在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

學生美術實訓報告總結篇一

實踐的好處：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口,。它能夠使大學生學到書本外的知識和潛力,，培養(yǎng)合作溝通潛力，有助于發(fā)現自身專業(yè)以及潛力方面的不足,，明確以后改善的方向,。

實踐的時間：x年x月x日-x年x月x日

實踐的單位：省市中學

實踐的對象：初中特長學生

實踐的過程：

一、了解學生的興趣愛好

由于月號才開始實習,，學生們都剛剛經歷了期末考試,，情緒都很激動和興奮。所以在實習的第一天,，我主要了解他們各自的興趣愛好,。透過了解，我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場景,，女生則都比較關注漫畫和動畫,。根據這一點，我在課后找到許多相關資料,，期望從中對針對他們興趣的教學有幫忙,。

二、美術知識拓展講解

已經明白他們都對動漫比較感興趣后,，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的,。

首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段透過投影播放出來,。如：小蝌蚪找媽媽,、鷸蚌相爭、大鬧天宮,、黑貓警長,、海爾兄弟、舒克與貝塔,、老夫子,、寶蓮燈、麥兜等,。

之后,，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位,。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,，中國卡通界的達摩,，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準,。開頭的設計就很中國,，打開一本素雅的國畫畫冊后,，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界,。

這部片子打破了動畫片單線平涂的模式,，沒有邊緣線，意境優(yōu)美,，氣韻生動,，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們,，就像媽媽愛我們,，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代,。

然后,，將國內外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程,，以及介紹工作室人員的個人簡歷,。

最后，發(fā)放一些動漫人物圖片,，讓他們臨摹,。評比出秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進同學們學習的用心性,。

三,、專業(yè)基礎課教學

實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎課教學。,，它們依次是色彩,、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,，速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫,，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法,。同樣，每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽,。

四,、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維,，學會聯想,。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，能夠促進他們進行聯想,。之后,，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論,。最后,，就指導他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五,、課外寫生

最后一天的實習是課外寫生,，也是同學們最期盼的。為了安全起見,，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,，主要分為風景寫生和人物寫生,，都是以速寫的手法。

實踐的總結：

一,、教書育人,，提高自身素質

老師就像學生的一面鏡子。我們就應從自己嚴格要求,，影響感染學生,。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。老師跟學生之間也是很貼心的,。實習的這段時間，由于指導老師的認真指導,，我較好地完成了教學任務,。跨科目聽課時，發(fā)現他們這些學校都在使用多媒體教學,，而且收益都很好,。回來之后我也學習著他們的教學方法,，凡響不錯,。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

實習期間,，我力求讓我的美術教學更具特色,，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高美術教學質量,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂資料當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，用心開展一些美術方面的競賽,，使學生對美術更有興趣,，同時提高學生的美術水平

三、加強反思,，及時總結教學得失

反思實習以來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設兒童水粉畫興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現,。今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術教學的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)

實踐的心得：作為一名實習美術教師，平時發(fā)現美術教學很簡單,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易,。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋,，也沒有英語學科的語法海洋,，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具搞笑味性的學科,。

它要透過實踐來掌握知識,，它透過想象力和創(chuàng)造力完美的結合。而對于初到美術海洋的學生們,，對于美術方面的知識似懂非懂,。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨,，如果把美術知識化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得十分感興趣,。所以美術教師要處理這些細節(jié),，要認真上好每一節(jié)課，就應準備好教學用具

初中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期,，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的,，想象力中的創(chuàng)造成分增多,，想象中的現實性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期,，情感易受外界環(huán)境的影響,，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性,，沖動性,。情感資料日益豐富，深刻,；因而初中美術教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現,。

美術教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯系,。如何增長學生知識,，何發(fā)展學生的智力，也成了美術教學的目的之一,。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識,，提高學生的美術鑒賞潛力，增強學生的民族自豪感,，透過開展豐富多彩的課外文化藝術活動,，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)美術人才！

學生美術實訓報告總結篇二

美術教育具有陶冶情感,、輔助道德,、增長智能、促勞創(chuàng)美的功能,，它對開發(fā)學生的潛能,，促進學生個性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。

實用美術也稱“應用美術”,，指具有社會實用意義,、反映生活應用目的的美術，用于衣,、食,、住、行,、用等生活領域,，經過設計和藝術加工并結合生產的美術。以實用為主要目的,，并不限于物質產品的生產,，還包括各種以實用為目的的美術設計。校園實用美術,，是直接服務于幼兒園,、中小學和大學校園的美術，利用美術技能為各學科教學服務和宣傳美化校園的美術與設計,。校園實用美術是專門用于校園的美術與設計。

為進一步優(yōu)化農村教師結構,，促進教育均衡發(fā)展,，湖南第一師范學院積極響應湖南省教育廳的號召，于20xx年面向湖南省的國家級,、省級貧困縣桂東,、通道、新田等14個縣招收了408名初招起點湖南省首屆農村公費定向師范生,，到20xx年上半年為止,，已圓滿完成為期五年的大專層次小學教師培養(yǎng)任務。學院對他們前三年進行綜合培養(yǎng),，后兩年分英語,、計算機、音樂,、體育,、美術五個專業(yè)選修方向進行培養(yǎng)，強化教育見習和實習環(huán)節(jié)，他們在經歷了在長沙市的兩次教育見習和一次教育實習后,，于20xx年下學期回到當地農村進行了一個完整學期的頂崗實習,，深刻了解城鄉(xiāng)基礎教育的差異。首屆農村公費定向師范生剛來我院時,，美術基礎幾乎為零,。但初招學生年齡偏小，可塑性強,，勤奮好學,，教師根據其特點，揚長避短,，探索出一條具有實用美術特色的美術之路,。以實用美術為

基礎，從以下幾個方面對學生進行培養(yǎng)：從學生實際出發(fā),，淡化美術基本功教學,，強化小學實用美術教學；從訓練技能出發(fā),，制定美術技能考核制度,，督促學生練習美術技能；從開放的教學形式出發(fā),，充分利用各種教學資源,，開闊學生的藝術視野；從開展美術競賽活動出發(fā),，以“蒲公英行動”課題為依托,，給學生搭建展示自我的平臺；從網絡美術教育出發(fā),，開發(fā)與利用信息化教學資源,，加強師生交流與對外宣傳[1]。

校園實用美術的教學效果在長沙市的三周教育實習中得到了很高的評價,，如黑板報出得又快又好,，教具設計美觀大方，還編寫了圖文并茂的教育實習簡報,，得到長沙市實習小學的高度評價,。校園實用美術的教學效果在是否適用于農村小學，筆者通過對剛參加完農村頂崗實習的首屆農村公費定向師范生進行訪談,、問卷調查,、個案分析、搜集實習生撰寫頂崗實習美術教學心得等多種形式,，以湖南第一師范學院首屆農村公費定向師范生的農村頂崗實習為例,，做了校園實用美術在農村小學的運用現狀調查與研究,。

（一）調查基本情況

我們隨機抽取湖南第一師范學院小教大專部06級5個班級共發(fā)放了260份調查問卷，回收問卷211份,，回收率81.2%,，回收的問卷均為有效問卷,。從回收的問卷中可知,，美術選修方向學生20人，占參與調查人數的9.48%,，有191人選擇英語,、計算機,、音樂、體育方向,，合稱非美術選修方向師范生,，占90.52%。這說明,，農村學生由于受家庭經濟情況制約,，也由于缺乏美術基礎對自己缺乏自信心，選擇美術,、音樂等藝術方向的師范生并不多,。

（二）調查結果及原因分析

選修美術專業(yè)的師范生都上了美術課，也有36.97%美術基礎較好的非美術專業(yè)選修師范生上了小學實用美術課,。雖然很多人都沒有選修美術這個專業(yè),，但是在校的四年卻是從沒有間斷學美術，大家在美術老師的帶領下都或多或少的學習了美術的一些專業(yè)知識,。在頂崗實習過程中,，上了美術課的同學人數為98人，占參與調查人數的46.45%,。在目前農村環(huán)境下,，美術非常實用，同學們都非常喜歡美術這門課程,。

通過這次頂崗實習，認為在小學教學中非常需要校園實用美術占20.85%的

人,，認為需要的占51.66%,。而在頂崗實習中，實習老師是充分運用自己所學的美術知識為實習學校服務,，有128人選擇了做教具,，占60.66%，110選擇制作課件,，占52.13%,，137人選擇出校園板報,，占64.93%，131人選擇布置教室,，占60.1%,，87人選擇做校園活動展板，占41.23%,，42人選擇做教育實習簡報,，占19.9%，還有2%的人選擇其他,，由此可見同學們都在運用各種各樣的方法來呈現校園實用美術,。由此可見校園實用美術是非常重要的。而在農村小學,，我們了解到：實習美術課的老師大多反映農村不重視美術,，缺乏美術專業(yè)師資，而且他們在農村頂崗實習找不到相應的指導教師,?？墒牵谛W出黑板報,、班級布置,、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術,，而這些都是大家所要掌握的最基本的能力,。我們系部針對這些方面都開展了相關的課程。

實習結束后,，我們調查了實習生對目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程的看法,，得到如下數據：選擇設置合理的有139人，占65.88%,。選擇建議改進的人有72人,，占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統一認為目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程很有用,，非常適用于小學教育,。17.27%的人認為此教學很全面，形式多樣,，很有吸引力,。13%的人認為通過學習這門課程，學生的美術基本功扎實了,。選擇有待改進選項的,，大家給出了一些建議，其中有38.88%的人認為美術課課時太少,，學的技能不扎實,。18.1%的人認為美術這門課程對小學的用處不大,。36.11%的人認為應加強技能（板報設計和班級布置等）的培養(yǎng)，理論太多適用性不強,。7%的人認為學校應該早些開設美術專業(yè)課,。由此我們可以看出在校學生已經對學校的美術課程有了自己一定的認識和了解，也可以看出學校還應該在美術這一塊加大教學力度,，系部應該多開設美術的相關課程,，并且成立相對的學習專業(yè)美術的興趣班。

調查頂崗實習生對目前小教部小學教育專業(yè)美術教師教學方法的看法,，得到了如下數據：選擇教學方法合理的有89人,，占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打,，學習效果顯著,；20.22%的人認為多方面發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習興趣,；19.78%的人認為老師教學時理論與實踐相結合,，注重身教，教學方法新穎,，為學生提供一切可以學習美術的渠道,。選擇教學方法有待改進的有104人，占49.29%,。被調查者也給出了相應的建議,，15.38%的人認為教師沒有面向全體學生，大班學習影響教學質量,；36.65%的人認為上課時老師講得太泛,，

模式單一，內容單一,，應該多練習多示范,；25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多，評價過于嚴格,。針對這些觀點我們可以看出一師小教部的美術老師都非常嚴謹的進行教學,，為學生提供一切可學習的渠道，但是在教學中也會存在一些問題,，這些都需要老師進行調節(jié),，以各種各樣的形式進行教學，已取得更好的教學成果,。在教育觀念上，要徹底破除狹隘的傳統美術教育觀念,，在美術教育中克服“專業(yè)化”,、“包裝化”傾向,，堅持面向全體學生，使美術教育真正成為全面提高學生素質的必修課程,。在教學方法上,，要堅持以學生的發(fā)展為中心，努力改變美術教育中存在著的“齊步走”,、“一刀切”,、“標準化”的狀況，為學生個性的發(fā)展,、潛能的開發(fā)提供更多機會和更廣闊的空間,。

（3）調查研究對策

美術教育是學校養(yǎng)成教育和美術人才培養(yǎng)的重要途徑，其價值不僅表現在繪畫與工藝等技能的塑造,，更重要的是促成學生審美情感,、價值觀及綜合素質的和諧發(fā)展。素質教育和創(chuàng)新教育需要美術教育,，基礎教育新課程改革更是具體確定了美術課的教育價值與培養(yǎng)目標[2],。根據調查的情況，針對現狀,，特提出如下的對策：

1．加強學生的美術基本技能訓練

湖南第一師范學院小教大專部培養(yǎng)的學生都是面向農村小學教育,，小學老師是“萬能膠”，必須說明都掌握,，而校園實用美術更是不可缺少的,，所以加強學生的美術基本技能更是重點。我系針對此點開展了技能考核項目,。為了更好地督促師范生利用寒暑假練習美術技能,，老師還布置畫簡筆畫、寫美術字的寒暑假美術作業(yè),，開學后給優(yōu)秀作業(yè)評獎并展出,，督促師范生更好的學習鞏固美術知識。

2．加強教師對電腦軟件的運用

現代媒體普遍運用于美術教學已成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線,。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式,，是輔助教學的一種手段。它不僅刺激人的視覺和聽覺,，而且能有效的喚起人的興趣,，情緒和思維。我們的教學要與時俱進,，教師要學會運用一些關于美術的電腦軟件,，比如：photoshop、coredraw,、indesign,、ae,、3dmax等，可以進行電腦插畫設計等,。

3．美術教師資源緊缺,，大力培訓師資

一師小教部全體學生所學專業(yè)是初等教育，我系培訓的是全能型教師,，將來

服務于小學,，而現在的所應聘的教師基本上是專業(yè)對口的，教學方式不適應,，所以我系教師資源方面比較緊缺,，學院可召集優(yōu)秀教師對新教師進行培訓，解決師資不足這一問題,。

4．開放學生的藝術視野

要提高學生的創(chuàng)作水平,，不僅要強化美術技能訓練，更要開闊學生的藝術視野,，只有“見多”才能“識廣”,。小教大專部的美術教學不僅限于課堂教學，走出去,，請進來,，采取開放的教學形式。以下是幾點看法：

①采取直觀的課堂教學模式,。②通過開設各種美術興趣班來提高學生的學習興趣,，用于彌補教學課時的不足，拓展新材料的使用,，深化學習內容,。③充分利用課程資源，組織學生走出校門參觀美術展覽,，開闊了學生的藝術視野,，參加小學美術教研活動，了解小學的美術教育現狀,。④把專家學者請進學院舉辦講座,，感受多元美術文化大餐。

5．設計美術教育網站

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“提高教師應用信息技術水平,，更新教學觀念,，改進教學方法，提高教學效果,。鼓勵學生利用信息手段主動學習,、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力?！睘榱烁玫刂笇W生進行美術學習,，教師開發(fā)與利用信息化教學資源，設立湖南第一師范學院小教大專部美術博客,，開展網絡美術教育。現在正在建立美術信息資料庫,，更加方便大家學習和參考,。

學生美術實訓報告總結篇三

畢業(yè)實習是美術組xx級專業(yè)教學，教育工作的重要組成部分,，是貫徹黨和國家教育方針,，鞏固學生專業(yè)思想，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),，目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質,，獨立承擔產品設計，課外活動和一般藝術實踐的工作能力,；培養(yǎng)學生高度的社會責任感,，事業(yè)心和積極的工作態(tài)度，并深入調查研究企業(yè)生產的現狀,，從而深化教育教學研究和改革,，努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才。

1 在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下,，通過鉆研教材,，跟班學習，初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程

2 在原班主任的指導下,，參與思想教育和管理工作,，協助組織集體活動，當好見習管理人員

3 實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度

4 實習生和帶隊老師一般不準請假離崗,，只有在極特殊的情況下,，經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位，實習教師請假一天由實習隊領導批準,，一天以上的上報學校批準,，帶隊老師請假一律經學校領導批準

5 對實習企業(yè)有意見或建議，一定要通過帶隊老師有組織的提出,，并協調解決

6 服從領導,，虛心好學，友愛隊友,，尊敬師長

7 為人師表,，講究禮貌，儀表端莊，舉止大方

8 刻苦鉆研教材,，深入了解工作流程,，工作認真負責，克服困難,，全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務

9 不準下河,，下塘洗澡，干各種違規(guī)違紀事件

1 實習時間:xx年9月15日——20xx年元月20日

2 實習單位:祁東縣一痕廣告公司,，祁東縣金鑫廣告公司,，神畫玻璃工藝公司，方圓裝飾工程公司,，鵬程平面設計制作公司

實習單位實習階段

a),，實習前召開實習動員大會，宣讀實習計劃,，宣布實習紀律,，明確實習目的要求

b)，請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排

c),，聽原技師示范課或跟班聽課,，請管理人員介紹工作情況，制定管理人員見習計劃

d),，請實習單位的有關老師介紹有關制作經驗和管理經驗

e),，在指導老師指導下分析教材，設計方案與試驗

（二）,，實踐實習階段

a) 實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫詳細方案,，于制作前兩天請指導老師審批簽字，否則不準動手制作

b) 實習兩周后召開一次實習經驗交流會,，每實習小組確立一人上一堂匯報課,，按實習人數選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武

c) 在指導老師的指導下，普遍進行試驗,，指導老師和帶隊老師應逐一指導,，組織學生認真進行評審

d) 同年級的實習生必須相互觀摩，觀摩后由課題組長召開評審會,，認真聽取指導老師的意見

e) 每個實習生完成四個以上設計方案,，上交四個標準設計方案

（三），管理人員實習工作

a) 實習生制定管理人員工作計劃,，要指導老師審批,，在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作，要堅持向原管理人員請求匯報

b) 按照實習單位要求,，抓好員工日常管理,，關心員工,，熱愛員工，學會做員工深入細致的思想工作

c) 實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會

（四）,，總結鑒定

1,實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作,，征求意見

2,寫好個人總結，課題組評定意見,，于實習結束前兩天分別交原技師,，原管理人員，單位簽署實習評語

3,返校前一天打掃住室,，歸還物品,，向實習單位領導和教師致謝