總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
學(xué)校教師教學(xué)生物課程總結(jié)與反思篇一
一、在教學(xué)方面
1,、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教效果更好。
②了解學(xué)生原有的知識技能水平,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施等,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
在講授新課的同時,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。和學(xué)生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了,。
3,、積極參與聽課、評課,。
一學(xué)期來,,我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,。為此,,我多次聽課,多次請同學(xué)科的老師評我的課,,讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”,、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”,取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。教學(xué)思路明了,、教學(xué)模式先進(jìn)了,學(xué)生更加喜歡上我的生物課了,。
二,、成績與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績有了大幅度的提高,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,不思考,,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感。由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,爭取到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成績。
隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進(jìn),,以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校教師教學(xué)生物課程總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,,我擔(dān)任兩個理科班生物教學(xué),,作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,,壓力不小?,F(xiàn)將高三年級這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)確把握高考的脈搏,,提高復(fù)習(xí)備考的針對性,。
由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題,按照一般規(guī)律來說,,生物學(xué)科的試題應(yīng)該不會有太大的變化,,因此認(rèn)真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化,對指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作具有重要的意義,。為了適應(yīng)高考,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的材料,針對所教學(xué)生的實際情況,,制定了科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,,認(rèn)真研究了07——09年全國各省市的高考生物試題,并精選了部分試題作為考前訓(xùn)練題,,訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和對高考題的認(rèn)識理解,,進(jìn)行針對性的練習(xí),收到了較好的效果,。
二,、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度,、和教法,。
在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴(kuò)展,,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理,。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識點——典型題為主線,,構(gòu)建知識網(wǎng),。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機(jī)地連成一體,。采取學(xué)生總結(jié)講解,,集體討論,教師點評,,糾正、重點強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動,,提高學(xué)習(xí)興趣。
三,、注重教學(xué)常規(guī),,扎實搞好高三復(fù)習(xí)工作。
加強(qiáng)作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作,,從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決是搞高教學(xué)效率的關(guān)鍵。本學(xué)期我除了與同備課組教師加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究外,,在日常的教學(xué)工作中我主要加強(qiáng)了以下幾方面的工作:一是加強(qiáng)了作業(yè)的檢查和批改的力度,,因為有時中間隔幾天才有生物課,因此我采取每天都留一點作業(yè)的做法,,量不多,,但求精,重實效,。這樣能起到督促學(xué)生每天都復(fù)習(xí)生物課的習(xí)慣,。有時我們批不過來,就著重檢查學(xué)生做沒做,,也對學(xué)生有一個促進(jìn)的作用,。二是加強(qiáng)了小考,目的是進(jìn)行滾動復(fù)習(xí),,因為學(xué)生負(fù)擔(dān)較重,,許多學(xué)生復(fù)習(xí)后面忘了前面,為了解決這個問題,,我們備課組以小考的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),,每次課前考查的內(nèi)容都是以前學(xué)過的,以便幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容,。這也大大加重了教師的工作量,,幾乎每天都要選題,粘貼,復(fù)印,,還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷,,并進(jìn)行講評,以便解決小考中暴露出的問題,。三是加強(qiáng)了課后的輔導(dǎo)和答疑工作,,在規(guī)定的時間和自習(xí)期間,能夠經(jīng)常深入班級,,幫助學(xué)生解決問題,。特別是由于作業(yè)量的增加,學(xué)生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時地發(fā)現(xiàn),,在自習(xí)課期間,,及時進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,。
四,、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力,。這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),,主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,,注重聯(lián)系實際;二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,,它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,,要求學(xué)生學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,,曲線的的升降變化原因,,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義:是增加了,,降低了,,為什么?限制因素是什么?三是注重理論聯(lián)系實踐。
就是要努力做到學(xué)以致用,,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想,、分析,、綜合、遷移,,理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,,增強(qiáng)在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,。
五,、反思及對今后教學(xué)的啟示。
反思自己半年來的高三教學(xué)工作,,認(rèn)為還有以下幾點需要加強(qiáng)或改進(jìn):一是要注重課堂教學(xué)效果,。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,,調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實處,,讓每個學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向,。
要多關(guān)心高考,,研究歷年高考題,認(rèn)真研究高考考綱,,準(zhǔn)確把握高考方向,,搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)知識,。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,,更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,,要善于打破常規(guī),,開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,,善于用生物術(shù)語表達(dá)問題,,用生物學(xué)的思想分析解決實際問題。20____年的高考已經(jīng)結(jié)束,,總結(jié)過去是為了更好的將來,,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。
學(xué)校教師教學(xué)生物課程總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期,,我擔(dān)作八年級三個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,,和教學(xué)成果,。
一、課前(備課)
不但備教材而且備學(xué)生備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計新課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程及時間安排做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作做出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。
二、課中(上課)
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的時候,做到不厭其煩,,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、課后(輔導(dǎo))
1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,,有針對性的講解有代表性的習(xí)題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),,及時進(jìn)行的評講,,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
2,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在自習(xí)課時,,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,使每一個學(xué)生都學(xué)得會,、記得牢,。
四,、期末復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,,對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),,跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,,達(dá)到“全面開花”的目的。
五,、反思及改進(jìn)措施
經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認(rèn)為還有以下幾點需要努力:
1、在課堂教學(xué)上,,還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗;
2,、對學(xué)生,,對教學(xué)工作要更加用心;不管做任何工作,要堅持認(rèn)真,,踏實;
3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;
4、在此基礎(chǔ)上,,在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練;
5,、問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,要善于打破常規(guī),,開闊學(xué)生的思路,,避免思維定勢的形成;
6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練,,善于用生物術(shù)語解決實際問題,。
總之,一學(xué)期來,,我本著一切以學(xué)生為本,、工作為先,堅持出滿勤,,不遲到,,不早退,更無曠工,、曠教現(xiàn)象,,。當(dāng)然,,“金無足赤,,人無完人”,在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,,定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,從而不斷提高,,不斷進(jìn)步,,能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。