總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
高三班主任總結(jié)發(fā)言篇一
1,、落實(shí)高三年級(jí)各處室管理?xiàng)l例,本根據(jù)管理?xiàng)l例修正班規(guī),,爭(zhēng)取到住
位,。
2、抓好班會(huì),,利用各種機(jī)會(huì)鍛煉,,教育學(xué)生,,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,舉
行主題班會(huì),,討論會(huì),。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,努力完成學(xué)校交給的任務(wù),,如演講比
賽,羅征樺獲一等獎(jiǎng),,慶祝建國(guó)50周年的文藝晚會(huì),,澳門回歸主題班會(huì),迎新世紀(jì)文藝晚會(huì)等,。
4,、抓好常規(guī)工作,考勤,、衛(wèi)生,、安全、交作業(yè),,出黑板報(bào)等,。
5、鼓勵(lì)先進(jìn),,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng),,考勤獎(jiǎng),。
6、組織學(xué)習(xí)好文章,,好電視,,電視散文,學(xué)習(xí)了《匆匆》《兒嫌母丑》《魂
斷籃橋》《音樂之聲》等,。
7,、學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,年級(jí)規(guī)章制度,。
8,、慰問學(xué)生王雪霏、陳宏觀,、為陳宏觀捐款432元,。
問題:
1、良好的學(xué)風(fēng)沒有形成,。
2,、落后面較大
下學(xué)期需改進(jìn),。
高三班主任總結(jié)發(fā)言篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,在每一天的教學(xué)工作中,,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),絲毫不敢有所懈擔(dān)語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)深廣,,《考試大綱》又不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)?,F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),,如果一直延用以前的舊方法,已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過摸索和研究,,再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn),努力探索一種用時(shí)少,,效率高的教學(xué)模式?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一、教學(xué)方面:認(rèn)真研究各課改省份高考題,,認(rèn)真研究高考精神,,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
在正式展開復(fù)習(xí)之前,,我針對(duì)20__年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究20__年考綱和考試說明,,,,重點(diǎn)關(guān)注寧夏、海南省份的新課程改革,。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),,爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課,,每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,,再深入領(lǐng)會(huì),細(xì)心吸收,,精心選題,,根據(jù)生情校情學(xué)情,制定工作計(jì)劃,,確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成,。
二、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。按備課組工作計(jì)劃,,高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒有涉及到的,只要跟高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),上可要實(shí),,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備,。第二階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,,讓歸納生升華。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的,。第三個(gè)階段,。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,,教師必須精講,,而且決心不再留任何尾巴,。對(duì)個(gè)性問題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),,決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復(fù)習(xí)過程中,,我注意的問題:〈1〉重要的地方要在手里過,,尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字?!?〉早讀一般采取朗讀的辦法,,而且是高聲?!?〉課前一定提問,,課后一定有作業(yè),。〈4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),,方式可多樣,,不見得只采取檢測(cè)?!?〉平時(shí)多練筆,,寫一句漂亮的話,即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可,?!?〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶,尤其是《讀者》中的文章,,要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流,,欣賞?!?〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味,這既是語文課的特點(diǎn),,也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,。〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課,,想辦法要學(xué)生動(dòng)腦,,動(dòng)手,動(dòng)口,?!?〉多打聽一些外校,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,,及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度,。
三、管理至上,,指導(dǎo)為重,。樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,,從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式:①大量講述;②大量訓(xùn)練;③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定。我以為,,高三語文教師要做的工作有兩件:①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、管理。我以為,,要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,,這是一個(gè)基本的前提,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),,實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,,大顯身手,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。
高三語文教師的主要任務(wù)在于:①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短,、中、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議,。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此?shí)現(xiàn)語文成績(jī)的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員,。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然,,在總結(jié)的同時(shí),,我們應(yīng)看到自身的不足。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛,,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題,。
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,,教師讓學(xué)生回答問題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話??陀^地說,,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。
高三班主任總結(jié)發(fā)言篇三
20__年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,,梁凌老師代我抓鬮,,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,,翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè),。這一年,我忙碌著,,緊張著,,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著,??傊恰巴床⒖鞓分?。如果說這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話,,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,,同時(shí),,我要說,我很幸運(yùn),,遇上了這班學(xué)生,,他們給了我尊重、理解和支持,。今天,,很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),本人才學(xué)淺疏,,不當(dāng)之處,,請(qǐng)斧正,。
一、明班情,,抓開端,,促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人,男生28人,,女生10人,。他們來自不同的集體,水平參差不齊,。尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”,,也分在我班,更增加了管理的難度,。對(duì)班主任而言,,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,,讓學(xué)生樹立正確的觀念,,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”,。
首先,,讓學(xué)生樹立“家”的意識(shí),營(yíng)造家的氛圍,。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰?,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,,有心才會(huì)珍惜,,有福就該同享,有難就該同當(dāng),,用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng),。”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四?!?,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,,我是家長(zhǎng),,大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,,這種愛無私無畏,,不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,,小摩擦,,也要大度一點(diǎn),,互相體諒,。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,,我恥家恥”的思想,,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光,。這樣,,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園,?!?/p>
其次,讓學(xué)生樹立“誠(chéng)實(shí)守時(shí)”的觀念,。
每個(gè)同學(xué)來到深大附中,,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會(huì)”,,和“高三(7)班有了約會(huì)”,,讓學(xué)生知道,誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本,。據(jù)此,,我制定了班級(jí)作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,,晚上18:50進(jìn)教室,。專人負(fù)責(zé),秩序井然,。
再次,,讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級(jí)重新分班,,重新洗牌,,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑,、無望之中,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,重新分班,,又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī),,每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,,讓學(xué)生“專心每一天,成功每一科,,力爭(zhēng)每一分,,不向困難低頭,不向挫折低頭,,不向命運(yùn)低頭”,。要對(duì)自己說“我能行,我一定能行!”我堅(jiān)信“成功是成功之母,?!睆娜粘5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì),讓他們對(duì)自己充滿信心,。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為,。
二,、重方法,講策略,,促成績(jī)提高
1,、用競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”,。
長(zhǎng)期以來,,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動(dòng),是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前,,后面的總超過它前面的點(diǎn),,周而復(fù)始。
一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般,,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn),。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),。于是,,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng),,學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),,每次考試結(jié)束,,都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低,,我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼,。
另一方面,,是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花,,并不是她們的相貌出眾,,而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名,。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡,,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”,。還有,,在座位的編排上,我也是“煞費(fèi)苦心”,。起先,,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,,差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng),。根據(jù)學(xué)生的建議,我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法,,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,,讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng),對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用,。
班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”,,抓住時(shí)機(jī),促成飛躍,。
2,、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科,。
促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展,,提高總分成績(jī),這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,,研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理,。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,,但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng),。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科,,查找原因,,想出對(duì)策,迎頭趕上,。
3,、抓尖子,督邊緣生,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,是高三班主任的首要任務(wù),。這方面,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,,對(duì)尖子生,,要求他們明確目標(biāo),確定,,突破弱點(diǎn),,保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,,以鼓勵(lì)為主,,多談話、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)一步定好臨界生,,采用“盯人頭”的方法,,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。
4,、抓專業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”,。
專業(yè),,在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,,占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)得法,,復(fù)習(xí)到位,,分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,,認(rèn)真聽好每一堂課,,做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí),。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,,將每次考過的試卷進(jìn)行整理,整理出錯(cuò)題,,積累自己的錯(cuò)誤,整理歸納失分的原因,,是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞,,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯(cuò)原因,,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,,規(guī)范解題程序上的疏漏,,避免再犯。
三,、重合作,,講協(xié)調(diào),促學(xué)科平衡,。
高考打的是整體仗,,講究的是“全局觀”。高三(7)班成績(jī)的取得,,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,,為我們“號(hào)脈”,、“掌舵”的年級(jí)組長(zhǎng)李萬民老師,、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,,有“輕傷不下火線”的李昕老師,,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,,付出了太多太多,。我們8個(gè)人,誰也不只為自己的一科著想,,有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,,只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。追求共贏,,不搶時(shí)間,,避免多敗俱傷。另外,,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,,我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶,,彌補(bǔ)缺漏,,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望,。作為班主任,,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,,對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的,。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,,其作用將是巨大的,。高三(7)班成績(jī)的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。
四,、勤溝通,,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康,。
縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程,,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個(gè)變量,。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力,。
到了高三,,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學(xué),,由于心理承受力差,會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),,同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,在進(jìn)步與倒退之間搖擺,,隨之而來教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,,學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1,、制定適宜的班級(jí)口號(hào)
制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事,。盡最大的努力,,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考,。全力以赴,問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2,、正確的對(duì)待考試成績(jī)
考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),,我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因,。進(jìn)步是否屬于偶然,,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,,是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),,還是解題方法的不靈活,,還是考試心理的不穩(wěn)定,對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,,尋找自身深層次的原因,,直到弄清楚為止。找到原因,,對(duì)癥下藥,,奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取下一次考好,。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,,可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正,。
3,、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧
高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,不僅是知識(shí)水平,,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近,,作為班主任,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),,智慧應(yīng)對(duì)高考,。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,,調(diào)整好生物鐘,,適度運(yùn)動(dòng),洗個(gè)痛快澡,。
整體把握,,先易后難,,冷靜穩(wěn)健,膽大心細(xì),,卷面整潔,,不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,,有汗水,,有淚水,有笑聲,。這一年,,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,,更收獲了經(jīng)驗(yàn),。成績(jī)屬于過去,未來在向我們招手,,讓我們面帶微笑,,繼續(xù)努力,共同鑄就20__屆的輝煌,。