時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃表匯集總結(jié)篇一

高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師x人，每個(gè)老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差,。對(duì)于理科同學(xué)，我們的目標(biāo)是幫助他們高考中沖本科,；文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差,，我們的目標(biāo)是能夠讓他們順利地通過(guò)高二會(huì)考。

二,、基本目標(biāo)

理科班：完成選修5內(nèi)容,。

文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標(biāo)，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí),。

不管是理科班還是文科班,，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過(guò)多的將高考的要求下放到高二,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力,，經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率。

另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展,，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽,、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程,，以滿足學(xué)生的需要,。

三、工作重點(diǎn)

1,、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)，其他老師進(jìn)行討論補(bǔ)充,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，編寫(xiě)好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。

(1)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位,。在教學(xué)目標(biāo)，方法,，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試,。

(2)要注意深入實(shí)際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，改變教學(xué)方法,，以適應(yīng)好，中,，差學(xué)生的平衡發(fā)展,，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,。學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,；

(4)積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動(dòng)的重要內(nèi)容,，做好對(duì)外開(kāi)課周的研究課,、以及校內(nèi)公開(kāi)課、匯報(bào)課的開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng),，經(jīng)常性的進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng),，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,。

(5)備課組老師的工作分工

所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫(xiě),，黃波和鄒穎老師負(fù)責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)，吳光明老師負(fù)責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核,、網(wǎng)上資源的下載,，閔啟發(fā)老師負(fù)責(zé)資料的收集和整理。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃表匯集總結(jié)篇二

第一輪的復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,，從x月底(x.27)開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)(—左右),。(——x.x左右)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期,，也是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段,，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī),，我們化學(xué)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，《考試大綱》和《考試說(shuō)明》拿到手后,，我們先與xx年的考綱做一下對(duì)比,，對(duì)比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動(dòng)。然后綜合x(chóng)x和xx的兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求,。把握領(lǐng)會(huì)高考試題的特點(diǎn)及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上,，還要研究命題趨勢(shì),，增強(qiáng)備考的目地性。

一,、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,，把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn),、基本概念理論、元素化合物,、有機(jī)化學(xué),。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)規(guī)律,、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式等,，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié),。然后針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題,，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,，及時(shí)反饋，以備講解,。

二,、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索,；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、用途,、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。專題確立后，組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí),，不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,，怎麼干，知識(shí)要精講,，課堂上要少講,、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,。所謂策劃者,，就是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練,、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上,、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排,，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率,。

四,、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo),，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征,。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí),，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度，一個(gè)明顯的特征就是考題不偏,、不怪,、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后,，非得抽出大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)不行，只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變,。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目,，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要分析清楚,、透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納,、總結(jié),、思考、升華,。

2,、組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式,。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換,、答題規(guī)范化,、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì),。

五,、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法,，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí),。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)(離子方程式),、氧化還原反應(yīng),、晶體類型、元素周期律(表),、物質(zhì)的量的計(jì)算,、電解原理,、化學(xué)平衡,、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離,、離子濃度比較,、無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn),，和學(xué)生做過(guò)的錯(cuò)題、好題,，按容易題,、中等難度題、難題逐級(jí)推進(jìn),。規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查)，并且提倡做題時(shí),，要想這道題要考什么,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、什么原理,、什么方法,。教師及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決,、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題,，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn),。練習(xí)次數(shù)為5—6次,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃表匯集總結(jié)篇三

學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個(gè)方面：

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn),，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作,。

針對(duì)我省新高考“3＋2方案”,，加強(qiáng)高考改革、課程改革,、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭(zhēng)取在今年的高考中考出好成績(jī),。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍,，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平,。

加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施,、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度,、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng),，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競(jìng)賽和高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作,。

充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件,，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專題研究,，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè)。

具體工作分述如下：

一,、新課程試驗(yàn)

1．新學(xué)期前,，用專家講學(xué)、研究課,、專家,、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作,。

2．繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn),。

實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī),，把教師的研究成果匯編成專著。

評(píng)價(jià)方面,，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍,，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià),；做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià),，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào),，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。

3．成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4．x月底或x月初,，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份,，對(duì)xxx市武進(jìn),、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二,、常規(guī)工作

1．xx年級(jí)

（1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測(cè)試題,，認(rèn)真做好xx化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究,。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析,。

（2）由xx年級(jí)“中心教研組”牽頭，以“xx化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干,，利用專題講座,、研究課、研討會(huì),、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式,，分“常見(jiàn)的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”,、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”,、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng),。力爭(zhēng)使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去,。

2．高一年級(jí)

（1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行201x學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開(kāi)研究課2～3節(jié),。

（3）開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究,。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng),。

3．高二年級(jí)

（1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份,，以“有機(jī)物”等為課題，開(kāi)研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題,。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。

4．高三年級(jí)

（1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

（2）x月份,，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究，召開(kāi)專題研討會(huì),。

（3）x月份,，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

（4）x月份,，對(duì)“二?！边M(jìn)行專題研究。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃表匯集總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》,，仔細(xì)分析xx、xx年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集全國(guó)各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

二,、備考目標(biāo)

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo),，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí),、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),?；瘜W(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握化學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論,、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力。

根據(jù)級(jí)組的工作目標(biāo)“確保尖子生,，提升重點(diǎn)生,，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。

三,、教學(xué)計(jì)劃

(一)第一輪復(fù)習(xí)的策略

齊心協(xié)力,，同心備考。備課組全體教師目標(biāo)一致，分工明確,，信息交流，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解,、選、編,、練、考,、改,、評(píng)”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會(huì)時(shí)間,。

把握高考方向，高效備考,。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實(shí)效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》,，對(duì)照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)，自編?kù)柟叹毩?xí),、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測(cè)試試題，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。

把握復(fù)習(xí)課的功能,，提高課堂效率,。第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體,，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識(shí)在總復(fù)習(xí)中重新整合,，找到各知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)),，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過(guò)隨堂小練習(xí)與大練習(xí)對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢查。

切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題是：教師講,，學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦,，學(xué)生聽(tīng)得也清楚,。但是前面聽(tīng)，后面忘,；容易聽(tīng),，容易忘。因此,，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄,，以達(dá)到有目的,、有計(jì)劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查,，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中,，教師也要做好錯(cuò)題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解,。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學(xué),，書(shū)面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo)，確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。全體備課組成員全員參與,，每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改,。平時(shí)多找他們談心,，了解其存在的問(wèn)題，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

互聽(tīng)互學(xué),，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課,。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自之短,，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃表匯集總結(jié)篇五

20xx-20xx年第一學(xué)期,，我在高一年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。在新的學(xué)年，我繼續(xù)根據(jù)教育局實(shí)施的“學(xué)講計(jì)劃”的有關(guān)精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件,、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐,，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項(xiàng)步驟和要求,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先,，我認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),、展示、質(zhì)疑,、討論,、反思和總結(jié)。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心,、總是想越俎代庖,，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來(lái)強(qiáng)迫自己慢慢放手,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是有很有能力的,，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成就感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高,，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。

其次,，我感覺(jué)到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì),，才能保證“學(xué)講計(jì)劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間,。因?yàn)槲覀儾粌H需要充分了解學(xué)生已有知識(shí)的儲(chǔ)備,，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設(shè)計(jì)出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案,。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，還感受到一下幾點(diǎn)：

要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤叭纸唐叻謱W(xué)”,，要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習(xí)化學(xué),。所有不要對(duì)所教的知識(shí)隨意拓展,、綜合，增加學(xué)生的理解難度,，打擊學(xué)生的積極性,。

教案和導(dǎo)學(xué)案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以參照“學(xué)講計(jì)劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組討論,、交流展示,、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋,、小結(jié)反思”進(jìn)行,，但是千萬(wàn)不能拘泥于形式，而是要根據(jù)學(xué)生的情況和教材內(nèi)容靈活運(yùn)用,；

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展,、檢測(cè)的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn),，由易到難,，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，確定使用順序的合理性,，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案；

第三,、我還體會(huì)到若想真正貫徹“學(xué)講計(jì)劃”,，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí),，體現(xiàn)學(xué)講的真正意義,。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流,，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎(chǔ),；還有過(guò)于重視展示，急于進(jìn)行匯報(bào),，對(duì)于學(xué)生之間的合作,、討論與交流，往往一帶而過(guò),，使課堂上研討的氣氛不濃,，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠,，缺少學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現(xiàn)場(chǎng)生成的,，不能只是滿足把課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)完成就好,，這也是我一直追求的目標(biāo)。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一,，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報(bào),，匯報(bào)的形式不是口頭就是板書(shū)。對(duì)于化學(xué)課而言,，我們還可以靈活的加入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的匯報(bào),、實(shí)驗(yàn)操作的匯報(bào)等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”以來(lái),，因?yàn)槔蠋熜枰M可能多的深入到學(xué)生中去,，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近,，我們學(xué)會(huì)了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑,，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討,，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最后,，我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑,。比如：因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí),，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”,，我們有時(shí)候會(huì)感覺(jué)不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施,；還有我們的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與,，都能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jī)比較好,，或者是表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo),，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì)傾聽(tīng)別人的講述,。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),？如果完全教給學(xué)生去自主完成,，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗(yàn)課如何當(dāng)堂檢測(cè),？

在此期間,，學(xué)校邀請(qǐng)了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗(yàn)課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲,，可以是單獨(dú)演示,，大家來(lái)審視評(píng)分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示,，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，大家評(píng)價(jià)打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái),，只要能夠理解含義,，用自己的話說(shuō)出來(lái)，能夠正確使用就可以,。

以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì),，在今后的教學(xué)中,，我還要繼續(xù)探索一些更實(shí)際、更有效的方法,，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法,，真正調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；而且在具體實(shí)施的過(guò)程中,，教學(xué)模式也不能總是一成不變,，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒,，影響教學(xué)效果,。最后在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的的評(píng)價(jià)方面，也要有更加合理,、有效和完善的措施,。