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七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇一

感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。下面淺談幾點(diǎn)感想。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo),。明確階段性目標(biāo),。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),，又腳踏實(shí)地。

教師要活用教材資源,、利用生活資源,、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用,。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來(lái)了,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂非常熱鬧,。必須理性對(duì)待,，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,，過程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。今后一定要以記促思,，以思促教，每天反思一點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn),，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長(zhǎng)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。例如,，在一場(chǎng)班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。

此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。通過一段時(shí)間的體育教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng)，且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,，他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇,，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革,。小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng),，常常以直接興趣為動(dòng)力,，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式,，寓教于玩,，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到體育教學(xué)目的,。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負(fù)氧能力差，易疲勞,。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則,，非但起不到通過上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用,，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此,，在體育教學(xué)中,，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,，無(wú)疑是必要的,。

小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在體育教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來(lái),，通過做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化。

體育教學(xué)的目的在于育人,，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,，要達(dá)到這一目的,，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”,，可以使學(xué)生明確體育課的目的,、原則、方法,?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，同時(shí)，通過有目的的“玩”,，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇二

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒有人愿意與他們一組,。針對(duì)這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇三

時(shí)間過的太快了,，不知不覺一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，我覺得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此這學(xué)期上過的“一課三上”總結(jié)一下,。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課，以下的幾點(diǎn),，雖然只是從本課中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過程中的一個(gè)縮影。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折,，但是，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力,。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問題，總結(jié)問題,，然后自己想辦法解決問題,；但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,?！?0米快速跑》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳，然后,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇四

多少年來(lái),，在體育教學(xué)中教師習(xí)慣于把體育教學(xué)內(nèi)容、知識(shí),、技術(shù)和技能直接地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生對(duì)這些枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段已漸漸產(chǎn)生厭煩心理,，有的甚至怕上體育課,。這有違素質(zhì)教育中以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的原則,。要使體育課真正“活”起來(lái),，問題的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，提高體育教學(xué)藝術(shù),。

情境教學(xué)是指教師根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)要求,、學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用故事,、音樂,、表演等形式，以及現(xiàn)實(shí)生活中的典型場(chǎng)景引進(jìn)結(jié)合學(xué)生進(jìn)行的體育鍛煉,，對(duì)學(xué)生的心理,、行為、身體發(fā)生影響,，從而逐步達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)和要求。

運(yùn)用情境教學(xué)必須掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，通常教學(xué)的四個(gè)階段都可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,。

在教學(xué)開始部分創(chuàng)設(shè)情境能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，有利于課堂教學(xué)任務(wù)的完成,。如在上課一開始進(jìn)行的隊(duì)形練習(xí)時(shí)，可以先向同學(xué)提問：“大家看過軍隊(duì)生活的片子嗎,？”引導(dǎo)學(xué)生在隊(duì)形練習(xí)時(shí),，積極模仿軍人的形象,，同時(shí)配上一首進(jìn)行曲，使學(xué)生在雄壯的樂聲中列隊(duì),，精神飽滿,、隊(duì)列整齊，有效地集中了學(xué)生注意力,，改善了課的始動(dòng)環(huán)節(jié),，順利地進(jìn)入正課教學(xué)。

教學(xué)的的準(zhǔn)備部分改善以往枯燥的老師喊號(hào)令學(xué)生做操的方式,，可以播放節(jié)奏鮮明,、旋律優(yōu)美的樂曲，伴隨著口令提示,，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做徒手操,，自然感到新鮮、有趣,、輕松,，不但可以起到熱身的作用，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

課的基本部分是整堂體育課的精華,。運(yùn)用情境教學(xué)，可克服體育教學(xué)中“說(shuō)教式”的傳統(tǒng)方法,，使學(xué)生在活動(dòng),、鍛煉、玩樂的過程中,，受到潛移默化的教育,。同時(shí)能促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，在鍛煉身體,、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),。如在教沿直線跑時(shí)，我設(shè)計(jì)了“開火車”去前方“通過敵人的地雷區(qū)”這一情境,?！伴_火車”是在教師規(guī)定的路線上，有節(jié)奏地?cái)[臂跑動(dòng)快速通過“敵人的地雷區(qū)”到達(dá)目的地,。

這樣做能陶冶學(xué)生情操,，把學(xué)生帶入到美的意境。如在“兔子舞”音樂聲中,，師生同舞,，既放松了身體，起到愉悅身心,，消除疲勞的作用,，又讓學(xué)生受到了美的熏陶,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇五

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

1,、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求

2,、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,，學(xué)生分成若干小組,，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，這樣既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等，另外,，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí),。如：短繩的前搖、向后搖,、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳,、穿梭交叉跳,、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，切實(shí)的可行的途徑,。

3,、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個(gè)人能力,，自己去練習(xí),，互相競(jìng)賽，積極創(chuàng)新,。

4,、運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間,、繞障礙物,、運(yùn)球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神,。

5、教學(xué)比賽：全班分成男,、女若干小組,，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺(tái)賽,。這是全課的高潮,，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規(guī)則要求后,，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的,。

6、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容,。

根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺得枯燥的,，注意力也不會(huì)集中起來(lái),，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范,。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,，很高興，我覺得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià),。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總之,，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中,，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī),，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇六

作為一名青年教師，在這幾年的工作中,，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，也有喜悅,。

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,，所以剛開始我就通過聽,、看老教師的課來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。同時(shí)將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去,。在和老教師交流中，我也知道了自己教學(xué)中的不足,，剛開始不知道學(xué)生學(xué)過什么、掌握到什么程度,，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間,。

1,、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專心致志，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段,。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時(shí),，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視,。

2,、游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松,，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。雖然才上了三個(gè)月的課,，但對(duì)他們的脾氣也不盡掌握,，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育,，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

體育課在室外,，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的,，一節(jié)體育課不可能過細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這本是體育老師必備的基本功,，但方法有異，“調(diào)皮”種類不勝枚舉,，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的,；有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改；有的前者無(wú)效,，須出列“反省”,。“反省”時(shí)有的知錯(cuò),，紅著臉,，甚至掉眼淚，這種有“救”,。有的還變本加厲,，嬉皮笑臉，毫無(wú)羞態(tài),，像這種同學(xué)下課后須請(qǐng)到辦公室進(jìn)行開導(dǎo),、教育，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪,，今后保證改,，再觀后效。若屬屢教不改的,，還得和班主任聯(lián)系,，他們很聽班主任的話,，一定奏效。如二（3）班的張振偉,、呂明浩同學(xué),，好說(shuō)歹說(shuō)了不知多少次，老樣改不了,。何老師一配合,，有如靈丹，這“病”馬上治痊,。有時(shí)在高難度動(dòng)作時(shí)偶發(fā)的出其不意的調(diào)皮行為,，我雖果斷粗暴制止，但也需要注意,，下課后要主動(dòng)找他談心,，以消除師生間隔。體育課要體現(xiàn)“動(dòng)”字,，務(wù)必要正視“亂”字,，“動(dòng)”和“亂”是矛盾的統(tǒng)一體。教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到教好小學(xué)體育課難,，難就難在組織教學(xué)和適合小學(xué)教育的方法和手段上,。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷會(huì)令我鼓舞，同組老師當(dāng)然是我克服困難的力量和源泉,。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)反思,，當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠做的更好,。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇七

九年級(jí)體育教學(xué)反思實(shí)行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)常使體育教師感到為難的是,，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課，學(xué)生不再喜歡上體育課,。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何上好九年級(jí)畢業(yè)班的體育課,，抓好課余鍛煉工作,，提高中考成績(jī)是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。特別是文化課成績(jī)較好的學(xué)生,，身體素質(zhì)相對(duì)差些,，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍，面對(duì)這一問題,，學(xué)校必須采取有力措施,。初中與高中體育教學(xué)銜接問題的也是需要研討的,。

興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。學(xué)生體育成績(jī)不好,，是因?yàn)閷W(xué)生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣,，其實(shí)學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課,，但是只限于他們感興趣的體育項(xiàng)目。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué),，學(xué)生們都會(huì)很懈怠,，甚至抵觸。只有按照他們喜歡的項(xiàng)目上課,，他們的積極性才會(huì)高一些,。如何科學(xué)合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學(xué)，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題,。

體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項(xiàng)目的測(cè)試規(guī)則,，要自身掌握了解正確的動(dòng)作要領(lǐng)。做好教學(xué)計(jì)劃與單元計(jì)劃,，這樣就不會(huì)盲目的訓(xùn)練,，不會(huì)總覺得時(shí)間不夠,?？茖W(xué)的安排中考項(xiàng)目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類等項(xiàng)目的合理搭配。

體育教師要用“心”來(lái)經(jīng)營(yíng)體育課,。要從理念上實(shí)現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,。體育的課堂是要靠體育教師要導(dǎo)演的，如果教師沒有去努力,、去計(jì)劃,、沒有動(dòng)力與熱情，那課堂就不會(huì)有活力,，學(xué)生就不會(huì)有興趣,。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流,；少一份指責(zé)與批評(píng),、多一份引導(dǎo)與鼓勵(lì)；少一份嚴(yán)肅,、多一份歡樂,；少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),，再多一份和諧,、平等,、友愛。

不能簡(jiǎn)單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味,、活動(dòng)形式單一的訓(xùn)練課,。也不能把準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)作體育課的全部。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的,，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的,，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時(shí)間,。這樣課堂教師有更多的時(shí)間指導(dǎo)后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要安排一定的自主練習(xí)的時(shí)間，相互學(xué)習(xí)交流,，有時(shí)間對(duì)原有的動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn),。

當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會(huì)有的，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來(lái)面對(duì),。多一份耐心,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生一定要做到手把手的教他,，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動(dòng)力,，才能感受到教師的關(guān)心。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。

在體育課中，教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率,，對(duì)于體育教師是不小的挑戰(zhàn),。針對(duì)中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容之一的耐力跑。為了提高這個(gè)項(xiàng)目成績(jī),，就要在平時(shí)上課之前作為熱身運(yùn)動(dòng),。并且，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù),。比如立定跳遠(yuǎn),、實(shí)心球等都需要一定的技術(shù)，通過專門的訓(xùn)練,，協(xié)調(diào)性提高了,，掌握技巧后成績(jī)自然會(huì)提高。跳繩是一項(xiàng)很好開展鍛煉并且很容易得分的項(xiàng)目,，但考試時(shí)大多學(xué)生會(huì)不穩(wěn)定常繩絆腳,。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為,，雖然可能當(dāng)時(shí)對(duì)于提高體育成績(jī)會(huì)有幫助,，但是容易造成運(yùn)動(dòng)傷害,。但是對(duì)于初中生的年齡段來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)健康是不利的,。人體的機(jī)能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，不是突變的過程，“惡補(bǔ)”容易造成肌肉拉傷,、骨骼損傷,，尤其平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，如果負(fù)荷強(qiáng)度過大,，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件,，所以，“進(jìn)補(bǔ)”手段達(dá)不到健康效果,。

各學(xué)校都對(duì)畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行安排,，具體訓(xùn)練計(jì)劃細(xì)到準(zhǔn)備活動(dòng)、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù),、放松活動(dòng)統(tǒng)一安排,。學(xué)生真的認(rèn)真的去訓(xùn)練了嗎？集體統(tǒng)一練習(xí)的時(shí)候,，大家都能較好的投入練習(xí),，但是，畢竟中考項(xiàng)目較多,，學(xué)生是需要分開練習(xí)的,，一旦開始分組練習(xí)，由于場(chǎng)地并不在一個(gè)區(qū)域里,，很多時(shí)候,，學(xué)生的自覺性還是較差的,。

教師人員有限,，要發(fā)揮體育骨干的作用，安排各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名與記錄,。有記錄,、有反饋、有落實(shí)才會(huì)有效果,。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo),。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，相互提高與進(jìn)步,。

部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實(shí)在太差,，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高，這就要求我們教師重點(diǎn)關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展,。我們的做法是：利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

具體做法：通過一段時(shí)間的教學(xué)或測(cè)驗(yàn),，把水平較差的學(xué)生名單按照項(xiàng)目分類，并安排不同的時(shí)段分別進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，直到他們掌握自己的弱勢(shì)項(xiàng)目為止,。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的,。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對(duì)教師的教學(xué)造成了很大的影響,，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

模擬測(cè)試方案：男、女生分開測(cè)試,，分小組測(cè)試,，每小組20人，由小組長(zhǎng)帶隊(duì),。先測(cè)選項(xiàng)項(xiàng)目,，完成兩項(xiàng)后再測(cè)800、1000米,。著裝要適合考試,，考前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

模擬測(cè)試一方面是展示學(xué)生通過訓(xùn)練所取得的成果,，給他們以必勝的信心,，另一面也是希望通過測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在測(cè)試過程中存在的問題,，再做最后針對(duì)性的指導(dǎo),、訓(xùn)練。

我們九年級(jí)的孩子們通過自身的努力,，他們所付出的每一滴辛勤的汗水,，終于得到了回報(bào)！回顧這一些艱辛的努力,，不管苦也好,，累也好，在看到孩子們開心,，興奮的這一刻,，一切都變得無(wú)足輕重了。唯一可以釋懷的是,，沒有課堂辜負(fù)學(xué)校,、家長(zhǎng)的重托。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容，保證適宜的運(yùn)動(dòng)量,，從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來(lái),，讓九年級(jí)的同學(xué)真正的去享受“快樂體育”。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇八

本周我上了一節(jié)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí),，我著重將上下肢協(xié)調(diào)練習(xí)作為課內(nèi)的重點(diǎn),。我上此課的初步想法是要將幾個(gè)不同的游戲組成一堂素質(zhì)練習(xí)課，通過游戲的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)調(diào)動(dòng)作,，力圖將效果最優(yōu)化,。本課中的我通過設(shè)疑、布置任務(wù),、讓學(xué)生自我解答,、讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問題等方法，使整個(gè)游戲非常成功,。無(wú)形中還將柔韌素質(zhì)融入課堂,，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。在鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)的同時(shí),，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

1、首先,，因?yàn)閷W(xué)生是剛?cè)氲膶W(xué)的新生,，對(duì)任何東西都充滿了好奇心，不能跟著教師的要求去進(jìn)行,，但是通過我的游戲式開場(chǎng)白的調(diào)劑,，拉近了師生之間的距離。當(dāng)時(shí),，我將整個(gè)課堂布置成一個(gè)大的游戲園地,，將六個(gè)海綿墊子組合成“溝塹”、“山洞”,、“江流”等人造障礙,，我和學(xué)生同時(shí)在這些障礙中慢跑，在嬉戲中,，大家不覺地就熱身完畢,。但是失誤就出現(xiàn)了排隊(duì)后的操練中,，當(dāng)時(shí)我將自編的一套柔韌操付諸于實(shí)踐,，但是未按照人體生理學(xué)的原理，只對(duì)身體各大關(guān)節(jié),、肌肉和韌帶做了系統(tǒng)的活動(dòng),，但是對(duì)上下肢少了著重的鍛煉。主要原因我分析是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的年齡、喜好,、身體狀況,、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等個(gè)體差異性,，所以導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏坡度和普遍性,。

我吹哨的時(shí)候，他們必須四散奔開,，手觸碰到四周的線后,，回來(lái)和我拍手。但是在飛奔出去的時(shí)候,，部分學(xué)生有推搡情況,，我想以后要盡量控制游戲的有效性，加強(qiáng)安全教育,，從學(xué)生的興趣出發(fā),。

3、接下的失誤是緊接上部分的練習(xí),，當(dāng)時(shí)我開始組織學(xué)生做推墊子的接力游戲,，這個(gè)游戲主要練習(xí)下肢力量，也充分利用墊子的用途,。接力比賽有勝負(fù),，所以競(jìng)爭(zhēng)性比較激烈。在推墊子的游戲中,，還存在有些學(xué)生推大型物件時(shí)不懂準(zhǔn)確的用力方式和部位的情況,。這部分的內(nèi)容和主要的教材沒有銜接很緊，而且整個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入,，所以學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)忙亂,，沒有盡力去完成教師給的任務(wù)。

4,、最后,，在爬行比賽中，我組織了四組學(xué)生從起跑線出發(fā),，讓每個(gè)學(xué)生想想如何才能爬的快,，而且又不會(huì)爬歪，這充分鍛煉了上下肢體的力量和協(xié)調(diào),。在課堂中,，由于學(xué)生的能力差異，沒有組成平等的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，所以在比賽中,，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能改進(jìn)技能,，取得最后的勝利,。

通過自我反思，我想在以后的課堂教學(xué)中,，一定要按照學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排我的教學(xué)計(jì)劃,，選擇運(yùn)動(dòng)量相對(duì)適宜的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行練習(xí)。這次的游戲性教學(xué)課非?？简?yàn)教師的組織能力和課堂調(diào)控能力,，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，暴露出了教師容易出現(xiàn)的問題,，今后我還需要在這方面加強(qiáng),。由于游戲式的教法能充分將師生互動(dòng)，所以我以后的教學(xué)仍然以游戲方式為主,，因?yàn)橹挥性谶@樣師生同樂的氛圍中,，課堂教學(xué)才能成功。以后的課我會(huì)更盡心地去上,，去完善,，爭(zhēng)取上得更好。

七年級(jí)體育課教學(xué)反思篇九

我懂得了在設(shè)計(jì)一節(jié)教研課過程中需要考慮教學(xué)內(nèi)容選擇,、教學(xué)細(xì)化目標(biāo)制定,、教學(xué)流程的構(gòu)思、教法與學(xué)法選擇,、各個(gè)環(huán)節(jié)如何為教學(xué)目標(biāo)提供服務(wù),、環(huán)節(jié)的銜接如何才能更圓潤(rùn)、語(yǔ)言的組織表達(dá),、怎樣和學(xué)生共同創(chuàng)造課堂氛圍等等要素,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的一些問題，講解部分過多,，示范面不夠合理,，語(yǔ)言表達(dá)不清楚，課堂調(diào)控能力不夠,，不能活躍課堂氣氛,，對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不夠(提的問題學(xué)生不能答上我期望的答案)，組織安全因素考慮不全面等等,。

現(xiàn)在對(duì)設(shè)計(jì)一堂課的理解是：首先要確定好教學(xué)內(nèi)容的選擇,，依據(jù)不同層次水平的要求定性、定量;接著制定好教學(xué)目標(biāo),，選擇為目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)方式,、練習(xí)方式;再通過有效的組織,，使各個(gè)環(huán)節(jié)能圓潤(rùn)的進(jìn)行銜接;再組織教學(xué)語(yǔ)言,，預(yù)設(shè)上課可能出現(xiàn)的情景;最后試教,，從試教的過程中發(fā)現(xiàn)一些沒能預(yù)設(shè)或者與預(yù)設(shè)有出入的問題并改進(jìn)(如學(xué)生的氣氛如何，學(xué)的過程中最大的困難時(shí)什么)

50米快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容之一,。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，為了避免單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,。特別注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和提高他們永不放棄的精神,，同時(shí)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。 教學(xué)中我做了一下幾點(diǎn)的反思：①堅(jiān)持以人為本,，健康第一的指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”一切都以學(xué)生為中心展開教學(xué)。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)模式,，由開始的預(yù)備姿勢(shì)動(dòng)作到途中跑加速跑最后到?jīng)_刺跑，讓學(xué)生慢慢體驗(yàn)成功的快感,。使學(xué)生能在寬松,，愉快的氛圍中積極主動(dòng)地參加練習(xí)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和基本技能,。②以學(xué)生發(fā)展為中心,，開展多樣多變的教學(xué)手段。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)新事物的濃烈興趣，求知欲強(qiáng),，但感知比較籠統(tǒng),，不精確，注意力不集中,，不持久,，容易激動(dòng)，所以將趣味性,，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然,。如,，我把起跑動(dòng)作與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。③以課程目標(biāo)為基本內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我在教學(xué)中，分別采用分層教學(xué),，引導(dǎo)教學(xué),，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方式,，讓不同層次學(xué)生自主選擇最適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了一種輕松的,、愉快的,、寬松的、民主的教學(xué)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生都可以在課堂上有想學(xué),、有所學(xué)，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣,，明白鍛煉的價(jià)值所在,。

粗看今年測(cè)試的情況，我校學(xué)生在評(píng)價(jià)等級(jí)上優(yōu)秀率的人數(shù)偏低,，大部分學(xué)生都是在及格線與良好線之間徘徊,，在各個(gè)年級(jí)中身高標(biāo)準(zhǔn)體重達(dá)肥胖的學(xué)生人數(shù)有些偏多，在高年級(jí)的耐力項(xiàng)目上都能合格但優(yōu)秀率極低,，由此再次可見,，近年來(lái)學(xué)生既在飲食方面有不合理之處，又在體育鍛煉上投入不夠,，這需要家庭,、學(xué)校共同重視、分擔(dān)責(zé)任,。因?yàn)閷W(xué)生升學(xué)到初中時(shí)也要參加體育中考,。所以建議學(xué)生要根據(jù)自己的情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，體育成績(jī)不是一時(shí)的訓(xùn)練就能成就的,，而是一個(gè)要根據(jù)科學(xué)的訓(xùn)練與練習(xí)過程才能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生體質(zhì)參差不齊，我應(yīng)該采用以下幾個(gè)方法解決：1,、能跑到1分30秒的學(xué)生,，要做到全程不減速,，以提高成績(jī)。2,、能跑到1分50秒的學(xué)生,，要做到前兩圈勻速，保證體能,，為后面的沖刺積聚力量高,。3,、到不到及格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生盡量激勵(lì)他們盡力完成任務(wù),，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。二,、利用教師的語(yǔ)言和同學(xué)的加油,，幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生奮力拼搏,，勇創(chuàng)佳績(jī),。三、教師要密切關(guān)注學(xué)生,，適時(shí)提醒學(xué)生注意正確的跑步姿勢(shì),，和嚴(yán)格按照注意事項(xiàng)，特別是跑后的放松活動(dòng),。

5,、健美操教學(xué)反思：

本課的主要內(nèi)容是健美操基本動(dòng)作教學(xué)，本課教學(xué)時(shí),，我通過不同方式,、方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果,。本課開始先有一個(gè)熱身游戲,，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，互相幫助,。 在學(xué)習(xí)健美操的過程中，我先做示范動(dòng)作再讓學(xué)生模仿,，然后教師給予點(diǎn)評(píng),，再將動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)請(qǐng)到隊(duì)前做示范，最后 再由老師講解示范動(dòng)作,。

這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的模仿能力和敢于展示自我的精神,，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了健美操基本的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。 通過本節(jié)課教學(xué),，學(xué)生基本掌握健美操的部分動(dòng)作方法,，能合理運(yùn)用正確的方法,，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活,，團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過程完整流暢,，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度有所欠缺,。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課,，我自己也感受很深,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件,、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教,，注重個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展,，使所有學(xué)生都能愛上我所教授的體育課,，讓體育課變得更加豐富起來(lái)!

6、側(cè)手翻教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)側(cè)手翻有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、連貫性,，增強(qiáng)關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和骨骼力量,，同時(shí)提高學(xué)生在體位發(fā)生變化過程中的平衡能力,、控制能力，促進(jìn)力量,、靈敏,、柔韌等身素質(zhì)的發(fā)展，增進(jìn)健康,，增強(qiáng)體質(zhì),。在學(xué)習(xí)側(cè)手翻的過程中需要學(xué)生不斷克服自身心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng)精神和克服困難的意志品質(zhì),，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動(dòng)作和互相保護(hù)幫助的能力,，增進(jìn)合作意識(shí)和交往能力,。學(xué)練側(cè)手翻所需的場(chǎng)地,、器材要求不高，可以成為學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活中非常實(shí)用的鍛煉項(xiàng)目,。

7、側(cè)手翻教學(xué)反思：

向左(右)傾擺,，幅度逐漸加大,，甚至單側(cè)手可觸地。在練習(xí)時(shí)要注意擺動(dòng)時(shí)上體要挺直,，不能前屈,。此練習(xí)可以讓學(xué)生體會(huì)預(yù)擺的動(dòng)作，提高全身配合四肢擺動(dòng)的協(xié)調(diào)性,。

易犯錯(cuò)誤二：手,、腳的落點(diǎn)不在一條直線上

原因：下手不正,，側(cè)翻不經(jīng)倒立,。對(duì)策：給學(xué)生講清動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生注意觀察教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解,，然后多進(jìn)行限制法來(lái)練習(xí)。具體方法是：在地面或是體操墊上畫一條直線,，讓學(xué)生沿直線練習(xí),，要求手、腳撐地都依次落在直線上,。練習(xí)時(shí)也可在地面或是體操墊上畫兩條平行線,，形成一個(gè)平面區(qū)間，寬度可以根據(jù)學(xué)生的能力水平適調(diào)整,，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)手,、腳撐地都依次落在兩條線內(nèi)。這兩種方法主要是讓學(xué)生自我檢查完成動(dòng)作情況,，保持側(cè)身,、手腳依次落地。該練習(xí)方法可以通過兩拍來(lái)完成,，一拍預(yù)備——側(cè)身雙腳踏直線,，繃腿直腰作預(yù)擺;二拍開始——抬頭看手挺肩臂，甩動(dòng)臂腿依次落,，沿著直線擺起來(lái),。

1、教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)觀看了足球技能訓(xùn)練教學(xué),，馬修式的帶球,，假動(dòng)作的經(jīng)典比賽，欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆梅西等足球明星的風(fēng)彩,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆梅西的模擬人像時(shí),，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來(lái)了,，當(dāng)老師問他們靠什么成為足球明星時(shí),，學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答,，當(dāng)我問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí),，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái),。2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 讓學(xué)生自由組合,，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓他們有自由選擇的權(quán)利,根據(jù)哨聲組隊(duì)可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣,，組合隨意,，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體的原則,，小學(xué)生的思維一下子被打開,，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了老師的想象,。3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。 教學(xué)組織形式采用分組,，并讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用各種形式進(jìn)行射門練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)興奮,，所以更需要老師的巡回指導(dǎo),，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),，使學(xué)生有成就感，根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇難度,，體現(xiàn)以生為本,。