴學生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度,，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題,，如抓住“題干”(關鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,，提高學生和文字表達能力是近一,、二年，著重考察的方面,，因此,，練習中適當讓學生練習此類題目,。讓學生的所學知識得到鞏固,、提高，這是提高學生成績的重要方面,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

通過一學期教學,，使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

四,、在教育教學中的反思與感悟

在這學期的地理教學中,，我不斷反思,，總結了一些自己的教學感悟,。

1、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心,。

2、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析、判斷,。

3,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

五,、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中,，也存在著不足之處,，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊,，學生的學習狀態(tài)也時好時壞,，尤其是學困生，如學習困難生的轉化工作,，原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣;

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果;

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法;

4,、重視地理知識的應用;

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇三

因為工作的需要，地理老師的緊缺,，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書,，主要內容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落發(fā)展與合作,，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對地理這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學期的教學重點。

(一),、備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想，手段,。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容,，教學方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經驗。

(二),、教學中我力爭做到精講

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓練題做到精選、精煉,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。

(三),、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生,，我不是打x完事,，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事,。

(四)、積極參加校本研究

1,、自覺行新課標,、新教材、新教法的學習,，運用與實踐,，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經驗的老師的課,，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較,。但是，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極,、主動的將一如既往的激情飛揚。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇四

時間過得真快,，本學年我任教高三年（x）和（x）這兩個文科班,，首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W年高三地理教學工作,，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺,，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學年的工作總結如下。

1,、備課：為了把課備的更全面,，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，網上的。綜合教材,，資料,，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚,，哪些內容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

2,、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,，把難點剖析清楚。及時把重點,、難點鞏固,，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導學生歸納總結,、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點,，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強調：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結,。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握,。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習的批改，尋找學生的知識缺漏,，經常利用課間操,、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,，及時反饋并加以輔導,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷，并且及時進行批改,，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力。

在提升學生的解題能力方面,，我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習課講解,。

4、輔導：對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）,。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學生談心,，拉近師生距離,，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵,，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生,，沒那么難,。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導,。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料,，對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習,，講評提升,。

1,、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,，并積極進行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識,，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

2,、關注信息,，把握走向。今年是x省自己命題,，為了及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài)，參考課改較早的xx等名校的教學試題,，并著重參考省內xx等市質檢的考卷,，通過看題做題、研究題型,，加強對高考走向的把握和理解,，并和xx老師結合我校學生的特點,，歸納復習提綱,、選擇專練、綜合題專練,，建立本校題庫,。

3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉變,，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課,、每份練習的講解更加有效,，更加貼近學生的實際。同時,，我還積極參加校內外教研活動,，如在xx參加市質檢、省質檢的評卷中,，經常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學水平,。

4,、為了完善自己，我去年申請擔任班主任,，學校本學期安排我見習培訓,，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習,，我對班級的日常管理,、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助,。

一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績,，高考成績還沒出來,，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試,，學習的機會，不管是日常教學還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美，以無愧于學校,、家庭和學生,。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇五

這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學期的教學重點。

(一),、備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想，手段,。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容,，教學方法等方面把握不夠,，所以,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經驗,。

(二),、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。

(三),、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有xx多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事,。

(四),、積極參加校本研究

自覺行新課標、新教材,、新教法的學習,，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課,，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平,。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極,、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇六

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記,，通過反復識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應該扛起責任,，為學生負責到底。因此,，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結經驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法,，總結經驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年，取得更大的進步,。

初一地理教學工作總結經驗

回顧本學期的工作,，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。本學期工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考,，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!

為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程內容,，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位,，以完成課程內容,，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習,，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際,，制定復習計劃,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為其年級上冊地里,，理解的內容多,，知識的空間概念強，根據初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進,。

地理教師學期工作總結個人 地理教師年終工作總結篇七

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學,。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況，根據學生實際,，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結如下：

一、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理

問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。

教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

二,、結合學生實際,，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維,。這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。對初二的學生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多,，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

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