欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 關(guān)于趵突泉的課文(4篇)

關(guān)于趵突泉的課文(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 22:59:34
關(guān)于趵突泉的課文(4篇)
時間:2022-12-28 22:59:34     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于趵突泉的課文篇一

今天能有幸和大家共聚一堂就小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行研討交流,,我倍感榮幸,。同時,,面對領(lǐng)導(dǎo)的要求和各位的期待,我也深感惶恐,。黃鋪中心小學(xué)的周校長一再要求,,讓我做個講座。實不敢當(dāng),!下面,,我就今天的課堂教學(xué)說說我的一些理解與做法。我的說課將從說教材,、說理念,、說目標(biāo)、說教法學(xué)法,、說流程,、說板書六個方面展開。首先,,說教材,。

《趵突泉》是人教版四年級下學(xué)期語文教材的一篇選讀課文,應(yīng)該與第一單元主題“奇妙的大自然”相吻合,。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣,,讀了讓人如臨其境、如聞其聲,。全文向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔,大泉晝夜翻滾,、生生不息,,小泉活潑可愛、善變有趣的動人畫面,。作為大家的美文,,可供我們選擇教給學(xué)生的內(nèi)容很多:從結(jié)構(gòu)上的“總-分”到段落上的中心句,從仔細(xì)觀察,、細(xì)致描寫到修辭手法的運用,,從遣詞用語到標(biāo)點符號的使用等,都值得推敲與賞析,,如文中單單一個“冒”字就值得我們反復(fù)品讀,、欣賞。

就這篇本身而言,,它是一片選讀課文,。選讀課文怎么上?上什么,?我通常有兩種做法:一是作為單元主體課文的拓展閱讀內(nèi)容來上,。比如,,在學(xué)習(xí)第一組課文《桂林山水》第二課時,在感悟桂林山水特點,、作者表達(dá)方法之后,,拓展閱讀《趵突泉》,將閱讀《桂林山水》的方法遷移到《趵突泉》,,并比較兩篇的章法的異同點,,作者的語言特點、情感表達(dá)等,;二是根據(jù)課文內(nèi)容,,作略讀課文上。譬如今天的教學(xué),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,,精讀是主體,略讀是補充,;但就效果而言,,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用,,如果只注意于精讀,,而忽略了略讀,功夫便只做得一半,?!庇纱丝梢姡x是略讀的基礎(chǔ),,略讀是精讀的補充,,他們都是閱讀的最基本的方法,有著各自不同的作用,,略讀與精讀一樣重要,。那么,我們應(yīng)如何上好略讀課文,,使它成為精讀課文的有效補充呢?

我只能根據(jù)自己的教學(xué)實踐,,說說我大致的做法:一是從興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和收集資料,; 二是從問題入手,,激活學(xué)生的思維;(如,,本課教學(xué)之初,,我通過“課文中哪一句話很高地評價了趵突泉?”引出“假如沒有這泉,,趵突泉定會丟失一半的美”這句話開展閱讀,。)三是從閱讀提示引入,,讓學(xué)生自主閱讀;四是從朗讀切入,,引導(dǎo)學(xué)生品味語言,。接下來,我想說說我運用的教學(xué)理念,。

讀寫結(jié)合學(xué)語文 葉圣陶先生教語文的獨當(dāng)之任——閱讀與寫作訓(xùn)練,,他強調(diào)兩點:一是語文教學(xué)必須講究方法,要交給學(xué)生閱讀方法,,交給學(xué)生寫作方法,;二是語文教學(xué)必須使種種方法成為學(xué)生終身以行的習(xí)慣。

“一課一得”學(xué)語文 課堂是教與學(xué)雙邊活動的主陣地,,讓課堂精彩,、讓教學(xué)有效,使我們每個教師追求的目標(biāo),,而語文課堂教學(xué)知識點零碎,、內(nèi)容繁雜,如果每一堂課都面面俱到,,那么在有限的課堂內(nèi),,太多的教學(xué)任務(wù)只會使學(xué)習(xí)事倍功半。所以,,我們要營造或構(gòu)建一種簡約實在的課堂,,讓一課能做到“一得”:弄懂一個問題,明白一個道理,,習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法等,。在這“一得”中在拓展延伸,理解更多的相關(guān)知識,。具體做法可以是這樣的:理解課標(biāo),,把握標(biāo)準(zhǔn),,確定內(nèi)容,;了解學(xué)生,因需而教,,因才定教,;細(xì)讀文本,謹(jǐn)慎取舍(目標(biāo),、環(huán)節(jié),、方法);關(guān)注導(dǎo)語,,重視課后練習(xí),,適當(dāng)拓展,。

群文閱讀學(xué)語文 溫儒敏教授曾經(jīng)說過,語文教學(xué)的目的,,不是僅僅讓學(xué)生學(xué)會課本上的幾篇,這些再怎么經(jīng)典,,他也不過是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一個摹本,。要真正地學(xué)好語文,必須閱讀大量書籍,,積累大量語言素材,豐富自己的社會閱歷,。實現(xiàn)“課內(nèi)得法,,課外增益”,。

在這些教育理念指導(dǎo)下,,我根據(jù)教材文質(zhì)兼美的特點和四年級學(xué)生的年齡特點和知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平(他們已經(jīng)具備一定的自主認(rèn)讀生字詞的能力和閱讀理解能力,。但對表達(dá)方法的領(lǐng)悟和語言表達(dá)能力還有待提高),,制定了以下教學(xué)目標(biāo):

知識與能力目標(biāo):學(xué)會本課5個生字和詞語,。圖文對照,,理解趵突泉的特點。有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的段落,。

過程與方法目標(biāo):通過查閱有關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)課文,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。體會作者描寫趵突泉特點的方法,培養(yǎng)觀察,、理解和表達(dá)能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過觀察圖畫和理解課文,感受趵突泉“活力”和“有趣”,,激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣,。

所以本課教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解趵突泉景色的特點,從而產(chǎn)生熱愛大自然的感情,。難點:體會作者的感受,,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法,。

為了達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo),就應(yīng)該設(shè)計教學(xué)方法:

雖然教無定法,,但教學(xué)必須得法,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及師生互動方式的變革,,發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,?!边@篇課文的學(xué)習(xí),我嘗試著運用以下方法:

1,、翻轉(zhuǎn)課堂法:課堂小課堂翻轉(zhuǎn),,溝通課堂內(nèi)外,提高學(xué)生自學(xué)能力,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2、信息技術(shù)教學(xué)法:微課制作,、制作,、視頻、資料等信息技術(shù)能使教學(xué)效果事半功倍,。

3,、群文閱讀法:滲透群文閱讀意識,通過拓展閱讀詩人筆下的趵突泉,,從不同視角感受趵突泉的美,,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,拓寬學(xué)生視野,。

4,、以讀代講法:教學(xué)中盡可能以學(xué)生的讀為主,通過不同形式的讀來感悟趵突泉的美,、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。所以學(xué)生將相應(yīng)地采取搜集資料法,、朗讀法,、讀寫結(jié)合法、課外閱讀法等進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定,必須以本體教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo),,并就語文知識,、方法和技能的學(xué)習(xí)展開教學(xué)。大家都知道,,學(xué)習(xí)寫景的是指向欣賞的閱讀教學(xué),,目的是把學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的語言文字的美發(fā)掘出來,引導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗,、經(jīng)歷審美過程,。它的價值在于這樣幾個方面:品味語言精妙,透析文脈章法,,徜徉意韻情趣,,攀登思想高度。根據(jù)本文的語言特點和我對教學(xué)內(nèi)容的選擇,,我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)流程:

(一)微課引領(lǐng),,自學(xué)趵突泉。我針對教學(xué)內(nèi)容提前制作微課,,通過qq傳給郭月平老師,,請她協(xié)助放給孩子們看, 以微課引領(lǐng)孩子們先自學(xué),,然后在課堂上檢驗,、鞏固。

(二)課前游戲,,走近趵突泉,。游戲是課前熱身,激發(fā)興趣,,為了解趵突泉資料服務(wù),。

(三)檢查預(yù)習(xí),感知趵突泉,?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字、寫字,、閱讀,、寫作、口語交際等方面的影響,,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。”“練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)?!币驗轭A(yù)習(xí)時,,學(xué)生有足夠自由的時間去自主認(rèn)讀生字詞、熟讀課文,,可以彌補課堂上時間有限的缺憾,。讀詞語、獲門票環(huán)節(jié)是檢查預(yù)習(xí),,教師的范讀課文的目的是培養(yǎng)學(xué)生語感,,引導(dǎo)他們在感知課文內(nèi)容的同時感知朗讀的節(jié)奏美。為后面的朗讀鋪墊,。主抓“假如沒有這泉,,濟南定會失去一半的美”這句話來引領(lǐng)教學(xué)。

(四)聚焦重點,,品讀趵突泉,。以學(xué)定教,由學(xué)生決定先欣賞大泉還是小泉,,并以讀代講,,通過多元朗讀品悟大泉的充滿活力的美、小泉形態(tài)有趣的美,。

(五)仿說仿寫,,補白趵突泉?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的途徑也應(yīng)是語文實踐,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、日積月累,,在大量的語文實踐中體會,、把握運用語文的規(guī)律?!彼?,利用文中的省略號進(jìn)行仿說仿寫訓(xùn)練。用學(xué)到的方法和積累的語言去描述小泉的有趣,。

(六)拓展延伸,,再見趵突泉。 課外閱讀也是語文實踐活動之一,。安排閱讀詩人筆下的趵突泉,,讓課內(nèi)閱讀與課外延伸交叉,、滲透和整合,,連成一體,。讓閱讀與寫作交融滲透,、語文能力與情感熏陶同步提升,。

語文課堂要充分給學(xué)生閱讀思考,、表達(dá)的最大空間,讓學(xué)生有機會選擇自己感受深的內(nèi)容來表達(dá),,讓學(xué)生自主讀書,,自主表達(dá)。學(xué)生有了自由就有了靈性,,就會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,,只有讓學(xué)生充分的讀,才會讀的一遍比一遍好,,感悟一次比一次深,。

最后,我簡單地說說我的板書,。我反對課堂上教師在板書上花大量的時間,。題目是趵突泉,板書設(shè)計盡可能簡潔,、明了,,突出趵突泉的特點。

縱觀今天的課,,我感覺是說的沒有唱的好聽,,上的沒有說的好聽。啦啦颯颯說了以上這么多,,說得不妥之處,,敬請大家批評指正、多提寶貴意見,。謝謝,!

關(guān)于趵突泉的課文篇二

《趵突泉》是四年級下期語文教材的一篇選學(xué)課文。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣,,讀了讓人如臨其境,、如聞其聲。全文以“假如沒有這泉,,濟南定會丟失一半的美”為文眼,,向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔,大泉晝夜翻滾,、生生不息,,;小泉活潑可愛、善變有趣的動人畫面,。文中單單一個“冒”字就值得我們反復(fù)品讀,、欣賞;值得推敲直至存入腦海,,所以,,我在本堂上主抓這個“冒”字來教學(xué),讓學(xué)生體會趵突泉獨一無二的特點—冒,。

老舍是位語言大師,,他用生動、純熟,、富有表現(xiàn)力的筆觸把晝夜冒涌的泉水展現(xiàn)在讀者面前,。教學(xué)這篇課文,就要從詞中品句,,句中品文,,文中品法,從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象來感受句子的意思,,進(jìn)而深刻地理解課文的思想內(nèi)容,。根據(jù)我對我班學(xué)生的了解,他們對課文內(nèi)容的理解有一定的基礎(chǔ),,但對文字所蘊含的內(nèi)在實質(zhì)的把握還是較浮于淺層,。因此要讓學(xué)生憑借語言文字展開豐富的聯(lián)想,來理解文中所描繪的趵突泉的特點以及感受它的美,,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的思想感情是有一定困難的,。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平,我綜合知識與能力,,過程與方法,,情感態(tài)度價值觀三個維度來制定以下教學(xué)目標(biāo):

1、通過朗讀來理解課文,,了解濟南名勝趵突泉的特點,,激發(fā)熱愛大自然的思想感情和美的情趣。

2,、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法,,培養(yǎng)觀察能力和理解表達(dá)能力。

3,、有感情地朗讀課文,。

1、說教法

教無定法,,但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍,,教于學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,,根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點,我靈活運用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合:運用啟發(fā)式教學(xué)法,,對學(xué)生進(jìn)行點撥,;運用自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,;還采用以讀代講法,讓學(xué)生從讀中去理解,,從讀中去領(lǐng)悟,。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,,使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì),。

2,、說學(xué)法

教育家陶行知先生說過:“好的先生,不是教書,,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)?!苯虒W(xué)中,,不僅要教學(xué)生學(xué)會,更要教學(xué)生會學(xué),。本課時教學(xué),,我讓學(xué)生充分地讀,讀后讓他們交流,、討論,,然后再進(jìn)行匯報,通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性,,在學(xué)習(xí)鯨的"呼吸"這部分內(nèi)容時,,我還讓學(xué)生觀看多媒體課件,以增強他們的感性認(rèn)識,,在學(xué)習(xí)鯨"睡覺"這部分內(nèi)容時,,我還讓學(xué)生通過想象,然后在電腦上畫出它的樣子,,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,。我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足,更以這篇文章作為知識的窗口,,讓學(xué)生從多方面去了解鯨,,于是我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,,通過大量的閱讀,拓展學(xué)生的知識面,。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流,,讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受,,使學(xué)生的情感得以升華,。

本課的教學(xué)設(shè)計依據(jù)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的原則而定,。以充分發(fā)揮學(xué)生的`主動性,,使學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想,教學(xué)環(huán)節(jié)如下:

出示“千佛山”,、“大明湖”,、“趵突泉”

生朗讀,指導(dǎo)朗讀“趵”

千佛山,、大明湖,、趵突泉是濟南的三大名勝,今天,,我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在,。《趵突泉》的說課稿

解釋“趵”:跳躍;[水]往上涌

請同學(xué)們翻開課本,,大聲的朗讀課文,,然后說說這是一眼這樣的泉??梢杂眠@樣的句式“這是一眼的泉”

根據(jù)學(xué)生的回答相機出示下列語句:

①“泉池是差不多見方的,,三個圈口偏西,北邊便是條小溪,,流向西門去,。”

指名讀齊讀

你從這句話中讀到了什么,?

抓住句中的“見方”,、“偏西”、“流向”體會大泉的形狀,、位置,、流向。

(2)出示句子“看那三個大泉,,一年四季,,晝夜不停,老那么翻滾,?!?/p>

指名讀齊讀

解釋“晝夜”,、“翻滾”(“翻滾”可以用手勢代替。)

“一年四季,,晝夜不?!敝复笕肋h(yuǎn)不停的翻滾。

讀出大泉的持久和持續(xù)不斷,。

指導(dǎo)讀個別指名讀

創(chuàng)設(shè)情景讀:當(dāng)我們站在翻滾的大泉旁的優(yōu)雅別致的小亭中,,你看到的是:“看那三個大泉,一年四季,,晝夜不停,,老那么翻滾?!?/p>

(3)出示句子:“永遠(yuǎn)那么純潔,,永遠(yuǎn)那么活潑,永遠(yuǎn)那么鮮明,,冒,,冒,,冒,,好像永遠(yuǎn)不感到疲乏,只有自然有這樣的力量,!”

①抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺,。

②抓住三個“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。

1).注意“冒”的字形

師:這個“冒”字很特別,,上面是個“冒”字頭,,和“日”不同的是它要寫得扁扁的,和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎,,也不挨著右邊的橫折,。請大家把這個字寫3遍。

2).理解“冒”的意思

師:“冒”是什么意思,?用你自己的話說說,。

生回答指可能:往上竄翻滾跳躍奔騰鉆

3).主干問題:為什么作者連用三個“冒”?

師:為什么作者連用三個“冒”,?不急著說,,把這一段好好讀一讀,呆會兒我們來交流各自的想法,。(學(xué)生討論后出現(xiàn)多種說法,。)

生可能回答如下:

生1:因為趵突泉的大泉有三個泉眼,所以作者用了三個“冒”,。

師:(指圖)一個泉眼一個“冒”,,三個泉眼三個“冒”,,冒,冒,,冒,。那如果有五個泉眼呢?那就用五個“冒”,?冒,,冒,冒,,冒,,冒?八個泉呢,?所以,,你的說法乍一聽挺有道理,仔細(xì)一想,,有點牽強,。

師:不過,你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點,,就是有三個泉同時在冒,。

生2:作者用了三個“冒”,還讓人感覺泉水冒得時間很長很長,。

師:讀這段文字,,你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時間已經(jīng)很長?

生:從這句話可以看出趵突泉冒得時間已經(jīng)很長:“看那三個大泉,,一年四季,,晝夜不停,老那么翻滾,?!?/p>

師:是啊,這是一眼一年四季,,晝夜不停,,老那么翻滾的泉讀“冒、冒,、冒,。”

師:這是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永遠(yuǎn)不停息的泉讀“冒,、冒,、冒”。

生3:作者用了三個“冒”,,讓人感覺泉水不斷往上冒,,冒得很高,,速度很快。

師:說的有道理,,根據(jù)他的回答來讀一讀“冒,、冒、冒”(注意讀時速度快一些,,節(jié)奏鮮明,。)

生4:用了三個“冒”,讓人感覺到這泉水很有活力,?!鄂劳蝗返恼f課稿

師:說的好,這是一眼有活力永不停息的泉讀“冒,、冒,、冒”

指導(dǎo)讀

師:老舍先生在濟南生活了七年,明媚的春天,,他去看趵突泉,,它在--冒;炎熱的夏天,,他去看趵突泉,,它在--冒;涼爽的秋天,,他去看趵突泉,,它在--冒,;即使是寒冷的冬天,,他去看趵突泉,它還是在--冒,,白天去看趵突泉,,它在--冒;晚上去看趵突泉,,它也在--冒,。所以數(shù)次游覽趵突泉的老舍在文中這樣寫--(讀)看那三個大泉,一年四季,,晝夜不停,,老那么翻滾。

學(xué)生練讀

學(xué)生匯報讀

趵突泉晝夜如此的冒,,一年四季如此的冒,,十年也如此的冒,一百年也如此的冒,,一千年也如此的冒,,師:我感覺這里用三個“冒”,,配合前面的三個“永遠(yuǎn)”和“一個好像永遠(yuǎn)”,讀起來很舒服,,很有節(jié)奏感,,我們一起在來讀一讀來體會一下老舍先生的語言美。

用“永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……好像永遠(yuǎn)……”句式說一句話,。

如果說平時的趵突泉是那么翻滾,,好像永遠(yuǎn)不知疲倦,那么,,冬天的趵突泉是怎么樣的呢,?

出示句子“冬天更好,泉上起了一片熱氣,,白而輕軟,,在深綠的長長的水藻上飄蕩著,不由你不想起一種似乎神秘的境界,?!?/p>

抓住“神秘”來理解冬天的大泉的美和神秘。

指導(dǎo)朗讀

出示圖片幫助理解

個別指導(dǎo)朗讀

小結(jié):這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色,,突出表現(xiàn)了平時大泉“晝夜不息地翻滾”和冬天趵突泉的神秘感,,使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。

文章除了寫大泉的美,,還寫了小泉的美,,自學(xué)課文第四段感受小泉的美。

自學(xué)點撥:①小泉涌出的水有什么特點,?

②理解詞語“斜放”“攢”,。

③理解并能運用句式“有的……有的……有的……”

《趵突泉》是一篇寫景的文章。語句優(yōu)美,、生動,、富有詩情畫意。作者抓住景物的特點,,描寫了趵突泉的美麗景色,,抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。

1,、有感情地朗讀課文

2,、抓住本文的描寫方法寫一篇景物文章來歌頌家鄉(xiāng)的美景

趵突泉

平時:翻滾純潔活潑鮮明活力

冬天:神秘

五、評價和總結(jié)

關(guān)于趵突泉的課文篇三

《趵突泉》是四年級下冊語文教材的一篇選學(xué)課文,。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣,,讀了讓人如臨其境、如聞其聲。全文以“假如沒有這泉,,濟南定會丟失一半的美”為文眼,,向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔,大泉晝夜翻滾,、生生不息,,;小泉活潑可愛,、善變有趣的動人畫面,。文中單單一個“冒”字就值得我們反復(fù)品讀、欣賞,;值得推敲直至存入腦海,,所以,我在本堂上主抓這個“冒”字來教學(xué),,讓學(xué)生體會趵突泉獨一無二的特點—冒,。

老舍是位語言大師,他用生動,、純熟,、富有表現(xiàn)力的筆觸把晝夜冒涌的泉水展現(xiàn)在讀者面前。教學(xué)這篇課文,,就要從詞中品句,,句中品文,文中品法,,從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象來感受句子的意思,,進(jìn)而深刻地理解課文的思想內(nèi)容。根據(jù)四年級學(xué)生,,他們對課文內(nèi)容的理解有一定的基礎(chǔ),,但對文字所蘊含的內(nèi)在實質(zhì)的把握還是較浮于淺層。因此要讓學(xué)生憑借語言文字展開豐富的聯(lián)想,,來理解文中所描繪的趵突泉的特點以及感受它的美,,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的思想感情是非常重要的。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平,,我綜合知識與能力,過程與方法,,情感態(tài)度價值觀三個維度來制定以下教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情地朗讀課文。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的時候邊讀邊想,,學(xué)習(xí)作者由表及里觀察景物特點的方法。

3、抓住重點句子,,感悟大泉和小泉的特點,,體會語言的美,激發(fā)熱愛大自然的思想感情,。

教育家陶行知先生說過:“好的先生,,不是教書,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué),。”教學(xué)中,,不僅要教學(xué)生學(xué)會,,更要教學(xué)生會學(xué)。教無定法,,但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍,,教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點,,我靈活運用多種教法的優(yōu)化組合:運用啟發(fā)式教學(xué)法,,對學(xué)生進(jìn)行點撥;運用自學(xué)法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,;還采用以讀代講法,讓學(xué)生從讀中去理解,,從讀中去領(lǐng)悟,。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,,使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點,,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。我們經(jīng)常說閱讀是個性化認(rèn)知的過程,。學(xué)生運用所學(xué)的閱讀文章的方法,,主動理解語言文字所描繪的事物,揣摩感情,,達(dá)到對課文深層的理解和認(rèn)識,,從而形成自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建新知識的過程,、方法和習(xí)慣,,這是我們所追求的。

本課的教學(xué)設(shè)計依據(jù)"教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體"的原則而定,。以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,,使學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想,教學(xué)環(huán)節(jié)如下:創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎,?都去過哪些地方游玩呢,?

2、你們?nèi)サ牡胤秸娑?,今天我們一起去濟南的趵突泉游覽一番,。

3、揭示課題(板書),,簡介趵突泉,。

一、初讀課文,,了解大意

1,、自由讀課文

2、課文講了趵突泉哪兩個方面,?

二,、精讀課文

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

齊讀,說體會

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1,、作者還沒有來到趵突泉,,就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了。

2,、泉水有什么特點呢,?你是怎么理解這個特點的?

3,、“假如沒有這泉,,濟南定會失去一半的美”這句話怎么理解?說說體會,。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

1,、接下來我們就一起去游覽趵突泉,看看它到底是怎么美,。

2,、自由讀。

3,、作者筆下的大泉是怎樣的景象,?有什么特點?

4,、作者一邊描繪大泉,一邊寫出了自己的感受。聯(lián)系課文內(nèi)容,,說說翻滾的大泉給作者和我們什么感受,。

5、如果說平時的趵突泉那么“翻滾”“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”,,那么冬天的趵突泉怎樣呢,?自由朗讀,給你留下了什么印象,。

6,、小結(jié):這一段描寫趵突泉的美麗景色,突出了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大以及冬天趵突泉的神秘感,,使我們和作者一樣感受了自然的震撼,,讓我們有感情地讀一讀這一段。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段

1,、看完了大泉,,我們再一起去看看小泉,它們又有什么不同呢,?師讀,。

2、文章通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣,?(點撥使用了比喻的手法,,用了“有的…有的…有的…”的句式)

3、啟發(fā)大家想象,,水泡還會有什么樣子,?

4、寫話訓(xùn)練

5,、有感情地讀,。

三、總結(jié)

學(xué)完本文,,你最大的感受是什么,?

教學(xué),永遠(yuǎn)是一項遺憾的勞動,。雖然在預(yù)設(shè)時考慮周全,,但在實施過程中未必能達(dá)到預(yù)期效果。一堂課下來,,靜心思索,,感覺課堂教學(xué)中存在許多不足:

其一,借班上課,,對學(xué)情不夠了解,,沒有很好激發(fā)學(xué)生的熱情,;也沒有恰當(dāng)處理好動態(tài)生成的教學(xué)資源……這都是我以后向各位老師學(xué)習(xí)、思考探索的問題,。

其二,,課堂的調(diào)控還很缺乏,對于學(xué)生的精彩回答沒有很好地引導(dǎo),,使課少了亮點,。

其三,教師的評價很貧乏也不夠及時,。在課上,,我有點吝嗇,對于學(xué)生精彩的評價,,沒有給予很好的點評,。

其四,教師在整堂課中話還是太多,,使學(xué)生沒有發(fā)揮出全部的實力,。應(yīng)該壓縮老師講解的時間,留下充分的時間讓學(xué)生靜心讀書,,在書上讀劃批注,,留下思考的痕跡。

其五,,在本課的實際教學(xué)過程中,,課文讀得還蠻多的,但讀的方式還不夠多,。

感謝大家耐心地聽完了我的課,,敬請大家對我的課堂教學(xué)提出寶貴的批評和建議,好讓我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),。

關(guān)于趵突泉的課文篇四

《趵突泉》是人教版四年級下學(xué)期語文教材的一篇選讀課文,,應(yīng)該與第一單元主題“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣,,讀了讓人如臨其境,、如聞其聲。全文向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔,,大泉晝夜翻滾,、生生不息,小泉活潑可愛,、善變有趣的動人畫面,。作為大家的美文,可供我們選擇教給學(xué)生的內(nèi)容很多:從結(jié)構(gòu)上的“總-分”到段落上的中心句,,從仔細(xì)觀察,、細(xì)致描寫到修辭手法的運用,,從遣詞用語到標(biāo)點符號的使用等,都值得推敲與賞析,,如文中單單一個“冒”字就值得我們反復(fù)品讀,、欣賞,。但我們無法在一堂課內(nèi)做到完美,。我們能做到的是“一課一得”,完成語文教學(xué)的“獨當(dāng)之任”,,力爭讓閱讀與寫作交融滲透,、語文能力與情感熏陶同步提升。所以,,我在本堂課教學(xué)上,,主抓“假如沒有這泉,濟南定會失去一半的美”這句話來引領(lǐng)教學(xué),。

根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點和知識經(jīng)驗,,已經(jīng)具備一定的自主認(rèn)讀生字詞的能力和閱讀理解能力。但在文章表達(dá)方法的領(lǐng)悟力還有待指導(dǎo),,語言表達(dá)能力也有待提高,。所以本課教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解趵突泉景色的特點,從而產(chǎn)生熱愛大自然的感情,。難點:體會作者的感受,,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法。

教無定法,,但信息技術(shù)教學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍,;以讀代講法,能幫助學(xué)生讀中理解,,讀中領(lǐng)悟,;自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法,,能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,;群文閱讀法,能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,拓寬學(xué)生視野,。故用之。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平,,我綜合知識與能力,,過程與方法,情感態(tài)度價值觀三個維度來制定以下教學(xué)目標(biāo):

知識與能力目標(biāo):學(xué)會本課5個生字和詞語,。圖文對照,,理解課文內(nèi)容,。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,。

過程與方法目標(biāo):通過查閱有關(guān)資料,,自主學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物特點的方法,,培養(yǎng)觀察、理解和表達(dá)能力,。

情感態(tài)度目標(biāo):通過觀察圖畫和理解課文,,了解濟南名勝趵突泉的特點,激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣,。

溝通課堂內(nèi)外,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,滲透群文閱讀意識,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

課前游戲,,走近趵突泉,;

檢查預(yù)習(xí),感知趵突泉,;

聚焦重點,,品讀趵突泉;

仿說仿寫,,補白趵突泉,;

拓展延伸,再見趵突泉,。

題目是趵突泉,,板書設(shè)計盡可能簡潔、明了,,突出趵突泉的特點,。

大泉:永不停息活力

趵突泉美

小泉:多姿多彩有趣

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服