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2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇

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2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇
時(shí)間:2022-09-13 09:59:20     小編:江JSX

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,,一學(xué)期來(lái)?yè)?dān)任初四的教學(xué)工作,在這其中我與孩子們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí),,我收獲了很多,,也學(xué)到了很多。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、課堂教學(xué)方面

初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,,也是關(guān)鍵階段,而對(duì)于生物學(xué)科而言,,要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)

①認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn),,對(duì)中考的考察方法,、考察動(dòng)向進(jìn)行詳細(xì)的了解,使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準(zhǔn)確高效,。

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、在學(xué)習(xí)上所面臨的問(wèn)題,、所產(chǎn)生的興趣等,,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

③精選練習(xí),。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則,在課下我廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題,,從中準(zhǔn)確把握考察的方向,、考題的形式,使學(xué)生的練習(xí)更有效,、更有代表性,,提高復(fù)習(xí)的效率。

⑵課堂上的情況:

①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性,。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),,想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí),。

②課堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復(fù)的毛病,。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言?,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況:

①要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農(nóng)村學(xué)生為主,,因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,常找她們談心,,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),,給她們信心,,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,,作業(yè)一定要有代表性,,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。并對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的批改,,及時(shí)評(píng)講,,指出存在的不足和值得肯定之處。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)的自信,。

二,、自身發(fā)展方面

要提高自身的教學(xué)水平,光靠鉆研學(xué)生,、鉆研教材是不夠的,,還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力:

1,、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范,,不斷提高自己。本學(xué)期對(duì)我個(gè)人幫助最大的應(yīng)該是教研組長(zhǎng)李洪嬌老師了,,她對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè),、她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真細(xì)致,、她對(duì)學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象,也不斷激勵(lì)著我去學(xué)習(xí),,去超越,。

2、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),,洋思經(jīng)驗(yàn)聞名全國(guó),,我能夠親身體驗(yàn),,應(yīng)該說(shuō)是非常幸運(yùn)的,也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注,。赴洋思學(xué)習(xí)后,,我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐,,指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),,提高自己的教學(xué)成績(jī),同時(shí)在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,也學(xué)到了很多,。應(yīng)該說(shuō)洋思之行給我個(gè)人的教學(xué)生涯起到了很大的推動(dòng)作用。

3,、積極投入到讀書的浪潮中,,不斷更新自我。如果說(shuō)洋思之行對(duì)我的影響很大,,那么讀書對(duì)我的影響更大,。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點(diǎn)》,、《名師最有效的教育智慧》等書籍,,其中前者對(duì)我的影響最大,李鎮(zhèn)西老師無(wú)論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,,在他身上我看到了自己的努力方向,,也正是在他的影響下,我慢慢的開始喜歡讀書,,在閑暇時(shí)靜下心來(lái)讀一本好書,,來(lái)不斷的凈化自己,升華自己,,可以說(shuō)我從書中所收獲的是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,。

4、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng),。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差,,但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動(dòng)很大,。讓我清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,也不斷的激勵(lì)我去改進(jìn),、去完善,。本學(xué)期我從練字、上課語(yǔ)言入手,,不斷的改進(jìn),,收到了很好的效果。

5,、在活動(dòng)中鍛煉自己,,提升自己。自己的水平雖然有限,,但是仍然積極的參加各種活動(dòng),,力求通過(guò)活動(dòng)來(lái)更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問(wèn)題,促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)化水平的提高,。

本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課,,每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來(lái)許多的借鑒,使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動(dòng),,比如教學(xué)基本功比賽,,區(qū)說(shuō)課比賽等等,讓我在參加比賽的過(guò)程中,,體會(huì)到自己在備課等方面所存在的不足,,為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡子。

三,、學(xué)生輔導(dǎo)方面

在初四階段,,始終存在著一些生物較弱的學(xué)生,因此,,在教學(xué)過(guò)程中我注重對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的重點(diǎn)輔導(dǎo),,效果顯著。

1,、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想,。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題,,而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,,因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手,,通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識(shí)的了解,,來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題,,找到問(wèn)題的根源所在,。

2、方法是關(guān)鍵,。我認(rèn)為只要方法正確,,學(xué)生完全可以憑借自己的能力來(lái)學(xué)好生物。因此,,在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后,,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率,,同時(shí)通過(guò)不斷的談心,,鼓勵(lì)學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄,。正如李鎮(zhèn)西老師所做的,,輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵(lì)學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我。

3,、遇到困難時(shí)推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路,,當(dāng)他遇到困難時(shí),,實(shí)際上就是在走上坡路,上坡路是比較難走的,,但是只要走過(guò)了下坡路就走的更加順暢了,,而學(xué)生往往在爬坡時(shí)因缺乏自信或恒心而中途放棄,久而久之他對(duì)于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另?yè)窳悸妨?,因此教師的作用就在于,,在學(xué)生走上坡路的時(shí)候去推他一把,讓他認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)取得勝利,。故而我在學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程中,,除了必要的談心外,做的最多的就是設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單而又不容易做出的練習(xí)題,,讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,,從而激勵(lì)學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

21世紀(jì)的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,積極汲取經(jīng)驗(yàn)改正缺點(diǎn),,讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色,,讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責(zé)和責(zé)任,。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇二

1,、在觀念上,,對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育教學(xué)功能認(rèn)識(shí)不足

傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)功利性強(qiáng),為應(yīng)試而教,,為應(yīng)試而學(xué),,甚至把“做”生物實(shí)驗(yàn)變成了老師“講”實(shí)驗(yàn)、學(xué)生“聽”實(shí)驗(yàn)和“背”實(shí)驗(yàn),,學(xué)生動(dòng)手能力差,,動(dòng)手率低;學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,成功率不高的現(xiàn)象較為普遍,。且有些教師的教育,、教學(xué)思想和策略不當(dāng),過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)儀器(如顯微鏡,、許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)蓋玻片,、載玻片和永久玻璃標(biāo)本缺乏。)珍貴,,給學(xué)生增加不必要的心理負(fù)擔(dān),,使不少學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)小心翼翼、縮手縮腳,,不敢大膽實(shí)驗(yàn),。

2、演示實(shí)驗(yàn)多,,學(xué)生實(shí)驗(yàn)少,,以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主

我國(guó)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有兩大特點(diǎn),其一,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式是以演示實(shí)驗(yàn)為主,,約占實(shí)驗(yàn)總數(shù)的80%以上;其二,實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,,探索性實(shí)驗(yàn)偏少,,缺少以學(xué)生為主體、以探究為基礎(chǔ)的探究性實(shí)驗(yàn),。僅僅把生物實(shí)驗(yàn)作為一種培養(yǎng)學(xué)生形成生物概念,、理解和鞏固生物知識(shí)的手段。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是按“問(wèn)題→原理→結(jié)論→實(shí)驗(yàn)證明”的程序教學(xué)的,,這種模式簡(jiǎn)明,、清晰、有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的認(rèn)可,、理解和記憶,,也有利于教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的控制,其教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和實(shí)施可以做到絲毫不差。但其弊端也是顯而易見的,,一是學(xué)生按照指定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,其結(jié)果只能是機(jī)械記憶、機(jī)械操作,,在一定程度上抑制了學(xué)生的興趣,,造成了學(xué)生因已掌握新知識(shí)而在實(shí)驗(yàn)中缺乏新奇感的負(fù)效應(yīng);二是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中被動(dòng)大于主動(dòng),學(xué)生必須無(wú)條件接受現(xiàn)成操作設(shè)計(jì)和規(guī)定,。實(shí)驗(yàn)材料,、實(shí)驗(yàn)步驟是設(shè)計(jì)好的,時(shí)間是已定的,,一切都是按老師的指令進(jìn)行,,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考、去嘗試,,長(zhǎng)此以往,,學(xué)生將養(yǎng)成不良的習(xí)慣,不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、求是求真的品格和科學(xué)精神的養(yǎng)成,。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的熟練化,,重結(jié)果,、輕實(shí)驗(yàn)過(guò)程

把生物實(shí)驗(yàn)僅僅作為一種實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練,而忽視了它作為一種科學(xué)研究方法的重要價(jià)值,,過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的熟練化。且生物實(shí)驗(yàn)附屬于理論教材,,是為驗(yàn)證理論知識(shí)而設(shè)置的,,重結(jié)果、輕過(guò)程,,追求結(jié)果的一致性和唯一性,。

4、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段的單一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是重要的反饋手段,,它可以支配教師采用何種教學(xué)模式,,制約著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)策略,,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)成為影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素,。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)分注重評(píng)價(jià)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)技能方面的掌握情況,忽視對(duì)科學(xué)過(guò)程與方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)重視不夠;在評(píng)價(jià)形式和方法上,過(guò)分注重量化方法,,以便對(duì)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況打分?jǐn)?shù),,定等級(jí),,缺少質(zhì)性方面的評(píng)價(jià);在評(píng)價(jià)主體上,將學(xué)生排除在評(píng)價(jià)的主體之外,,使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中處于被動(dòng)的地位,,忽視了學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇三

本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽各科老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二、 增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

三、認(rèn)真批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過(guò)程:布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)方法,,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,不斷提高自己的工作能力。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇四

本學(xué)期,,本人擔(dān)任七年級(jí)125班的生物課教學(xué),。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科,,對(duì)生物還比較“陌生”,因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況,,認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重課堂內(nèi)容的興趣性,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽其他老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意生活實(shí)際,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生,。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,去進(jìn)行教學(xué),對(duì)于個(gè)別差生,,能利用課間傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為《生物學(xué)》老師,,明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),,難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期努力,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,效果較好,。

在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)方法,,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高,相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇五

本學(xué)期工作即將結(jié)束,,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下,。

一、工作內(nèi)容

1,、課前準(zhǔn)備:九年級(jí)生物沒有新教材,,要求復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè),。首先是備課,,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記,、說(shuō),、練為主,對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的,。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,,但也不能過(guò)于延伸,所以需要多翻資料,,抓住重難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué),。

2,、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生,,避免他們有心理負(fù)擔(dān),。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。結(jié)合新課堂改革,,嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)不足。

二,、成績(jī)與反思

本學(xué)期,,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,,也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高,。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,但學(xué)生成績(jī)是參差不齊,,整體成績(jī)有待提高,。

三、存在的問(wèn)題

1,、教師方面

由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,,因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠,。

2、學(xué)生方面

受考試分?jǐn)?shù)的影響,,有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視,,上課注意力不集中,課下根本不復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想

總之,,一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),善思,,實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好!

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇六

學(xué)年來(lái),,本人在教育教學(xué)工作中,,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書育人,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、政治思想素質(zhì)

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,,做到教書育人,,為人師表。熱愛本職工作,,責(zé)任性較強(qiáng),,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),,樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),,并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,、規(guī)章制度,,工作積極、主動(dòng),、講究效率,。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

在工作中,,能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。

一是提高教學(xué)質(zhì)量,,做好課堂教育,。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,,按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,,認(rèn)真鉆研教材,,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,,使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,,在教學(xué)中求創(chuàng)新,,在活動(dòng)中促發(fā)展。

二是積極參與聽課,、評(píng)課,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,。三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通,。常與班主任互相溝通,,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、生活情況,,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題,使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù),,共同做好教學(xué)工作,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,,自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過(guò)去,,新的開始又已到來(lái),,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,,以求無(wú)愧于心,、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇七

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高教室的時(shí)間效率是關(guān)鍵,。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在教室上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把教室教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物教室延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,教室上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),教室上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國(guó),、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行教室改革,。把教室與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的教室氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教教室的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng),。我主動(dòng)地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),主動(dòng)參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

最后,,工作中我取得了一定的成績(jī),。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,,興趣和求知欲有待于增加,。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇八

時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級(jí)八年級(jí)共八個(gè)班生物課,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治教,,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),,熱愛本職工作,,熱愛學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),,認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,、周例會(huì),從不缺勤,。

二、教育教學(xué)方面

由于從今年這屆八年級(jí)開始改用人教版教材,,這就需要我們一切都要從頭開始,,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,組織好課堂教學(xué)。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“以學(xué)定教,,鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式,,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論,,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時(shí)組織教研活動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的“以學(xué)定教,,鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,。

四,、其它方面

除緊張的教學(xué)工作之外,還參與學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽監(jiān)考等工作,有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了,,但是,,我覺得自己實(shí)在是太充實(shí)了。

五,、今后努力的方向

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2,、在教學(xué)上下功夫,,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,,組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇九

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的班,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕仑?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

七、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上講臺(tái),教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,虛心向老教師請(qǐng)教,,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

八,、成績(jī)與反思

在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,,在考試中取得了較好的成績(jī),,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績(jī)很差也沒有羞恥感,。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇十

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵,。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國(guó),、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列,。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力,。

最后,工作中我取得了一定的成績(jī),。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,,興趣和求知欲有待于增加。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇十一

1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,,幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生構(gòu)成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的潛力,,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的潛力,。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實(shí)用性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫忙學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

用心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,透過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同,布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級(jí)為全班必做題,,B級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,持續(xù)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦,。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

9,、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,開放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)思考。

2022年初中生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)12篇十二

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足此刻,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中,,如何在簡(jiǎn)單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一向的探求方向,。學(xué)生是主體。因此,,在教學(xué)之前,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,,這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵,。

首先,,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。透過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次,,教育心理學(xué)研究證明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動(dòng)貼合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的用心性和主動(dòng)性,。透過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)帶給了機(jī)會(huì),,透過(guò)發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,,更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次,,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是透過(guò)各種感覺器官來(lái)感知的,,使用的感官越多收獲也越大,。因此,課堂上,,我習(xí)慣透過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前,,讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),,陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國(guó),、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

透過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂,,以生為本的課堂氛圍,,學(xué)生們都喜歡我的課,,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能持續(xù)前列,。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,,提高自己的專業(yè)知識(shí),,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我用心地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),,用心參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)潛力,。

最后,,工作中我取得了必須的成績(jī)。但存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,,使他們學(xué)得不簡(jiǎn)單,,進(jìn)步也較慢,,興趣和求知欲有待于增加。

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