無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

成績自我反省篇一

一,、備學生

學生是教學工作的落腳點，是備課活動的最終服務對象,。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,，應該是備學生最早的注腳吧,。今天，“為學生的需要和發(fā)展設計教學”既是一種理念,，更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生,，要充分了解學生,，堅持以學生為主體，尊重學生,、欣賞學生,。

了解學生，首先要考慮學生的年齡特征,，熟悉他們身心發(fā)展特點,。其次,，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況,、知識基礎,、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是老師的水平高下,，而是學生的學習態(tài)度、學習習慣,、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應該講什么”,，更要考慮“我應該如何讓他有熱情”了,。身邊這樣的例子很多,，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領先,，究其原因，倒不見得是水平高多少,，更多的是學生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課,，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力,。在今天,，“學高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候,，了解,、欣賞學生的老師才是一個完全的老師,。

二、備教材

備學生還只是備課的第一步,，學生主要任務是學習，教材是學生最重要的學習資源,，教參是教師最重要的教學參考資源,，要備好課,，當然得備好教材以及相關教學參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸,。可是今天的老師不再有這樣幸運的事了,。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進行對話,，與教參進行互動,，備課不是教材內容到教案的簡單的“塊移動”,。深備教材，就是要了解教材的編排特點,，吃透教材的編排意圖，把握教材內容的主旨,，找準教學的重點、難點和要害點,，這樣我們的教學會更全面更生動,。

三、備方法

確立了明確的“教學目標”之后,，教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法使用,，更要考慮方法組合模式的靈活運用,，即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合,。應該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學目標服務,?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求,，我們只有不斷學習新理念，研究教材,，研究學生，把握可行的教學策略,，適應學生各方面的需求,，才能在教學中做到融會貫通,，更好地實施有效教學。

成績自我反省篇二

尊敬的教官：

您好!

我對于我這次犯的錯誤感到非常慚愧,，我真的不應該不重視教官說的話，我不應該違背教官的話,，我們作為學生就應該完全的聽從教官的話，而我這次沒有非常好的重視到教官講的話,。我感到非常抱歉,，我希望教官可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的非常深刻并保證以后軍訓不再曠訓,。

不過，人總是會犯錯誤的,，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,，希望教官可以相信我的悔過之心,?！叭擞惺郑R有失蹄”,。我的不良行為不是向教官的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤,，教官說的話非常正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤,，我感到真的是非常慚愧，怎么可以這么的,。

相信教官看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的軍訓曠訓事件有非常深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件,，希望教官可以原諒我的錯誤，我可以向教官保證今后一定不會再出現(xiàn)類似的錯誤,，也絕對會聽從教官的話，好好學習,。

這幾天我真的是非常深刻的認識到了我的錯誤，知道了教官說的話不能夠裝做沒有聽見,，教官說的話就要聽從，教官說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言,，教官所要管的一定是為了我們學生好,，所以我們不用挑戰(zhàn)教官的紀律，我們還是學生,，沒有能力對教官說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從教官的話,，好好的學習好,，讓教官可以放心,，讓教官可以信任。

犯了這樣的錯誤,，對于家長對我的期望也是一種非常大的打擊，家長辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點,，讓我們可以全身心的投入到學習當中,，可是,，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤,，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到非常慚愧,，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長的話,，家長是我們最親的人,，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人,，所以我們就要盡量的避免家長生氣,，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時,，也是對于自己心的傷害,，因為我們是最親的人,。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉,，希望教官可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度,，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望教官再給我知錯就改的機會也希望同學也要引以為戒,，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的非常大非常大,。

此致

敬禮!

檢討人：______

20____年____月____日

成績自我反省篇三

語文

一,、學好課本知識,。二、注意課外積累,。三、加強寫作訓練,。

英語

在課堂上我們應該做到以下幾點：1. 靜聽。上課認真聽講,，做好筆記，無論聽、說,、讀,、寫都要使自己始終活躍,。2. 積極參與。要大膽地練習,，敢說,、敢讀,，積極回答老師提出的問題。3. 勤動筆,。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上。4. 多開口,。

歷史

首先,，學歷史的人,，必須明白為什么要學，學來有什么用,。第二,，學習歷史要實事求是，可以去猜想和聯(lián)想,，但不要任意妄想,，甚至毫無根據(jù)的亂加猜測,。

生物

一、樹立正確的生物學觀點二,、掌握科學的學習方法三、注重理論聯(lián)系實際生物學的理論知識與自然,、生產(chǎn)、生活都有較密切的關系，在生物學學習中,，要注意聯(lián)系自然實際生產(chǎn)實際生活實際。

政治

(1)先看目錄,，不看正文,，根據(jù)目錄回憶相應的內容,。(2)政治不能死記硬背，因為這樣只會增加你對政治的厭惡,。學好一門科的前提是喜歡他，最起碼不能厭惡他!(3)記住一定要有一個知識體系,，這樣就會使你的思路清晰。

地理

首先,，要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習,。要學好地理,，最重要的是讀圖和學習繪圖,，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”,。其次，要用聯(lián)系的觀點學習,。

數(shù)學

一、課內重視聽講,，課后及時復習。二,、適當多做題,，養(yǎng)成良好的解題習慣,。三,、調整心態(tài)，正確對待考試,。

綜上，我決心：平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役,。

成績自我反省篇四

1,、要求

列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳,、實”就足夠了。

首先,，要讓自己知道，每天你具體干些什么,，知道每周、每月的安排等,。我們應該去計劃自己的學習和生活,，做到自己對自己心中有譜,。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的,，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題,，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢,。所謂“實”,，就是一定要符合自己的實際情況,，適當?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過高或過低,。太低了，計劃的內容松松垮垮,，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高,，開始還能拼一拼堅持一下,，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃,，常常完不成,，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了,。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務,，讓你的能力得到最好的發(fā)揮,。

其次,，計劃的安排應合理、科學,，盡量不要讓你的時間浪費,。應該說明的是,，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習,，也不是說打球,、洗衣服等時間都是浪費。如六,、日的時間,，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服,、打掃房間等雜事，而中午,、下午才來做作業(yè)的話,，這就不能不說是一種浪費了,。很多事不能不做，但要放在合適的時候做,，黃金時間都應用來學習。

2,、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。學習也是一樣,。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃,，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況,，明確地估計自己的能力,。做到“知己”后,，我們就可以制定計劃了。

3,、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監(jiān)督和檢查,。應把重點放在課本上、課堂內,。因為高考雖強調淡化課本的考查,，其實處處有課本的影子,。“課內知識課外考”的測試方式,，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題,。當然，重點放在課本上,，并不是將視野局限于課本,，仍應有大量課外閱讀,，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識,，培養(yǎng)能力。初三學年,，既是初中時代的最后一年,，也是復習迎考的關鍵一年,。初三學年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”,，做到由一個知識點可以拎起一串,，提起一面,。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

4,、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂,，不能仿制別人的計劃,，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的,。只有自己去試著做,，摸索出自己的完整方法,，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃,，只要是能達到目的的計劃都是好計劃,。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任,。

③剛開始列計劃的同學,，可能不太容易掌握好難易的尺度,，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整,，不斷改進，很快就會適應這種方法,。

④任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的,。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟,。

⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的,。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾,。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力,，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢,，最浪費時間與精力,，并對人的自信心有很大的動搖,。所以在實施計劃時,，一時看不到進步不要心焦,，更不要氣餒、不要輕言放棄,。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。

成績自我反省篇五

一,、幾個教學內容的處理

1.章前圖的處理——應圍繞章前言,，作為課堂教育內容的好素材,，不可隨意放棄;同時自然引入本章話題。例如,，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地。在學生欣賞照片,，感受我國地大物博，激發(fā)學生愛國熱情,，受到人文熏陶,，關注西部風土人情的同時，引導學生把注意力關注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個因素上來,。因為氣溫有零上、零下;海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度,。為了準確的刻畫這些量,，就要引進新的數(shù),。這就是本章學習的主要內容。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內容涉及自然,、社會等方方面面,，有利于開闊學生視野,，促進學生人文精神和數(shù)學素養(yǎng)的形成，同時也為本節(jié)教學提供了實際背景,，是課堂教學中情境導入的最佳素材，應充分發(fā)揮它的作用,，教師沒有必要再另找情境導入題材,。例如，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖,、節(jié)前言，用唱兒歌的形式引入,，“一只青蛙二張嘴,，二只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水;……”讓學生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù)，并體驗用字母表示數(shù)所帶來的簡捷明了,。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖、節(jié)前言,，從計算時差開始，利用學生對我國申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值，過渡自然生動,，滲透了對學生愛國主義教育,，體現(xiàn)出課本內在的教育價值,。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學習是終生要做的事，那就應成為生活中最快樂的事,。故要尊重《課標》的建議，明確作業(yè)題的要求,，讓學生更多地體驗成功,，不能挫傷學生的學習積極性?；谶@樣的理念，我是“重視a組題,，關注b組題,，用好c組題”,。同時把完成作業(yè)題的時間放到課外，但不減課堂容量,，而是在設計教學過程中給學生更多的合作,、交流,、評價等活動的時間,，以期更好地培養(yǎng)學生的能力和思維品質。

二,、必須達到的目標

1.突出問題解決的意義、過程,、方法,，讓學生充分經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程——這是指的是波利亞的解決問題模式,，更廣泛地用在解決實際問題、數(shù)學問題中去,，形成一種解決問題的主要手段之一,，或者說當有問題需要解決時,，學生會用這種方式去解決。

2.適度體現(xiàn)建構主義和活動(觀察,、實驗、猜測,、嘗試,、推理、交流,、反思等)教學的思想。

(1)構建“問題情境——數(shù)學活動——抽象概括(建立模型)——鞏固,、應用和拓展”課堂教學模式,，切實改變“注入式”,。

(2)鼓勵學生自主探索與合作交流相結合的課堂學習方式。

三,、必須重視的幾個問題

1.概念教學——概念的形成與鞏固兩個方面,。

2.學生的自我評價,、相互評價——自我評價：獲得成功，增進自信;相互評價：學會欣賞,、學會鼓勵,。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導學,、雙語嘗試、計算機輔學等,。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,，如水資源,、保護動物、人口,、環(huán)境、納米技術等,。

5.合作學習——在“合作學習”中,，我們不僅僅只評價學生的學習結果，更應關注學生合作的過程;不僅僅評價對每個學生的參與情況,，更應關注小組的整體情況;不僅僅評價發(fā)言學生的答案是否正確，更應關注學生在表達自己的觀點,、傾聽同學的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度;不僅僅評價學生的學習水平,，更應關注他們在合作中所表現(xiàn)出的合作精神、投入程度,、情感與態(tài)度,。另外,，教師在設計“合作學習”這一教學環(huán)節(jié)時，應結合教學內容實際,、學生實際等因素,，確保有效,。

成績自我反省篇六

半年來，在連隊黨支部的關懷下,，在戰(zhàn)友同志們的支持和幫助下，自己注重政治學習,，加強世界觀的改造,，強化業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務能力,，嚴格落實各項規(guī)章制度，工作取得了一定的成績,，基本上圓滿完成了上級交給的各項工作任務。

能夠加強學習,，堅定政治信念，努力提高業(yè)務素質,。積極參加部里組織各類學習活動，認真學習中國特色的社會主義理論,，樹立正確的人生觀,、世界觀,，時刻保持清醒頭腦,，提高政治鑒別力，確保在政治上合格,，永遠忠誠于黨、忠誠于人民軍隊,。不斷加強世界觀的改造,，做到了在任何情況下都能聽黨的話，跟黨走,，政治堅定，旗幟鮮明,。在業(yè)務上能夠按照上級領導和本職工作的要求與標準,，不斷提高自身業(yè)務素質,。注重向書本學習、向同事們請教,，在工作中學習。堅持在實踐中鍛煉,，努力將知識轉化為能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力入手,，提高思維的敏銳性,。

在平時，注重強化作風紀律觀念,，從嚴自我要求。能夠認真落實各項規(guī)章制度,，自身要求比較嚴格，始終堅持以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù),，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來促進個人行為素質的養(yǎng)成和提高。堅持從小事做起,，從我做起,，持之以恒地把強制性地規(guī)定、被動式的服從,，變?yōu)樽杂X的行為，堅決避免和克服工作中的拖拉疲沓,、浮躁松跨和差錯誤漏現(xiàn)象,，做到工作之前有請示,，完成任務有匯報，踏踏實實,，一步一個腳印,。提高自控能力,，嚴守保密規(guī)定，時刻警惕,，杜絕發(fā)生失泄密的現(xiàn)象,，適時糾正不嚴謹,、不正規(guī)、不規(guī)范的個人行為偏差,，促進行為素質的不斷提高,。具體表現(xiàn)在以下四個方面：

學習方面：堅持學以致用，不斷提高工作水平,。利用一定的時間加強學習,，不斷充實完善自己,，努力使自己成為工作的明白人。隨著形勢的發(fā)展,，必須不斷加強學習,，不斷充實完善自己,。自己深深感到,，學習問題是一個干到老學到老的問題，學習永無止境,，只有不斷學習，適應形勢變化,，勇于面對問題,，勇于探索，才能使自己適應工作需要不落伍,。通過讀書學習，觀看錄像輔導,，座談交流體會，加深對以開展“黨員先進性教育”為主要內容的黨性黨風教育的重要性和必要性的認識,。

工作方面：加強責任心,，完成好各項工作任務,。獨立完成了野戰(zhàn)指揮網(wǎng)軟件系統(tǒng)的安裝與調試，并學習掌握了綜合信息網(wǎng)的安全保密知識,，為下一步綜合信息網(wǎng)的開通打下基礎。

組織紀律方面：自律意識強,，爭做合格軍人,。認真落實《條例》,、《條令》和部里規(guī)章制度。在集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時,，做到以集體利益為重,。在與地方人員交往中嚴格遵守軍隊紀律,，維護軍人形象。在團結同志中,，講民主,，重團結。與別人發(fā)生矛盾,、誤會時,，不背后私下議論他人，認真開展批評與自我批評,，敞開思想，暢所欲言地與對方談心交心,，從中達到更好地團結戰(zhàn)友,。

回顧一年來的工作,，雖然取得了一定成績，但是也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié),，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是學習積極性不夠，滿足于現(xiàn)有的理論水平,，缺乏向理論探索的意識,，事業(yè)心,、責任感需要進一步培養(yǎng)和加強。

二是工作標準不夠高,，習慣于已有的經(jīng)驗、熟悉的套路辦事,，工作一般化，只求過得去,，不求過得硬,，由于工作頭緒多,、任務重，個人工作的壓力大,，往往存在顧此失彼的現(xiàn)象。

下一步工作打算：

加強學習,，努力提高自身素質;注重團結協(xié)作，從嚴要求自己,，始終堅持工作的高標準;堅持和發(fā)揚良好的工作作風,，努力培養(yǎng)時間觀念和快、準,、細,、嚴、實的工作作風;實事求是,、扎扎實實做好自己的本職工作。

成績自我反省篇七

尊敬的老師：

今天的__課上(寫課程名),，我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性,，就不自覺地__(寫罪名),，在此過程中，__(寫領導的級別及姓名)發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤,，并及時地對我進行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當時的行為,，可真是千般懊惱,，萬番悔恨,。在目前的情況下，尤其是__期間(可寫什么大檢查,、百日活動之類),，我利用這寶貴的學習時間來__,，真是極其不該。這樣的行為,，不但使對教員/老師的不尊重,，對我們這個集體的不負責,，更是對自身的要求不嚴，約束不夠,。這不但使教員/老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個__這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉,，掉了隊,。在校內進行“……”(特別活動名,，如“百日安全大檢查”之類)的時候，我竟犯了這樣的錯誤,，使我們的這個集體的形象受到極大損壞,，究其根本，談其關鍵,，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準,，從而導致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯,，,，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀,。

我的這一行為,，對不起__,，對不起__，……(寫領導級別或姓名,，按級別從高到低寫,，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫),。

如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習,，對自己要求嚴格，對自身提高標準,，想必就不會犯下此類嚴重錯誤,。

世上是沒有后悔藥的，事已至此,，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警,，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起,，提高對自身的要求，加強自我約束,，強化自身責任感,，深化集體主義榮譽感,，在學校內在__n內(寫班級名)，爭當一名作風優(yōu)良,，學習踏實的學員/學生,，為我校我班/隊爭光添彩,，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢討人

日期

成績自我反省篇八

孩子天生就是學習的料啊,，他們多愛上學!學老師的工作不要那么復雜,，唯一可做、唯一要做的就是千方百計地讓孩子這天生愛學習的勁兒原汁原味地保留下來并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣,，幸福的生活需要情趣，否則人們會感覺乏味,，那為什么孩子的學習就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛入學的孩子感到學習的快樂嗎?反思與實踐同行,，以下是我悟出的些許頭緒,，權當自勉之用。

一,、讓有趣的說法進入課堂

一年級孩子進入語文學習之門的第一張通行證就是漢語拼音,，對待這一學習語言文字的工具性知識,，我們不能輕之亦不可重之，就像蘇教版教材編委,、特級教師高林生所說：老師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了，不談發(fā)音技巧，不說發(fā)音部位,，耐心反復操練就是唯一的好辦法，而“反反復復”就免不了單調乏味,，為此我試著動腦筋給語文課堂上的聽、說,、讀,、寫各環(huán)節(jié)進行了一次有趣的“大包裝”,，如激勵他們認認真真讀，我會說：“誰的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實讀對了,，我會豎起大拇指大張旗鼓地表揚：“你的嘴巴金嘴巴!”又當我要求他們用心聽老師或者同學講話時,，我會神秘地問：“誰的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細聽了,，我會摸摸他們的小耳朵，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表揚孩子的那得意勁兒,，我深知此法靈,，百用百靈!當我在黑板上示范書寫后要求學生也來寫一寫或者指出書上某處是,，我會充滿期待地問：“誰的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會很專心地完成我的“指令”，對待出色者或進步者我會伸出手和他們握握手,，說：“大手握小手,，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手,，看到他們左手換到右手，右手換到左手的激動樣,，我明白這是“趣味說法”外加表揚激勵起的作用。

一年級的孩子在學習語文的起步階段,，我要讓他們體會到依靠伙伴,、團結合作的快樂，每次開始同桌合作學習前,，我會說：“黃金搭檔黑白配!”聽到我這么說,，他們立刻拉起了同桌的手說的說，讀的讀,，特別是能干一點的孩子會像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌，如果同桌倆都能很好地完成我下達的“命令”,，全班同學會大聲表揚他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語文課堂里來,，嗨，還真有用!先不說學習效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了,，快樂了，愿意上語文課了,，而不至于討厭,、害怕語文課,。

教師外花壇里種有一排小松樹。一天,，我在強調坐姿的時候,，忽然來了靈感，順口說到：“同學們,，你們看那小松樹多直啊，它們在看我們寫字呢,，如果我們坐得不直,，小松樹會笑話我們的,，咱們和小松樹比一比，好嗎?”打那以后,，看到孩子們趴在桌子上寫字時,，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會邊坐正邊回答：“來啦!”

……

隨著時間的推移，還會有什么樣的趣味說法進入到我和孩子們的課堂呢?我想我會發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來激發(fā)孩子們的學習興趣的,，我要他們愛上我的語文課!

二、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛的一年級孩子相處了半個學期,，我覺得我對“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾,，沒有克制，發(fā)乎情,，出乎性,。我認為對于小學老師來說，善待孩子的天真才是教育孩子的開始,。在平時的課堂教學中，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑,，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲,。

一次,，教孩子們學習《認一認3》中“絲、麻,、毛,、皮”的“絲”時，為了讓他們記住這個字的字形,，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)系起來，我說：“小朋友們,，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶,，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個‘絲’呀，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的,、彎彎的，細細的蠶絲,?！闭f著我正準備轉身到黑板前把絲的樣子給畫出來,，這時坐在最前排的一個小男孩站了起來，一把抓住我戴的絲巾,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學宣告：“絲在這,，柔柔的，滑滑的,，彎彎的!”當全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動是，他的目光同時轉向我,，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài)，在那一刻,，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評,，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了,，他這才回過神來，隨即松開了手,，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑,。接下來,，笑聲像從地底下鉆出來似的,，全般五十多個孩子個個愉悅地燦爛地笑了起來,，趁熱打鐵，我大聲地說道：“對,，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫出來,，好嗎?”我轉身走向黑板，認認真真地把這個字的形象給畫了出來,，孩子們個個高高興興到聽我講解著,，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮。此時,，我方想起自己戴的絲巾確實是彎彎的，柔柔的,，蓬松地耷在胸前,，難怪那個孩子會突發(fā)奇想,。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想,，對于這個“絲”字,，孩子們是不會忘記的,。

試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當成一種珍貴的東西,，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了，作為老師就更要善待學生的天真,，它也許會出現(xiàn)在你的課堂,，也許會出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個個天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心,，抓住了學生的心,，還愁教不好他們嗎?