總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

課外文化主題活動總結報告一

我校體育組課外活動總結情況如下：本學期體育活動組織嚴密,，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃,，及早動手,，積極籌劃，使課外活動時間,、地點,、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性,。另外,，活動內容全面、具體,，教師提前備課,，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快,，每次都達到了較好效果,。學生不僅掌握了更多的知識,，而且思維能力、動手能力大大提高,，自學能力也有一定發(fā)展,。

在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外體育活動是一種負擔,，只是普通鍛煉身體的方法,。體育教師在教學中大力宣傳體育鍛煉的目的意義，改變了學生的態(tài)度,，激發(fā)了學生鍛煉身體的熱情,。同時輔以游戲和比賽的形式，增加了學生的學習興趣,，提高了他們的鍛煉熱情,，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生,，教師從不歧視與挖苦,，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛煉,，在心靈上更樹立了自尊與自信,。

有計劃、有措施之后,，星期二至星期五第八節(jié)為課外體育活動時間,，每個年級、每個班成立了興趣小組,。學校有具體安排表,，明確的規(guī)定，課外體育活動開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“文明示范班”,。班主任不能參評優(yōu)秀班主任,。學生不積參加課外體育活動的，缺勤3次以上的,，不能參評“三好學生”，體育教師不及時給予班級指導的也不能評優(yōu),。這樣學校上下形成一股合力,，大家都來重視課外體育活動，真正做到齊抓共管,。

學生體質的增強,，光靠一周的兩節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此,，我校結合“冬鍛”校內競賽,，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽,、人手一繩,，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習,。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與,。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展,。堅持課外體育活動,，我校每個星期利用升旗儀式大力宣傳表揚課外體育活動開展得好的興趣小組和班級，推動了下一步工作的開展,。

工作開展如何,，主要看學校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用,。羅定中學是一所廣東省田徑項目傳統(tǒng)學校,，領導對體育工作的重視大家有目共睹。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片,。每年的新學期計劃,，校領導都要制定相應的獎懲措施。有一名副校長親自抓體育工作,，并責成體衛(wèi)藝主任主管,。從校級領導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工,。每個學年都配備了相應的領導負責,。督促年級組長、班主任配合體育教師對體育課外活動組織實施,。全校的師生轉變觀念,，達成共識，學校形成了良好的氛圍,，課外體育活動的開展得到廣大師生的支持與配合,，開展起來更得心應手。

課外文化主題活動總結報告二

在本期的興趣小組活動中,，我擔任聲樂興趣小組的輔導老師,。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識,、歌唱技能,。提高了學生學習音樂的興趣，現(xiàn)將本期聲樂興趣小組活動總結如下,，以便今后更好的開展工作,，彌補不足,，精益求精。我這半年的教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面,。

一,、注重音樂基礎

進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌,，學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,，經(jīng)過多次訓練,，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號,。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,，設計生動,、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置,。一方面,，上課時注意歌聲美、琴聲美,、語言美,、教態(tài)美等，讓學生從教師身上體會美的想力,，從而使學生喜愛教師,，進而喜歡上音樂課。另一方面,，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產生情感的共鳴,，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

二,、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣

歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的,。在訓練時,，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩,、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,，放松下巴等等,。另外，讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較,、分析,、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力,，幫助學生建立正確的,、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶,，而且會破壞聲音的美感,。在輕聲歌唱時，要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧,，學會有控制地發(fā)自內心的歌唱,。

三、注重自主,、合作,、探究的學習方式

自主,、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望,。小組合作學習的形式是進行自主、合作,、探究學習的一種有效途徑,。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力,、交際能力,、合作意識、團隊精神等,。我在上“用音樂編織故事”這一課時,，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長,，再由組長來組織,、分配備人的創(chuàng)作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條,，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,，他們的想像力非常豐富,，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,，要充分相信他們,，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,，引導學生積極參與各項音樂活動,，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,。

四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn),。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容,、形式和情景,，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識,。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩,。如：根據(jù)音樂編動作,，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創(chuàng)造性學習,。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習,。

課外文化主題活動總結報告三

學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸,、補充,、發(fā)展，具有廣泛的,、深刻的,、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活,，陶冶情操,，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好,，發(fā)展學生的智能,。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng),，學生的思想覺悟得到提高,，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，動手能力也得到提高,，與第一課堂教學相得益彰。現(xiàn)總結如下：

一,、領導重視是關鍵

當前,，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的,、更高的要求,。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,，而且學生的個性特長也難以發(fā)展,，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利,。第二課堂是第一課堂的延伸和補充,，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道,。因此,，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間,、資金投入,、場地、設備器材等方面給以了充分的保證,，從而使第二課堂活動得以順利開展,。

二、建立健全的活動組織

根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法,，按不同班級組成課外活動小組,。學生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積極性,。

小組要有教師負責指導,，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長,。

三,、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動,，將碰到時間和經(jīng)費問題,，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提,，活動一般安排在中午及晚學,、自習課、周末等空余時間,，學生方面以自愿和興趣為參加原則,，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可,，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助,。

四、靈活多樣的課外活動的形式,。

小組的學生在老師統(tǒng)一指導下,，開展各項生物活動。對有些活動,，可以讓學生去自行設計,、調查、取證等,，還可以帶領學生走出教室,、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景等。使生物課外活動豐富多彩,，使學生的個性特長得到發(fā)揮,，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

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