計劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

隨班就讀工作計劃二年級篇一

普及殘疾兒童義務(wù)教育,，是提高殘疾人整體素質(zhì),、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提,。我校一直高度重視殘疾人教育,，堅持普及與提高并重,，形成以學(xué)校隨班就讀為主體,，以"送教到家"為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,，根據(jù)我校殘障學(xué)生實(shí)際情況,，決定為不能隨班就讀殘疾學(xué)生"送教上門"工作。現(xiàn)制訂如下具體工作計劃：

我鎮(zhèn)小學(xué)共有12名適齡殘疾兒童,。智力殘疾3名,、聽力語言殘疾6名、視力殘疾3人,。除楊志全家外出,，其他兒童已在學(xué)校隨班就讀或送教上門安置。王露視力嚴(yán)重殘疾失學(xué)在家,，謝敏,、吳叢燕聽力嚴(yán)重殘疾失學(xué)在家，周國柱多重殘疾失學(xué)在家,，袁明多重殘疾也失學(xué)在家,，家長無輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)的能力。在校就讀的幾位同學(xué),，已經(jīng)得到系統(tǒng)的教育,，雖在成績上不是很理想，不過學(xué)校已經(jīng)與班主任一起經(jīng)常關(guān)注其成長,，并對其教育采取了系列的教育方式,，如輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、談話引導(dǎo),、交流溝通,、活動參與等教育干預(yù)，相信在學(xué)校教育中他會有明顯的進(jìn)步,。

1,、"隨班就讀"服務(wù)的對象為能到學(xué)校接受教育，但因殘疾影響完成學(xué)習(xí)的6-18周歲殘疾兒童少年,。

2、"送教上門"服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育,，但基本具有接受教育能力的6-18周歲重度殘疾兒童少年,。

1,、"隨班就讀"服務(wù)遵循隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透,、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補(bǔ)。

2,、"送教上門"服務(wù)遵循家庭自愿,、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力,。

學(xué)校自籌資金,，作為"送教上門"工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一管理,，專項(xiàng)使用,。主要用于"送教上門"服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi),、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼,，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。

1,、更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此,，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性,、必要性,，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識,，形成人人關(guān)心,、愛護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真、熱心特教工作,、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，抓好日常管理工作,，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計劃中，有計劃,、有措施,、有督促、有檢查,、有反饋,、有評價。

2,、加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。

我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批,、撤銷等規(guī)定程序,。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃,。第三，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主,、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對性要求,。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時,，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。

3,、發(fā)揮資源，普特滲透,，共同提高,。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實(shí)驗(yàn)室,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在少先隊(duì)組織中開展"一幫一"活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時,、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

4,、根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃,，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)"送教上門"服務(wù)的教師,，要針對"送教上門"服務(wù)對象的生理,、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案,。"送教上門"的課時數(shù)計入任課教師工作量,。

5,、要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，選擇"送教上門"服務(wù)方式,。

6,、建立隨班就讀和"送教上門"工作檔案，將"送教上門"服務(wù)對象列入我校學(xué)籍統(tǒng)一管理,。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況,、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料,，個別化教育方案,、訓(xùn)練記錄等。

隨班就讀工作計劃二年級篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》(魯教基發(fā)〔20**〕9 號),，《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20**]5號)等文件精神,，以第二期特殊教育提升計劃啟動為契機(jī)，全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識和技能水平為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)資源教室建設(shè),、使用與管理，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展,，提升隨班就讀工作質(zhì)量,，保障殘疾人受教育權(quán)利，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，制定本年度隨班就讀工作計劃：

1,、加強(qiáng)隨班就讀常規(guī)工作管理，貫徹落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用，充分發(fā)揮資源教室的功能,。

3,、全面開展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動，提升家長,、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì),。

4、開展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個案研究,。

5,、協(xié)助教育部門制定并實(shí)施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計劃。

1,、緊抓常規(guī)管理,，提升隨班就讀工作質(zhì)量

(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃。

(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好本年度評估,、個別教育輔導(dǎo)方案的制定與實(shí)施,。

(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊》要求，做好學(xué)生檔案,，搜集整理工作,，特教研究中心將月月查清。

(4)特教研究中心繼續(xù)深入開展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作,。每周周四,，周五上午，兩個半天向社會提供特殊教育方面的咨詢服務(wù),，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo)，月月集中總結(jié),。

(5)開展形式多樣的隨班就讀教研活動和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制,，開展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研,，4次學(xué)片教研。(學(xué)片劃分見附表)

(6)做好課題研究的結(jié)題申請等工作,。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作,。

(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向，整理好轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè)學(xué)生檔案,，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室功能作用。

本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求,，全力協(xié)助各學(xué)校加強(qiáng)資源教室建設(shè)。

3,、以專家培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)活動為載體,，全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高家長的教育水平,。

本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度,，面向?qū)W校普通教師、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長三方面進(jìn)行培訓(xùn),。

(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)

各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念、基本知識、技能的全員培訓(xùn),。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇,。

(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)

我們還是分三步：一是專家引領(lǐng)、內(nèi)部交流,。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強(qiáng)對教師在評估和實(shí)踐等方面的培訓(xùn),。二是考察學(xué)習(xí)，擬分批組織專職教師外出考察,。三是鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，根據(jù)實(shí)踐需要，多讀書,。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué),。四是培養(yǎng)骨干教師，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊(duì),。

(3)隨班就讀特長教師的培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們將加大專職教師特長培訓(xùn)，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐運(yùn)用方面,。

(4)家長培訓(xùn)

本年度,，我們繼續(xù)聘請?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的'專家針對家長需求開展兩次培訓(xùn)活動。

4,、積極開展個案實(shí)驗(yàn)研究,。

本學(xué)年，我們將以實(shí)驗(yàn)的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師,、普通學(xué)校班主任,、任課教師、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長組成的團(tuán)隊(duì),，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，形成個案研究,，加強(qiáng)學(xué)生的融合能力,。

5、以考核為督促,，全面推進(jìn)隨班就讀工作

本學(xué)年,，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》，加大各項(xiàng)工作的獎勵,，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ),，重點(diǎn)加強(qiáng)資源教室建設(shè)與使用考核力度。

6,、加強(qiáng)總結(jié),，提煉宣傳工作

本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會的東風(fēng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)工作和特殊教育理念的宣傳活動。

隨班就讀工作計劃二年級篇三

為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神,，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,，以"加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究"為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境,，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。

1,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽,。

3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，隨班就讀學(xué)生健康成長,。

(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作

首先,，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作,。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議,，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究,、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處,，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展,。其次,，要讓學(xué)生和家長們切實(shí)的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。

(二)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1、要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析,，然后制定切實(shí)可行的個別教學(xué)計劃,。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題?？梢詥瘟?，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課,，隨班就讀專職教師每月檢查一次,。在課堂上,，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。

2,、定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動,。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學(xué)生,，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。

3,、重視心理健康,，建立咨詢記錄。采用"一對一"的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好"隨班就讀談心記錄表"的記錄工作,。

4、鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動,。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與,，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對于活動過程要注意資料的積累,。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動,，給他展示自己才能的機(jī)會。

(三)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生,，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握,。他們能掌握的知識,，盡可能的提問,。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步,。

2,、任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。避免"一刀切"，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信,。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵,。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步,。

(四)立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次),，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),，以鼓勵，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心,。

(五)立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化,。

1,、建立隨班就讀生個人成長檔案。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史,、家族病史、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等),，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,，并填寫完整,。期中,、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)(音,、體,、美、勞動能力,、自理能力等),。

2、建立教育教學(xué)檔案,。制訂教育教學(xué)工作制度,，考核評估制度，期末把教案和個別教學(xué)計劃整理歸檔,。

3,、建立教科研檔案,。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔,。

4,、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,、家長培訓(xùn)材料。

隨班就讀工作計劃二年級篇四

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級2名,，五年級3名,，四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外,，還患有多動癥。所以,，在平時的學(xué)習(xí)過程中,，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),，也無法獨(dú)立完成試卷,。

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

(一)更新觀念，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性,、必要性,，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識,，形成人人關(guān)心,、愛護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真,、熱心特教工作,、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué)，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng),，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計劃中,，有計劃,、有措施、有督促,、有檢查,、有反饋、有評價,。

(二)加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報,、審批,、撤銷等規(guī)定程序。第二,，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三,，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主,、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。第四，在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對性要求,。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時,，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。

(三)發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室,、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時在黨,、政、團(tuán),、少先隊(duì)組織中開展"一幫一"活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

隨班就讀工作計劃二年級篇五

抓好弱智兒童的教育,，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，首先,，它關(guān)系到義務(wù)教育能否全面實(shí)施,，其次，它關(guān)系到能否全面提高全民族的政治,、文化素質(zhì),。提高每一個弱智兒童的素質(zhì)，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任,。多年來,，我們一直把提高弱智兒童的素質(zhì)當(dāng)作重點(diǎn)來抓，由于辦學(xué)方法得當(dāng),，不但使弱智兒童入了學(xué),，并使他們進(jìn)的來，留得住,，學(xué)得好,。

為搞好今后的隨班就讀教學(xué)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

弱智學(xué)生被確定以后,，由班主任把“特殊兒童受教育檔案”的前兩頁“弱智兒童智力篩查鑒定表”填寫完整后,，送入檢測人員，檢測人員再對該生進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷,，綜合分析進(jìn)行最后鑒定,。特殊兒童受教育檔案填寫完整，語言簡練,，字跡正規(guī),，抄寫工整。

（1）成立特教教研活動小組,，由班主任組織協(xié)調(diào)任課老師組成特教小組,。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的意見，擬訂好教研活動內(nèi)容,，擔(dān)任隨班就讀的教師寫好個別研究計劃并力求取得良好的教研效果,。

（2）加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)

積極組織擔(dān)任隨班就讀的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會,。

（3）在本學(xué)期的4、8,、12,、16,、周,，利用該周的星期五下午第二節(jié)課后進(jìn)行隨班就讀研活動,，并爭取取得良好的效果。

（1）堅持選用熱愛殘疾兒童,，有高度的社會責(zé)任感和社會主義人道主義精神,，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個別化教學(xué)的教師,，擔(dān)任隨班就讀教師,。

（2）對擔(dān)任隨班就讀的教師利用第二周、第三周的星期六上午教師業(yè)務(wù)活動時間進(jìn)行特殊教育知識培訓(xùn),，使他們進(jìn)一步明確肩負(fù)的重任,，明確隨班就讀課堂教學(xué)原則，隨班就讀課堂教學(xué)方法及教材怎樣處理等,。

（3）擔(dān)任隨班就讀的教師根據(jù)隨讀生的接受能力,，記憶能力等實(shí)際情況，制定出個別教學(xué)計劃,。計劃做到目標(biāo)和措施具體,、明確、有針對性,、有時用性,。

（3）擔(dān)任隨班就讀的教師督促隨讀學(xué)生積極參加學(xué)校和班級組織的一切正常活動,。該生不得隨意停課,，不得停學(xué)和停止其他活動。教師記好平時考察記錄檔案,。

（4）擔(dān)任隨班就讀的任課教師使用好隨班就讀備課本,，并做到隨時檢查。

隨班就讀工作計劃二年級篇六

教育要面向全體,，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名,，具體情況如下：

李建功,，男，先天性智商低下(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可,，理解能力明顯不足;運(yùn)動上,，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異,，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,，因材施教進(jìn)行教學(xué)。

(一)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。

1.在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握,。他能掌握的知識,，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步。

2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他的作業(yè)要求,，老師盡量面批，及時加以鼓勵,。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步,。

(二)立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次),，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),，以鼓勵，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心,。

(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1.備課課要考慮李建功的實(shí)際情況,，適當(dāng)降低要求,，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導(dǎo)要有耐心,。

2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持,。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對，在學(xué)習(xí)上,、日常規(guī)范中幫助他,，成為互助好伙伴,。

3.重視心理健康,，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4.鼓勵李建功參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動,，給他展示自己才能的機(jī)會,。

5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己,，充實(shí)自己,。

特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作,，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真,、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作,，對于這個新的`工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn),。

隨班就讀工作計劃二年級篇七

為了貫徹落實(shí)xx區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開展隨班就讀工作的會議》精神,，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立愛心,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展,。

1,、營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍，端正以往師生對待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象,，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活,。

2、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo),，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識,，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí)、工作和生活,。

3,、培養(yǎng)他們基本的生活技能，為他們今后能真正地自立,、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ),。

4、發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧,，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作,。

我?，F(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生，初一級11名,，初二級7名,，初三級12名。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙,，情緒障礙,，還有行為問題。以學(xué)習(xí)障礙的居多,。

(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

1,、成立工作小組：

組長：鄧勝旺 副組長：吳錫泉、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師

2,、負(fù)責(zé)隨班就讀的`組長,、副組長，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神,，并結(jié)合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師。

3,、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長制定的隨班就讀工作計劃，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料,。

4、資源教師：全體教師,。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作,，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)

5,、隨班就讀工作小組每月定時定點(diǎn)定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進(jìn)行研究,，布置,，小結(jié)，確保隨班就讀的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作,。

1、建立隨班就讀學(xué)生的個人成長檔案,。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行摸底建檔,，了解他們在各個方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長水平,。往后對隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長變化也逐一登記,。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對性的措施，也可讓教師檢驗(yàn)自己教育手段的有效性,，還能堅定隨班就讀學(xué)生的自信心,，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開展。檔案由班主任保管并采取保密原則,，以實(shí)現(xiàn)對隨班就讀學(xué)生的保護(hù),。

2、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案,。每個學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施,，隨班就讀學(xué)生的各種活動方案，教案,，個別教學(xué)計劃,，工作總結(jié)等都一一歸檔。

3,、建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄,，家長培訓(xùn)資料等,。

1、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動的場所,，每周定期集體活動1次,。

2、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問題并對課堂產(chǎn)生較大干擾時,，可請其先到資源教室冷靜,，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育。

3,、此外,，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方。

1,、請相關(guān)專家來我校開講座,，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，端正全體教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，并指導(dǎo)我校教師開展隨班就讀學(xué)生的教育工作,，將對隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

2,、開展以關(guān)愛隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會課,，激發(fā)學(xué)生們對特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛，而不是嘲笑歧視以及排斥,。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定,，將關(guān)愛隨班就讀同學(xué)列入操行考核，對欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令,。

3,、利用好宣傳欄等展示作用，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來以示表揚(yáng),，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來,，體現(xiàn)“每個夢想，都值得灌溉”的校園文化精神,。

1,、每天下午第四節(jié)都是個別輔導(dǎo)課，學(xué)科任課的資源教師對隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo),，爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識,，盡量縮小與班級的差距。

2,、每個隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師,，資源教師會針對所受導(dǎo)的學(xué)生每個階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行談話，并進(jìn)行做好談話記錄,，歸檔,。

3、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力,，上課時提問針對性的問題,，布置適合隨班就讀水平的作業(yè)。

1,、在有隨班就讀學(xué)生的每個班級里,，找出三位品行良好,，熱情有愛心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對子，每個人都盡自己所長,，從各個方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,，并在期末評出幫扶工作最出色的學(xué)生干部。

2,、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級的行為表現(xiàn),，負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化,，及時地給予幫助,。

1、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地對隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動,，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響，對隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力,，以及自信心，便于他們更好地融入校園生活,。

2,、針對個別發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧,，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作,。

隨班就讀工作計劃二年級篇八

以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本,，以教師隊(duì)伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作,，注重實(shí)效,，力爭讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展，努力做到教師盡心,、學(xué)生開心,、家長放心。

二,、工作目標(biāo)

1．優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；

2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,；

3．建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

三,、工作措施

1．管理網(wǎng)絡(luò)化

完善由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò),，理順校長室,、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系,，明確各自的職責(zé),，形成一種合力，以求事半功倍,。

2．認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)

繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān),，對特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長意愿,，參考學(xué)生在校表現(xiàn),，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級指示執(zhí)行操作,，真正做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),。

3．檔案嚴(yán)格保密

特殊教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定,，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案,，檔案材料做到嚴(yán)格保密，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管,、不作擴(kuò)散,。隨班就讀學(xué)生被安置在各個教學(xué)班就讀，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí),、生活,，受到老師更多的關(guān)愛。

4．促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式,，對新接手的班主任和任課老師,，學(xué)校將做好思想工作，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況,。

另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),，結(jié)合教師師德教育,，提高教師認(rèn)識，提倡“愛”的教育,，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作,，對于特殊學(xué)生，不嫌棄他們,，不傷害他們的自尊心,，多關(guān)心他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要求教師多與家長溝通,，共同激勵其學(xué)習(xí),。

5．優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。

課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道,，在實(shí)施過程中,，著重在個別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個案研究上做文章。

（1）完善制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理,。從五個方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計劃；健全活動制度,；公開課制度,；個別化教育檔案完善制度；完善獎懲制度,。

（2）開展研討,，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個別化教育計劃實(shí)施中,，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計劃的落實(shí),。

(3)改進(jìn)評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。把隨讀生學(xué)業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師,，學(xué)校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。

(4)開展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作,。

6．樹立科學(xué)的人才觀,，推進(jìn)隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

這學(xué)期,，充分發(fā)揮名教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng),，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學(xué)新秀”,、“最佳教學(xué)崗位能手”,、“最佳教育科研能手”等評比活動。

7．認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動管理制度,。

隨班就讀教研組每學(xué)期開展兩次集中的教研活動,，活動力求定時間、定主題,、定目標(biāo),、定內(nèi)容，確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問題。

隨班就讀工作計劃二年級篇九

為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神,，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境,，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。

1.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

2.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。

3.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，隨班就讀學(xué)生健康成長,。

首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作,。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究,、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開展,。其次，要讓學(xué)生和家長們切實(shí)的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視,。

1．要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析,，然后制定切實(shí)可行的個別教學(xué)計劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題,?？梢詥瘟校部梢杂貌煌伾墓P在教案中注明,。任課教師的備課,，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上,，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注,。

2、定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動,。原則上每周一次,，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系,。

3．重視心理健康,，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4．鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與,，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動,，給他展示自己才能的機(jī)會,。

1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握,。他們能掌握的知識,，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步。

2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。避免“一刀切”,，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵,。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次）,，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),，以鼓勵，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心。

1.建立隨班就讀生個人成長檔案,。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨

班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等）,，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,，并填寫完整,。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體,、美,、勞動能力、自理能力等）,。

2.建立教育教學(xué)檔案,。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評估制度,，期末把教案和個別教學(xué)計劃整理歸檔,。

3.建立教科研檔案。制訂教研活動計劃,，并把教研活動資料整理歸檔,。

4.建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,、家長培訓(xùn)材料。

隨班就讀工作計劃二年級篇十

以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo),，對"有特殊教育需要"的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。

5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認(rèn)知能力,、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠(yuǎn),，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，我們在隨班就讀工作管理比較具體,，細(xì)致，周到,。

1.完成統(tǒng)計建檔工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計,、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案,。有活動，有記錄,。

2.制定"個別教育"計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案,，制定"個別教育"計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,，將以"生活化教育、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)"的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實(shí)踐能力和生存能力,。

3.加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。

4.近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取"近距離"的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú),、自卑的心理,。以"心育"為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時,，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時的伙伴幫助,。

5.加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育。我們要求在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便于老師及時地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的課程設(shè)置,、教材選用、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié)，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比,。

7.加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長。