總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇一

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告,。請示。計(jì)劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

1,、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2,、查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn),。

3、注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報(bào)告,。請示。計(jì)劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時,，又會覺得不知從何下手，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的'具體方式方法，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇二

大學(xué)的第一個學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程,，在老師的指導(dǎo)下，我們在18周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識,。

說實(shí)話,，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,，便開始犯愁起來,。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝ξ膶W(xué)沒有特殊的敏感性,，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè),，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美，它以美感人,，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn),。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一,，上課時會比較地枯燥,，但是在老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺,。每節(jié)課程老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識,，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識,，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會,。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了,。老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候,，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此,，雖然課程內(nèi)容單調(diào),，但是在老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中,，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè),，在老師的審批和點(diǎn)評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信,，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中,，一定會避免自己之前所不注意的問題,，交出更加完美的寫作文件。

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對教材的研讀,，使我對每一個章節(jié)設(shè)計(jì)的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點(diǎn),。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的,，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶,。

4.注重積累,，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。 半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇三

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實(shí),，“小結(jié)”、“回顧”、“體會”,、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,，文后不另署名,，只寫日期，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言,、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計(jì)劃是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么，怎么做,，何時完成,。

3調(diào)查報(bào)告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力,、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā),。

4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報(bào)告,。具有全面性,、系統(tǒng)性、前瞻性,、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報(bào)告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易,。

嚴(yán)格的論證性?？尚行詧?bào)告是在工程建設(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財(cái)務(wù),、市場銷售等方面，對工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價(jià)分析的書面表達(dá)形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性,?？尚行詧?bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論、原理,，說明它的科學(xué)性,，還要運(yùn)用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上,、經(jīng)濟(jì)上是否可行,。在論證的過程中，需用介紹,、分類,、比較、圖表,、數(shù)字等說明方法,。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中，我確實(shí)做得不夠,，因?yàn)閷懣尚行詧?bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,，可是我沒有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,，稱作地方性法規(guī)。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面,、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括,、法律約束力強(qiáng),。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括,、法律約束力比較強(qiáng),。

辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體,、表達(dá)詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,，實(shí)事求是,，客觀評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

合同是平等的自然法人、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立,、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場所,，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo)，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備，措辭是否周密,，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇四

一、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來,，公文寫作是一種能力,，是一名文科生必備的技能。在這課上,，我學(xué)到的就是這種基本能力,。我在學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知,、報(bào)告,、請示、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異,。標(biāo)題的擬定,、事由、結(jié)尾,、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式,，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少,。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,，不可能一蹴而就,，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課,。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中,。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮,，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強(qiáng)的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維,，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感,，從而獲得樂趣。 這種樂趣確實(shí)讓人妙不可言,！

三,、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面,。所學(xué)到的知識沒有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯。

整個《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程,，收獲多于不足,。在課余時間里，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，循序漸進(jìn),，爭取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇五

建筑工程應(yīng)用文寫作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一,。以突出育人功能為主線,；為提高建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)服務(wù)；為未來的求職和就業(yè)服務(wù),。

建筑施工應(yīng)用文是工程項(xiàng)目建設(shè)中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作,。撰寫建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式,，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn),。語言要準(zhǔn)確、簡明,、得體,。

撰寫技術(shù)交底文件時，要注意內(nèi)容詳盡,，針對性要強(qiáng),，可操作性要強(qiáng),，同時要注意使用通俗的語言,，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。

施工日志的撰寫,，使用簡潔的語言,，注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實(shí)的綜合性記錄,。

工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因，格式要規(guī)范,，語言要得體,。 我通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我良好的思維品質(zhì),，全面提升我的綜合文化素質(zhì),；培養(yǎng)了我的口語與書面語的表達(dá)能力；全面提高了我的適應(yīng)工作需求,，解決實(shí)際問題的職業(yè)能力,；以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力,，并為我全面提高綜合素質(zhì)提供必備條件,。

建筑工程應(yīng)用文寫作是基于工作過程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,，適應(yīng)社會發(fā)展需要,。以“必需、夠用”為原則重新構(gòu)建了寫作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系,；以及以職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn),，制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)要求，達(dá)到共性與個性相結(jié)合,。 充分進(jìn)行校外行業(yè),、企業(yè)調(diào)查，了解社會需求,，有針對性地滿足相關(guān)工作崗位對學(xué)生知識,、能力、素質(zhì)的要求,，真正服務(wù)于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，共性與個性模塊相結(jié)合。

建筑工程應(yīng)用文寫作是以學(xué)生為主體,，以實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作技能為主導(dǎo),，以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”，體現(xiàn)職業(yè)崗位和能力培養(yǎng)的要求,。同時為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

建筑施工應(yīng)用文是工程項(xiàng)目建設(shè)中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文,，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式,，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明,、得體,。

撰寫技術(shù)交底文件時，要注意內(nèi)容詳盡,，針對性要強(qiáng),，可操作性要強(qiáng)，同時要注意使用通俗的語言,，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié),。

施工日志的撰寫，使用簡潔的語言,，注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實(shí)的綜合性記錄,。

工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因，格式要規(guī)范,，語言要得體,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇六

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先,，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體或個人,，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性、規(guī)范性,、真實(shí)性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系。

其次,，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào),、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn),，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面,，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實(shí)、簡潔,、得體,。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出,，時時旁征博引，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界,，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識,。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂在其中,。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改進(jìn),。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作，平時接觸的也多是此類,，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致,。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，在接受寫作任務(wù)時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機(jī)器，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功,，堅(jiān)持寫作,，才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至可以說剛剛開始，因?yàn)槲磥淼墓ぷ鲘徫粵Q定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時候,。從現(xiàn)在起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會計(jì)專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個文體,，寫好這個文體，用好這個文體,。最后對給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇七

1,、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報(bào)告、請示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象,。

2,、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對于信息,，能夠獨(dú)立思考,，學(xué)習(xí),，處理，提取它的精華,，能夠做到學(xué)以致用,。

3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識,，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭,，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ),。

4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng),、貼切,、得體的大量使用，增強(qiáng)了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性,，能用盡可能少的語言材料,，高效,、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一、集中,、明確,，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理,、語言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

1,、在學(xué)習(xí)文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式,，容易造成應(yīng)用文的文體混亂,。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，沒能注意平時材料的積累,，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低,。

3,、時常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確,，文詞不達(dá)意,，容易使讀者誤解。

4,、缺乏思維能力的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒,，勤于實(shí)踐對于這些問題我會加快解決,，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。

1,、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié),、書信）是要站在某一群體、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的,。所以在寫作時不要總想著自己,，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

2,、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

3,、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文的寫作總結(jié)篇八

生活在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時的社會,，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要,，又有其是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，它涉及到我們的工作,、學(xué)習(xí),、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要,。作為當(dāng)今大學(xué)生,，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握,、學(xué)習(xí)的一項(xiàng)寫作能力,。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,，主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動中所使用的公文,、經(jīng)濟(jì)文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中,，又主要講了通用公務(wù)文書，通用經(jīng)濟(jì)文書,，經(jīng)濟(jì)合同文書,，經(jīng)濟(jì)法律文書，經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種,，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn)，主要包括實(shí)用性,、程式性,、時效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實(shí),，對象具體,，要求明確,，講求實(shí)效,。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,，如公文由文頭,、主體,、文尾三部分組成,，合同由標(biāo)題,、立合同人、主體,、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點(diǎn)就要求我們再應(yīng)用文寫作時,，一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面,，如規(guī)范的格式，標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,，語言上也要講求平實(shí),、精準(zhǔn)、準(zhǔn)確,、得體,，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了,。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快，而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時間的限制,，事情辦完了,，該應(yīng)用文的使用價(jià)值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平時得多積累材料,，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個領(lǐng)域中的實(shí)際問題,，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動,，或是某個專業(yè)里要解決的各種實(shí)際問題，其專業(yè)性十分具體,，還會出項(xiàng)各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語,。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號、外文,、圖標(biāo)來說明問題,。所以，了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點(diǎn),，結(jié)合生活實(shí)際多做寫作練習(xí),，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助,。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,，從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后,，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體,。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際,，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運(yùn)用寫作能力,，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點(diǎn),，多看案例分析，結(jié)合老師講解,，深入理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓,。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐性和綜合性，決定作者寫作水平的提高,，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強(qiáng)社會實(shí)踐很重要，我們要加強(qiáng)對公文的感性認(rèn)識和直觀感受,，進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認(rèn)識能力,，訓(xùn)練實(shí)際公文寫作能力。當(dāng)前許多財(cái)經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”,、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué),、高效型”的轉(zhuǎn)型。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)的作者,，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn),，以適應(yīng)社會對人才的需求。要深入生活,、調(diào)查研究,。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐性也極強(qiáng),。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動,，寫作也有內(nèi)容,。為此，要充分利用一切機(jī)會調(diào)查研究,，從而進(jìn)行觀察,、采集、研討,、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力。

無論是財(cái)經(jīng)通用文書,，還是財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分,、合理，問題才容易得到解決,，如果理由表達(dá)不充分,，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然,，在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,，可以說文章就已完成了大半，其余部分再加努力,，一篇有理有據(jù),、層次清晰,、表述得體、語言周密的文章便會順利完成,。

所以,，要學(xué)好財(cái)經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助,。在生活中,，我們一定要多實(shí)踐，多思考,，多聯(lián)系,，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果,，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù)，實(shí)例來證明問題,。要加強(qiáng)基本知識,、基礎(chǔ)理論、閱讀能力,、分析能力,、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，切實(shí)提高寫應(yīng)用文章的能力,，全方位把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能,。