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隨班就讀工作計劃二年級篇一

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二,、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教,、特教一體化的教育思想,。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實,，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，個別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來,，形成一個完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補償。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實踐。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達(dá)不到效果,。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批，及時加以鼓勵,。

3,、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

4,、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃。

5,、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

6,、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機制

傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此,，探索一種科學(xué)的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三、每月工作安排：

九月份：

1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作。

2,、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三、四年級各1名學(xué)生)

3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫。

十月份：

1,、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案,，開展個案研討活動,。

2、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,。

2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。

隨班就讀工作計劃二年級篇二

為了貫徹落實**區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開展隨班就讀工作的會議》精神，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立愛心，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展,。

1、營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,，端正以往師生對待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活,。

2,、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo)，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識,，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí),、工作和生活。

3,、培養(yǎng)他們基本的生活技能,，為他們今后能真正地自立、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ),。

4,、發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗成果,，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作,。

我校現(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生,，初一級11名,，初二級7名，初三級12名,。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙,，情緒障礙，還有行為問題,。以學(xué)習(xí)障礙的居多,。

(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

1、成立工作小組：

組長：鄧勝旺 副組長：吳錫泉,、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師

2,、負(fù)責(zé)隨班就讀的組長、副組長,，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神,，并結(jié)合本校實際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師,。

3,、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長制定的隨班就讀工作計劃,，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料,。

4,、資源教師：全體教師。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作,，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)

5,、隨班就讀工作小組每月定時定點定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進(jìn)行研究,，布置,，小結(jié)，確保隨班就讀的各項工作落到實處,，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作,。

(二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料

1、建立隨班就讀學(xué)生的個人成長檔案,。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行摸底建檔,，了解他們在各個方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長水平,。往后對隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長變化也逐一登記。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對性的措施,，也可讓教師檢驗自己教育手段的有效性,，還能堅定隨班就讀學(xué)生的自信心，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開展,。檔案由班主任保管并采取保密原則,，以實現(xiàn)對隨班就讀學(xué)生的保護(hù)。

2,、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案,。每個學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施，隨班就讀學(xué)生的各種活動方案,，教案,，個別教學(xué)計劃，工作總結(jié)等都一一歸檔,。

3,、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,，家長培訓(xùn)資料等。

(三)建立資源教室,。

1,、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動的場所，每周定期集體活動1次,。

2,、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強烈的情緒和行為問題并對課堂產(chǎn)生較大干擾時，可請其先到資源教室冷靜,，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育。

3,、此外,，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方。

(四)營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,。

1,、請相關(guān)專家來我校開講座，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，端正全體教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，并指導(dǎo)我校教師開展隨班就讀學(xué)生的教育工作，將對隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一,。

2,、開展以關(guān)愛隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會課,，激發(fā)學(xué)生們對特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛，而不是嘲笑歧視以及排斥,。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定,，將關(guān)愛隨班就讀同學(xué)列入操行考核，對欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令,。

3,、利用好宣傳欄等展示作用，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來以示表揚,，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來,，體現(xiàn)“每個夢想，都值得灌溉”的校園文化精神,。

(五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導(dǎo)作用,。

1、每天下午第四節(jié)都是個別輔導(dǎo)課,，學(xué)科任課的資源教師對隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo),，爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識，盡量縮小與班級的差距,。

2,、每個隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師，資源教師會針對所受導(dǎo)的學(xué)生每個階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行談話,，并進(jìn)行做好談話記錄,，歸檔。

3,、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際接受能力,，上課時提問針對性的問題,，布置適合隨班就讀水平的作業(yè),。

(六)開展“手拉手”幫扶活動。

1,、在有隨班就讀學(xué)生的每個班級里,，找出三位品行良好，熱情有愛心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對子,，每個人都盡自己所長,，從各個方面去幫助隨班就讀的學(xué)生，并在期末評出幫扶工作最出色的學(xué)生干部,。

2,、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級的行為表現(xiàn)，負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表,，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化,，及時地給予幫助,。

(七)開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)，提供心理咨詢

1,、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點,，有針對性地對隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響,，對隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力，以及自信心,，便于他們更好地融入校園生活,。

2、針對個別發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧,，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗成果，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作,。

隨班就讀工作計劃二年級篇三

一,、指導(dǎo)思想：

樹愛心，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

三,、工作措施：

1. 轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補,。為此,，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下，特教工作有目標(biāo),、有計劃,、有措施、有督促,、有檢查,、有反饋、有評價,。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利，并通過不斷努力,，讓她獲得成功的喜悅,，使她身心得到健康發(fā)展。

2.加強管理,，規(guī)范隨班就讀工作,。

我本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué),，實事求是的原則,，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,，認(rèn)真分析,、了解、審議,，最終對該生作出教育的方法,，確定教學(xué)的知識。第二,，對胡玥同學(xué)實施差異性教學(xué),，并針對實際情況，適當(dāng)降低教學(xué)要求,。在課堂教學(xué)中,，我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。在座位安排上,、教學(xué)程序上、課堂提問中,、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧,。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求,，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作,。第三，注重資料積累,，建立好檔案,，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則,，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時,，注重材料積累,，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，采取相應(yīng)的措施。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點和變化,，建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,，期末進(jìn)行評價。

3.發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。

我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：科學(xué)實驗室,、體育活動房、音樂室,、美術(shù)室,、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時,、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊,、自愛，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得,，使她將來成為一個對社會,、對人民也有用的人。

隨班就讀工作計劃二年級篇四

一,、指導(dǎo)思想

教育要面向全體,，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二,、現(xiàn)狀分析

本學(xué)年,，我班隨班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：

李建功,，男,，先天性智商低下(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可,，理解能力明顯不足;運動上,，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異,，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,，因材施教進(jìn)行教學(xué)。

三,、主要工作及具體要求

(一)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

1.在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生,，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握,。他能掌握的知識，盡可能的提問,。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步,。

2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求,，老師盡量面批,，及時加以鼓勵,。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生,，真正使他天天都有進(jìn)步,。

(二)立足家校互動,，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵,，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心。

(四)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1.備課課要考慮李建功的實際情況，適當(dāng)降低要求,，作業(yè)的布置要有針對性,，課后輔導(dǎo)要有耐心。

2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持,。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對,，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他,，成為互助好伙伴,。

3.重視心理健康，建立咨詢記錄,。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。

4.鼓勵李建功參加學(xué)校舉辦的各類活動,。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累,。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動,，給他展示自己才能的機會。

5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料,，從理論上提高自己,，充實自己,。

特殊學(xué)生的教育工作是一項細(xì)致、重要的工作,，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真,、踏實地落實好此項工作,，對于這個新的工作，我將不斷實踐不斷改進(jìn),。

隨班就讀工作計劃二年級篇五

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制,。

3,、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4,、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到,，需更關(guān)愛每一位同學(xué)。

1,、完成統(tǒng)計工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計,、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。

2,、制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力。

3,、加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時的教育,、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。

4、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時,，通過豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部，及時提醒該做什么,，不該做什么,，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助,。

5,、加強教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個別教育。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便 于老師及時地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),，提出針對性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主,。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè),，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗,，交流心得,，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù),。

7、加強家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式,，加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法,，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計劃二年級篇六

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力。

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制,。

3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人,。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué),。

1,、完成統(tǒng)計工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。

2、制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力。

3,、加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時的教育,、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。

4、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時，通過豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部，及時提醒該做什么,，不該做什么,，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助,。

5,、加強教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個別教育。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對隨班就讀的教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè),，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗,，交流心得,，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

7,、加強家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計劃二年級篇七

認(rèn)真貫徹落實《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》(魯教基發(fā)〔20xx〕9 號)，《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神,，以第二期特殊教育提升計劃啟動為契機,，全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識和技能水平為重點，進(jìn)一步加強資源教室建設(shè),、使用與管理,，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展，提升隨班就讀工作質(zhì)量,，保障殘疾人受教育權(quán)利,，結(jié)合我區(qū)實際，制定本年度隨班就讀工作計劃：

1,、加強隨班就讀常規(guī)工作管理,，貫徹落實各項常規(guī)工作。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室的功能,。

3、全面開展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動,，提升家長,、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì)。

4,、開展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個案研究,。

5、協(xié)助教育部門制定并實施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計劃,。

1,、緊抓常規(guī)管理，提升隨班就讀工作質(zhì)量

(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計劃和各學(xué)校實際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃,。

(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點,，做好本年度評估、個別教育輔導(dǎo)方案的制定與實施,。

(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊》要求,，做好學(xué)生檔案，搜集整理工作,，特教研究中心將月月查清,。

(4)特教研究中心繼續(xù)深入開展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作。每周周四,，周五上午,，兩個半天向社會提供特殊教育方面的咨詢服務(wù)，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo),，月月集中總結(jié),。

(5)開展形式多樣的隨班就讀教研活動和經(jīng)驗交流機制，開展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式,。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研，4次學(xué)片教研,。(學(xué)片劃分見附表)

(6)做好課題研究的結(jié)題申請等工作。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作,。

(7)落實好隨讀學(xué)生去向,，整理好轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)學(xué)生檔案,，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作,。

2、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室功能作用,。

本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求，全力協(xié)助各學(xué)校加強資源教室建設(shè),。

3,、以專家培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)活動為載體，全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng),，提高家長的教育水平,。

本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，面向?qū)W校普通教師,、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長三方面進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)

各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念,、基本知識,、技能的全員培訓(xùn)。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇,。

(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)

我們還是分三步：一是專家引領(lǐng),、內(nèi)部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強對教師在評估和實踐等方面的培訓(xùn),。二是考察學(xué)習(xí),，擬分批組織專職教師外出考察。三是鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，根據(jù)實踐需要,，多讀書。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué),。四是培養(yǎng)骨干教師,，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊。

(3)隨班就讀特長教師的培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們將加大專職教師特長培訓(xùn),，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實踐運用方面。

(4)家長培訓(xùn)

本年度,，我們繼續(xù)聘請?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專家針對家長需求開展兩次培訓(xùn)活動,。

4、積極開展個案實驗研究,。

本學(xué)年,，我們將以實驗的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師、普通學(xué)校班主任,、任課教師,、隨班就讀專職教師、隨班就讀學(xué)生家長組成的團(tuán)隊,，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實驗對象,，形成個案研究,，加強學(xué)生的融合能力。

5,、以考核為督促,，全面推進(jìn)隨班就讀工作

本學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》,，加大各項工作的獎勵,，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ)，重點加強資源教室建設(shè)與使用考核力度,。

6,、加強總結(jié)，提煉宣傳工作

本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會的東風(fēng)繼續(xù)加強各項工作和特殊教育理念的宣傳活動,。

隨班就讀工作計劃二年級篇八

一、指導(dǎo)思想：

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、基本情況：

我校共有6名特殊學(xué)生,，其中六年級2名,，五年級3名，四年級1名,。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥,。所以,，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課,，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),，也無法獨立完成試卷。

三,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

四、具體做法：

(一)更新觀念,，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補,。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計劃,、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性,、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識,，形成人人關(guān)心、愛護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真,、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項,，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作,，并落實到具體學(xué)校工作計劃中,，有計劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評價,。

(二)加強管理，規(guī)范隨班就讀工作,。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué)，實事求是的原則,，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批,、撤銷等規(guī)定程序,。第二，結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃,。第三，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主,、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。第四，在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求,。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時,，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。

(三)發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實驗室、美術(shù)室,、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨,、政,、團(tuán)、少先隊組織中開展“一幫一”活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動,，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

隨班就讀工作計劃二年級篇九

進(jìn)一步貫徹落實《特殊教育提升計劃(20xx-20xx)》要求，切實做好我縣特殊教育工作,，規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，提高特殊教育水平,，加強隨班就讀工作的研究,，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，促進(jìn)我縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、完善隨班就讀學(xué)生認(rèn)定工作,。中心將與縣殘聯(lián),、衛(wèi)計局聯(lián)合成立認(rèn)定工作小組，重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單,，確立本年度工作對象,。各校為隨班就讀生建立完整的檔案，對隨班就讀生的所有資料進(jìn)行搜集整理保存,，確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展,。

2、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè),。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排,，在賀家坪鎮(zhèn)、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室,，配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求。

3,、加強特殊教育教師隊伍建設(shè),。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。分春季和秋季開展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn),。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,，康復(fù)訓(xùn)練的實操培訓(xùn),。

4、組織開展特殊教育教學(xué)研究,。開展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作,，組織各隨班就讀教師到特校聽課，中心派老師深入各校隨堂聽課,，進(jìn)行個別診斷與指導(dǎo),。

5、開展家長輔導(dǎo)與咨詢工作,。中心在縣特校設(shè)立辦公室,，安排專人負(fù)責(zé)特殊兒童家長的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

6,、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理,。

7、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門工作,。結(jié)合《省教育廳,、省殘聯(lián)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神，與各校一起深入細(xì)致的開展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作,，合理確定隨班就讀及送教上門對象,，并結(jié)合殘疾兒童少年所在地?fù)駜?yōu)選擇送教上門教師。有序開展送教上門服務(wù),。

8,、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持，確保特殊教育師資配備和專項經(jīng)費的落實,。一是爭取局領(lǐng)導(dǎo)重視,，給中心下編制，并配備專職工作人員1至2人,，各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，并有專職隨班就讀教師。二是落實相關(guān)特殊教育經(jīng)費,，隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

二月份：

1、制訂工作計劃,。

三月份：

1,、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2,、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,，確定隨班就讀對象及送教上門對象。

3、協(xié)助建設(shè)試點資源教室,。

四月份：

1,、召開隨班就讀學(xué)校負(fù)責(zé)人及專兼職教師會議。

2,、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

五月份：

1、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案,，開展個案研討活動。

2,、開展隨堂聽課活動。

3,、開展送教上門活動,。

六月份：

1、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

七八月份：

1,、進(jìn)一步核查特殊教育對象。

2,、開展教師培訓(xùn),。

九月份：

1、進(jìn)行隨班就讀工作的抽查,，查檔案資料的建設(shè)情況

十月份：

1,、開展隨班就讀教師上課展示活動

十一月：

1、開展送教上門

十二月：

1,、隨班就讀工作總結(jié)

隨班就讀工作計劃二年級篇十

一,、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作,。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作,。

二,、建立由分管校長、教育教學(xué)主任,、年級組長,、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組,。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四,、針對學(xué)生的實際需要設(shè)計課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個學(xué)生的個別教育,。

五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點的、反映學(xué)生成長過程的多元評價內(nèi)容,，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價,。

六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。

七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,，增強教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍,。

八,、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動,，創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通,。

隨班就讀教師工作職責(zé)

一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作,。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況制定有針對性的教育方案,，對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育，提高教育的有效性,。

二,、開展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點,、難點問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性,。

三,、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價。加強對隨班就讀學(xué)生的觀察,，了解學(xué)生的發(fā)展過程,，針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容,，實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法。

四,、加強學(xué)習(xí),，提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市,、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動,，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能,。

五、開展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長宣傳特教知識,，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性,。

隨班就讀工作計劃二年級篇十一

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》,，結(jié)合本學(xué)校實際，做好我校的隨班就讀各項工作,。

二,、工作目標(biāo)

1、通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育,，康復(fù)訓(xùn)練,，矯正補償?shù)忍厥獯胧闺S班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,，并使德、智,、體,、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。

2,、通過此項工作,，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活,、學(xué)習(xí)中加以實施,，同時通過學(xué)校和教師務(wù)實創(chuàng)新地開展工作,，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。

三,、具體工作措施

(一)加強管理,，形成網(wǎng)絡(luò)

1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長：逄立娟;副組長：吳愛東、玄成武;成員：孫利民,、王洪強,、譚偉、張傳流,、楊功平,。

2、隨班就讀工作小組每月定時,、定點,、定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究,、小結(jié)，把此項工作切實落到實處,，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開展。

(二)加強管理,，落實措施

1,、加強各項制度建設(shè)。

(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé),，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等,，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用,。

(2)建立家校聯(lián)系制度,，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件,，加強與家長的聯(lián)系與溝通,。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù),，

充分發(fā)揮家委會的作用,，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍,。

2,、加強教師隊伍建設(shè)管理

(1)加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),。通過外出學(xué)習(xí)、請專家講座,、自身學(xué)習(xí)積累等活動,，進(jìn)一步強化教師的思想知識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念,，“讓每一個孩子都抬起頭來”,，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識，同時,，切實提高教師的師德,，使任課教師都要做到對學(xué)生有愛心、關(guān)心和耐心,，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助,，組織好隨班就讀工作。

(2)開展教育教學(xué)研究和科研,。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點,、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,，積極撰寫論文,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強個案的研究,，撰寫出有一定質(zhì)量的報告,。

3、加強考核評估的管理

每月一次對任課教師進(jìn)行考核,、考查，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估,，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況,。

4、加強檔案資料管理

(1)建立隨班就讀生個人成長檔案,。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史,、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表,、反饋表,，并填寫完整。期中,、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。

(2)建立教科研檔案。制訂教研活動計劃,，并把教研活動資料整理歸檔,。

(3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,、家長培訓(xùn)材料。

四,、主要工作安排

1,、制定隨班就讀工作計劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、制定相應(yīng)的各類制度、表格等,。

3,、對隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔。

4,、召開座談會,，落實隨班就讀班級及專職輔導(dǎo)教師。

隨班就讀工作計劃二年級篇十二

一,、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī),、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員,，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。

二,、建立由分管校長,、教育教學(xué)主任、年級組長,、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理,。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四,、針對學(xué)生的實際需要設(shè)計課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式,。保證每個學(xué)生的個別教育。

五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點的,、反映學(xué)生成長過程的多元評價內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價,。

六,、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。

七,、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,，增強教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力,，形成隨班就讀骨干教師隊伍。

八,、建立家校聯(lián)系制度,，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通,。

隨班就讀教師工作職責(zé)

一,、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況制定有針對性的教育方案,，對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育,，提高教育的有效性。

二,、開展教育教學(xué)研究和科研,。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點、難點問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

三,、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價。加強對隨班就讀學(xué)生的觀察,，了解學(xué)生的發(fā)展過程,，針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容，實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法,。

四,、加強學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平,。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市,、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動,，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能,。

五、開展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長宣傳特教知識,，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性,。

隨班就讀工作計劃二年級篇十三

一、指導(dǎo)思想

以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo),，對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

二、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

三,、現(xiàn)狀分析

我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認(rèn)知能力,、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠(yuǎn),，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，我們在隨班就讀工作管理比較具體,，細(xì)致，周到。

四,、主要工作

1.完成統(tǒng)計建檔工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計,、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案,。有活動，有記錄,。

2.制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案,，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,，將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力,。

3.加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。

4.近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時,，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時的伙伴幫助,。

5.加強教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個別教育。我們要求在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便于老師及時地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),，提出針對性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主,。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,，積累經(jīng)驗,，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié),，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比。

7.加強家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式,，加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法,，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活,，健康地成長,。

隨班就讀工作計劃二年級篇十四

一、指導(dǎo)思想：

教育要面向全體,，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題,，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教,、特教一體化的教育思想。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個別輔導(dǎo)等。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來,，形成一個完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補償,。

2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批,，及時加以鼓勵。

3,、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃,。

5、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

6,、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機制

傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,，探索一種科學(xué)的教育評價體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三,、每月工作安排：

九月份：

1、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作,。

2、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三,、四年級各1名學(xué)生)

3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫,。

十月份：

1、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動,。

2,、開展隨堂聽課活動。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,。

2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。