時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高三化學教師上學期工作計劃表匯集總結(jié)篇一

高二化學備課組現(xiàn)有教師x人,，每個老師都有從事高二教學的經(jīng)驗。本屆學生整體的基礎(chǔ)較差,。對于理科同學,，我們的目標是幫助他們高考中沖本科；文科同學高一的化學基礎(chǔ)比較差,，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考,。

二、基本目標

理科班：完成選修5內(nèi)容,。

文科班：主要以學業(yè)水平考試要求為目標,，完成選修1的教學任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習。

不管是理科班還是文科班,，在教學上要重基礎(chǔ),，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學生學習化學的興趣和動力,，經(jīng)確保有較大的推進率,。

另外以提高學生的能力發(fā)展，開展化學競賽,、實驗化學,、化學思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學生的需要,。

三,、工作重點

1、有計劃的安排一學期的教學工作計劃

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

2、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責，其他老師進行討論補充,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高,。同時認真學習教務(wù)處的工作計劃,，組織學習有關(guān)教育教學的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學理念,，開拓創(chuàng)新教學方法,，努力提高教育教學質(zhì)量。

3,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，編寫好教學和案作業(yè)紙，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。

(1)在備課活動中，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位,。在教學目標，方法,，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改，單元的測試,。

(2)要注意深入實際,，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃,，改變教學方法,，以適應(yīng)好，中,，差學生的平衡發(fā)展,，同時作好分層教學工作。

(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,。學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；

(4)積極開展聽課評課活動

提高課堂教學質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容，做好對外開課周的研究課,、以及校內(nèi)公開課,、匯報課的開課和評課活動，經(jīng)常性的進行互聽互評,，教學相長,，共同提高。

(5)備課組老師的工作分工

所有老師參與選修班的教學案和作業(yè)紙的編寫,，黃波和鄒穎老師負責非化學班的教學內(nèi)容的編寫,，吳光明老師負責教學案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載,，閔啟發(fā)老師負責資料的收集和整理,。

高三化學教師上學期工作計劃表匯集總結(jié)篇二

第一輪的復(fù)習按計劃我們將在二月底完成，從x月底(x.27)開始第二輪復(fù)習(—左右),。(——x.x左右)進行三輪復(fù)習,。這兩輪復(fù)習是高考復(fù)習備考非常重要的時期，也是讓學生熟悉高考的重要階段,，復(fù)習效果將直接影響高考成績的好壞,。為了使這兩輪復(fù)習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績,，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下的復(fù)習計劃：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》,，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與xx年的考綱做一下對比,，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動,。然后綜合xx和xx的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習思路把握復(fù)習的要求,。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律,，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢,，增強備考的目地性,。

一、學案的使用

在第一論復(fù)習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主,，第二輪復(fù)習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納,、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗,、基本概念理論,、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律,、化學用語、化學方程式等,，以填空的形式進行考查和概括總結(jié),。然后針對高考的重點、熱點選題,，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量,，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成,，及時反饋，以備講解,。

二,、確立好專題

高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系,，因此再第二論復(fù)習中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機化學,、化學實驗,。由于考試的形式和復(fù)習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習,。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索,；學習具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、用途,、制法為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后,，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點,，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學生在復(fù)習本專題內(nèi)容時,，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復(fù)習打下基礎(chǔ)。

三,、明確教師在第二輪復(fù)習中的角色

第二輪復(fù)習不同于第一輪復(fù)習,，因此教師在第二輪復(fù)習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學生干什麼，怎麼干,，知識要精講,，課堂上要少講、多引導(dǎo),、多讓學生自己動手動腦,。所謂策劃者，就是教師要精選試題,，每一次訓(xùn)練,、測驗都要在時間上、難度上,、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來,，提高復(fù)習效率,。

四,、本學期復(fù)習以提升能力為目標，以加強綜合,、突出應(yīng)用為特征,。

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、抓好自主性學習,，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,，一個明顯的特征就是考題不偏,、不怪、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題,，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、組織理綜訓(xùn)練,，增強高考適應(yīng)能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學生適應(yīng)能力,，例如：在做題時,，如何進行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導(dǎo)學生的答題技巧,，鍛煉學生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

五,、第三輪復(fù)習

目的是查漏補缺,，以綜合訓(xùn)練方法,，進行熱點練習。

四月25日左右我們就進入了第三輪復(fù)習,，時間為兩個星期,，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓(xùn)練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng),、晶體類型,、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算,、電解原理,、化學平衡、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離,、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系,、實驗及方程式的計算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題,、好題,，按容易題、中等難度題,、難題逐級推進,。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查),，并且提倡做題時,，要想這道題要考什么，哪個知識點,、什么原理,、什么方法。教師及時批閱,，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決,、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習,，直至突破難點,。練習次數(shù)為5—6次。

高三化學教師上學期工作計劃表匯集總結(jié)篇三

學年第二學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學期工作的重中之重,，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革,、課程改革,、教學改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高,，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題研究,，在新課程改革中從實施,、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究,。

加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習,、業(yè)務(wù)學習,，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等,，不斷提高青年教師的教學水平,。

做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件,，加強“使用先進教學媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1．新學期前,，用專家講學,、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2．繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價,；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”,。

4．x月底或x月初，組織化學教學研究人員等,，參加省學會組織的新課程培訓(xùn)活動,；4月份，對xxx市武進,、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研,。

二、常規(guī)工作

1．xx年級

（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題,，認真做好xx化學教學情況的調(diào)查研究,。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析。

（2）由xx年級“中心教研組”牽頭,，以“xx化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干,，利用專題講座、研究課,、研討會,、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”,、“食品中的有機物”,、“化學與社會發(fā)展”、“化學復(fù)習”等若干專題,，每月進行1～2次教研活動,。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

2．高一年級

（1）開學前進行201x學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認真總結(jié)高一化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究,。進行1～2次研討活動。

3．高二年級

（1）開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認真總結(jié)高二化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份，以“有機物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動,。

4．高三年級

（1）開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考,。

（2）x月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究,，召開專題研討會,。

（3）x月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”,，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅?fù)習提供有價值的材料,。

（4）x月份,，對“二?！边M行專題研究,。

高三化學教師上學期工作計劃表匯集總結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx,、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復(fù)習扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù)。

二,、備考目標

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進一步學習所必需的知識,、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力,，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù),、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復(fù)習,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三,、教學計劃

(一)第一輪復(fù)習的策略

齊心協(xié)力,，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力,，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復(fù)習課堂教學八點要求”和學校的“集、解,、選,、編、練,、考,、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實效,。在總復(fù)習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復(fù)習資料,，第一輪復(fù)習以《優(yōu)化設(shè)計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓(xùn)練。習題的內(nèi)容要和所復(fù)習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合,。

把握復(fù)習課的功能,，提高課堂效率。第一輪復(fù)習要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導(dǎo),，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習與大練習對所復(fù)習的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

切實解決復(fù)習中的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)習中存在的問題是：教師講，學生聽,。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘,；容易聽，容易忘,。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導(dǎo)學生找到本單元知識的重點,、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復(fù)呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改,。平時多找他們談心,，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵,。

互聽互學,，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學習，取他人之長,，補自之短,，提高教學水平和復(fù)習質(zhì)量。

高三化學教師上學期工作計劃表匯集總結(jié)篇五

20xx-20xx年第一學期,，我在高一年級擔任四個班的化學教學工作,。在新的學年，我繼續(xù)根據(jù)教育局實施的“學講計劃”的有關(guān)精神,，進一步加強學習有關(guān)的文件,、理論和實施建議，同時認真聽取原高一老師貫徹“學講方式”的課堂實踐,，然后逐步在自己的課堂教學中推進“學講方式”的各項步驟和要求,，現(xiàn)將這個學期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認為“學講計劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念,，讓學生真正成為課堂的主人,，真正讓學生自己去學習、展示,、質(zhì)疑,、討論,、反思和總結(jié),。雖然剛開始的時候我也總是不放心,、總是想越俎代庖，怕完成不了教學任務(wù),，但后來強迫自己慢慢放手,，發(fā)現(xiàn)大部分學生還是有很有能力的，我設(shè)計的教學環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成,。特別是激發(fā)了一些學生學習的熱情和成就感,，學習成績也有了顯著的提高，這一點也讓我比較欣慰,。

其次,，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學案都要通過老師的精心設(shè)計，才能保證“學講計劃”的每個教學環(huán)節(jié)有效地實施,，在這一點上比以前傳統(tǒng)教學付出了更多的精力和時間,。因為我們不僅需要充分了解學生已有知識的儲備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點和學生具備的自學能力和展示能力,，然后才能設(shè)計出適合我們學生使用的導(dǎo)學案,。

在導(dǎo)學案設(shè)計的過程中，還感受到一下幾點：

要始終注意激發(fā)學生的學習興趣,，因為“三分教七分學”,，要讓學生體會成功的喜悅，才能讓學生喜歡化學,，愿意學習化學,。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合,，增加學生的理解難度,，打擊學生的積極性。

教案和導(dǎo)學案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計可以參照“學講計劃”所要求的“自主學習,、小組討論,、交流展示、質(zhì)疑拓展,、檢測反饋,、小結(jié)反思”進行，但是千萬不能拘泥于形式,，而是要根據(jù)學生的情況和教材內(nèi)容靈活運用,；

導(dǎo)學案中自主學習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇,、循序漸進,，由易到難,，老師必須提前多做幾遍，要從學生的角度去體會學習的內(nèi)容,，確定使用順序的合理性,，才能編制出合理的導(dǎo)學案；

第三,、我還體會到若想真正貫徹“學講計劃”,，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實,，體現(xiàn)學講的真正意義,。比如要給學生獨立閱讀和思考的充足時間，不能拋出一個問題就立即討論交流,，這樣的小組合作就失去了個人思考的基礎(chǔ),；還有過于重視展示，急于進行匯報,，對于學生之間的合作,、討論與交流，往往一帶而過,，使課堂上研討的氣氛不濃,，互動交流的場面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠,，缺少學生與學生,、學生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現(xiàn)場生成的,，不能只是滿足把課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)完成就好,，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過于單一,，基本都是學生活動后分小組匯報,，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學課而言,，我們還可以靈活的加入實驗方案設(shè)計的匯報,、實驗操作的匯報等，全方位調(diào)動學生的積極性,。

還有就是自從實施“學講計劃”以來,，因為老師需要盡可能多的深入到學生中去，與學生溝通和交流,，去了解學生的學習情況,。我們感覺比以前和學生更加親近，我們學會了更多地與學生平等交流,，耐心去聆聽學生的想法和質(zhì)疑,，同時孩子們也比以前愿意與我們主動的交流和探討,，營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最后,，我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑,。比如：因為學生的學習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學生的課前的自主學習,，如何讓學生真正的“學進去”,，我們有時候會感覺不能完成預(yù)期的目標,，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實施,；還有我們的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個學生都能參與，都能體驗到自主學習的快樂,。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好,，或者是表現(xiàn)能力強的學生在主導(dǎo)，而有些學生卻很少或不參與討論展示,，甚至也不會傾聽別人的講述,。還有就是教材中某些教學內(nèi)容比較抽象、難以理解,，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學生自學,？如果完全教給學生去自主完成，課時就很難保證,。還有實驗課如何當堂檢測,？

在此期間，學校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們,，使我們明白了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學生的學習收獲,，可以是單獨演示，大家來審視評分,；也可以是幾個學生一同演示,，進行競爭，大家評價打分,。抽象的概念不要強求學生必須把定義一字不差說出來,，只要能夠理解含義，用自己的話說出來,，能夠正確使用就可以,。

以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學中,，我還要繼續(xù)探索一些更實際,、更有效的方法，豐富我們實施學講課堂的方式和方法,，真正調(diào)動起孩子們學習的主動性,，更好的發(fā)揮學生教學生的作用,，使絕大部分學生都能切實體會到主動學習的樂趣；而且在具體實施的過程中,，教學模式也不能總是一成不變,，否則不管是老師還是學生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒,，影響教學效果,。最后在對學生整個學習過程的的評價方面，也要有更加合理,、有效和完善的措施,。